《春酒》教学案例.docx
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《春酒》教学案例
教学目标:
1.了解作者故乡杭州一带的新年习俗,领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
2.有感情地朗读课文,以声传情,领会文章的情致,感受作品的意蕴。
3.精读课文,品味精彩语言,关注细节描写,感受作品的风俗之美、人情之美。
4.激发学生关注身边生活,发现并领略生活的诗意。
教学重点:
感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年,激发学生珍惜花样年华,追求诗意人生。
教学难点:
引导学生理解作品的思乡怀旧之情。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课:
一年之计在于春,新年是极喜庆的字眼。
每到这一天,人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西,如春糕、春馍、春酒等。
甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆。
让我们与作者一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!
二、激发生活经验,创设课堂氛围:
1.学生漫谈自己过年的故事、体会,教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴,步入第二个教学环节——大家都来说“新年”。
2.教师总结并提示:
我国浙江温州一带是如何过年的,请听琦君为我们讲述的过年的故事——《春酒》。
三、朗读课文,整体感知文意:
1.教师播放媒体资源中的课文泛读,学生听读。
2.学生默读,体会文中深情。
3.学生大声读课文,力求读得顺畅,读出文中的情感。
4.选朗读水平较好的同学范读,其余同学点评。
四、精读课文,合作研讨:
领略作品的风俗之美、人情之美,理解作品的意蕴、作者的思想情感。
学生讨论:
1.文章主要记叙了哪几件事?
这几件事是如何组合在一起的?
明确:
文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒,如今自泡八宝酒等四件事。
本文的构思非常精巧。
作者在文末巧设文眼,却又不露痕迹,作者把许多有关的片断汇集于“家乡的味道”这个焦点上:
农历新年里的种种风俗与禁忌,“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒,乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽,“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕“家乡的味道”展开。
2.作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事,有何意义?
明确:
这几件事显示了故乡的风俗之美、人情之美。
民风之美:
新年虔诚地迎神拜佛,有诸多禁忌,添了几许神秘;元宵节后,换下的供品堆得“满满一大缸”,孩子们兴奋、快乐;家家邀饮春酒、贺喜道福。
寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。
人情之美:
家家户户轮喝春酒,大有“家家扶得醉人归”之景象;村子里有人需钱急用,大家起会捐助;正月里会首置酒表示酬谢,母亲让出花厅供人请客,并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴;此时灯火通明,人人兴高采烈。
寥寥几笔,淳朴的民情便流淌开来。
3.文章结尾写道:
“一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗?
明确:
作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美,写自己对故乡亲友的怀念,对母亲的追思,其间,流淌的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
4.教师总结引申:
琦君散文中的童年记忆、故乡怀想是那样的美,儿童圣洁的心灵,乡民美好的生活情趣,似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉。
她曾经这样深情地说过:
“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?
我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。
”
五、品读课文,鉴赏精彩的语言:
教师提示:
找出你喜欢的语句,把它推荐给大家,并说明理由。
学生自由发言。
教师总结:
琦君认为:
好的文章必须语语动人,字字珠玑。
而要做到这一点,必须做到:
平易、净化、蕴藉、真挚。
我们在《春酒》一文中可以看到这些特征。
琦君善于使用叙事抒情并行的方式;善于设喻,平易又蕴藉;善于刻画鲜明生动的人物形象,细腻又传神;善于运用细节,随意点染,意境浑然天成。
善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲,活泼灵动、天真可爱的“我”,热情助人的阿标叔栩栩如生,形神毕现,给人留下深刻的印象。
细节是文章鲜活的花朵,琦君正是通过这些富有情趣的细节描写,抒发了她对童年,对母亲,对家乡的浓浓情思。
阅读文学作品,只有细细品味文中的细节,才能充分体味文中的感情,理解文章的意旨。
六、课堂小结:
这是记忆中的乐园,这是心灵的“理想园”,故乡的一切与儿时的印象叠印在一起,辉映成一片快乐而感伤的迷濛。
春酒、会酒,醉了母亲,醉了“我”,也醉了我们。
“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来,弥漫成浓浓的人情民风之美。
逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇,撩惹起多少或感伤或甜美的心绪。
那么,作为读者,我们该如何面对那逝去的时光呢?
请拿起手中的笔,为过去摄影吧!
七、布置作业:
1.写一段文字,表现你过年的欢乐。
2.课外选读有关游子思乡的文学作品,并把它推荐给班里的同学。
3.阅读琦君的其他作品。
习题精选一
基础知识题
(1)给画线字注音
①她自己请邻居来吃春酒,一定给他们每人斟( )一杯八宝酒。
②母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊( )红红的,跟喝过酒似的。
③今年,我也如法炮( )制,泡了八宝酒,倒一杯给儿子,告诉他是“分岁酒”,喝下去又长大一岁了。
(2)下列词语中字形全对的一项是( )
A.落暮 碗盏 一马当先
B.拘束 稀罕 顾明思义
C.枸杞 薏仁 兴高彩烈
D.手帕 家醅 左邻右舍
(3)下面画线词语感情色彩发生变化的一项是( )
A.鞋差分、衣差寸,分分寸寸要留神。
B.一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。
C.花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。
D.我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
(4)下列画线词语解释不当的一项是( )
A.可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
(家醅:
自家酿的酒。
)
B.母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
(助兴:
有助于兴趣。
)
C.八宝酒,顾名思义,是八样东西泡的酒,那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米,再加两粒橄榄。
(顾名思义:
看到名称,就联想到它的意义。
)
D.我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。
(过瘾:
满足。
)
(5)说说下列细节描写有什么作用
①花匠阿标叔巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。
______________________________________________________
②(我)就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔。
______________________________________________________
③早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔过多少个指甲缝的八宝酒了。
_________________________________________________________
(6)本文作者是________(地区)的作家________(人名)。
课内语段阅读题
春酒以外,我家还有一项特别节目,就是喝会酒。
凡是村子里有人急需钱用,要起个会,凑齐十二个人,正月里,会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢,地点一定借我家的大花厅。
酒席是从城里叫来的,和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘,五道或八道大碗的热菜)不同,城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜),是最最讲究的酒席了。
所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是“我请你吃十二碟”。
因此,我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点新春喜气。
花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。
我呢,一定有份坐在会首旁边,得吃得喝。
这时,母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
席散时,会首给每个人分一条印花手帕。
母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。
大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝。
母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。
其实母亲是滴酒不沾唇的。
1.为什么要喝会酒?
2.“地点一定借我家的大花厅”,为什么用“一定”?
猜想一下是怎样的情况。
3.“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的”,这句话中的“巴结”一词有什么特点?
这句话描写了阿标叔什么性格?
4.从上文的叙述、描写中,可以看出母亲是一个什么样的人?
5.请给选文拟一个小标题,不得超过5个字。
【参考答案】
基础知识题
(1)①zhēn②jiá③páo
(2)D(3)C(4)B(5)①表现阿标叔热情好客、乐于助人的性格。
②说明大家很喜爱“我”,同时也表现了邻里之间亲密随和、融洽温馨的气氛。
③刻画了一个活泼、天真、可爱的小女孩的形象。
(6)台湾 琦君
课内语段阅读题
1.凡是村子里有人急需钱用,要起个会,凑齐十二个人,正月里,会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢。
2.主要是因为母亲热心,很乐意把花厅借给大家;第二个原因可能是地方较为敞亮,请客比较适宜。
3.“巴结”一词属于贬词褒用,这里指人做事勤快。
这句话表现了阿标叔热情好客、乐于助人的性格特征。
4.勤劳俭朴、善良大度、热情好客、乐于助人。
5.乡邻办会酒
教学目标
知识与技能
1.品味文章的关键性词语和句子,学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。
2.理解文章表达的思乡这一主旨。
过程与方法
1.根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。
2.通过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
情感、态度与价值观
品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得美的情感体验。
教学重点、难点
1.理解细节描写对表现文章主题的作用。
2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
3.体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
课时安排
1课时
教学过程
一、课文导入
1.导语
甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆。
让我们与作者一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!
2.作者简介
琦君,1918年出生,现当代女作家。
原名潘希真。
浙江永嘉人。
毕业于杭州三江大学中文系。
1949年赴台湾,后定居美国。
琦君以撰写散文开始她的创作生涯,而她现在已成散文大家。
她的名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,是电视连续剧《橘子红了》的作者。
其作品多以儿童故事为主,大半以她家乡浙江温州为背景,作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。
琦君的作品,有与人不同的独特风格。
特别是散文,作品中那股真挚的情意,感人至深。
再加上笔致婉约,使文章散发着迷人的气息。
二、朗读课文,整体感知文意
1.积累的字词:
枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3) 凑(cou4)齐
酬(chou2)谢 家醅(pei1) 煨炖(wei1 dun4)
2.学生自由朗读
要求:
大声读课文,力求读得顺畅,读出文中的情感, 体会文中深情。
思考:
作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?
在这几件事中出现了哪些人物?
三、整体感知
1.作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?
小结:
过新年 喝春酒 喝会酒
2.在这几件事中出现了哪些人物?
小结:
母亲 “我” 阿标叔 乡邻乡亲
四、研读探讨
作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。
请你找出来,并谈谈这些细节描写有什么作用?
(分小组讨论)
1.母亲:
热情好客 慷慨大方
“她总是笑眯眯地说:
‘大约摸差不多就是了,我也是没有一定分量的。
’但她还是一样一样仔细地告诉别人。
可见她做什么事,都有个尺度在心中的。
”
“母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点喜气。
”
2.花匠阿标叔 热心
“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外兴高采烈”。
3.乡邻乡亲 热情大方
“所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是‘我请你吃十二碟’。
”
“席散时,会首给每个人分一条印花手帕。
母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。
”
“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。
”
4.“我”童真童趣
“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。
”
“其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
”
研读小结:
问:
作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚,描写得那么细致呢?
明确:
对故乡有感情。
问:
对故乡的什么有感情呢?
明确:
风土人情。
(母亲、喝酒的事)这其实也是作者所说的家乡味。
通过作者的细节描写,其中甜蜜、情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上。
五、课堂小结
我们读了文章后,从作者的回忆中,我们似乎也跟着作者回到了她的童年,感受到作者家乡浓浓的风土人情味;那种浓郁的家乡情显现在字里行间。
现在我们再一次体会作者的思乡情,大家共同朗读课文的最后两小节,感受作者的思乡之情。
(朗读时,注意节奏放得慢一些,抓住浓浓的思乡情。
)
有亲人的地方才是家乡。
既然家乡味这么难忘,这么快乐,作家就想找回这种家乡味。
作者想找家乡味,可是失败了。
所以她在最后困惑地说:
“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
”
六、课外延伸(指出下列诗句描写的节日)
A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
王安石 《元日》
B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
王维 《九月九日忆山东兄弟》
C.明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒!
起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
苏东坡 《水调歌头》
七、布置作业
1.写一段文字,介绍一个传统节日。
2.课外选读有关游子思乡的文学作品,并把它推荐给班里的同学。
基础知识题
一、为画线字选择正确的读音
1.枸杞( ) A.jí B.qí C.qǐ
2.家醅( ) A.péi B.pēi C.pèi
3.撒开( ) A.sǎn B.sǎ C.sā
4.煨炖( ) A.dūn B.chún C.dùn
5.划拳( ) A.huā B.huá C.huà
6.如法炮制( )A.páo B.pào C.bāo
二、选词填空
1.幕 暮 募 慕
落______ 仰______ 招______ ______捐 ______僚 ______色 ______名
2.钝 炖 沌 吨
______酒 迟______ ______角 混______ 清______ ______位
3.摸 模 漠 莫
楷______ ______仿 ______索 ______逆 ______然 ______沙 ______如
三、选出恰当的词语填在横线上
1.说话尤其要小心,要多讨吉利,因此觉得很受______。
A.拘谨 B.约束 C.拘束 D.束缚
2.不仅是酒,母亲终年______的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃。
A.勤勤恳恳 B.勤勤快快 C.勤劳节俭 D.利利落落
四、将下列句子中画线的部分各用一个恰当的成语表示出来
1.我是母亲的代表,总是领先、带头,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。
( )
2.八宝酒,从名称想到所包含的意义,是八样东西泡的酒,那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米,再加两粒橄榄。
( )
3.今年,我也照着现成的样子做,泡了八宝酒,用以供祖后,倒一杯给儿子,告诉他是“分岁酒”,喝下去又长大一岁了。
( )
课内语段阅读题
阅读下面文字,完成1~4题。
春酒以外,我家还有一项特别节目,就是喝会酒。
凡是村子里有人急需钱用,要起个会,凑齐十二个人,正月里,会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢,地点一定借我家的大花厅。
酒席是从城里叫来的,和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘,五道或八道大碗的热菜)不同,城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜),是最最讲究的酒席了。
所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是“我请你吃十二碟”。
因此,我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点新春喜气。
花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。
我呢,一定有份坐在会首旁边,得吃得喝。
这时,母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
席散时,会首给每个人分一条印花手帕。
母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。
大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝。
母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。
其实母亲是滴酒不沾唇的。
不仅是酒,母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃。
人家问她每种材料要放多少,她总是笑眯眯地说:
“大约摸差不多就是了,我也没有一定分量的。
”但她还是一样一样仔细地告诉别人。
可见她做什么事,都有个尺度在心中的。
她常常说:
“鞋差分、衣差寸,分分寸寸要留神。
”
今年,我也如法炮制,泡了八宝酒,用以供祖后,倒一杯给儿子,告诉他是“分岁酒”,喝下去又长大一岁了。
他挑剔地说:
“你用的是美国货葡萄酒,不是你小时候家乡自己酿的酒呀。
”
一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
1.注音。
(1)分量( )
(2)如法炮制( ) (3)挑剔( )
(4)酿酒( ) (5)家醅( )
2.最后一段在文章中有什么作用?
__________________________________________________________________________
3.根据选段内容,概括母亲形象。
__________________________________________________________________________
4.从文中任选一两“点”内容(表现手法,有关语句均可),写几句评析的话。
__________________________________________________________________________
【参考答案】
基础知识题
一、1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A
二、1.幕 慕 募 募 幕 暮 慕 2.炖 钝 钝 沌 炖 吨 3.模模 摸 莫 漠 漠 莫
三、1.C 2.B
四、1.一马当先 2.顾名思义 3.如法炮制
课内语段阅读题
1.(l)fèn
(2)páo(3)tī(4)niàng(5)pēi
2.这是从心底发出的深深感叹,点明游子的思乡之情。
3.母亲是一位勤劳、善良的、热心助人的贤妻良母。
4.如:
从这几段中可以体味到人情之美:
母亲乐意把花厅“供人请客”,并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴;此时灯火明亮,人人兴高采烈,母亲因别人的赞美高兴得“两颊红红”。
笑眯眯的母亲,本本分分的村民,令人难忘。
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