部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题含答案.docx
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部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题含答案
部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题含答案
1.阅读文章,回答问题。
彭几剃眉
彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。
有一天,彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像,便连连拱手拜谒。
接着,他对着画像仔仔细细地看了一番,说:
“一点不错,有大智慧的人,相貌也一定与众不同!
回家之后,他拿起镜子照照自己的脸,捋捋自己的胡须得意地说:
“我与他大致上是很相像的了,只是我这耳朵里少了几根毫毛!
不过,这不要紧,等到年纪大了,自然会有的。
”
后来,他到庐山的太平观去游玩,看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。
他恭恭敬敬地拜了几拜,口中还念念有词:
“宋朝进士彭几谨谒!
”之后,他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。
原来,狄仁杰的眉毛长得很长,眉梢一直插到鬓边;而他自己的眉梢却是向下弯的。
回家以后,他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的,好像正要向鬓边斜刺上去的样子。
家人见了他那副怪相,不禁觉得好笑。
这使彭几大为光火,他说:
“这有什么可笑的?
我没有耳毫,这是天生的。
至于修剃眉毛,我是想让它向上生长,不要弯下来,就像狄仁杰一样,一直插向鬓边!
”
(选自《中国趣味寓言故事3》,译林出版社)
(1)结合上下文,下列词语的解释不正确的是( )
A. 拱手:
两手在胸前相抱,表示恭敬。
B. 谨谒:
谨慎、小心地拜见。
C. 光火:
恼火,发怒。
D. 怪相:
做出脸部奇怪样式的表情。
(2)“这有什么可笑的?
”这是一个________句,彭几说这句话时的态度是________。
(3)文中的彭几看见了哪些名人的画像?
看后有什么不同的做法?
(4)从这则寓言中,你得到了什么启示?
【答案】
(1)B
(2)反问;非常生气
(3)文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。
看了范仲淹的画像后,彭几照镜子觉得很相像,只是自己耳朵里少了几根毫毛,不过等到年纪大了自然会有的。
看了狄仁杰的画像后,他拿剃刀把眉梢修得尖尖的,向鬓边斜刺上去的样子。
(4)我们在学习别人长处的时候,首先应该注意事物的内容,而不要只注意形式而忽视内容。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义,然后再判断。
(2)这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,是反问句。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
⑴B;⑵反问;非常生气;⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。
看了范仲淹的画像后,彭几照镜子觉得很相像,只是自己耳朵里少了几根毫毛,不过等到年纪大了自然会有的。
看了狄仁杰的画像后,他拿剃刀把眉梢修得尖尖的,向鬓边斜刺上去的样子。
⑷我们在学习别人长处的时候,首先应该注意事物的内容,而不要只注意形式而忽视内容。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
(2)考查学生对反问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读文章,回答问题。
哥白尼和老师较真
沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师,但是,只要和真理有矛盾冲突的时候,他一样会较真,直到弄清楚事情的真相。
一天,哥白尼去沃德卡家做客,老师不在。
他顺手从书架上抽出一本书,打开一看,老师在折了角的地方写了一条批注:
圣诞节晚上,火星和土星排成一种特殊的角度,预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。
正在这时,沃德卡推门走进来。
他见哥白尼在家里看书,高兴地问:
“孩子,又看什么书了?
”
哥白尼毕恭毕敬地把书递过去,老师边接书边关切地问:
“能看懂吗?
哥白尼认真地回答说:
“老师,我看不懂。
火星也好,土星也罢,都是天上的星星,他们与卡尔温毫无关系,怎么能预示他的祸福呢?
”
“怎么不能呢?
”沃德卡反问道,“命星决定一切!
哥白尼当仁不让,大声反驳说:
“如果是这样,那人还有没有意志?
如果有,人的意志和天上的星星又有什么关系?
”对于哥白尼尖刻的反驳,沃德卡并没有生气,他明白,信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。
对这个问题,他对传统的偏见有过怀疑,但又说不出道理。
他踌躇再三,深情地对哥白尼说:
“你提的问题确实很有意思。
但我没有能力回答你,你如果有毅力的话,以后研究吧!
”
几十年后,哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论,宣告了“天命论”的彻底破产。
(选自《永远的坚守》,吉林出版集团有限责任公司)
(1).从文中找出合适的四字词语填空。
形容态度十分恭敬。
________
遇到该做的事情,主动去做,不推辞。
________
(2).读短文,判断下列说法的对错。
①太阳中心说是伽利略创立的。
________
②太阳中心说宣告了“天命论”的彻底破产。
________
③太阳中心说沉重地打击了封建统治。
________
④太阳中心说是对地心说的否定。
________
(3).文中画线句子是一个________句,换种说法,使意思不变:
________
(4).短文在塑造哥白尼这个人物形象时,主要运用的描写方法是( )。
A.动作描写 B.心理描写 C.语言描写 D.外貌描写
【答案】
(1)毕恭毕敬;当仁不让
(2)错误;正确;正确;正确
(3)反问;火星也好,土星也好,都是天上的星星,他们与卡尔温毫无关系,不能预示他的祸福。
(4)C
(5.你从哥白尼身上学到了什么?
敢于质疑和挑战权威,坚持自己的看法。
【解析】【分析】
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误,哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论。
(3)是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,是反问。
反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(4)描写方法按人物描写概括为:
肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。
结合句子来分析。
(5)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
故答案为:
⑴毕恭毕敬;当仁不让;⑵①错误;②正确;③正确;④正确;⑶反问;火星也好,土星也好,都是天上的星星,他们与卡尔温毫无关系,不能预示他的祸福。
⑷C;⑸敢于质疑和挑战权威,坚持自己的看法。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
(4)了解什么是语言描写。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
3.阅读短文,回答问题。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜,草丛里多么热闹!
有很多小虫在唱歌,还有一闪一闪的小飞虫,提着灯笼在漫游。
它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到它,它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种虫子。
它不咬人,不蜇人,它的光是凉的,并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在玻璃瓶里就很亮,可以用来照明。
科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就离开了。
多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来,为人类照明。
(1)给划线的字选择恰当的解释。
①漫游________
A.满,遍。
B.水过满,漾出来。
C.没有限制,没有约束。
②试图________
A.用绘画表现出来的形象。
B.计划。
C.希望得到,谋取。
(2)萤火虫的光有什么特点?
它为什么要发光?
(3)萤火虫给了科学家怎样的启发?
(4)概括这篇短文的主要内容。
【答案】
(1)C;B
(2)它的光是凉的,很柔和,不会烧手。
发光是为了找同伴,同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
(3)科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,用以造出同样柔和的、不烧伤人的光,为人类照明。
(4)这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)①C②B
(2)它的光是凉的,很柔和,不会烧手。
发光是为了找同伴,同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
(3)科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,用以造出同样柔和的、不烧伤人的光,为人类照明。
(4)这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境理解词义。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)本题考查概括文章内容的能力。
4.阅读短文,回答问题。
“先生,您认错人了”
有一家外资企业很大的在中国招聘雇员,条件很非常苛刻。
前往应聘的都是拥有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色,像他乡遇故知一样。
这个美国人热情地说:
“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?
我比你高一届,你不记得了吗?
”
应聘的年轻人心里一震:
“他认错了。
”在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。
但这个青年冷静地说:
“先生,您认错人了。
我没有到美国学习过,我只有中国大学的学历。
”说话的时候,他已做好了不被录用的心理准备。
没想到,主考的美国人脸上露出惊喜之色。
他说:
“很好,刚才就是我们考试的第一关。
下面我们进行业务考试……”
(1)短文第2自然段有两处语病,你来当医生吧!
(2)说“先生,您认错人了”这句话的人是________。
(3)当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色是因为________;当第一位应聘者回答之后,主考的美国人脸上露出惊喜之色是因为________。
(4)这次招聘考试第一关考的是________,第二关考的是________。
(5)读了这篇短文,你懂得了什么?
【答案】
(1)有一家很大的外资企业在中国招聘雇员,条件非常苛刻。
(2)第一位接受应聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人)
(3)他想让应聘者相信他说的话;他对应聘者的回答很满意
(4)应聘者的品格;业务
(5)坦诚做人。
不要因为一时的利益之诱而占便宜,这样便失去了做人的根本,即使走上了工作岗位也会一事无成。
踏踏实实做人,靠自己的真本事来奋斗才是真正的成功人士。
【解析】【分析】
(1)病句表示不遵守语法规则的句子,或者是逻辑上矛盾的句子。
通常情况下病句体现为语序不正确,或者成分残缺、多余,或者词语使用不当等等。
常见的病句类型有:
语序不当;结构混乱;成分残缺或赘余;表意不明;不合逻辑;搭配不当。
本句属于语序不当和重复啰嗦。
(2)仔细阅读语段,找出本句所在的位置,联系上下文即可找到答案。
(3)做题时要仔细阅读文章,抓住文章关键性的语句进行理解。
(4)仔细阅读语段,根据语段内容进行总结概括。
(5)解答本题要认真阅读文章,结合文章的主旨进行解答。
【点评】
(1)修改病句,首先要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
要注意读题一定要仔细,不能疏漏;修改句子一定不能改变句子原意,且要做最小幅度的修改。
(2)本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。
一般这种题的答案都在该句的前后文。
(3)(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。
做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。
(5)本题主要考查对文章内容的理解运用能力。
阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想,结合中心谈体会。
5.阅读文章,回答问题。
盛开在废墟上的花朵
很久以前,为了开辟新的街道,伦敦拆除了许多旧楼房。
然而,因为种种原因,新路久久没能开工,旧楼房的废墟晾在那里,任凭日晒雨淋。
有一天,一群自然科学家来到了这里,发现在这一片废墟上,竟长出了一片野花野草。
令人惊奇的是,其中一些花草在英国从来没有见到过,它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房,大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。
这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的,它们被压在沉重的石头砖瓦之下,一年又一年,丧失了生长发芽的机会。
而一旦见到了阳光,它们就立刻恢复了勃勃生机,绽开了一朵朵美丽的鲜花。
其实,人的生命也是如此。
在生命的旅途中,我们常常会遭遇各种挫折和失败,这时,不要心灰意冷,不要轻易言败。
只要心头有一个坚定的信念,努力地去找,总会找到帮助自己度过难关的那“一缕阳光”。
一旦有了阳光照耀,定能萌发出新的生机,绽放出新的美丽。
(1)仿照例子,在文中找出合适的词语,填在括号里。
________楼房 ________机会 ________难关 ________生机
(2)照样子,写词语。
勃勃生机(AABC式)________ ________ ________
(3)根据文章内容填空。
一群________来到伦敦发现在________。
(4)为什么说“它们被压在沉重的石头砖瓦之下,一年又一年”,从文中找出依据,用“________”画出来。
(5)“只要心头有一个坚定的信念,努力地去找,总会找到帮助自己度过难关的那‘一缕阳光’。
”说说你对这句话的理解。
【答案】
(1)拆除;丧失;度过;萌发
(2)皑皑白雪;熊熊大火;翩翩飞舞
(3)自然科学家;废墟上长出了野花野草
(4)其中一些花草在英国从来没有见到过,它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房,大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的,这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的
(5)无论什么时候,我们都要有坚定的信念,要相信自己只要努力,一定能够冲破阻碍,闯过难关,看到明媚的阳光。
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
此题从结构上看是“动词+名词”。
(2)从给出的词语“勃勃生机”来看,是AABC式结构,即第一个和第二个字是一样的。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,带着问题读课文,然后结合前后句进行补充填空即可。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
故答案为:
⑴拆除;丧失;度过;萌发;⑵示例:
皑皑白雪;熊熊大火;翩翩飞舞;⑶自然科学家;废墟上长出了野花野草;⑷其中一些花草在英国从来没有见到过,它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房,大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的,这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的。
⑸无论什么时候,我们都要有坚定的信念,要相信自己只要努力,一定能够冲破阻碍,闯过难关,看到明媚的阳光。
【点评】
(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(5)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
6.题目:
你是我的。
要求:
①如果选择第一个题目写作,需先将题目补充完整。
②立意自定,文体自选(诗歌、戏曲除外);③表达真情实感,不得套作,抄袭;④600字左右;⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】你是我的太阳
风吹起的柳絮在纷飞,横斜影里我望见你的笑容,黄晕圈里我难忘的是你的温暖。
——题记
如果说缘分天注定,那么遇见你便是我生命中最大的荣幸,是你点燃了我那颗沉寂的心,照亮了远方的黑暗,给了我一扇灯窗,让我变得无所畏惧。
早露微霜,清风过境,惺忪睡眼里的那一抹光亮是你的温暖。
你那颗炽热的心像太阳般温暖着我的内心,照耀着我的生命。
是你啊,会永远的珍惜和包容我,在不知道多少个昼夜里给了我希望和勇气,让我有勇气做我自己,在多少个难过落魄时对我说:
别畏惧,一切有我在,让我不断去完善,你就像太阳般温暖着我,给我生命希望的力量,不,你就是我的太阳,给了我一种去挣脱一切超越生命永恒的力量。
曾几何时,你为我去跑遍了整个校园,为我一个小小的心愿去努力,把生命中所有的光和亮都奉献给我。
我永远不会忘记那年语文课你的勇敢。
记得你总是告诉我错误就该勇敢承担,可你却终究放不下我,有多少错都愿意为我承担。
尽管那天语文老师应为我非常生气,可你还是依然毫无犹豫的站了起来为我承担错误,也不想你在老师心中好学生的印象和同学们的议论。
坚定的眼神中有的只是对我无尽的关爱和温暖,像太阳般滋润着我的心房。
虽然你被老师批评了很久,可你却一点也不后悔替我顶罪。
只是在多年后那个黄昏的午后在我耳旁轻轻诉说着这曾经的往事。
我也曾问你这么做值得吗?
可你却只回答我说:
为了你我什么都愿意,因为你是我的全部,你是我这辈子生命中最大的难得,温暖了你也就温暖了我的生命。
这么多年过去了,你依旧不改初心,用你的关亮照亮着我前行路上未知的黑暗,如太阳般滋润着我的成长,温暖着我的身心,在无数次难过与落魄时给了我明天会更好的期盼。
你是我的太阳,你是我生命里最璀璨的光。
【解析】
【详解】
作文标题“你是我的”。
审题没有障碍。
关键是填充文题,也就是要找准所要写作的内容。
半命题作文的补题很关键,补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力,同时也决定作文成败。
补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
选择一个比较小的切入口,从一个具体的角度切入题目。
从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。
一定要注意所填词语,如填“老师”“爸爸”“邻居”“同学”“朋友”等就很没意思,如果填“太阳”“希望”“春天”“偶像”“翅膀”“牵挂”“一本书”“心中的歌”等,标题就很新颖,写起来易于得高分。
【点睛】
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观各地中考作文试题,半命题作文占有相当的比例。
这是因为这种题型的最大特点是:
有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由的进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。
7.命题作文
同学们,农历九月初九日的重阳佳节历来有登高的习俗。
登高可以理解为登上某一座高山,也可以理解为攀登上某一个人生的高峰,你有过类似的登高经历吗?
请以“登高”为题写一篇记叙文。
要求:
1.字数600字以上。
2.书写工整。
文中不要出现真实的班级姓名。
【答案】登高
题记:
登高不一定能够望远,但望远必须登高。
是谁在暗夜里点亮心灯?
是谁在风雨后送来彩虹?
是信念,是我们登上高峰的信念。
我们希望看到彩虹,所以必须历经风雨;我们希望看到山尖最美的日出,所以必须登山;我们希望寻找世间最瑰丽的风景,所以必须远足。
因为我们有所希望,所以我们必须付出。
人们总是相信,世间最美丽的风景总是隐匿在不为人知的密林深处。
古人留有“世之奇伟、瑰怪之观,常在于险远”的诗句;今人留下探索原始天坑、原始森林的足迹。
不论是古人的记录还是今人的实践,都向人们昭示着:
无限风光在险峰。
世间最美的风景不仅隐藏在险远之处,更藏匿在每一个探索者的足下和心里。
路是被人踩出来的,理想是靠不懈的追求实现的,美好的生活也是因艰辛的努力而得来的。
人类在探寻美丽风景的征程上留下了许多不朽的足迹:
从欧洲封建王室开辟新航路到中国明朝徐霞客游遍湍流峻岭,从西方的《马可波罗行记》到东方的《水经注》都留下了人类为追求梦想而留下的足迹。
他们为了站得更高,看得更远,有的付出了毕生的精力,有的甚至付出了生命的代价。
但最终他们站到了高处,看到了远处。
他们不仅升华了自己的生命,更提升了人类历史的高度。
要望远必须登高,但是登高却不一定可以望远。
中国古代的甘英出使大秦,因为陆路不同,虽然他经历了两次共计数十年的艰苦的跋涉,但最终并未到达大秦,并未完成国君交予的使命。
后来,大秦派使者从水路到达了中国,这才实现了中国与大秦的交流与往来。
两者同样都付出了努力,甚至前者的努力更为艰辛,但收获的结果却截然不同。
望远的愿望想必人人都有,登高的决心或许也人人都有。
但最终可以成功的登上高处,望见自己心中神往的风景的人就不多了。
因为,望远不仅需要登高的决心和毅力,更需要登高的技巧和方法。
人们应该记住:
登高不一定能够望远,但望远必须登高。
【解析】
【详解】
从作文题目的内涵上看,这道题属于寓意型命题,题目中的“登高”可以理解为知识、能力、思想、认识、修养、道德、人格等上到一个更高的层次。
“登高”以后会怎样,只有站得高才能望得远。
既有表面的意义,也有其比喻、象征等隐含意义。
针对寓意型命题,则要理解清楚题目的寓意是什么,它可以比喻什么或象征什么。
我们可以理解为只有“登高”,才能“望远”,或者要想望得更远,必须登得更高。
也可以理解为因为“登高”,所以能“望远”,或因为期待“望远”,所以需要“登高”。
还可以理解为“登高”是为了“望远”,或者为了想望得更远,我们就要登得更高。
立意:
只有登高,你才能欣赏到更多更远的风景;只有登高,你才能延伸出更长更远的思绪;只有登高,你才能品味出生命更重更远的价值。
登上信念的高峰,我们希望“半壁见海日,空中闻天鸡”;登上成功的高峰,我们希望“会当凌绝顶,一览众山小”;登上生命的高峰,我们希望“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
【点睛】
命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需
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