世界地球日歌曲.docx
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世界地球日歌曲
世界地球日歌曲
【篇一:
地球日活动策划书】
地
球
日
活
动
策
划
书
机电学院科技协会
负责人:
张开祥蒋瑞轩
一活动背景:
今年“4.22”地球日即将来临,为了纪念第40个“世界地球日”,国土资源部和省厅的有
关要求,搞好第40个“世界地球日”宣传活动,今年“世界地球日”的主题为“认识地球,
保障发展?
了解我们的家园深部”通过对地球深部结构和地质学等重大科学成果的宣传,介
绍矿产资源、地质灾害研究等对国民经济社会发展的支撑和保障作用,做科普知识的宣传。
要通过生动活泼的纪念活动,组织和吸引社会各界广泛参与,大力倡导合理利用和保护资源
的社会风尚,形成“认识地球保障发展”的良好社会氛围,扩大社会影响。
作为大学生的
我们更应该做一些宣传。
二活动主题
珍爱地球资源,构建和谐社会
三活动说明:
地球是我们人类赖以生存的家园,转眼到了第四十个“世界地球日”,在构建和谐社会的
大环境下,大学生加强珍爱地球、保护环境的的意识得到加强,显得尤为重要,在这个重要
的日子里,让我们一起走进工程大,走进大学生,走进我们的家园,携起手来,让我们的家
园更加美丽富饶!
四【活动时间】:
2009年4月22日中午
五地点选择;客都门口
活动地点问题
a和客都超市负责人取得联系已得到他们的大力支持.包括场地,电源.
b和城管联系,在他们那边开取证明以避免活动过程中不必要的麻烦并请教一些现场该注
意的问题
c和政府联系一下,看是否能得到他们的大力支持包括舞台资料及费用问题.等,我们可
以事承办方,政府主办,得到大力支持(由主席及常委负责)
六【活动流程】:
1以展板的形式宣传地球日相关知识(宣传部的负责)
共三个展板其中四个展板分别介绍:
地球日的简介;历届世界地球日主题及中国地球
日主题;你可以做到的;威胁人类的环境问题。
其中另外两个以图片展示的形式做出来。
多打印相关有影响力的照片用线挂起来于两颗树间。
2【组织大型签名活动】体现大家珍爱地球的心态,加强环保意识,重新燃起民众对地球
的重视与热爱;签名签在横幅上.
3【实际行动】向行人介绍世界地球日,宣传保护环境的重要性,用音响放一些有影响力的歌曲吸引观众由主持人主持文艺活动,并攥写由感染力的文章宣读,提高影响力,文艺活动同时展开
:
主要事唱歌为主,舞蹈为辅歌曲以关爱和和谐及地球有关为好。
表演说明:
关于演出的同学:
在各个班级征用。
通知各个班长在班内宣传一下此次活动的主题及相关时间,活动流程安排以让大家了解此次活动并且以此还能激发大家参加的热情。
登记参加活动同学的名单,表演节目自定,并于下周五将名单交于机电办公室。
活动结束后给个人加取相应学分。
(如果征用情况不理想,可以联系其他协会来帮忙找些些多才多艺的同学)
4【记录美好瞬间】记录下活动过程的一点一滴,专门派人照相。
七申请支持:
1“认识地球,保障发展”-----机电科协
横幅一条:
2音响一对,配备麦克风
3三轮车一辆
4照相机一部
5选择主持人一名
6签字笔10只
八活动条件:
由于涉及到搬动宣传板,音响,还有很多资料扥,故借用三轮车帮助
九活动意义:
能更好的加强人们对地球保护的重视,重申保护的重要性,积极投入到建设美好家园的同时,也不忘善待地球就是善待自己,
宣传西安工程大学吧,让更多的人知道,了解我们的大学,及我们为社会所做的努力,增强同学之间凝聚力。
收获友情,收获这次劳动带给我们的快乐!
十安全预案:
在活动之中全体活动同学要注意安全,在出现意外时一定要急时想负责人说,特别时在来去的路上,所有人不得打闹嬉戏,服从带队人的安排,在活动中容易产生垃圾,特别时所发的传单,在活动结束专门安排人员负责清理垃圾。
十一经费;宣传纸张40元笔等20元横幅100打印及复印等40元,(有彩画)策划等用费20元,买水40等,小礼品等30,宣传单30
合计约:
320元
【篇二:
地球日教学设计】
教学背景:
目前正在中小学普及信息技术教育,同时进行教材改革,各学科教材都在向与信息技术整合过渡。
信息技术教育教学内容从传授计算机基本知识转到利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探讨;鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,把信息技术融合在其他学科的学习中。
教师利用计算机教学正从传统的课件制作转移到在各个学科的学习中应用信息技术和学习信息技术;积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。
江苏版美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容,体现了教学内容与社会现实相联系的特征,也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性,使美术课程内容与学生生活经验紧密联系,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生环境保护的意识。
学生分析:
本课的教学对象小学五年级学生,在其他学科教学中已经接触了关于地球环保的内容,还经常参与绿色校园活动。
他们已经能够比较熟练进行简单网络操作,可以进行网络自主学习的尝试。
课前,教师和学生一起搜索资料,主要是利用网络搜索相关信息。
然后将各类信息综合为一个专题学习网站。
然后将学习网站上传到学校网站服务器,学生只要打开学校网站就可以进入学习。
教学目标
1、认知目标:
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
2、操作目标:
通过各种美术形式,加深对地球日的理解。
3、情感目标:
感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
教学内容及重点、难点分析:
1、教学内容分析
江苏版美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容,体现了教学内容与社会现实相联系的特征,也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性,使美术课程内容与学生生活经验紧密联系,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生环境保护的意识。
2、教学重点
认识了解地球生态环境与人们生存关系,感受地球生态环境日益恶化,理解地球日的起源和目的,明确人和自然和谐相处的道理,通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。
3、教学重点:
结合学生生活体验和科学常识,引导学生从身边的小事做起,增强对自然和人类社
会的热爱及责任感,并能运用美术作品形式来表现对地球日的感受。
教学对象分析
1、本课的教学对象小学五年级学生,在其他学科教学中已经接触了关于地球环保的内容,还经常参与绿色校园活动。
2、小学五年级学生已经能够熟练的运用网络工具自主学习。
有一定的网上资料收集能力和信息处理能力,能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。
教学策略及教法研究
1、课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一,要求学生在课前结合学校综合实践活动,通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料,并在论坛发表看法,培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。
2、作品的形成离不开素材的分析与组合,针对小学生的特点,要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材。
3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。
4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力,发挥个人的优势取长补短。
教学准备
1、学生课前收集有关生态环境的资料(文字或图片),收集创作形象资料(图形或实物)。
2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水),准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)。
3:
选6-8位学生成立研究小组,论坛作为研究过程的基地。
利用论坛发布研究小组的成果。
4:
将学生收集的资料、教师收集的资料组建一个专题学习网站,搭建学生学习探究的网络资源平台。
课件演示地址:
/yeqing/a/diqiuri/index.html
教学过程与分析
第一课时:
教学目标:
感受地球生态环境日益恶化的现象,增强对大自然的热爱之心。
引导学生围绕主题创作。
创作一幅图文作品,表达自己的忧虑。
重点:
运用漫画手法,图文结合。
表达自己的忧虑。
难点:
选择合适的角度表现主题。
一导入:
媒体播放一段动画(背景歌曲《地球妈妈》),欣赏地球全貌--风光--动物--植物。
你可以用怎样的词语描绘?
(美丽?
?
)
你知道人们经常把地球比做什么呢?
(地球妈妈、母亲、地球村)你知道为什么这样比喻吗?
地球,是一个丰富多彩、富有生机的世界。
它是人类和各种生物共同的家园。
可是你知道吗,今天的地球妈妈正在流泪。
提出问题,布置学习任务
1地球妈妈为什么哭泣?
人类给地球妈妈怎样的伤害?
2我们应该怎么做?
二学生浏览网站进一步了解地球日相关知识。
1,教师简单示范操作步骤。
打开网站上的学生学习指导。
任务1:
了解人类给地球妈妈带来了怎样的伤害,挑选你最知道的1个例子详细了解,并完成表格:
任务2:
了解什么是地球日,完成表格
2浏览要求:
要求1:
认真阅读文字、理解文字
要求2:
完成表格的填写,填写只限定用几个词语(防止学生大段摘抄)。
3,浏览的内容:
网站列举了十大地球隐患:
全球变暖、物种减少、空中恶魔(酸雨)、大气污染、臭氧层破坏、土地荒漠化、森林锐减、垃圾围城、水体污染、海洋污染。
每种环境隐患包括:
隐患的现象、形成的原因、相关环保节日、在线小测试。
在线测试是学生根据学习资料,联系生活,判断那些是正确的行为,哪些是不当的行为。
4完成书面表格填写
三师生交流,引导学生从美术的角度表现环境问题。
(1)学习情况检查
1,通过学习,你了解到人类的行为给地球妈妈带来了怎样的伤害?
2人类应该采取怎样的补救措施?
讨论半分钟回答。
(以科学家、国家政府、普通人?
的身份说说,我们怎样做?
)
3,你能给大家说说什么是地球日吗?
建立地球日的作用是什么?
(进行宣传,让更多的人重视环保,参与环保。
)
地球日的主题是什么?
2005年地球日的主题,大家可以在课后查找。
(2)你参与环保了吗?
(学生举例)
出示美术作品:
一次性筷子。
说说画面的内容是什么?
它提醒人们怎么做?
(保护树木资源)师小结:
从保护树木,我们可以做到:
不用一次性木筷、节约用纸、双面使用纸张、拒绝使用珍贵木材制品、减少贺卡,使用电子贺卡、不在野外烧荒、在室内、院内养花种草、节省纸张,回收废纸、爱护古树名木?
?
如果是你,你怎么表现保护树木资源?
1,树木经常和哪些事物联系?
是小鸟的家,如果没有树木,小鸟就没家了。
2,没有了树木,以后的人们只能从画上认识树
师小结:
由刚才的美术作品引出“漫画”的概念。
漫画简洁夸张的艺术表现手法,让人们更能认识到环保问题迫在眉睫。
你最想告诉人们的是什么环保问题?
四:
作业要求:
我们学校网站打算出一期地球日专题的网刊,让更多的人来参与地球日活动,关注我们共同的家园地球。
网刊准备先征集关于地球环保的漫画作品。
作品主题1:
表达你对某种环境问题的忧虑。
通过你的作品,让大家来关注环保、参与环保。
作品主题2:
地球日宣传,呼吁所有“地球人”参与“地球日”活动。
作业形式:
1:
作品可以在电脑中直接画,直接上传到小画廊。
2:
可以在纸上绘画完成。
教师用数码相机拍摄下来。
五:
作品展示和评价
1师生在线点评环保漫画,说说你最喜欢哪一幅?
它表达的什么意思?
如果你画这样的题材,你打算怎么画。
优秀作品奖励1:
在课余时间,叶老师帮助你将你的作品制作成个性书签。
优秀作品奖励2:
优秀作品被学校网站录用,将在网站发布。
教学反思:
新课程强调艺术学习的个性化。
要关注每个学生的个性特点、生活背景,充分调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励他们进行个性化的学习。
基于网络环境下的自主探究学习为学生的个性化学习提供了可能。
网络环境下的教学为学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具,让学生自己选择、确定项目,自己从中收集、分析、选择资料去解决实际问题。
改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成了发挥学生主体性的多样化的学习方式。
学生可以根据个人的喜好、生活经验,选择感兴趣的内容学习,在教师指导下主动地、富有个性地学习。
基于网络环境下的学习还为学生提供了多角度、多方面、多渠道的情感体验,学生有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流。
学生可以选择传统的纸上作业形式,也可以选择在线涂鸦版完成。
电脑美术易环保、易修改、色彩纯净、画面效果漂亮。
然而在实践中我也发现一些问题。
《世界地球日》要求学生完成一幅有主题的绘画创作。
选择纸上绘画的作品不论是创意还是画面效果都不错。
比较之下,选择电脑作业的作品却不尽如人意。
很多学生拿着鼠标却就好象停止了思考。
画了—撤消—重画—修改,绘画的速度很慢。
大多数选择电脑作业的效果不十分理想,没能体现平时的纸上作业的水平。
更有些调皮的学生只是在电脑涂鸦,并没有尝试去表现自己的创意。
后来我想到:
要完成主题创作性的作业,鼠标毕竟和铅笔工具不同,电脑软件的操作、鼠标的不听使唤?
?
都是影响学生绘画的因素。
比较起来,象一些图案设计练习,如二方连续,电脑操作难度低。
学生在绘制作品的时候还可以利用电脑美术软件的优势,快速复制、减少重复劳动,把更多的精力用在设计创意上。
因此,主题创作性美术作业,还是应该采用纸上绘画的表现形式。
在主题创作性的美术作业中,电脑美术软件和铅笔相比,没有太大的优势。
反而会影响学生自由发挥。
信息技术的作用在于为学生开阔视野,提供创作素材,启发思维。
【篇三:
保护地球从我做起】
一、导入新课
师:
老师最近看了一段视频,之后感慨万千,在这里老师想和大家分享一下
play
师:
你的感受是什么?
生:
我非常害怕
我非常震惊
我不敢想象将来我们的生活是什么样子
师:
是啊,我们都希望能生活在一个鸟语花香的世界,有湛蓝的天空,有清澈的河流.湖泊.海洋,有活泼自在的鱼儿,有葱郁的森林,有动物的歌唱,可是这些离我们越来越远了,为什么?
生:
因为环境受到了污染
因为地球不再是我们的乐园,
师:
那又是谁破坏了我们的家园呢?
生:
是人类自己
师:
那么让我们来了解地球的环境受到了什么污染。
二、整理汇报,讨论明理
师:
你知道图片所示的分别是哪种污染吗?
请将相应字母填在横线上谁来
生演示
师:
其他同学把书翻到30页,填好
师:
你知道这些污染都有哪些危害吗?
让我们一起去看看吧
play废水定义废水的危害
师:
小组讨论废水有哪些危害
生:
废水污染水资源,被污染的淡水无法饮用,威胁人类和其他动物的生存
废水能使农作物减产,甚至绝产
海洋生物生活在被污染的海水中,可能中毒或威胁生命,间接或直接影响人类
play废气定义废气的危害
师:
小组讨论废气有哪些危害
生:
play废渣定义废渣的危害
师:
小组讨论废渣有哪些危害
生:
play噪音定义噪音的危害
师:
小组讨论噪音有哪些危害
生:
play32页当前,人类面临着严重的问题
6个幻灯片
师:
小组讨论听了它们的诉说,我们该怎么做呢?
生汇报
play3个幻灯片34-35页
play小组讨论说一说家庭可以用哪些实际行动保护环境
和节约能源
生汇报从身边的小事做起
play世界地球日(包括每年的口号)
三布置“地球日”小口号(可通过幻灯片进行)师:
我想用一首歌曲结束今天的学习
playmv地球,你好吗
play出示板书
下课
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