数学二年级数学教案第八单元教学计划.docx
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数学二年级数学教案第八单元教学计划
二年级数学教案——第八单元教学计划
学期第八单元教学计划
起讫时间
教材先让学生认识角,先让学生认识直角。
角的初步认识这部分教材,先让学生观察实物,如三角板、红领巾、扇子来认识角,然后再让学生观察钟面上的时针、分针转动形成大小不同的角,逐步由实物抽象出角的图形。
这里不给角下定义,只认识角的形状、知道角的边和顶点,会从给出的点画角,然后通过说说做做巩固对角的认识。
对直角的初步认识,由于有直角的初步认识做基础,所以教材借助三角板来说明什么是直角。
学情分析
通过让学生观察课本、信封、黑板面上的角来加强对直角的认识。
接着说明要知道一个角是不直角,可以用三角板来比一比,然后让学生学会用三角板画直角。
教材在做做画画中安排了对位置变化的图形作判断,以及用纸折直角和在方格纸上画直角等练习,来帮助学生掌握直角的特征,初步培养学生的动手操作能力。
教学要求
1、初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角。
2、初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。
3、培养学生初步的动手操作能力。
课题一:
角的初步认识
教学内容:
教科书第112-113页,角的初步认识和说说做做,练习二十二第1-4题。
教学要求:
1、使学生初步认识角,知道角的各部分名称。
2、使学生初步学会画角、培养学生动手操作的能力。
教具、学具准备:
钟面、投影仪、三角板、红领巾、扇子、两根硬纸条做成的活动角。
教学过程:
一、新授
1、引导学生观察实物上面的角。
(1)出示大三角板,教师引导学生观察大三角板面上的角,指出哪些是角,再数数共有几个角。
(2)出示红领巾,学生说出红领巾上面的角。
(3)用投影仪出示扇子的图,指名学生指出扇子上面的角。
(4)教师拿出教具钟面,转动时针和分针,让学生指出哪里是角,边演示、边说明时针和分针张开得小角就小,张开得大角就大。
(使学生对角的大小有一些直观认识,不要再作进一步说明)
2、由实物抽象出角的图形,认识角的各部分名称。
(1)把钟面的时针、分针转动形成的三个大小不同的角(锐角、直角、钝角)描画在黑板上。
(2)教师以锐角图形说明角的各部分名称,让学生指出另两个角的顶点和边。
引导学生观察上面三个大小不同的角有什么共同点,在学生充分发表自己见解的基础上总结:
一个角有一个顶点,两条边。
3、引导学生说出生活中见到的角。
(1)让学生想一想日常生活中经常看到哪些角。
(国旗上面有角,少先队队旗上面有角,房屋的山墙上面有角,教室的窗上面有角,家里的防盗门上面有许许多多的角)
(2)引导学生观察教室里什么东要的面上有角。
教师巡视了解学生观察的情况,把有代表性的实物利用投影仪显示,让学生进一步加深对角的认识。
4、教学角的画法。
(1)在投影仪上分三步显示出画角的步骤,让学生仔细观察体会画角的方法。
(2)教师示范:
画角时强调先点一个点。
从这点出发用直尺向不同方向画两条线,就画成一个角。
让学生掌握画角的方法和步骤。
(3)让学生照教师的画法画出几个角。
教师发现问题要及时指点,例如,有的两条边没有接上,有的第二条边没有从第一条边的端点画起等。
二、巩固
1、做教科书第113页的说说做做。
第1题,要让学生运用刚学过的角的知识独立进行判断,哪些是角,哪些不是角。
要引导学生进行比较,如第二、第四个图形不是角,第一、第三两个图形都是角。
第2题,师生一起把硬纸拉成大小不同的角,并说明两根纸条张开得小,所形成的角小;张开得大,所形成的角大。
第3题,让每个学生拿出一张纸,自己依照教科书第113页上的图折出大小不同的角,可以让学生互教互学,教师巡视,帮助困难的学生。
2、课堂练习
做练习二十二第1-3题。
三、小结
教师先说明角是日常生活中常见的几何图形,接着要学生说一说角的各部分名称,以及画角时应注意的问题。
四、布置作业
做练习二十二第4题。
教学随笔:
课题二:
直角的初步认识
教学内容:
课本第118-119页直角的初步认识及做做画画练习二十六第5-9题。
教学要求:
1、使学生初步认识直角,会用三角板上的直角判断直角和画直角。
2、初步培养学生的动手操作能力。
教学用具:
三角尺一副。
教学过程:
一、复习
1、判断下面各图哪些是角,哪些不是,为什么?
判断再分别说明各部分名称。
2、找出三角尺上的角。
二、新授
1、认识直角。
(1)说明:
三角尺中的一个是直角。
(2)出示另一把三角尺上,找一找其中的直角。
(3)在自己的三角尺上找一找直角。
(4)说明:
直角也可以画出来(示范板演),再用直角符号┐标出来。
(5)找出直角的顶点和边。
2、举例生活中的直角。
3、教学直角的判断。
(1)教学判断的方法。
(2)练习做做画画的第1题。
4、教学画直角。
(1)示范画直角,并标上直角符号。
请学生说说画直角的步骤。
(2)学生练习做做画画第3题,要求画后标上直角符号。
三、巩固练习
1、完成做做画画第2题。
师生一起折纸,折出直角标上符号。
2、完成练习二十二第5题。
(1)学生判断,并标上符号。
(2)指出:
只要与三角尺的直角重合,就是直角。
3、完成练习二十二第6题。
问:
长方形和正方形的图中各有几个直角?
4、完成练习二十二第8、9题。
四、全课文小结
这节课学习了什么?
怎样判断一个角是否是直角?
五、作业
练习二十二第7题。
教学随笔:
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- 关 键 词:
- 数学 年级 数学教案 第八 单元 教学计划