二年级语文上册先学后教当堂训练教案第一单元备课.docx
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二年级语文上册先学后教当堂训练教案第一单元备课
识字1
学习目标
1、认识11个生字。
会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
课时安排:
两课时
第一课时
学习目标:
1.正确、流利地朗读课文;
2、会认11个生字。
3、会写5个生字。
.
教学过程:
一、板书课题
过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色真美呀,就像一幅多彩的图画。
啊,金秋时节,景色宜人......老师禁不住想夸一夸秋天,你们想吗?
今天我们来学习《识字1》,请同学们伸出手和老师一起板书课题并说出笔画名称,我们齐读两遍。
二、出示学习目标
这节课我们有3个学习目标,(出示:
1、正确、流利地朗读课文;2、会认11个生字;3、会写5个生字。
)我们一起来读一遍6_标已经明确了,你们有信心达到目标吗?
老师相信,只要大家认真自学,一定能很好地完成任务。
三、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字)
这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确,老师给大家3分钟的时间自由朗读课文,遇到不认识的字,可以看课本下边的拼音或问老师、同桌,3分钟之后咱们比赛。
(一)先学'
1、自由读课文。
(2分钟)
(二)后教'
2、指名读、指名纠错。
(读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字,不漏字,注意区分平翘舌音,听的同学比谁听得认真)
3、齐读出错的字…'
四、第一次“先学后教”(学习会认字)
课文大家己经会读了,咱们接着来进行第二场比赛,比一比本课的会认字谁能最快地读池记牢。
请同学们看大屏幕上的词语,重点读加点的字,一会儿咱们比谁认识的字最多。
(一)先学
1、自山读词语。
(带拼音)
yicenglinjindiecui
景色宜人层林尽染叠翠流金
shuangfengdenghuazhuang
秋高气爽五谷丰登春华秋实山河壮美
(二)后教
2、去掉拼音检测。
(1)同桌互读
要求:
考一考你的同桌,如果有不会的你教教他
(2)指名读【后进生】
3、单个生字检测。
(单个生字你还敢读吗?
)
自由读(2分钟)、同桌互读、指名读、齐读
(备注:
层、翠:
平舌音,染、爽、壮,翘舌音,宜:
容易读成四声尽:
前鼻音)
五、第三次“先学后教”(再读课文,请求流利)
生字大家都认识了,课文你们一定也能读流利了,老师给大家3分钟时间,3分钟之后咱们来比赛。
(一)先学'
1、自由读。
(3分钟)
(二)后教
1、指名读。
(分小节)…后进生
2、利用游戏进行
你们读得真不错,那接下来老师奖励大家做一个小游戏,我们边拍手边读这些词语,看哪位同学表现得最好!
3、拓展
同学们,老师知道你们中有许多孩子是非常爱看书或是爱观察身边的事物的,那么你还知道哪些关于秋天的词语吗?
(―叶知秋、春种秋收、秋色宜人、春华秋实、秋风萧瑟、秋雨绵绵
春兰秋菊、秋风过耳、秋收、立秋、中秋节)
六、第三次“先学后教”(学习会写字.)
生字大家记得真快呀!
接下来我们进行第四场比赛,看谁写的字最端正、最漂亮。
请同学们认真观察“宜、实、色、华、谷”这5个字,注意每个字的笔画及间架结构,先描红一个,再练写一个,2分钟后比比谁写得好。
(-)先学
1、生观察,描红一个,练写一个。
2、指名上台听写,(后进生),其他同学在作业纸上写。
第二课时
学习目标:
1、会写5个生字。
.2、积累词语。
3、完成本课作业:
2字2词。
教学过程:
一、导入
我们继续来学习《识字1》,这节课我们有3个学习目标:
1、会写5个生字。
2、积累词语
二、第一次“先学后教”(会写字)'
首先我们来比本课的生字谁能写得现端正又漂亮。
先自己观察:
金、层、、尽、壮、丰这5个字,注意笔顺、笔画、间架结构,描红一个,练写一个,2分钟后比比:
谁写得好。
(一)先学
1、生观察描红一个,练写一个:
2、指名上台听写,(后进生),其他同学在作亚纸上写。
(―.)后教
1、师生共评议。
2、生再练写错的字,没错的同学帮助有错的纠正。
3、听写
三、第二次“先学后教”(学词语)
同学们,你们写得真不错。
接下来我们来完成第二个学习目标,积累词语。
老师为大家准备了一个小游戏,叫“会就大声喊出来”。
请同学们看大屏幕。
1、出示课后词语。
'
2、自由读。
(自己先读一读,待会儿,咱们来听一听谁读得最好)
3、指名读。
【后进生】(备注:
词语比较简单,孩子们读全对没什么问题)
4、开火车读(来开一列小火车,看火车能否开得又快又稳)
四、完成作业
1、接下来,我们来完成这节课的作业,把今天学的生字在作业本上写2遍,组2个词。
.要求坐姿端正,握笔姿势正确。
2、生独立完成作业
1、秋天的图画
学习目标:
1、认识8个生字。
会写8个生字。
*-
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵可课文,体会秋天的景象和对勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
’..
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
课时安排:
两课时;:
、
第一课时
学习目标:
'1、正确、流利地朗读课文;
2、会认8个生字;
3、会写4个生字。
教学过程:
*
一、板书课题
欣赏图片:
我们已经积累了许多关于秋天的词语,知道秋天是一个景色宜人的季节,也是一个丰收的季节,美得就像一幅幅画,秋天到底有多美呢?
老师带大家去看一看,请看大屏幕,一起走进第一课《秋天的图画》
今天我们来学习第一课《秋天的图画》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并说出笔画名称。
我们齐读两遍。
二、出示学习目标
这节课我们有3个学习目标,(出示目标1、正确、流利地朗读课文;2、会认8个生字;
3、会写4个生字。
)我们一起来读一遍。
目标已经明确了你们有信心实现自标吗?
老师相信,只要大家认真自学,一定能很好地完成任务的。
三、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字)
这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确,请同学们认真听录音,遇到不认识的字可以圈起来加上拼音。
(一)先学
1、听读音,圈出不认识的字
2、老师给大家3分钟的时间自由朗读谏文,还有不认识的可以问同桌或老师,3分钟之后开始比赛。
自由读课文。
(3分钟)
(二)后教
1、指名读。
【后进生】(要求:
读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字,不漏字,注意区分平翘舌音,听的同学比谁听得认真)
2、指名纠错
3、齐读出错的词语
四、第二次“先学后教”(学习会认字)
课文大家已经会读了,'咱们接着来进行第一.场比赛,看谁最快地认识本课的11个生字。
请同学们看大屏幕上的词语,重点注意加点的字,一会儿咱们比谁认识的加点字最多。
(一)先学
1、自由读词语(2分钟)、
图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳
(二)后教
1、去掉拼音检测:
指名读【后进生】
2、单个生字检测
自由读(2分钟),同桌互读、指名读【后进生】
(备注:
1、“浪”“梁”在单独读的时候要带上声调.2、勤:
.是前鼻音
3、燃:
用熟字加偏旁的办法火+然)
3、检测:
生字卡片1在有一定基础的情况下可开火车读,检测的面广一些
五、第三次“先学后教学习会写字)
生字大家记得真快呀!
接下来我们进行第三场比赛,看谁写的字最端正、最漂亮。
请认真观察波、浪、灯、作这四个字,注意笔顺、笔画、间架结构,描红一个,练写一个,2分钟后比谁写得好。
(―)先学
1、生观察,描红一个,练写一个。
(二)后教
2、指名上台写(两名后进生,其余的间学在作业纸上写。
)
3、师生共评议
4、听写(备注:
1、“灯”:
火字旁的笔顺;
2、“浪”:
右边的笔顺
3、“作”;右边的笔顺:
4、“波”:
右边是皮,可和音近字“坡”联系。
)
第二课时
学习目标:
1、理解课文,能有感情地朗读并背诵课文,
2、会写4个生字。
教学过称;
一、导入
这节课我们继续来学习《秋天的图画》,这节课我们有2个学习目标(1、理解课文,能有感情地朗读并背诵课文;2、会写4个生字》)要很好地达到目标,必须要读懂课文,请看老师为大家准备的自学指导。
—.、第一次“先学后教”
(一)(先学)
出示自学指导
(一)
请同学们边读课文边思考下列问题:
课文描'写了秋灭的那些景物,他们是什么样子的?
4分钟后比谁回答得正确。
(生自学,师巡视)
(二)后教检测自学效果:
1、指名学生回答并朗读相关的句子(师适时板书)
梨树——挂起金黄的灯笼
苹果------露出红红的脸颊
稻海——翻起金色的波浪
高粱——举起燃烧的火把
大雁——排成一个大大的“人”字
2、朗读感悟
1边读边想象请同学们听老师范读(也可学生自己读),可以闭上眼睛,在脑海中想象秋天图画的景象和色彩。
请同学们用自己的话说一说刚才你们脑子里呈现出一幅怎样的图画?
2在朗读中感悟秋天的美好_
你觉得文中哪一句写得最美,你能美美得读出来吗?
可以同桌之间互相读一读,互帮互学。
<3)体会并表达自己对秋天的喜爱与赞美
结合刚才你选的句子,说一说你为什么喜欢?
那你应该带着什么样的感情去读好这些句子呢?
(兴奋、喜悦、喜爱)
自山读一指名读一齐读全文,
三、第二次“先学后教”(背诵课文):
.
啊!
你们读得太美了,老师都舍不得让你们停下来了!
让我们把这美好的句子永远记住吧!
老师给大家5分钟时间,自由背一背,5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。
(一)先学
a自由背,
b两人一组赛背..:
(二)后教
c检测背诵情况,指名背【后进生】
四、第三次“先学后教”(学习会写字).
大家背得真棒!
那课文里的生字你们也一定能写端正。
先自己观察:
苹、字、作、劳”四个字的笔顺、笔画、间架结构,描红一个,写一个,2分钟后我们比谁写得好。
(―)先学
1、描红、练写(一.)后教
1、指名上台写(两名后进生),其佘在作业纸上写。
i
2、师生共评议
'3、生再练写出错的字,没错的同学帮助有错的纠正。
(备注:
苹:
利用熟字加偏旁的办法,
劳:
根据意思来识记,劳动要用力气)
六、板书设计:
秋天的图画
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊勤劳的人们
稻海翻起金色的波浪
高梁举起燃烧的火把
2、黄山奇石
学习目标:
1、认识14个生字。
会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹
3、喜欢黄山,向往去黄山看奇石。
课时安排:
两课时
第一课时
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文:
2、会认4个生字;
3、会写4个生字。
.
教学过程:
一、板书课题
今天老师要带大家游览中国著名的景区:
黄山风景,请同学们看最有名的号称“天下四绝”的齐松、怪石、云海、温泉。
美吗?
今天我们一起来体会体欣赏黄山的奇石,请同学们认真看老师书写课题并说出笔画名称,我们齐读课题两遍;
一、出示学习目标
这节课我们有3个学习目标,(出示:
1、能正确、流利地朗读课文,2、会认识4个生字:
3、会写4个生字。
)我们一起来读一遍。
目标已经明确了,有信心达到吗?
老师相信,只要大家认真自学,—定能很好地完成任务的。
三、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字):
这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确,老师先让大家听一遍课文录音,不认识的字可以圈起来,加上拼音。
(一)先学
1、听录音-
2、自山读课文。
(还有不认识的宁可以问同桌或老师)
(一.)后教
1、指名读。
【后进生】
(要求:
读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字,不漏字,注意区分平翘舌斉,听的同学比谁听得认真)
2、指名纠错。
3、齐读出错的词语。
四、第二次“先学后教”(学习会认字)
课文大家已经会读了,硝们接着来进行第一.场比赛,看谁最快地认识11个生字。
著师把刚才的词语朋友全都请出来,请同学们看大屏幕,一会儿老师把拼音去掉看看你还会不会了。
1、自由读词语
风景区尤其仙境石盘胳膊
巨石著名奇形怪状
2、去掉拼音检测:
指名读(后进生)。
3,单个生字检测。
自山读、同桌互读、指名读(卡片检测)、齐读(备注:
“膊”单独读是要读二声。
状和壮要区分开,可根据意思“壮十'
可猜字谜:
一横山上面三根草。
>
五、第三次“先学后教”(会写字一-尤、其、区、巨)
太家读得真棒!
那课文里的生字你们也一定能写端正的!
先自己观察尤、其、区、巨四个字的笔順、间架结构,描红一个,写一个,2分钟后比谁写得好。
1、描红、练写
2、指名上台写(两名后进生),其余在作业纸上写。
3、师生共评议。
4、生再练写出错的字,没错的同学帮助有错的糾正。
5、听写
(备注:
注怠“区、巨”的笔顺
尤:
减一减优。
)、
教学反思:
第二课时
学习目标:
1、理解课文,能有感情地朗读课文。
2、能背诵自己軎欢的段落。
3、会写4个生字。
教学过程:
"
-、导入
我们来继续学习第一.课《黄山奇石:
K这节课我们有2个学习摄标“(1、理解课文,能有感情地朗读课文;2、能背诵自己喜欢的段落。
3、会写4个生字。
)要很好地达到H标,必须要读愫课文,请看自学指导。
一.、第一次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导(—)
i#同学们边读课文边思考:
课文描写了黄山的哪些奇石,它们是什么样子的?
(3分钟后比谁叫答得好)
(--)后教检测自学效果
I、指名答并读相关段落,师适时板书
仙桃石、猴了观海、仙人指路、金鸡叫天都'
一.、第—次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导二
请同学们快速默读课文思考:
你觉得黄山奇石有哪些特点?
从哪里可以看出来?
(3分钟后比谁答得好)
(二)后教检测自学效果
1、指名答并读相关段落
这道题需要学生阅读全文的基础上进行总结,能说出黄山奇石的“奇”“多”并不难。
(读相关段落的时候,要读出黄山石的奇;表达出对黄山石的赞叹之情。
引导学生观察课文中的三幅插图再进行朗读)
四、拓展IV你觉得黄山还有哪些奇石?
它是什么样子的?
(课文最后一段中有这样的句子“黄山的奇石还有很多,像那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!
”根据这句话,学生可发挥想象力,自已给奇石起名字,描述它的样子
五、第三次“先学后教”(背诵自己喜欢的部分)啊!
黄山的石头可真奇妙呀,把你喜欢的段落它背下来吧!
老师给大家5分钟时间,
自由背背,5分钟后咱们来比比看谁背得最好。
;1
a自由背。
b两人一组赛背。
c指名背【后进生】。
六、第四次“先学后教”(学习会与字)
大家背得真棒!
那课文里的生字你们也一定能写端正的!
先自己观察它、安、块、站这四个字的笔顺、间架结构,描红一个,写一个2分钟后比谁写得好。
(一)先学
1、先观察,描红一个,练写一个。
、
(一-)后教
2、指名上台写【两名后进生】,其余在在作业纸上写。
3、师生共评议。
4、生再练写出错的字,没错的学生帮助有错的糾正。
5、听写
(备注:
1、驻意宝盖头的写法。
2、块和快相区别。
)
七、板书设计(略)
教学反思:
3、植物妈妈有办法
学习目标:
1、会认12个生字。
会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
课时安排:
两课时
第一课时
学习目标:
1、理解课文,能有感情地朗读课文:
2、能背诵自己喜欢的段落。
3、会写4个生字。
教学过程:
一、板书课题
黄山奇石,令人叫绝。
植物王国的奇事,也十分有趣。
植物传播种子的办法不仅多,而且有趣,就让老师与大家一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘今天我们来学习第三课《植物妈妈有办法>,请认真看老师书写课題并说出笔画名称,我们齐读课题两遍
二、出示学习目标:
、
这节课我们有3个学习目标,(出示:
1、理解课文,能有感情地朗读课文;2、能背诵自己喜欢的段落。
3、会写4个生字。
)我们一起来读一遍。
目标已经明确了,你们有信心达到目标吗?
老师相信,只要大家认真自学,一定能很好完成任务的。
三、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字)
这节课我们通过4场比赛一个一个达到目标,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比读文字音谁读得最准确,读之前我们先来听一听课文录音吗,遇到不认识的字圈起来,加上拼音。
(-)先学
1、听录音,给不认识的字注音
2、自山读。
(老师给大家3分钟的时间自由朗读课文,还有不认的字可以问老师过同桌)
3、指名分节读。
【后进生】(要求:
读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字,不漏字,注意区分平翘舌音,听的同学比谁听得认真)
4、指名纠错。
5、齐读出错的字。
为:
多音字(行为、四海为家;因为、为什么)
四、第二次“先学后教”(学习会认字)
课文大家已经会读了,咱们接着来进行第二场比赛,,看谁最快地认识11个生字。
老师把课文中的词语朋友全都请出来,请同学们看大屏幕,一会儿老师把拼音去掉看看你还会不会了。
(-)先学.1、自山读词语(带拼音)
旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳山洼啪炸开
观察蹦蹦跳跳知识
(二)后教
2、去掉拼音检测:
指名读(后进生)。
3、单个生字检测
自由读、同桌互读、指名读(卡片检测)、齐读(备注蒲”字是一.声,而不是三声。
“苍”是平舌音。
“旅”利用组词或生活识字法记忆。
“蹦”可做动作记忆
洼和娃对比认识。
炸:
用火,所以是火字旁。
五、第三次“先学后教”(再读课文,要求流利)
生字大家都认识了,课文你们一定也能读流利了,老师给大家3分钟时间,3分钟之后咱们来比赛。
(一)先学
I、自山读。
(3分钟)
(二)后教
2、指名读。
(分小节)一后进生
3、男女赛读。
六、第四次“先学后教”(会写字“己,甲、豆、识”)
大家读得真好!
那课文里的生字你们也一定能写端正的!
先自己观察已、甲、豆、识四个宁的笔顺、间架结构,描红一个,与一个,2分钟后比谁写得好,
(-)先学
1、先观察,描红一个,练写1个。
(一-)后教
2、指名上台写(两名后进生),其余在作业纸上写.
3、师生共评。
4、生再练写出错的字,没有错的同学帮助有错的纠正。
5、听写
备注:
已和己区分记忆:
己出己不出
识:
在“知识”、“认识”中读轻声
教学反思:
第二课时
学习目标:
‘
1、理解课文,能有感倩地朗读课文;
2、能背诵课文;
3、会写6个生字。
教学过程:
―、导入
我们继续来学习第3课《植物妈妈奔办法》,这节课我釣有.2个习目标(;1、理解课文,,能有感情地朗读课文;2、能背诵课文;3、会写6个生字)
二、第一次“先学后教”
要很好地达到目标,必须要读懂课文,请看自学指导。
(-)出示自学指导(先学)、._
自学指导
(一):
请同学们边读课文边思考下列问题:
1、课文介绍了哪几种植物,它们分别是怎么传播种子的?
(3分钟后比谁答得好)
(-)检测自学效果(后教)
2、指名回答
(孩了在说的过程中可能不会按照顺序来说,老师要心中有数,注意板书的顺序,也可以结合图,想一想,说一说。
)
(备注••蒲公英:
风
苍耳一一动物皮毛
豌豆…-阳光)
3、指导朗读
师:
植物妈妈可真聪明呀,它们的办法真奇妙呀!
你们佩服它们吗?
生:
佩服
师:
那我们在读的时候应该用什么样语气来读呢?
生:
奇妙、神奇、佩服
师:
你最欣赏哪一位“妈妈”的办法?
请你试着有感情的朗读。
(另:
本文是一篇富有韵律感的诗歌,两句一节,浅显易懂,朗朗上口。
可以简单给孩子们作介绍。
在教学中,激发学生朗读兴趣,要充分读,在读中感悟韵律美。
)三、第二次“先学后教”
(-)出示自学指导二(先学)
联系生活实际想一想:
除了课文中告诉我们的,你还知道别的植物传播种子的方法吗?
(可以同桌交流,3分钟之后比谁冋答得好)
1、自己思考,同桌交流(一-)检测自学效果(后教)
2、指名回答
(备注:
柳树:
靠柳絮飞扬,把种子传播到四面八方
凤仙花:
跟豌豆妈妈的办法差不多,果实成熟后会炸开,通过这种办法把种子送到四面八方。
)
三、第三次“先学后教”(背诵课文)
这些植物真聪明呀,我们赶快记住它们吧!
老师给大家5分钟时间,自由背一背,5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。
a自由背。
b两人一组赛背。
c指名背。
【后进生】.'
四、第三次“先学后教”(会写字“纷、经、如、好、娃、洼”).
大家背得真快!
那课文里的生字你们也一定能写端正的先观察纷、经、如、好、娃、洼,这6个字的笔顺、间架结构,描红一个,写一个,2分钟后我扪比谁写得好。
(―)先学、
1、先观察,描红一个,练写一个。
(二)后教
1、指名上台写(两名后进生),其余在作业纸上写。
2、师生共评。
3、生'再练写出错的字,没有错的同学帮助有错的纠正备注:
经:
捺超过横撇的撇
五、板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英风
苍耳动物皮毛
豌豆阳光
教学反思:
4、古诗两首
学习目标:
1、会认10个生字。
会写6个生宁-»
2、正确、流利、感情地朗读课文,背诵课文,课时安样:
两课时
第一课时一《赠刘景文》
学习目标:
1、正确、流利、有感愔地朗读古诗并理解古诗意思;
2、会认6个生字;
3、会写4个生字。
教学过程:
一、板书课题
今天我们来学习第4课《古诗两首I中的第一首《赠刘景文》,请认真看老师书写课题并说出笔画名称,我们齐读课题两遍。
—.、出示学习目标
这节课我们有3个学习目标,(出示:
1、正确、流利地朗读古诗并理解古诗意思;2、会认6个生字;3、会认4个生字)我们一起来读一遍。
目标己经明确了,你们有信心达到目标吗?
老师相信,只要大家认真自学,一定能很好地完成任务。
三、第一次“先学后教”(初读古诗,学习会认字)
这节课咱们通过几场比赛一个一个达到目标,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比看谁古诗的宁斉读得最池确,老师给大家2分钟的时间自山朗读,不认识的字可以看下边的拼音,2分钟之后咱们比赛。
(一)先学
1、自山读。
(要求:
读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字,不漏字,注意区分平翘舌音,听的同学比谁听得认真)
(一.)后教
2、指名分节读。
【后进生】
3、指名纠错。
4、齐读出错的字。
5、大家都能将这首诗读下来了,那现在看着大屏幕,这首诗中划横线的字是今天我们要求认识的字宝宝,看谁能通过读古诗在最短的时间之内将这些生字记牢。
1、自由读(要求:
多读,在读中认识)
2、出示:
赠刘景文
荷尽己无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝。
..
一年好景嵙须记,
正是橙黄橘绿时
3、同桌检测
4、.指名读-
四、第二次“先学后教”(理解古诗,有感情地朗读古诗)
师:
古诗会读了,接下来我们来了解一下这首诗的含义,请看自学指导。
(-)自学指导:
、
请同学们看课本下方的插围,结合图来理解诗意。
(可以同桌之间相互交流,3分钟后比谁说得好。
)
(二)检测自学效果
1、指名回答
(学生只要说出大致怠思即可,老师可做补充)
古诗大意:
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青
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