工程测量实习报告.docx
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工程测量实习报告.docx
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工程测量实习报告
工程测量实习报告
1、实习目的
1、熟悉使用水准仪,并且熟练运用。
全面了解高差测量的方法步骤,拓展动手能力。
2、熟悉使用经纬仪,充分理解仪器调平及工作原理。
熟练掌握测回法测量角度,和了解方向观测法测量角度。
3、了解全站仪的使用方法,掌握小部分区域地形图的测绘方法与软件绘图。
4、掌握放样的基本方法,从整体到局部、先控制后碎部、复测复算、步步检核。
2、主要任务
1、踏勘选点,在在指定的区域内,根据测区的同时条件要求以及已知高程控制点的情况进行选点,选点时要注意导线应有足够的密度,且均匀分布在测区内部。
导线点要是一个平坦的适合放置仪器的地方,还要在点上作相应的标志。
2、高差测量,选完点后,要测的各个控制点之间的高差以便求得高程。
先测一组前、后视的水准尺读数,然后调整仪器高度再测一组数据取平均值,并且看误差是否超过允许值,否则重新测量。
3、水平角测量,水平角用测回法观测一个测回,盘坐、盘右两个半测回之间的观测角之差不得超过40".测量闭合导线的水平角时应该测多边形的内角。
4、碎部测量,通过全站仪测量测区内部的建筑物、公共设施、道路、附属设施、管线、水井、地貌、植被、注记等。
5、绘制地形图,根据先前的测量工作测量出的点数据,按照1:
500比例绘制出测区的基本地形图。
3、地理位置
辽宁省大连市金州新区(黄海湾上)
4、测区概况
测区主要是大连民族学院内部的第二教学楼、太阳鸟报告厅、第一教学楼、于正们之间的比较平坦的区域,区域内出教学楼之外有门前的广场及周边的绿化带、道路等基本设施。
5、气候条件
本地的气候比较湿润,属于温带海洋性气候。
在测量的期间是晴朗的天气,有几天有3、4级的风,一般情况下无风,比较适合我们测量工作的进行。
6、仪器检验
仪器检验这一方面我们在教科书上学习了解了水准仪、经纬仪、全站仪的基本要求,原理与校正方法,所以没有进行实际的练习,大部分的仪器都已经有老师检验完毕后发放给学生们使用。
7、控制测量
根据该测区的实际状况,以及考虑到的在将要进行的高程测量时的视点可见性、角度测量时测点的固定性与统一性、全站仪测地形,地物的盲区最小化等问题,综合考虑我组拟定10个控制点,其中包括3个已知点。
(1)、高程测量
1、内容
早上按计划时间,我们组全体成员就准时出发了。
我们所要完成的任务是利用水准仪测出各个控制点之间的高差。
来到测量现场后根据所给的图纸,按照从1号点测到10号点的顺序进行测量。
根据我们拟定的10个控制点,我们从起点开始测量。
即找到了在第二教学楼附近的1、2号点,并在这两点上分别放上一把水准尺,在两点中间安置水准仪。
(在最初一次测量时由于方法失误,我们在控制点中间多测了几个点,因此,浪费了一些时间。
对此,组长向大家表示承认错误。
之后经过方法调正,我们继续了测量。
虽然在此耽搁了一点时间,但是我们认为是值得的,这不仅让大家吸取了教训,也锻炼了大家的水准仪操作能力)
先安置仪器,在测站上立好三脚架,并使三脚架架头大致水平。
从仪器箱中取出水准仪,用连接螺旋将水准仪固定在三脚架架头上。
然后,粗略整平,通过调节脚螺旋使圆水准器气泡居中。
接下来调节螺旋将仪器调制水平,对准水准尺进行制动、微调在这期间经常出现没有将U形管调圆润就进行测量的情况,使得测量的结果不准确。
我组有多位成员都有类似问题,经过重复测量,大家认识到问题的重要性。
然后是进行读数,读数以后进行记录并且检验是否准确,误差不能超过5mm,如果不正确,还需要重新进行测量,并且再检验,直到误差小于5mm为止,然后记录下高差、水平高差、以及误差值。
在这些点之间依次按照这种方法架设仪器进行测量。
上午测我们小组进行到了一教及综合楼之间的控制点。
下午,小组成员在两点的时候进行测量,准备将剩下的点测量完毕。
在测量一教后面时,把仪器放在已经作为过渡点的地方时,我们发现在此处架设仪器并不能看到后视的那点,所以我们决定换一个过渡点,经过我们小组的讨论后决定将点设立在一教后面的草坪上,因为这里的位置高,可以测量到下一点。
(在前期的控制点选取时,我们忽略了那一点地势必要地的问题,在测量过程中我们改进了这一点)
测量到倒数第四个点的时,老师来到了我们测量一起附近来作指导。
老师说在控制点处不能放尺垫,然而我们组测量的时候都放了尺垫,也就是说我们必须重新测量。
虽然一天的努力工作却没能收获期待的结果,但是我们组的成员都没有丝毫气馁和放弃,而是各各都充满斗志激情的相互安慰鼓励说就当是让我们更加熟悉仪器操作了。
重新的测量在第二提案进行的。
由于大家都已经熟悉了仪器,此次测量进行的比较顺利,速度也比较快。
在测量时,我们组按照顺序,每个人都进行测量,以保证每个人都能够熟悉水准仪,能够进行正确的测量。
为实习之后的仪器操作考试做准备。
最终将我们测量出的数据进行核算,结果符合要求,误差为2mm,小于误差允许值。
2、总结提高
高差测量过程中出现的问题主要集中在以下
(1)读数前有时忘记将U型管调制圆润处就进行读数,导致读数不准确。
(2)尺垫放置错误,忽略了要测量的是控制点的高程,加尺垫会增加测量高程。
(3)水准仪的调平速度都还有待提高。
(4)读尺时,有人会根据自己的喜好选择不同的尺面,我们应该是两面都熟悉,这样才能从这方面学到东西,并且应对多变的考试。
(5)在调平时中心气泡未能完全居中,水准仪是精确测量的仪器,要求也要精确。
心。
3、高差测量数据
测站号
点号
后视
前视
高差/m
平均差/m
高差
1
1
1240
1462
2
1069
+0.171
-0.002
1287
+0.175
+0.173
2
2
1297
1383
3
0152
+1.145
+0.004
0242
+1.141
+1.143
3
3
0445
0544
4
1872
-1.427
-0.001
1972
-1.428
-1.428
4
4
2487
2402
5
1532
+0.951
-0.004
1451
+0.955
+0.953
5
5
2187
2042
6
0785
+1.393
0.000
0649
+1.393
+1.393
6
6
1148
1272
7
0207
+0.941
-0.002
0359
+0.942
+0.942
7
7
1378
1461
8
1047
+0.331
0.000
1130
+0.331
+0.331
8
8
1016
0775
9
1850
-0.834
0.000
1609
-0.834
-0.834
9
9
0639
0524
10
2295
-1.656
+0.001
2179
-1.655
-1.656
10
10
0651
0743
1
1670
-1.019
-0.001
1763
-1.020
-1.019
(2)、角度测量
1、内容
在前两天的实习期间我们小组进行了水准仪的测量,对指定测量任务区域进行高差测量,到第三天我们开始了经纬仪的实习任务,主要目的是要我们掌握经纬仪对中,整平,瞄准与读书等基本操作要领,并且把控制点之间的角度测量出来。
只是简单地水平角度测量,不需要测竖直角。
我们从第一个控制点开始进行了角度测量。
首先大家熟悉了经纬仪的使用方法及特性。
大家对经纬仪的各种功能及操作更加熟悉了解之后我们才进行了正是的角度测量。
由于经纬仪的使用方法与水准仪不同、调平过程也更加复杂。
所以大家都格外仔细认真。
经纬仪架在控制点上,开始要用光学对中器对准地面的基准点,这个过程有点费力,只要多练几次就会熟悉的。
再伸缩架腿调节圆水准气泡居中,这个过程必须要准确无误的让气泡居中。
然后调节脚螺旋使得水准管气泡居中(首先让水准管平行于两个角螺旋,调平,然后将经纬仪上盘顺时针旋转90º在调平)。
通过对中器观察是否对中,否则反复调平。
调平完之后就可以开始测量工作了。
首先定向,找准一观测点,作为零方向,使经纬仪处在盘坐位置,用度盘设置水平度盘读数为00º02'00"。
然后立杆,立尺员依次将花杆立在地物,地貌特征点上。
在这里经纬仪测得的观测点必须是花杆与地面接触的临界点,以使观测值是准确的。
接下来观测,转动照准部,瞄准另一个点的观测点,读取水平度盘读数.望远镜调成盘右,对准第二个的目标并制动,调节调节微倾和微动螺旋,是的十字丝瞄准目标,记下读数。
逆时针转动照准部,对准第一个的目标并制动,读出左边的读数,记录读数。
两次测量角之差不能超过40",如果超出这个限定范围,那就说明测量有失误,必须要重测。
其中观测员读出数据让记录员寄到记录单上面,当时我们还清楚地记得老师在可是那个说过,读数的一定要“稳、准、狠”。
不然记录员就要吃亏了,他要写完一个擦以一个,不对,又擦掉。
所以说观测员一定要有娴熟的技术和敏锐的眼睛。
(在这过程中,有一个第二教学楼附近的点被才坪挡到了。
然后我们就拿水准尺代替花杆,加高后就可以看见来了。
我们以为只要记住观测的那一个点第二次还定在点上就可以了。
但是观测之后我们发现水准尺高了之后多多少少会随风晃动,这样就会导致读数不准确。
期间老师业来说过这样测出来一定不准。
这就是之前选取控制点的一个失误。
经过我们系哦啊组的讨论,我们转移了那个被挡到的点一达到准确的效果。
)
经过此次经纬仪角度测量实习,小组成员都基本掌握了经纬仪的使用方法,组员轮番进行测量。
合理分配任务。
使测量工作进行的很顺利。
这里还要指出的是。
大家都知道经纬仪角度测量有两种常用的方法。
我们测得是简单地两点之间角度,所以选用测回法观测。
这个方法我们组大部分人开始时没明白盘左盘右的顺序及方法。
但是在几次练习之后就熟悉了。
但是在测量过程中有人还是会混淆顺序儿导致观测值有很大的误差,这个地方有待加强练习。
另一种,方向法观测较测回法复杂一些。
在册两过程中,我们全体组员也练习过几次,虽然没有完全掌握,但是对其大概的顺序大家都已经明白了。
2、总结提高
高差测量过程中出现的问题主要集中在以下
(1)大家的经纬仪调平都不是很熟练,每转一个点都会花费很长时间才可以调平,这点我们应该多加练习。
(2)测回法的基本步骤,组员掌握的不熟练,没有充分的理解这个方法,但是经过多次轮流使用仪器之后,大家都理解了。
(3)我们组测量的时候误把水准尺当做花杆,立目标点,这是一个错误的方法,经过老师的指导,我们通过移点的方法来改进。
这是初期准备的一个错误。
(4)读数是要读的准确,这里要突出说明的是秒数的估读一定要准确,一分格课分为十份,每一份是六秒的。
组员有是就会忽略这个问题儿读错值。
(5)测教的目标点一定要是花杆与地面的临界点,否则会有很大的偏差。
我们组在这个问题上吃过亏,不过应该算是一次很好的教训。
3、角度测量数据
站号
目标
竖盘位置
水平读数
半回角
测回角
1
1
126º32'30"
3
左
00º01'00"
126º31'30"
1
306º33'00"
3
右
180º00'12"
126º31'48"
126º31'39"
2
2
00º01'00"
4
左
58º05'42"
58º04'42"
2
179º59'30"
4
右
238º04'06"
58º04'48"
58º04'45"
3
3
52º47'00"
5
左
00º02'00"
52º45'00"
3
232º47'54"
5
右
180º02'30"
52º45'24"
52º45'12"
4
4
00º02'00"
6
左
176º21'12"
176º19'12"
4
356º20'18"
6
右
180º01'30"
176º18'48"
176º19'00"
5
5
89º37'30"
7
左
00º03'00"
89º34'30"
5
269º37'24"
7
右
180º03'06"
89º34'18"
89º34'24"
6
6
176º35'30"
8
左
00º02'00"
176º33'30"
6
354º34'06"
8
右
180º00'54"
176º33'12"
176º33'21"
7
7
88º21'06"
9
左
00º02'00"
88º19'06"
7
268º20'06"
9
右
180º01'00"
88º19'06"
88º19'06"
8
8
178º04'24"
10
左
00º02'00"
178º02'24"
8
358º05'36"
10
右
180º03'00"
178º02'36"
178º02'30"
9
9
170º31'12"
1
左
00º02'00"
170º29'12"
9
350º30'12"
1
右
180º01'06"
170º29'06"
170º29'09"
10
10
90º49'48"
2
左
00º02'00"
90º47'48"
10
270º49'00"
2
右
180º01'48"
90º47'12"
90º47'30"
8、碎部测量
做好控制点的测量工作之后,我们就应该利用全站仪进行碎部测量,测出我们小组测区的地形与地物。
这里包括校园里的电线杆、路灯、上水井、下水井、道路、草坪、建筑物等等。
(1)全站仪的测量
我们小组是以测区内的11号已知点为原点开始测量的,经过我们小组的讨论得出:
我们把整个测区分成了四个小部分,每个小部分由两到三个控制点测量,这四个部分分别是第二教学楼以及周围为第一部分,太阳鸟报告厅以及周围为第二部分,国际商学院教学楼与综合教学楼之间的区域为第三部分,第一教学楼以及周围为第四个部分。
然后我们从第一个部分开始测量,全站仪的使用方法在使用的那一天有大四的学长统一给我们大家讲解过,大家都有了初步了解,在我们自己小组测量的时候大家都熟悉了。
我们把仪器立在我们第一部分的11号已知点上开始测量,以10号已知点作为后视点。
全站仪测量和其他测量仪器一样,首先是对中整平,先粗平再精平,全站仪的调平与经纬仪的条平时大致相似的。
开始要用光学对中器对准地面的基准点,这个过程有点费力,只要多练几次就会熟悉的。
再伸缩架腿调节圆水准气泡居中,这个过程必须要准确无误的让气泡居中。
然后调节脚螺旋使得水准管气泡居中(首先让水准管平行于两个角螺旋,调平,然后将全站仪上盘顺时针旋转90º在调平)。
通过对中器观察是否对中,否则反复调平。
调平完之后就可以开始测量工作了。
开机按“FNC”键选择“菜单”按对应的“指示键”键入菜单模式。
然后我们要选择“坐标测量”的选项,然后屏幕上会显示三个选项,再选择“设置测站”
通过“ENT”键进入选项,这是我们应该把全站仪所在的已知点的坐标输入进去,仪器高要求用专用的卷尺测量并输入。
我们组的目标高位1.700m,因为我们只第一次借的棱镜杆是正常的能调1.600m的,但是卡不住,所以就换了一个,换过之后是高杆最低是1.700m。
所以我们把目标高设置成了1.700m。
设置完测站之后,要退出来设置后视坐标,这时要使仪器目镜准确的对准另一个已知坐标的后视点,不需要对准之后再输入坐标。
这两步设置完成之后,我们通常都要利用后视点检验一遍摄入是否有误。
误差应该不超过10的。
以上准备工作做好之后我们就可以开始正式地形、地物的测量了,我们把每种地物的点都存储为英文字母开头的名称,这样的分类可以方便我们后期画图。
我们的标注如下:
热力(R)中网(Z)污水(W)制水门(S)路灯(D)路条(L)草坪(C)综合教学楼(H)第一教学楼(Y)第二教学楼(J)太阳鸟报告厅(T)国际交流学院(G)电力水井盖(DL)制水泵(B)广播(GB)大门(M)图书馆(TS)
我们组的测点方法是有两个人在仪器旁边,一个做操作员,进行观测。
另一个人拿着对讲机,与跑点的人联系。
跑点的人也要两个,一个要根据指示立放棱镜杆。
另一个人拿着草图标点,同时通过对讲机告诉仪器旁的人现在测得点号,然后由操作员输入全站仪存储。
这样做可以有效地观测周围的地貌,也可以利用草粗标记好,为之后的测绘画图做准备。
我们组的地形测量顺利进行。
在开始的一个上午里我们把第一部分的点都测完了,在这一部分里只有第二教学楼的北半部,周围还有多种用途的上下水井和路线草坪路等之类的地物。
其中有一个二教的墙角旁有一个灌木丛挡住了,我们就临时增加了棱镜杆的高度已达到可以被全站仪目镜看见,但是后来有组员提出,这样会不会影响到哪一点坐标的高程时,我们就有点恍然,这么测量真的会影响到该测点的高程坐标值的。
经过小组讨论,我们放弃了这个点,多测了几个附近的点以弥补该墙角关键点在软件画图时的缺陷。
在下午的时候我们在太阳鸟报告厅附近,先后利用了考试用点和12、13号点把我们规划的第二部分范围内的点测完了,其中出现了一个问题就是在这个区域内有一排行树,开始时我们一个一个的测量,但是这时就有组员提出:
可是那个老师提过这一点“如果有行树的话,就把开头结尾和中间的树测了就行,绘图时软件上有现成的行树模型的”。
然后我们快速的改变了方法,测量了这排开头、中间和结尾的三棵树,然后测量别的地物。
在第二天的上午我们测量了第三部分测区内的测点,首先我们用到的还是10、11号已知点,在10号点测综合楼的点和校门广场上的点。
然后我们利用9号点和我们最初设置的4号控制点通过全站仪赚点测量了国际商学院的附近的点,然后结束了第三部分的测量工作。
由于时间还有些早我们就提前休息了,这样好让我们每个人拥有充沛的体力去完成下午的工作。
下午,我们先利用11、12号已知点在12点立仪器测量第一教学楼前面的地物,之后在要测量第一教学楼后面的地物时就要用到我们设立的控制点了,从12号已知点转到我们的7、8号控制点然后进行了第一教学楼后面的测量,由于一教后面有一个俯视图是类似蝴蝶结形状的,所及我们多测了好多点来便于绘图。
2、总结提高
(1)老生常谈的问题是全站仪的调平的问题,虽然是和经纬仪调平相似,但是全站仪较经纬仪更重,更难调平。
所以更要多加练习这个调平,还要提出的是全站仪仪器很贵重,在操作时我们都很小心谨慎。
(2)组员对全站仪的按键操作还是不太熟悉,由于我们单一的让某个人做操作员,其他人没有得到练习,只是具备了理论只是和视觉经验。
(3)在全站仪设置测站时后视之前必须要使目镜准确无误的对准后视棱镜,才能测量。
我们组在测量时就出现过这类情况,导致全站仪机器出现短暂的停滞现象,之后经过照准后视后仪器正常运行了。
(4)在观测点被障碍物挡住时只能通过移动全站仪来测量,如果调高了棱镜杆的高度使之对仪器输入的目标高不符时会导致测量结果的高程错误。
(5)在测量去不在已知点视角范围内时,我们应该通过转站测量的方法进行测量。
3、绘图处理
九、剖面测量
要求表明,我们组要测量图书馆台阶到正门的剖面图,也就是高程测量,这一项目我们安排道了最后。
一方面测出数据,另一方面让全体组员位操作考试做准备。
在测量我们一图书馆台阶为起点20m为间距测量,在中间局两侧皆为10m处立放水准仪。
我们组员轮流使用水准仪测量。
1、测量数据
以下为我们以每20m为一站测量的图书馆台阶到正门之间的个点之间的高差数据
测站号
点号
后视
前视
高差/m
平均差/m
高差
1
BM-1
1189
1210
2
1404
-0.215
+0.003
1422
-0.212
-0.214
2
2
1137
1230
3
1334
-0.157
-0.001
1388
-0.158
-0.158
3
3
1276
1387
4
1448
-0.171
-0.002
1560
-0.173
-0.172
4
4
1326
1227
5
1571
-0.245
+0.001
1471
-0.244
-0.244
5
5
1253
1298
6
1585
-0.332
0.000
1630
-0.332
-0.332
6
6
1250
1136
7
1574
-0.324
-0.004
1456
-0.328
-0.326
7
7
1231
1170
8
1562
-0.331
0.000
1501
-0.331
-0.331
8
8
1335
1271
9
1605
-0.270
+0.002
1538
-0.268
-0.269
9
9
1241
1049
10
1595
-0.354
+0.001
1402
-0.353
-0.354
10
10
1190
1322
BM-10
1558
-0.368
+0.002
1688
-0.366
-0.367
10、实习随想
在这学期刚开始开着门课的时候我就在想,这门课程会不会有真正的工程测量来让我们实验。
后来在课程安排中的得知,在这学期的13、14周会有校园实习实践。
我就满怀期待的等着着,希望会在这次实习中收获很多东西。
校园测量实习完成后,我真的收获了很多。
在测量过程中,我是我们小组的组长,在测量之前我就系统的熟悉了基本测量工作的全过程,为我们系小组工作顺利进行做了准备。
在过程中我本着不会让组内的任何一个人掉队的原则,每次测量多尽力的拉着全部组员一起进行,以此消除个人的惰性,。
在一起使用的过程中,我
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