高三语文届高三第二次学情检测语文试题.docx
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高三语文届高三第二次学情检测语文试题
(总分:
160分时间:
150分钟)
一、语言文字运用(15分)
1.下列句子的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)()
(1)人的美德如名贵的香料,在烈火焚烧中最浓郁的芳香。
(2)对人类基因进化的贡献份额,已成为一个国家综合国力的。
(3)不同地区有不同的特产,适应风土,,努力发展传统的生产才是切合实际的做法。
A.挥发反应因地制宜B.散发反映因地制宜
C.散发反应恰如其分D.挥发反映恰如其分
【答案】B
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
2.下列各句中,没有语病的一项是(3分)()
A.传统伦理道德渗透到社会生活的方方面面,也深深影响了元杂剧的作者们,这就使得元杂剧具有寓教于乐的教化功能。
B.阅读经典名著可以让读者切身感
受高品位文化,长期阅读有助于读者夯实底蕴深厚的人文素养,构建内涵丰富的精神大厦。
C.被誉为“东方荷马史诗”的《格萨尔王传》是研究古代藏族社会的一部百科全书,可
以堪称世界上最长的史诗,全著字数逾一千多万。
D.专车软件将移动互联网和传统的交通出行结合起来,不但推动了互联网共享经济的发展,而且增加了车辆的使用率,改善了人们出行的方式。
【答案】A
【解析】
试卷分析:
本题重点考查考生正确辨析病句的能力。
病句类型主要有语序不当、搭配不当、成
分残缺或赘余,结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法,即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。
分析可知,B项,“夯实底蕴深厚的人文素养”搭配不当,“夯实”应改为“提升”。
C项,“可以”与“堪”,“逾”或“多”语义重复;删去“可以”和“逾”或“多”。
D项,“不但推动了互联网共享经济的发展,而且增加了车辆的使用率,改善了人们出行的方式”语序不当。
应该是“不但增加了车辆的使用率,改善了人们出行的方式,而且推动了互联网共享经济的发展”。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3.下列诗句中,没有使用比喻手法的一项是(3分)()
A.小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。
B.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
C.离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
D.回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题考查比喻的修辞。
构成比喻要有本题和喻体,本体和喻体之间要形成本质不同,又有相似点的特点。
分析可知,A.“香腮雪”把腮边的肌肤比作白雪。
B.“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”把洞庭湖比作白银盘,把君山比作一只青螺。
C.“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”把离愁比作迢迢不断的春水。
D.“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”通过对比表现杨贵妃的美。
考点:
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
4.在下面一段文字横线处填入词句,衔接最恰当的一项是(3分)()
苏轼的《饮湖上初晴后雨》一直得到人们
的好评。
,,。
,
,。
可以说,在关于西湖的吟咏中几乎没有超越苏轼这首诗的。
①这首诗还微妙表达了一个美学原则
②而且用拟人手法将西湖比作美人
③人们读了它会对美有更清晰的认识
④无论是淡妆还是浓抹,它的丽质都无法掩盖
⑤诗人不但表现出西湖的形象特征
⑥美的形式是天然与雕饰的统一
A.⑤④②③①⑥B.③①⑥⑤②④C.⑤②④①⑥③D.③⑥①④⑤②
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题考查连贯。
本题中的几个句子,统观之下发现,⑤②两句通过“不但……而且”连接。
④句“无论是淡妆还是浓抹,它的丽质都无法掩盖”是对②句“而且用拟人手法将西湖比作美人”的解释。
前三句是对这首诗的感性认知。
①⑥③是对这首诗的理论分析。
考点:
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.对下列材料理解不恰当的一项是(3分)()
两只蚂蚁想到桥那边去找食物,第一只蚂蚁顺着往上爬,刚爬到一半就掉了下来,如此反复了几次
。
另一只蚂蚁看到这种情况,就绕过墙到了那边。
一只蚂蚁爬过墙时,另一只蚂蚁已将食物吃玩了。
A.正确的方法胜于盲目的坚持。
B.忽视方向的选择会误入歧途。
C.取得成功需要摒弃思维定势。
D.汲取他人教训可以少走弯路。
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题考查连贯。
这则材料揭示的是正确的方法可以使人少走弯路,要敢于突破思维定势。
分析之下,发现B项表达的意思和材料不符。
这里没有误入歧途的问题,只是早晚到达的问题。
考点:
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成后面题目。
贻华亭诸亲友诗序
(明)何良俊
余旅寓留都,故乡诸亲友每有来讯,即讽余南归。
尝闻昔人以轩冕为桎梏。
夫轩冕者本荣身之具也,然不免于牵曳,由达情任性者视之,其于桎梏等耳。
若吴中士,竞营厚产,多者以万计,其次不减数千。
故皆受有司绦笼,每一接见病若夏畦,其为桎梏,孰甚于是
余羁旅贫困,有时绝粮,岂不知故乡尚有旧业可赖,或庶几不至乏绝?
然士可杀不可辱,纵令饿死,不犹愈于低头就之乎。
且良俊譬若笼中之鸟,今幸已解决,宁可自求更处笼中哉。
脱去一笼,复入一笼,此自贻伊戚。
他日谁复怜之?
谁复念之又谁复肯解放之耶?
夫建康旧都,其留守大臣暨诸僚,皆与内庭埒,但事简乏权,颇称闲局。
士大夫避炎畏逼者辄来就之,并是一时胜流,亦皆怜才下士。
见良俊颇工笔札,兼善名理,说剑谈兵,考文辨制,下至词曲亦能知其音调,故常下榻待之。
又以良俊失意无聊,不欲责以苛礼。
良俊性复疏宕,每至,即抵掌谈笔于其坐。
诸公亦无牾也。
假令亲友强之南归,不知教何此着此其能免穷愁勃窣窘死哉。
故聊寄傲以毕余年。
古人常寄傲泉石,余乃今寄傲于公卿间,此亦一大奇事也。
吾家子晳,史称其明目秀眉,真素通美,博通群书,善于谈论,率到好狎,遨游人间,大言箕踞,公卿皆下之。
时驾柴车,恣心所适,致醉而归,时人号为通隐。
此即秣陵故事。
今日良俊适在秣陵,熟知子晳千年之后,复有一云孙似之耶。
辄用韵寄怀,以贻同好。
(选自《何翰林集》)
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.即讽余南归讽:
指责
B
.见良俊颇工笔札工:
擅长
C.今日良俊适在秣陵适:
恰逢
D.以贻同好贻:
赠送
7.下列句子中划线虚词的用法和意义都相同的一组是(3分)
A.尝闻昔人以轩冕为桎梏又以良俊失意无聊
B.然不免于牵曳即抵掌谈笔于其坐
C.其留守大臣暨诸僚其能免穷愁勃窣窘死哉
D.他日谁复怜之复有一云孙似之耶
8.把文中的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)岂不知故乡尚有旧业可赖,或庶几不至乏绝(3分)
(2)士大夫避炎畏逼者辄来就之,并是一时胜流,亦皆怜才下士。
(3分)
(3)吾少孤,及长不省所怙,惟兄嫂是依。
(韩愈《祭十二郎文》)(3分)
9.请根据文意概括作者的品格特点。
(4分)
【答案】
6.A
7.D
8.
(1)(4分)难道不知道故乡还有旧的产业可以依仗,或许差不多不至于到了粮食缺乏断绝(的困境)啊?
评分建议:
“赖”、“庶几”、句式、语句通顺各1分。
(2)(5分)逃避权势恐惧逼迫的士大夫都来就任,他们都是当时的名流(或“杰出人才”),也都爱惜人才,礼贤下士。
评分建议:
“炎”、“胜流”、“怜”、句式、语句通顺各1分。
9.(4分)淡泊名利,坚守操节,疏宕傲世(达情任性),向往归隐。
【解析】
6.
试题分析:
A.“即讽余南归”一句的大意理解是“就劝告我向南回去”,可见这里的“讽”不是“责讽”,而是“劝告”
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
7.
试题分析:
D.“他日谁复怜之”“复有一云孙似之耶”两句中的“之”都是都是代词,他。
A.“尝闻昔人以轩冕为桎梏”句中的“以”是介词,把;“又以良俊失意无聊”句中的“以”是因为。
B.“然不免于牵曳”句中的“于”表被动;“即抵掌谈笔于其坐”句中的“于”是介词,在。
C.“其留守大臣暨诸僚”句中的“其”是指示代词,那些;“其能免穷愁勃窣窘死哉”句中的“其”是副词,难道。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
8.考点:
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9.
试题分析:
本文作者的品格特点可以从文中“夫轩冕者本荣身之具也,然不免于牵曳,由达情任性者视之,其于桎梏等耳”“故聊寄傲以毕余年”“良俊性复疏宕”“辄用韵寄怀,以贻同好”等表述概况,即淡泊名利,坚守操节,疏宕傲世,向往归隐等。
考点:
筛选文中的信息。
能力层级为C。
【文言翻译】
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
春生
白居易
春生何处暗周游?
海角天涯遍始休。
先遣和风报消息,续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔,点缀花房小树头。
若到故园应觅我,为传沦落在江州。
⑴诗中描写了哪些景物来表现“春生”?
从全诗看,这些景物描写有何作用?
(4分)
⑵尾联表达了作者怎样的感情?
请鉴赏其抒情的妙处。
(6分)
【答案】
(1)和风,啼鸟,河畔草,树头花。
(2分,答出两点得1分)乐景写哀(反衬)(2分)
(2)贬谪江州的伤感消沉(2分)以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡,到处找我不见,而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦;含蓄蕴藉。
(4分,手法2分,效果分析2分)
【解析】
(1)试题分析:
“先遣和风报消息,续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔,点缀花房小树头”本诗颔联和颈联通过“和风”“啼鸟”“草色”“花房小树头”这些景物的描写,表现春回大地的一派欣欣向荣。
但是就整首诗的情感而言,“若到故园应觅我,为
传沦落在江州”,“沦落”一词表达了诗人内心的伤感。
如此可知这些繁华之景中透露是的消沉之情。
乐景衬哀情的反衬手法。
考点:
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)试题分析:
“若到故园应觅我,为传沦落在江州”,春天啊你如果到了故园一定会找寻我的,我只能托你来向家人转达我沦落江州的悲苦之情了。
这里把春天拟人化,通过想象春回故园,表达自己被贬的愁苦。
考点:
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
能
力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)
,春与秋其代序。
(屈原《离骚》)
(2)骐骥一跃,不能十步。
,功在不舍。
(荀子《劝学》)
(3),不求闻达于诸侯。
(诸葛亮《出师表》)
(4)地崩山摧壮士死,。
(李白
《蜀道难》)
(5)俄顷风定云墨色,。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(6)白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,。
(7)子曰:
质胜文则野,,文质彬彬,然后君子。
(《论语》)
(8),蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
【答案】
(1)日月忽其不淹兮
(2)驽马十驾(3)苟全性命于乱世(4)然后天梯石栈相钩连(5)秋天漠漠向昏黑(6)凌万顷之茫然(7)文胜质则史(8)众里寻他千XX
【解析】
试卷分析:
名句默写要注意反复记忆,注意字形的正确书写,尤其是散文中的虚词和通假字。
本题中
涉及的难写的字比较多,如“驽马十驾、相钩连、向昏黑、凌万顷、文胜质”等字要特别注意正确的
书写。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
阅读下面
的作品,完成后面题目。
福 贵
余华
①我比现在年轻十岁的时候,获得了一个职业,去乡间收集民间歌谣。
那一年的整个夏天,我如同一只乱飞的麻雀,游荡在知了和阳光充斥的村舍田野。
我头戴宽边草帽,脚上穿着拖鞋,一条毛巾挂在身后的皮带上,让它像尾巴似的拍打着我的屁股。
②我喜欢喝农民那种带有苦味的茶水,他们的茶桶就放在田埂的树下,我毫无顾忌地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝,还把自己的水壶灌满,与田里干活的男人说上几句话。
最喜欢的是傍晚来到时,坐在农民的屋前,看着他们将提上的井水泼在地上,压住蒸腾的尘土,夕阳的光芒在树梢上照射下来,拿一把他们递过来的扇子,尝尝他们和盐一样咸的咸菜,看看几个年轻女人,和男人们说着话。
我曾经和一位守着瓜田的老人聊了整整一个下午,这是我有生以来瓜吃得最多的一次,当我站起来告辞时,突然发现自己像个孕妇一样步履艰难了。
然后我与一位当上了祖母的女人坐在门槛上,她编着草鞋为我唱了一支《十月怀胎》。
③我遇到那位名叫福贵的老人时,是夏天刚刚来到的季节。
那天午后,我走到了一棵有着茂盛树叶的树下,田里的棉花已被收起,几个包着头巾的女人正将棉秆拔出来,她们不时摔去根须上的泥巴。
我摘下草帽,从身后取过毛巾擦起脸上的汗水,身旁是一口在阳光下泛黄的池塘。
一声吆喝从远处响亮地传来,我走过去,看到近旁田里一个老人正在开导一头老牛。
④犁田的老牛或许已经深感疲倦,它低头伫立在那里,后面赤裸着脊背扶犁的老人,对老牛的消极态度似乎不满,我听到他嗓音响亮地对牛说道:
“做牛耕田,做狗看家,做和尚化缘,做鸡报晓,做女人织布,哪只牛不耕田?
这可是自古就有的道理,走呀,走呀。
”疲倦的老牛听到老人的吆喝后,仿佛知错般地抬起了头,拉着犁往前走去。
⑤随后,我听到老人粗哑却令人感动的嗓音,他唱起了旧日的歌谣,先是口依呀啦呀唱出长长的引子,接着出现两
句歌词——皇帝招我做女婿,路远迢迢我不去。
因为路途遥远,不愿去做皇帝的女婿。
老人的自鸣得意让我失声而笑。
⑥可能是牛放慢了脚步,老人又吆喝起来:
“二喜、有庆不要偷懒;家珍、凤霞耕得好;苦根也行啊。
”
⑦一头牛竟会有这么多名字?
我好奇地走到田边,问走近的老人:
“这牛有多少名字?
”老人扶住犁站下来,他将我上下打量一番后问:
“你是城里人吧?
”“是的。
”我点点头。
老人得意起来,“我一眼就看出来了。
”我说:
“这牛究竟有多少名字?
”老人回答:
“这牛叫福贵,就一个名字。
”“可你刚才叫了几个名字。
”
⑧“噢——”老人高兴地笑起来,他神秘地向我招招手,当我凑过去时,他欲说又止,他看到
牛正抬着头,就训斥它:
“你别偷听,把头低下。
”牛果然低下了头,这时老人悄声对我说:
“我怕它知道只有自己在耕田,就多叫出几个名字去骗它,它听到还有别的牛也在耕田,就不会不高兴,耕田也就起劲啦。
”
⑨我看到老人脸上的皱纹欢乐地游动着,里面镶满了泥土,就如布满田间的小道。
老人的脊背和牛背一样黝黑,两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动,犹如水面上掀起的波浪。
(选自《活着》,题目为编者所加,有删改)
12.文章第②段叙写“我”与农民交往的情景,在结构上有什么作用?
(4分)
13.第④⑤段中福贵的语言体现了他怎样的人生态度?
请简要分析。
(4分)
14.请理解文章最后一段中画线句的含意。
(6分)
15.结合全文,探究作者在文中表达了怎样的情感取向。
(6分)
【答案】
12.(4分)与上文“我”去收集民间歌谣相承接,引出下文“我”与福贵相遇、交谈等情节的叙写。
13.(4分)第④段,“做牛耕田,做狗看家……”表现了福贵的知天安命;第⑤段,“皇帝招我做女婿,路远迢迢我不去”表现了福贵的自我解嘲、自我安慰。
14.(6分)写出了福贵生活的艰辛,以及衰老孤独、与牛为伴的悲苦,突出福贵坦然面对生活的坚强达观的性格,表达了“我”对福贵的复杂情感。
15.(6分)
(1)表现作者对农村生活的热爱、亲近;
(2)表达作者对像福贵一样的农民生存智慧的敬佩;(3)抒发作者对广大农民在苦难中顽强生存的精神的赞美。
(4)寄予作者对默默忍受苦难的农民悲剧命运的关切和同情。
【解析】
1
2.
试题分析:
段落结构不同,在文章中的作用也不同。
出现在文章开头,一般是照应题目、引出下文的作用。
出现在文章中间,一般是承上启下的作用。
出现在文章结尾一般是总结上文的作用。
本题考查文章第②段叙写“我”与农民交往的情景的作用,属于中间的位置,这样可以考虑到承上启下的作用。
学生回答问题要注意答准承接上文的“我”去收集民间歌谣的内容,开启下文
“我”与福贵相遇、交谈等内容。
考点:
分析作品结构。
能力层级为分析综合C。
13.
试题分析:
本题考查主人公的人生态度,即其性格特点。
性格特点要通过对人物的语言、动作、心理等描写概况出来。
本题第④段,通过福贵吆喝牛的话“做牛耕田,做狗看家……”可以看出他是一个安于命运的人,做牛就应该耕田,做人就应该种地的思想深植于心。
第⑤段,“皇帝招我做女婿,路远迢迢我不去”则体现了福贵对自己生活的知足。
考点:
欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
14.
试题分析:
“老人的脊背和牛背一样黝黑,两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动,犹如水面上掀起的波浪”比喻的修辞,既写出了老人与牛均已年老的悲哀,又写出了老人的坚强、乐天知命的达观,表达了作者对老人的既同情又敬佩的心情。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
15.
试题分析:
本题考查学生对文中作者情
感的把握。
学生可以各抒己见,不必囿于固定答案。
但回答要有理有据,不可泛泛而谈。
如本文作者的情感有对农村生活的喜爱,学生就应该把“我喜欢喝农民那种带有苦味的茶水,他们的茶桶就放在田埂的树下,我毫无顾忌地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝,还把自己的水壶灌满,与田里干活的男人说上几句话”这些作为论据。
考点:
探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
能力层级为探究F。
六、现代文阅读:
论述类文本(18分)
阅读下面的作品,完成后面题目。
中国人之聪明
林语堂
①聪明系与糊涂相对而言。
郑板桥曰“难得糊涂”,“聪明难,由聪明转入糊涂为尤难”,此绝对聪明语,有中国人之精微处世哲学在焉。
俗语曰“聪明反为聪明误”,亦同此意。
陈眉公曰“惟有知足人,鼾鼾睡到晓,惟有偷闲人,憨憨直到老”,亦绝顶聪明语也。
故在中国,聪明与糊涂复合为一,而聪明之用处,除装糊涂外,别无足取。
②聪明糊涂合一之论,极聪明之论也。
仅见之吾国,而未见之西方。
此种崇拜糊涂主义,即道家思想,发源于老庄。
老庄固古今天下第一等聪明人,《道德经》五千言亦世界第一等聪明哲学。
然聪明至此,已近老猾巨奸之哲学,不为天下先,则永远打不倒,盖老猾巨奸之哲学无疑。
盖中国人之聪明达到极顶处,转而见出聪明之害,乃退而守愚藏拙以全其身。
又因聪明绝顶,看破一切,知“为”与“不为”无别,与其为而无效,何如不为以养吾生。
只因此一着,中国文明乃由动转入静,主退,主守,主安分,主知足,而成为重持久不重进取,重和让不重战争之文明。
③此种道理,自亦有其佳处。
世上进化,诚不易言。
熙熙攘攘,果何为者。
何若“退一步想”知足常乐以求一心之安。
此种观念贯入常人脑中时,则“和”“让”成为社会之美德。
若“有福莫享尽,有势莫使尽”,亦极精微之道也。
④惟吾恐中国人虽聪明,善装糊涂,而终反为此种聪明所误。
中国之积弱,即系聪明太过所致。
世上究系糊涂者占便宜,抑系聪明者占便宜,抑系由聪明转入糊涂者占便宜,实未易言。
热河之败,败于糊涂也。
惟以聪明的糊涂观法,热河之失,何足重轻?
此拾得和尚所谓“且过几年,你再看他”之观法。
锦州之退,聪明所误也。
使糊涂的白种人处于同样境地,虽明知兵力不敌,亦必背城借一,宁
为玉碎,不为瓦全,与日人一战。
夫玉碎瓦全,糊涂语也。
以张学良之聪明,乃不为之。
然则聪明是耶?
糊涂是耶?
中国人聪明耶?
白种人聪明耶?
吾诚不敢言。
⑤否所知者,中国人既发明以聪明装糊涂之聪明的用处,乃亦常受此种绝顶聪明之亏。
凡事过善于计算个人利害而自保,却难得一糊涂人肯勇敢任事,而国事乃不可为。
⑥在中国多一见识长进人时,便是世上少一做事人时;多一聪明同胞时,便是国事步入黑甜乡时,举国皆鼾鼾睡到晓,憨憨直到
老。
举国皆认三十六计走为上计之圣贤,而独无一失计之糊涂汉子。
举国皆不吃眼前亏之好汉,而独无一肯吃亏之弱者,是国家之幸乎?
是国家之幸乎?
⑦然则中国人虽绝顶聪明,归根结蒂,仍是聪明反为聪明误。
呜呼,吾焉得一位糊涂大汉而崇拜之。
(有删改)
16.请简要概述文章的论述思路。
(6分)
17.文章第②段,作者认为“中国人之聪明”能大行其道主要是受老庄哲学的影响,具体表现在哪些方面?
(6分)
18.结合全文,简要阐述我们应该树立什么样的聪明观。
(6分)
【答案】
16.(6分)首先指出“中国人之聪明”的实质是在精微处世哲学观下以聪明装糊涂;然后分析“中国人之聪明”的历史文化渊源及其对中国文明和社会的影响;最后表明对“中国人之聪明”在国内泛滥的忧思,并提出恳切的希望。
17.(6分)
(1)国人有守愚藏拙,明哲保身的心理;
(2)国人有看破一切,以“不为”作为人生哲学,求得一心之安的习性。
18.(6分)
(1)知“为”与“不为”之别,勇于进取;
(2)面对国家民族利益,“宁为玉碎,不为瓦全”,不过分计较个人利害,勇敢任事;(3)要有清醒的头脑,在为人处事上肯于吃亏,勇于吃亏。
【解析】
16.
试题分析:
本题考查文章的论述思路。
这就需要统观全文,按照提出问题,分析问题,解决问题的思路来看,本文正是按照这样的思路论述的。
首先,作者提出了自己的观点,即“中国人之聪明”的实质是在精微处世哲学观下以聪明装糊涂。
之后分析这样的处世哲学的文化渊源及其对中国文明和社会的影响。
最后作者表明这样的处世哲学的危害,并提出该如何树立正确的聪明观。
考点:
分析文章结构,把握文章思路。
能力层级为分析综合C。
17.
试题分析:
作者认为“中国人之聪明”能大行其道主要是受老庄哲学的影响,具体表现在“盖中国人之聪明达到极顶处,转而见出聪明之害,乃退而守愚藏拙以全其身。
又因聪明绝顶,看破一切,知‘为’与‘不为’无别,与其为而无效,何如不为以养吾生”。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
18.
试题分析:
本题考查作者的主要表达意图,答案集中在文章后三段文字中。
文中作者以激愤的语气,从反面批驳了这些只知道明哲保身而无人进取的社会现状、只知道计较个人得失而不关注国家民族的得失的个人心理、只知道好汉不吃眼前亏而无人肯为民为公吃亏的狭隘心理。
学生回答问题时不可只停留在文本句子上,要通过自己的理解,把正面意思表达出来。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
七、作文(70分)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
《鬼谷子》里说:
“欲多则心散,心散则志衰,志衰则心不达。
”
围棋大师吴清源说:
“博二兔不得一兔。
”
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【答案】专注成就梦想
什么是专注?
所谓“专注”,就是集中精力、全神贯注、专心致志。
可以说,人们熟悉这个词就像熟悉自己的脸一样,自古至今,那些成大事者,都是专注于自己的目标和追求的人。
2006年,腾讯公司首席执行官马化腾被评为达沃斯经济论坛2006年度全球青年领袖之一。
在领奖时,他说:
“专注成就理想,创新则是根本。
我和腾讯所有员工一样,有一个共同的目标,就是希望腾讯能成为最受尊敬的互联网企业。
”
专注成就理想。
作为一个有志的创业者,只有专注,才能在擅长的领域中有所作为;只有专注,才能做得比别人更专业,才能不断保持其他企业难以模仿的竞争优势。
专注是一种可贵的品质,专注是一种成就事业和大业的强大动力,那些医学家、科学家、发明家大都是一些极其专注的人。
据说,爱迪生在新婚之夜想到一个问题,就起身到实验室里研究起来,把新娘子都忘了,直到有人来叫他,他才想起这是什么日子。
如果不是一个连睡觉都想着发明的人,不可能达到爱迪生这样的成就。
著名的科学家牛顿也是一个注意力高度集中的人,牛顿一生中的绝大部分时间是在实验室度过的。
每次做实验时,牛顿总是通宵达旦,注意力非常集中,有时一连几个星期都在
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- 语文 届高三 第二次 检测 语文试题
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