人美版八年级上册美术全套教案.docx
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人美版八年级上册美术全套教案
人美版八年级上册美术全套教案
人美版初中语美术八上 全册教案 人美版八年级上册美术全套教案 八年级上学期美术教学计划 新的一年新的学期又开始了,为培养全面加特长的合格中学生,培养学生的创新精神和实践能力,努力提高学生学习的兴趣,兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展,根据初二学生的特点,特制定教学计划如下:
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养全面发展的人才,发展学生的艺术特长,尽显艺术才能,体现个性发展,努力提高学生审美素质,表现能力。
二、教学目标:
通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,培养学生的审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,形成良好的品质,提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。
三、教学的重点和难点:
联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养,养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健康个性,逐步形成健全人格。
通过学习掌握一定的学习方法,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。
培养学生良好的美术学习习惯,并积累一定的绘画能力和创作能力。
认识美术与生活的联系,形成良好的学习和创作习惯。
四、学生知识现状的分析:
所带八年级现有6个教学班,通过七年级的学习,已经掌握了一定的美术基础知识,部分学生的美术特长有所发展。
但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐,部分学生学习美术的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师,调动其主动性、积极性是关键。
五、提高质量的措施:
1、认真备课,分析教材,培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
-1- 人美版八年级上册美术全套教案 2、注重联系学生实际情况,灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力,注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动,让学生从中体会乐趣,激发学生学习动力。
活动中,互相学习,共同进步,培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛,在比中学,学中比,促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式,注重培养学生健康向上的人格品质,做到教书更育人,使他们成为思想素质高尚的人才。
六、教学进度:
周次1-234-5678-910111213-1415-161718192021-22 名作欣赏:
捣练图第1课:
美术是人类文化的造型载体第2课:
手绘线条图像—物象空间的表达第3课:
用装饰色彩来表达第4课:
用色彩表达情感第5课:
中国山水画第6课:
中国画的形式美第7课:
三位中国美术家第8课:
纸板的联想—成型方法第9课:
纸板的创想—坐椅设计第10课:
布置理想的家居第11课:
柜架陈设的艺术第12课:
美化生活的装饰布第13课:
我的小天地—立体纸模型第14课:
如何欣赏书法作品第15课:
综合练习课题课时1121111111211111-2- 人美版八年级上册美术全套教案 《美术新课程标准》学习笔记 第一部分前言 《标准》的制订,力求体现素质教育的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。
课程性质与价值 美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
一、九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面
(一)陶冶学生的情操,提高审美能力
(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展二、基本理念
(一)使学生形成基本的美术素养
(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在广泛的文化情境中认识美术(四)培养创新精神和解决问题的能力(五)为促进学生发展而进行评价三、设计思路
(一)完善体例,使结构更完整,表述更明确
(二)以学生学习活动方式划分学习领域,加强学习活动的综合性和探究性(三)在保证基本规定性的同时,给予教师更大的教学空间 -3- 人美版八年级上册美术全套教案 (四)注意标准实施的可行性第二部分课程目标一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二、阶段目标 本《标准》的阶段目标具体从\造型?
表现\、\设计?
应用\、\欣赏?
评述\和\综合?
探索\四个学习领域加以描述。
-4-
人美版八年级上册美术全套教案 第二课时 教学重点:
对手绘线条图像表达的意义、功能的理解,体会用手绘线条图像表达的乐趣。
培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。
教学难点:
能够迅速把握物象的特征,大胆、果断、有个性地表达。
能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。
教学方法:
探究写生法 一、思考讨论 1、这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种?
他们之间究竟有哪些联系?
二、写生实践中感受美术学习乐趣对学生学习能力的不同而提出不同的作业内容:
1、能力弱:
可以选择一个基本型运用不同的方法创作 2、能力一般:
可选择一种合适的空间表达方法巧妙安排在一个画面中。
3、能力强:
进行风景创作三、作业展评四、教师总结 -10- 人美版八年级上册美术全套教案 第3课用装饰色彩来表达 教学目标:
知识目标:
全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点,了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。
技能目标:
学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画,提高学生的色彩表现能力。
情感目标:
感受装饰色彩的美感,欣赏民间艺术,培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点:
了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用,了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点,运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点:
装饰画的造型突出夸张变形,色彩鲜艳、对比强烈。
教学准备:
教师:
PPT课件,辅助音乐,有色卡纸。
学 生:
铅笔,勾线笔,油画棒、水粉或水彩颜料。
教学方法:
讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。
教学活动:
一、导入部分:
教师:
自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?
布老虎的色彩有哪些特点?
总结:
醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格二、讲新课 装饰色彩的特点 1、观察作品的色彩有哪些特点?
作品的色彩给你怎样的视觉感受?
(课件展示,讨论回答) 色彩特点:
鲜艳、饱满。
视觉感受:
活泼、愉悦。
2、装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、 -11- 人美版八年级上册美术全套教案 夸张后所形成的色彩。
它不受物象实际颜色限制,强调对比,充满想象力和浓郁的装饰风格。
色彩的对比主要包括:
教师:
作品运用了哪种对比方式?
给你的视觉感受是什么?
色相对比:
质朴、强烈 明度对比:
醒目、明快 纯度对比:
华丽、鲜明、活泼 冷暖对比:
刺激、夺目 装饰色彩的运用 初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之遗风,花心呈五色转轮,四身持花飞天,在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。
边饰卷草、方格、连珠纹样,以深、浅红为主,配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
分析讨论:
1、分析莲花飞天藻井的色彩特点?
为什么说它的色彩对比又和谐?
学生:
冷暖对比为主,降低纯度协调画面。
2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置?
颜色有什么变化?
3、试一试:
用敦煌藻井色彩装饰花瓶 4、试一试:
用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些装饰方式?
教师:
鼓励学生大胆尝试,并介绍自己的方法。
三、布置作业:
1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。
2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板,任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。
3、运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活用品,美化家居,可任选纸、布、塑料等材料完成。
四、课后小结:
交流展示作品:
全班共同交流,师评,自评,互评。
-12- 人美版八年级上册美术全套教案 第4课用色彩表达情感 教学目标:
知识与技能:
通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。
过程与方法:
1、通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。
通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系,来把握这些基本特征。
2、培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力; 3、引导学生参与探究,分组合作学习。
启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。
情感态度与价值观:
通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与纯度,表达内心世界。
引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。
教学重点:
了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,运用装饰色彩进行创作。
教学难点:
能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。
教学准备:
教师:
PPT课件,辅助音乐,有色卡纸。
学生:
铅笔,勾线笔,油画棒、水粉或水彩颜料。
教学方法:
讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。
一、导入部分:
二、新授部分:
色彩与联想 色彩刺激往往于接受者的丰富的心理体验而自然地将其与某种心理感受、情绪甚至概念联系起来,如红色系给人以温暖的感觉,和热情、喜庆、积极相联;蓝色系给人以清冷的感觉,和宁静、理智、高雅相联等。
下面就几种常用的颜色分别加以说明。
-13- 人美版八年级上册美术全套教案 红色:
具体联想:
太阳、红旗、火焰、喜。
抽象联想:
热烈、积极、青春、健康、新鲜、温暖、革命、愤怒、危险。
黄色:
具体联想:
黄金、沙漠、灯光。
抽象联想:
光明、愉快、富贵、快乐、刺激、警惕。
绿色:
具体联想:
草原、森林、大地。
抽象联想:
自然、健康、新鲜、安静、清爽、和平、成长。
蓝色:
具体联想:
天空、海洋。
抽象联想:
理智、科技、深邃、诚实、寂寞、冷静。
白色:
具体联想:
雪、云。
抽象联想:
纯洁、神圣、清白、明快、空虚。
黑色:
具体联想:
夜晚、黑发。
抽象联想:
沉着、厚重、高级、衰老、绝望。
触觉感受:
厚硬。
绘画中色彩情感表达抽象联想抽象联想 课件展示《幽谷清霞》 师:
这件作品给你的第一感受是什么?
画家要给我们传递哪些信息?
生:
画家运用中国传统绘画的泼墨泼彩技法,营造出一种苍劲浑厚之美。
生:
我明显感受到画家心中强烈的表现欲与激情。
课件展示教材中作品《海道的形态》与《26-4-94》对比分析:
师:
观察不同作品中不同的色相、明度、纯度和冷暖的对比,谈谈画作蕴含了画家怎 -14-
人美版八年级上册美术全套教案 样的感情?
生:
《海道的形态》与我们印象中的海毫无关系的红色,与笔触单纯的黄、紫、蓝、白等色块形成一种简单和谐的氛围。
《26-4-94》作品中浓重的墨绿色和画面上下的红、黄色产生色相、明度、纯度和冷暖的对比。
使观者感受到画家洋溢的激情。
课件展示教材中作品《吴家作坊》 师:
看到这幅作品,你会联想到什么?
它表达了一种什么样的情感?
生:
画中的不规则的,大大小小的色块,有一种江南水乡的感觉,仿佛在诉说着对家乡的眷恋。
欣赏大师作品 师:
看看大师们色彩的运用以及作品所表达的画家情感。
梵高的作品:
《向日葵》《星月夜》毕加索的作品:
《格尔尼卡》《亚威农少女》马蒂斯的作品:
《红色和谐》《剪纸》蒙克的作品:
《呐喊》《绝望》学生作品展示 课件展示学生优秀作品,学生欣赏、讨论。
选一件作品,分析她是怎样运用色彩来传达情感的?
三、课堂实践:
1、运用水粉水彩、彩色纸或布等材料创作一幅色彩命题画。
2、可以不表现具体物象,而是用色彩大胆表现情感。
四、课堂小结:
色彩不仅仅带来的是视觉上的感受,人类是情绪化的生物,能感觉到色彩,并且不同色彩带来的情感体验完全不同。
愤怒的黑色,初生的绿色,冰冷的蓝色,还有我们的金色回忆。
色彩能唤起我们的回忆,例如橙色的日落和清冷的蓝色早晨, 绿色象征着生长,红色则充满活力。
所以,试着用色彩去表达属于你的世界吧。
-15- 人美版八年级上册美术全套教案 教学目标 第5课中国山水画-16- 人美版八年级上册美术全套教案 情感目标:
本课注重培养学生[此文转于斐斐课件园]对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成就及有关画家,使学生热爱中国传统绘画。
认知目标:
欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的,初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界,是山水画的灵魂。
能力目标:
尝试选用一首小诗或散文,概括地表达出你所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法,画一幅有意境的山水画,并配上自己喜欢的诗句散文。
教学重点:
通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样表现意境 教学难点:
山水画的思想、技巧和形式表现;在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。
学习材料:
教具:
多媒体设备,山水画所需用具。
学具:
风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
教学过程 一、对比了解、感受山水画的意境和不同的表现形式。
展示图片:
《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、张大千《青绿山水画》、《万山红遍》现代李可染 李可染中国现代画家,他的山水画重视意向凝聚。
出于对毛主席的崇敬,为了更好地表达毛主席诗词《沁园春.长沙》中“看万山红遍,层林尽染”的意境,用积墨法画出山的厚重,大面积使用了朱砂来表现秋色,使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。
歌颂了欣欣向荣的时代。
他的画面结构,更让人感受到一种屹立千年的中国山水。
饱满构图,山势迎面而来,瀑布浓缩为一条白色的裂隙,用沉涩的笔调一寸一寸地刻划出来,绵绵密密地深入到画面的每一个角落,在一张纸上,表现出最大最丰富的内容。
认识意境是山水画的灵魂,追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟;当时的社会生活决定画家的意境风格。
2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境 3、中国画的意境调动了观者的主观感受,观者的文化修养、经历、情绪决定了 -17- 人美版八年级上册美术全套教案 对山水画审美感受的不同。
二、欣赏分析、用心体会 欣赏中国画作品《平沙落雁》。
1、请同学们总结一下画面:
溪流、荒滩、弹琴的老人、大雁...... 2.讨论法:
在一望无垠、贫瘠的荒原上,没有树、没有草,没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫;有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。
总结:
作者以最简洁的构图和笔法创造出一个无限开阔、空灵而又古雅的境界。
琴声、雁声、水声化合成诗一般的意境。
作者极其巧妙地利用了皮纸的性能,将沙滩与河水画得若隐若现,使画面满而不闷,简而不空。
三、知识与技能 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的1、位置经营,构图表现; 2、“画中有诗,诗中有画”—诗意的追求; 3、水墨韵味,墨彩交融中国山水画技能掌握之树石基础 四、造型表现 1、用中国画工具画一棵树木的造型; 2、用中国画工具画一组山石,注意体现山石的体积与石头的质感; 3、根据所熟悉的古诗词义,画一幅中国山水画。
五、小结:
通过欣赏中国山水画作品,感受到历代画家是如何借山川之景抒画家之情的,是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
理解了意境是营造是画家追求的艺术境界,是山水画的灵魂。
第6课中国画的形式美 教学目标:
知识目标:
1、认识绘画中形式美感与内容的协调统一是构成作品艺术美感的重要的两 -18- 人美版八年级上册美术全套教案 2、个认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。
3、认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合,形成其独特的 形式美感。
能力目标:
运用形式美因素和法则探究中国画的综合性,初步尝试体验中国画的 形式美。
情感目标:
通过学习本课使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱 祖国的情怀。
教学重点:
赏析中国画的笔墨美感、体验笔墨情趣。
教学难点:
中国画形式美各因素的价值判断及相互关系。
教具准备:
课件,画架、画板、笔墨纸砚等绘 画用品。
学具准备:
准备笔、墨、纸、砚、色材料。
教学过程:
一、导入新课 上节课我们学习了《中国山水画的意境》,通过学习我们知道了意境美是山水画的灵魂,下面就让我们再一起欣赏几张国画作品,在欣赏时请同学们说一说这些作品在哪些方面给你以美的愉悦?
师:
同学们的看法很独特,很好,其实同学们刚才所说的这些都是中国画的形式美,下面就让我们共同去学习《中国画的形式美》。
二、授课1、演示课件2、讲解形式美概念 通过刚才同学的剖析,我们知道所谓中国画的形式美就是在大小横竖不同的画幅中通过构图将点、形、色等形式因素按表现需要有规律的组合起来所呈现的多样统一的美感。
中国画的形式美概括起来大致有:
形象之美、色彩之美、章法之美、笔墨之美四个因素。
师:
在了解了形式美概念的基础上,接下来让我们走进国画去感受它的形式美。
首先让我们走进白石老人的《虾》 3、演示课件白石老人的《虾》与生活中虾的照片。
-19-
人美版八年级上册美术全套教案 提问:
白石老人笔下的虾在形象上与现实生活中的虾有什么不同呢?
学生分组讨论 同学们说得非常好,正像同学们所说真实的虾与白石老人笔下的虾区别很大,生活中的虾虽然很真实但很复杂呆板,用写真的方法很难表现出来,经过画家的概括、提炼、加工,艺术作品中的虾很简单、灵动,给人以心灵的震撼和美的享受。
总结并演示课件,艺术作品中的虾形象概括、简单、比现实生动。
形象是绘画的基础,写神才是目的。
欣赏了白石老人的大作后,接下来再让我们到中国画的色彩海洋中去畅游!
4、演示课件《井冈山》、《樱桃》、何海霞的《青山绿水》。
提出问题:
同学们在欣赏作品时仔细观察一下中国画的色彩美不美?
如果美又有什么特点?
生:
分组讨论 回答:
色彩很鲜艳,很好看,与物体本身的颜色接近, 刚才同学说出了中国画用色的一些特点,但不够准确。
中国画的用色除工笔重彩外基本上用装饰性比较强的固有色。
色彩对于中国画的整体来说并不是主要的,而是墨的补充 以上我们的欣赏学习侧重于中国画的内在形式美。
那么中国画的外在形式美不美呢?
5、演示课件:
手卷、立轴等 提问:
请同学们说一说中国画都有哪些形制呢?
生:
立轴、手卷、册页、扇面等。
师补充:
立轴易远看可以连续成条屏,手卷易近看表现大型题材。
中国画除了外形之美之外,在构图、诗书、画印上也体现了章法之美。
演示马致远的《雪图》,吴冠中的《大漠》,讲解构图特点,马远、“马一角”、空灵美,《大漠》用线、用点及疏密对比等。
师:
刚才我们了解了中国画的形式美的各个因素,那么这几个因素的相互关系如何呢?
6、重点讲解《露气》演示课件《露气》整幅作品请同学欣赏 师:
请同学议一议,说一说。
这幅画从哪几个方面体现了中国画的形式美?
生:
学生的回答会很多种。
学生会在色彩、墨、色、章法等方面回答。
师:
师生互动并补充讲解。
-20- 人美版八年级上册美术全套教案 1)、用墨:
作品中用元气淋漓的泼墨荷叶,用大面积墨汁挥泼而成,酣畅而凝重,效果整体而又有小的变化,形成了虚实对比变化。
2)画面结构:
整幅作品结构上分成两种组合,即体块组合与骨架组合。
泼墨荷叶形成体块组合,体块组合往往带有方正的倾向,这种方正给人一种非常雄阔、沉重、稳定的感觉;骨架组合是荷叶的梗子、水草组成。
右上方的泼墨和叶梗子瘦劲而形成斜势。
于荷叶体块大而重,梗子虽然刚劲仍觉得负担重,于是旁边加上一朵丰满的朱荷和一根与花边几乎平行的梗子,这一支撑使得叶与花组成的体块十分稳当。
为了进一步加强两根梗子之间的联系,又在中间交错布置了几笔水草和小荷叶,使得这部分的花、叶、梗、水草之间组合的十分严整,体现出作者对形式美的探索和追求。
3)用色:
在画面中只用红色划出一个花蕾,一个花朵,并安排在画面两端,两者形成互应之势,与大面积墨色对应,形成点缀之笔。
4)诗、书、画、印融合之美 在画幅中同时出现书法、诗文、篆刻、特别是书法、方圆并用,以方为主,略带隶书之意,形成线条与画面的大面积泼墨形成虚实对比,形成构图和谐之美。
这些都充分体现了中国画诗、书、画、印相结合的综合艺术。
师:
总结,各因素的关系师:
光说不练是假把式,下面就让我们亲自动手去体验中国画的形式美吧!
三、学生创作 1)学生分成四组,各组代表上前面创作。
2)放课件。
3)老师巡回辅导。
四、总结 各组同学分别展示创作作品。
并派代表阐述创作原因、意图和主题,并评说作品意境美。
总结本课,指出存在问题,鼓励学生。
-21- 人美版八年级上册美术全套教案 教学课时:
1课时 第7课三位中国美术家-22- 人美版八年级上册美术全套教案 教学目标:
知识目标:
学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品;了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点;学会美术欣赏的学习方法。
能力目标:
培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力。
情感目标:
提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力。
教学重点:
多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。
教学难点:
美术欣赏的学习方法 教学准备:
教学课件一、课前准备的相关资料教学方法:
讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习教学课时:
1课时教学活动:
一、导入部分:
教师:
课件依次展示三幅美术作品:
1、《清明上河图》作者是谁?
2、《群马》作者是谁?
3、《朱荷》作者是谁?
学生活动:
讨论后举手回答。
二、新授部分:
要求学生上讲台来介绍这三位大师的作品,看谁介绍的又清晰又好!
1、《清明上河图》 作者介绍:
作者张择端,字正道(又字文友),东武(今山东诸城)人,北宋末著名画家,宋徽宗时宫廷画家。
他是北宋末年杰出的现实主义画家,其作品大都失传,存世《清明上河图》、《金明池争标图》,为我国古代的艺术珍品。
《清明上河图》现存北京故宫博物院。
作品分析:
《清明上河图》,中国十大传世名画之一。
为北宋风俗画,宽 -23- 人美版八年级上册美术全套教案 厘米,长528厘米,绢本设色。
该画卷是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物,现藏
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