四川省眉山市仁寿县华兴联谊学校初三二诊考试语文试题word版含答案.docx
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四川省眉山市仁寿县华兴联谊学校初三二诊考试语文试题word版含答案
联谊学校2019年春季学期初三二诊
语文试题2019.05
注意事项:
1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
答卷前,考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡上。
2.回答第I卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
写在本试卷上无效。
3.回答第II卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
4.考试结束后,将答题卡交回。
A卷(100分)
第I卷(选择题,共16分)
一、语言知识及运用(10分,每小题2分)
1、下列各组加点字的注音,完全正确的一项是
A.贮(chù)蓄信手拈(niān)来摄(niè)取藏污纳垢(ɡòu)
B.埋(mán)怨前仆(pū)后继羸(léi)弱戛(jiá)然而止
C.龟(jūn)裂接踵(zǒnɡ)而至国殇(tānɡ)热泪满眶(kuànɡ)
D.喷(pèn)香吹毛求疵(cī)翌(lì)日骇(hè)人听闻
2、下列各组词语中,书写全正确的一项是
A.纠葛恹恹欲睡舵手断壁残垣
B.饶幸大相径庭脑畔一泄万丈
C.笑涡千钓之力譬如穿流不息
D.遒劲三顾矛庐怪涎一反既往
3、下列各句中的词语或俗语使用正确的一项是
A.网贷敲诈案中涉嫌犯罪的王琳等人,被法院判处10年徒刑,这几人已于昨日伏法。
B.困难时期,如果没有他对我的鼎力相助,就没有我今天这样的成就。
C.阳春三月的油菜花田,一层层,一坡坡,黄灿灿,金银银,花团锦簇,美境如仙,引得游人趋之若鹜。
D.七月的红原大草原草长莺飞,到处是花的世界、草的海洋,风情独特,气象万千。
4、下列各句中,没有语病的一项是
A.为弘扬东坡文化,我校开展了“东坡诗词背诵大赛”,全体师生都踊跃参加。
B.创建省级卫生县城,各部门的工作不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
C.饮食应当以少荤多素、清淡为主,才能增强我们的健康水平。
D.法国巴黎圣母院火灾原因仍在调查中,已经排除了纵火及与恐怖主义有关的人为因素。
5、下列语段空白处填入四个句子,最恰当的一项是
在春日踏青,青芜如毯,;夏日听雨,雨声淅沥,;秋日看花,花叶相辉,;冬日观雪,雪意阑珊,。
好诗如四季,岁岁不相同。
①是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①
二、课内古诗文阅读(18分)
6、下列对古诗词的赏析有误的一项是
A.杜甫《望岳》“造化钟神秀”中的“钟”是聚集之思,运用拟人手法,描绘出泰山景色的神奇秀丽,表达诗人对泰山的喜爱。
B.范仲淹《渔家傲》中“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”运用了典故,表明将士们因战功未建,不能如愿而归的矛盾心理。
C.苏轼《水调歌头》中“明月几时有?
把酒问青天”,苏轼把酒问天,将青天视为自己的朋友,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
D.《蒹葭》中“蒹葭苍苍,白露为霜”一句,点明的季节是有霜的夏天,营造出一种凄凉的画面感,为后面的男追女造势。
阅读下面文言文,回答题后问题。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受,蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
7、下面加点字释义正确的一项是
A.由是则可以辟患(担忧)而有不为也B.一豆(汤汁)羹
C.所识穷乏者得(通“德”,感激)我与D.是亦不可以已(经过)乎
8、对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是
A.《鱼我所欲也》这篇文章从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张:
人性是恶的。
B.本文开篇运用比喻论证方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。
C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
D.面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者,故不为苟得”、“所恶有甚于死者,故患有所不辟”。
第II卷(非选择题,共84分)
9、将选段中的画线句子翻译成现代汉语(6分)
(1)死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
(2)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
10、在下面的横线处补写相应的诗句。
(6分)
(1)金陵城上西楼,倚清秋。
。
(2)山重水复疑无路,。
(3),星河欲转千帆舞。
(4)水击三千里,。
(5)诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态句子是:
“,。
”
三、阅读下面的文学作品,完成11~14题。
(16分)
柳先生的正骨膏
刘玲海
①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂,坐堂的先生姓柳,人称柳先生,从东北躲战乱来到邾镇。
柳先生擅长骨科,跌打损伤脱臼骨折手到病除,据说,他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇,无论多严重的骨折,经柳先生手法复位后,贴上正骨膏再用竹片固定,少则十日多则一月,断骨愈好如初。
②日本人攻打邾镇的那天,一颗炮弹落在颜老爷的家里,三间大堂屋成了废墟,颜老爷正在前厅伺候他的花树,震得昏了过去。
半日后醒来,他看到养在莲花缸里的那株花树,如小臂粗的树干被炸断,仅连接着一部分树皮,颜老爷两眼一黑又昏过去。
那株树是儿子带回来的,儿子的喜好,颜老爷视为珍宝。
儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时,壮烈殉国,老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下,更是视树为生命。
③现在,儿子的树被日本人毁了,颜老爷像被挖了心一样。
他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈,不知如何是好。
许久,他一下子想起柳先生,救人的命和救树的命都是救命,也是心急乱求医,柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺,全不顾大街上枪弹横飞,见到柳先生,颜老爷扑通一声就跪下了。
④柳先生来到花树前,小心地扶起来,把断茬对齐捏实贴上正骨膏,周匝固定木棍。
三日后,树叶竟振作起来,十日后,树叶重新泛绿,一月后,树干断处长好了。
⑤颜老爷一脸泪痕,紧抓着柳先生的手说:
“你救了我儿子,也救了我啊!
”
⑥邾镇沦陷后,病人挤满了柳先生的药铺,断胳膊断腿的病人很多。
这天,柳先生在药铺里配药,心里默念着药方,川续断十钱,右手去药匣抓药,放进左手的戥(děng) 子里一称,正好。
继续一味味抓药,骨碎补十钱、藏红花十钱……
⑦汉春堂的大门咣当一声开了,听声音不是手推开的,是脚踢开的。
一群日本兵涌进来,后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官,候诊的病人吓得四处躲藏。
⑧翻译官提着手枪走近柳先生,说:
“听说你医术高明,请你为少佐先生治伤,伤愈后重赏。
”说着指指乱叫的日本人,“少佐先生率兵进山剿匪,被八路的地雷炸伤,两条腿骨头断了。
”
⑨柳先生一怔,然后缓步上前,看看担架上那张被疼痛扭曲的脸,认识。
邾镇沦陷后,这个日本人牵着一条凶犬,在大街上咬死咬伤的人不计其数。
⑩柳先生指点把病人放到诊床上,然后双手在断腿上拿捏,病人忽然疼得又叫起来,日本兵哗哗地拉枪栓,黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。
柳先生好像没看见,继续接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。
一条腿整好换另一条腿,有条不紊。
⑪“好了,隔日过来换膏药。
”柳先生说着直起身去洗手,不再说话。
翻译官放下大把银元,日本兵抬着少佐走了。
⑫隔日,翻译官抬着那个日本少佐来换膏药,又放下大把银元。
⑬又隔日,那个日本少佐被抬过来换膏药,翻译官再放下大把银元。
⑭这些日子,柳先生药铺里来治病的人越来越少,以致门可罗雀。
⑮半月后,日本少佐是拄着拐杖来的,两个日本兵扶着,见了柳先生露出一脸笑,不住地说:
“你的,良民大大的!
”柳先生也笑,只是不多说话。
日本少佐换完药走了,当然还留下许多银元。
⑯柳先生听到大门口哗啦一声响,出门看,是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口,还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断,去在地上愤愤而去,街上好多围观的人,恨恨地吐下唾沫,转身散去。
⑰柳先生一脸淡然。
⑱一个月后,是日本少佐自己走着来的,翻译官跟在后面抱着一坛酒。
柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次换完药开始喝酒,喝酒的时候,推杯换盏很是热闹,一坛酒喝光还没尽兴,柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。
⑲翻译官抱着酒坛子回来时,日本少佐躺在地上已经死了,面目狰狞,胸口插着一把刀,刀柄深入,污血满地。
⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药,莲花缸换了新的,缸里的花树折断处周匝固定着木棍,花树枝青叶绿,一派盎然。
㉑刑场上,翻译官问柳先生:
“你当初为什么给少佐先生医伤?
”
㉒“我是医病的先生,不能坏了先生的名声。
”柳先生说。
㉓“那你干嘛又杀死他?
”翻译官追问。
㉔“我是中国人,不能坏了中国人的名声!
”柳先生脱口而答。
(《小说选刊》2018年第5期)
11、用简洁的语言概括完小说的故事情节。
(3分)
小说的开端:
柳先生帮颜老爷医好花树,得到人们信任。
小说的发展:
(1)
小说的高潮:
(2)
小说的结局:
(3)
12、揣摩下面句子中加点的词,回答括号内的问题。
(4分)
(1)半月后,日本少佐是拄着拐杖来的,两个日本兵扶着,见了柳先生露出一脸笑,不住地说:
“你的,良民大大的!
”柳先生也笑,只是不多说话。
(加点的两个“笑”,分别体现了人物的什么情感?
2分)
(2)“我是医病的先生,不能坏了先生的名声。
”柳先生说。
“我是中国人,不能坏了中国人的名声!
”
(加点的两个“名声”,各自具体指什么,请简要回答,2分)
13、通读小说,回答下面的问题。
(6分)
(1)文中多次提到颜老爷的花树,有什么作用?
请简要分析。
(3分)
(2)这篇小说的结局独具匠心,请结合内容简要分析。
(3分)
14、小说中柳先生这一人物形象有哪些特点?
请简要概括。
(3分)
四、实用类文本阅读(16分)
材料一:
资料显示,中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中,100个男生就有12个超重、5个肥胖,100个女生就有7个超重、3个肥胖;青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋势。
对此,专家指出,国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因,在生活中我们要控制饮食。
饮食过量,吃得过饱,是肥胖的主要原因。
因米面主要成分是碳水化合物,多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。
因此每顿饭以吃八九成饱为宜。
同时要限制高脂肪副食品的摄入量;
中学生还要增强运动。
每天不仅要增加运动量,而且要延长运动时间。
因运动初期是消耗体内的糖类,只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。
因此每天要坚持运动,而且要选用消耗性较大的运动,如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动,关键在持之以恒,如果缺少运动锻炼,学生就易长胖,成为老师和家长担忧的对象。
材料二:
材料三:
乱吃零食是导致中小学生肥胖的通病,其结果是有害无益。
面对美味蛋糕、可口冰淇淋、香辣炸鸡大腿、番茄味大筒薯片等大家所喜中的最爱,诱人的外观,令人嘴馋不已,一旦吃起来就一发不可收拾。
殊不知乱吃零食会影响我们的一日三餐,有些同学挑食、厌食,以零食为主食,脸色如菜色;有些同学则零食过量暴饮暴食,呈现肥胖现象;前者营养不良、后者胖的滴油。
李玟本来是一个挺拔俊秀的女孩,每晚加班学习的时候,总是要让父母为她买一些好吃的零食,久而久之,就出现水桶粗细的腰身,再后来就变成了一个大胖子,这就是零食所致的结果。
零食里大多都被添加了防腐剂、食物色素剂,经常吃往往会出现女生有胡须腿部长毛、男生各功能器官快速长成等生理早熟现象,更有甚者会有致癌隐患产生。
知道这些你还敢肆意大吃特吃零食吗?
中小学生拒绝零食刻不容缓。
材料四:
膳食平衡避免隐性饥饿(节选)
肥胖也属营养不良
中国疾控中心营养与健康所营养室副主任张倩表示,儿童处于不同年龄段,需要分阶段补充各种营养。
比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入,并做到平衡膳食,每天饮奶及足量水;6至17岁学龄儿童要三餐合理,不偏食、贪食,保证钙、铁及维生素摄入,并保持适量体重增长。
张倩还说,所有儿童都应经常进行户外活动,6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。
当前,我国儿童肥胖问题日趋严重。
实际上,肥胖同样也是营养不良的一种表现。
肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重,超重者的饮食习惯往往不良,摄入过多高热、高脂食物,比如粮谷类含较多的淀粉,在体内转化成糖,肉类含较多的脂肪,多吃易导致肥胖;却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物,再加上运动不足,就造成营养不良的发生。
因此,肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入,减少高热、高脂食物的摄入,多吃蔬菜,增强运动,以达到健康减肥的目的。
重视学生一日三餐
据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示,北京市中小学生生长发育处于全国较高水平,但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题,学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出,应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准,同时要加强学生供餐管理,定期对从业人员进行配餐、烹调培训;鼓励学校开设食堂,为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
材料五:
每年的5月20日是中国学生营养日.有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧.如图(图一:
正常体重;图二:
肥胖;图三:
营养不良)表示不同人群每天摄入的食物比例。
15、材料二中图1、图2所表达的信息,用材料一中的哪句话能概括?
请找出来。
(2分)
16、阅读材料一、材料三,回答下面的问题。
(6分)
(1)材料一是说明性语段,主要运用了哪些说明方法?
采用说明有何表达作用?
(3分)
(2)材料三是议论性语段,主要运用了哪些论证方法?
采用议论有何表达作用?
(3分)
17、比较分析“材料五”中的三幅图,探究“肥胖”者和“营养不良”者造成的主要原因及做法。
(4分)
(1)“肥胖”者:
(2)“营养不良”者:
18、请结合以上所有材料,针对“肥胖”现象,应采取哪些应对措施?
请仿照示例简要概述。
(4分)
示例:
控制饮食,限制高脂肪副食品的摄入量。
(1)
(2)
(3)
(4)
五、写作(40分)
19、阅读下面的文字,按要求作文。
丰子恺说:
你若爱,生活哪里都可爱。
你若恨,生活哪里都可恨。
你若感恩,处处可感恩。
你若成长,事事可成长。
不是世界选择了你,是你选择了这个世界。
上面的材料引发了你怎样的体验、感触和思考?
请你根据材料的含意写一篇文章。
要求:
①题目自拟,立意自定;②除诗歌外文体自选;③不少于600字;④文中不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
B卷(共20分)
六、课外古诗文阅读(14分)
(一)课外文言文阅读(10分)
颜渊论御马
颜渊(人名)侍坐鲁定公于台,东野毕(人名)御马于台下。
定公曰:
“善哉,东野毕之御也!
”颜渊曰:
“善则善矣,其马将佚①矣。
”定公不说,以告左右曰:
“闻君子不谮(说坏话)人。
君子亦谮人乎?
”颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而起,曰:
“趣④驾召颜渊。
”
颜渊至,定公曰:
“乡寡人曰:
‘善哉,东野毕之御也!
’吾子曰:
‘善则善矣,然则马将佚矣。
’不识吾子何以知之。
”颜渊曰:
“臣以政知之。
昔者舜工于使人,造父工于使马。
舜不穷其民,造父不极其马。
是以舜无佚民,造父无佚马也。
今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑤毕矣;历险致远,马力殚矣。
然犹策之不已,所以知其佚也。
”
定公曰:
“善,可少进乎?
”颜渊曰:
“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。
自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
诗曰:
‘执辔如组⑥,两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰:
“寡人之过矣。
”
[注]①佚(yì):
通“逸”,逃跑。
②厩(jiù)人:
马棚的差役。
③躐(liè):
超越。
④趣:
同“促”。
⑤朝礼:
指调服车马的法度。
⑥组:
编织。
20、解释下面加点词的意思。
(4分)
(1)定公不说
(2)乡寡人曰
(3)昔者舜工于使人(4)然犹策之不已
21、将选文划线句子译成现代汉语。
(4分)
(1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
(2分)
(2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
(2分)
22、请你站在执政者的角度,说说这篇文章阐明了一个什么道理?
(2分)
(二)课外古诗词阅读(4分)
清平乐·凄凄切切①
清代纳兰性德
凄凄切切,惨淡黄花节。
梦里砧声②浑未歇,那更乱蛩③悲咽。
尘生燕子空楼④,抛残弦索⑤床头。
一样晓风残月,而今触绪添愁。
注:
①这首词是作者思念已故妻子卢氏所写的悼词亡。
②砧(zhēn)声:
捣衣声。
③蛩(qióng):
指蟋蟀。
④燕子空楼:
在江苏徐州,唐时张建封的爱妓关盼盼曾居于此,张死后,盼盼仍居燕子楼十余年不嫁;这里借指亡妻的居室。
⑤:
弦索:
指弦乐器。
23、词中的“黄花节”指的是(填写某个节日),词中加点的“尘生”表达了词人的情感。
(2分)
24、本词运用了衬托、虚实结合、情景交融的写作手法,请任选一种进行简要分析。
(2分)
七、名著阅读(6分)
小龙(白马)沉吟半晌,又滴泪道:
“师兄啊,莫说散火的话。
若要救得师父,你只去请个人来。
”八戒道:
“教我请谁么?
”小龙道:
“你趁早儿驾云回上花果山,请大师兄孙行者来。
他还有降妖的大法力,管情救了师父,也与你我报得这败阵之仇。
”八戒道:
“兄弟,另请一个儿便罢了。
那猴子与我有些不睦。
前者在白虎岭上,打杀了那白骨夫人,他怪我撺掇师父念紧箍儿咒。
我也只当耍子,不想那老和尚当真的念起来,就把他赶逐回去。
他不知怎么样的恼我。
他也决不肯来。
倘或言语上略不相对,他那哭丧棒又重,假若不知高低,捞上几下,我怎的活得成么?
”小龙道:
“他决不打你。
他是个有仁有义的猴王。
你见了他,且莫说师父有难,只说:
‘师父想你哩。
’把他哄将来,到此处,见这样个情节,他必然不忿,断乎要与那妖精比并,管情拿得那妖精,救得我师父。
”八戒道:
“也罢,也罢。
你倒这等尽心,我若不去,显得我不尽心了。
我这一去,果然行者肯来,我就与他一路来了;他若不来,你却也不要望我,我也不来了。
”小龙道:
“你去,你去;管情他来也。
”
25、阅读选段,回答下面问题。
(4分)
(1)用一句话概括选段内容。
(2分)
(2)白马为何会随唐僧西天取经?
(2分)
26、中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质,将《三国演义》归纳为“忠”字,将《水浒传》归纳为“义”字,将《红楼梦》归纳为“情”字。
请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》,并简述理由。
华兴联谊2019年春初三二诊试题
语文参考答案(2019.04)
A卷(100分)
第I卷(选择题,共16分)
一、语言知识及运用(10分,每小题2分)
1、B(A:
“贮”应读“zhù”,“摄”应读“shè”;C:
“踵”应读“zhǒnɡ”,“殇”应读“shānɡ”;D:
“翌”应读“yì”,“骇”应读“hài”。
)
2、A(B:
“饶”应为“侥”,“泄”应为“泻”;C:
“钓”应为“钧”,“穿”应为“川”;D:
“矛”应为“茅”,“涎”应为“诞”。
)
3、B(A:
意思与语境不符,“伏法”:
指犯人被执行死刑,这里应为“服法”;C:
褒贬不当,趋之若鹜:
本意是像鸭子一样成群跑过去,比喻许多人争着去追逐某些不好的事物;D:
使用对象不当,“草长莺飞”只能形容江南的暮春。
)
4、D(A:
缺宾语,开展……的活动;B:
语序不当,应为:
不仅要宣讲到位,而且要落实到位;C:
搭配不当,“增强……水平”不能搭配,只能“增强……体质”或“提高……水平”。
)
5、C(解答时要弄清叙述的对象,如“青芜如毯”对应③“诗是绿茵遍野……”;“雨声淅沥”对应①“诗是千缕缤纷……”;“花叶相辉”对应④“诗是红叶清风……”。
所以选C。
)
二、课内古诗文阅读(18分)
6、D(点明的季节应为“秋天”,“男追女”还是“女追男”,诗中反映不出,历来就有争议。
)
7、C(A:
患:
灾祸;豆:
器皿;已:
停止。
)
8、A(孟子主张人性本善。
)
第II卷(非选择题,共84分)
9.、将下列句子翻译成现代汉语(6分)
(1)死亡也是我所厌恶的,但我所厌恶的还有比死亡更严重的事,所以祸患也有不躲避的时候。
(“恶”“于”各1分,通顺1分;恶:
厌恶;于:
介词,表比较,可译为“比”。
)
(2)从前(为了礼仪),宁愿死也不接受(施舍),现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。
(“乡”“得”各1分,通顺1分;乡:
通“向”,从前;“得”通“德”,感激。
)
10、
(1)万里夕阳垂地大江流
(2)柳暗花明又一村(3)天接云涛连晓雾
(4)抟扶摇而上者九万里(5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
三、阅读下面的文学作品,完成11~14题。
(16分)
11、
(1)柳先生医治日本少佐,失去信任。
(2)柳先生把医治好的日本少佐杀死,镇定自若。
(3)柳先生刑场就义,大义凛然。
(意近即可)
12、
(1)前一个“笑”指逐渐康复的日本少佐在肯定柳先生的医术和他对日本人合作态度的高兴(若考生答成“柳先生医好了他的腿而感激”之类,则不得分,因为与后面的那句话不相符:
不住地说:
“你的,良民大大的!
”,与日本侵略者的野蛮心理不相符!
1分),后一个“笑”是“讥笑”,是对少佐话的否定,体现了柳先生内心的镇定与厌恶,若答成“随声符合”之类,不得分,1分)
(2)前者“名声”指医生治病救人的高尚医德,后者“名声”指一个中国人应有的爱国情怀。
(意近即可,前后各1分,共2分)
13、
(1)A.交待故事发生的背景:
借花树的来历交待故事发生在抗日战争时期;B.花树代表了颜老爷的儿子,象征了抗日爱国精神;C.侧面表现了柳先生医术的高超;D.烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情;e.推动了故事情节的发展:
柳先生救活花树,颜老爷折断花树,柳先生再救花树,情节步步推进,前后呼应。
(只要答对3点,即可给满分,一点1分,共3分)
(2)柳先生先帮日军少佐医治伤腿,得到人们的误解,却体现了医者医德的高尚(1分);治好后,再把日军少佐杀死,英勇就义,表现了他忠贞的爱国之情(1分);结局出人意料,震撼人心,点明中心,深化主旨(1分)。
14、
(1)医术高超,医德高尚:
(2)恪守医生职责,救死扶伤;(3)坚持正义、坚守民族气节、忠心报国,有爱国情怀;(4)智慧勇敢,忍辱负重。
(意思对即可,每点1分,共3分。
)
四、实用类文本阅读(16分)
15、青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋势。
16、
(1)列数字、举例子、作比较(三个中只要答对2个即可给分,1分,只答对1个不给分)
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