最新牛津苏教一年级上册《unit 3 this is my mum》教案8篇doc.docx

最新牛津苏教一年级上册《unit 3 this is my mum》教案8篇doc.docx

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最新牛津苏教一年级上册《unit3thisismymum》教案8篇doc

Unit3Thisismymum

第一课时

一、教学内容

Page14A.Learntosay

二、教学目标

听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

三、教学重难点

听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

四、教学过程

A.greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk:

T：

Classbegging.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,Missandgirls.

T:

T:

Goodmorning!

S:

Goodmorning!

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

并且使用——Goodafternoon。

——Goodevening。

进行替换。

C、Presentation：

——Goodmorning

——Goodmorning，MissQi。

今天，老师要到你们家去进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。

D、Learntosay

引导学生使用所学语言。

（1）Let’sreadthedialoguetogether.

引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。

（2）Canyouactthedialogue?

引导学生表演对话。

（3）Canyoumakedialogueslikethis?

1）先与一位学生做示范。

可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。

T：

Hello，I’mMissQi.

S：

Hello，MissQi.

T:

Goodmorning!

S:

Goodmorning!

T：

Couldyouintroduceyourparents？

S：

OK。

Thisismymum。

Thisismydad。

2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。

E、Assignhomework

（1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

Unit3Thisismymum

第二课时

一、教学内容

Page15B.Lookandlearn

二、教学目标

能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。

三、教学重难点

能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。

四、教学过程

A.greeting

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

T:

hello.

Ss:

Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，

例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk:

T：

Classbegging.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,Missandgirls.

T:

T:

Goodmorning!

…

S:

Goodmorning!

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

并且使用——Goodafternoon。

——Goodevening。

进行替换。

C、Presentation：

（1）Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Good…!

”Now,let’swatchandlisten.

（播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good…!

。

）

（2）T：

Hello，I’mMissChen.

S：

Hello，MissChen.

T:

Goodmorning!

S:

Goodmorning!

T：

Couldyouintroduceyourparents？

S：

OK。

Thisismymum。

Thisismydad。

D、lookandLearn

引导学生使用所学语言。

（1）Let’sreadthedialoguetogether.

引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。

（2）Canyouactthedialogue?

引导学生表演对话。

（3）Canyoumakedialogueslikethis?

引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。

（4）引导出新的问候语

Thisismymum。

Thisismydad。

Thisismyteacher.

跟读，同桌练习。

学生表演对话。

E、Assignhomework

（1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

教后反思：

（1）多数学生能灵活运用本课的单词在Thisis…的句型中进行替换，但少数学生还不能很好的理解如何换，怎么换，教师在练习的时候要多鼓励这小部分学生进行必要的操练。

（2）自由操练的环节，学生特别感兴趣，特别是几个英语基础比较好的学生，利用有利条件，我常常请他们当小小裁判，对其他同学的发言给出他们自己的意见，充分调动这部分学生带头作用，教师比较轻松，教学氛围也比较和谐。

Unit3Thisismymum

第四课时

一、教学内容

练习：

Page7-9A、B、C

二、教学目标

进一步巩固本单元的单词和句型。

三、教学重难点

进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。

四、教学过程

A.greeting

（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）

T:

Hello.Hi.

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

T:

hello.

Ss:

Hello.

B.Freetalk:

T：

Classbegging.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,Missandgirls.

（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）

T:

Hello.

S1:

Hello.

T:

I’m…

S1:

I’m…

T:

Goodmorning，…

S1:

Goodmorning，…

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

拿起自己的照片，进行全班介绍。

——Thisismymum。

——Thisismydad。

D、practice

（1）活动1：

listenandnumber.

录音中，Mike正在将MissLi介绍给他的父母。

让学生听录音，根据Mike介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。

核对答案。

师生互问，生生练习问答。

（2）活动2：

Listenandjudge.

教师先向学生解释清楚题目的做法.

——Goodmorning，Helen。

——Goodmorning，wangbing。

——Goodevening，SuHai。

Thisismumum。

——Goodevening。

请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。

（3）学习活动3：

drawandsay

教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。

同桌练习问候对话。

E、Assignhomework

（1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

教后反思：

组织朗读作业的时候，我请学生将各自的家庭照片带了来，再用Thisismy…来介绍，一来创设的情景非常真实，二来我也能借这个机会进一步了解学生情况，而且很好地拉进了我与学生之间的感情，学生也非常乐意来用所给的句型进行表达。

苏教牛津版一年级上册英语

Unit3Thisismymum

thefirstperiod

一、教学内容

Page14A.Learntosay中的句型Thisis….

二、教学目标

能听懂他人使用Thisis…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。

三、教学重点

能听懂他人使用Thisis…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。

四、教学难点

能正确听说Thisis，语音语调正确。

五、教具准备及辅助活动

书中人物头饰、电脑、光盘、“介绍朋友”游戏

六、作业设计安排

课内:

练习对话；做“介绍朋友”游戏。

课外：

用Thisis句型介绍书中U1和U2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。

七、主要板书计划

Unit3Thisismymum

（1）

Hello,….morning

Hi,….

Goodmorning.

afternoon.

Thisis….

evening

八、教学过程

A．Greetingsandwarmingup

1．继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

T：

Classbegins.

Ss:

Standup.

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MissXia.

T:

Sitdown,please.

Ss:

Thankyou.

2．Singsomesongs:

“Hello”“Goodmorningtoyou.”

B．Freetalk

T:

Hello,I’mMissXia.

S:

Hello,I’m….

T:

Goodmorning/Goodafternoon,….

S:

Goodmorning/Goodafternoon,MissXia.

C．Review

1.师简笔画出示morning/afternoon/evening

Sslistenandfindthepicture.

Sslistenandfindthewords.

Ssreadthewords.

2.任选一幅图创设情境，学生戴上头饰表演互相自我介绍、互相打招呼。

e.g.

morning

S1:

Hello,I’mMike.

S2:

Hello,I’mSuHai.

S1:

Goodmorning,SuHai.

S2:

Goodmorning,Mike.

…

D．Presentationandpractice

T:

Hello,I’mMissXia.

S1:

Hello,I’m….

T:

Goodmorning/Goodafternoon,S1.

S1:

Goodmorning/Goodafternoon,MissXia.

师带着S1走到一位学生S2面前

T:

Hello,S2.ThisisS1.

S2:

Goodmorning/Goodafternoon,S1.

S1:

Goodmorning/Goodafternoon,S2.

…

师板书Thisis…

Teach:

Thisis….

1）要求学生看好老师的口型跟读。

2）开火车传一传人物头饰，介绍如：

ThisisMike.

3）将书中Unit1和Unit2的内容介绍给同桌。

如：

ThisisSuHai.

4）介绍自己的同桌给老师认识。

如：

MissXia,thisis….

E．Consolidation

1．介绍朋友游戏

一生下位找到自己的朋友并与她/他互相问候,然后拉着该朋友的手再去找另外一位朋友，介绍新朋友给朋友认识，……

S1:

Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

S2:

Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

S1:

ThisisS3.

S3:

Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

S2:

Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

S2:

Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

S4:

Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

S2:

ThisisS3.

S4:

Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

…

3.Havearest

Singthesongs“Hello”“Goodmorningtoyou.”

Listentotherhyme“Daddy,mummy,Iloveyou.”学生试着跟说。

F．AssignHomework

用Thisis句型介绍书中U1和U2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。

苏教牛津版一年级上册英语

Unit3Thisismymum

thethirdperiod

一、教学内容

Page16D、sayarhyme

Page17E、playagame

《活动手册》：

Page7-9A、B、C

二、教学目标

1．能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。

2．能按要求独立完成《活动手册》。

三、教学重点

1．能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。

2．会说歌谣Daddy,mummy,Iloveyou。

3．能按要求独立完成《活动手册》。

四、教学难点

能按要求独立完成《活动手册》。

五、教具准备及辅助活动

书中人物头饰、电脑、光盘、录音机、磁带、《活动手册》

六、作业设计安排

课内:

完成《活动手册》，玩指套游戏。

课外：

（1）听录音，进行对话，准备口语测试。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

七、主要板书计划

Unit3Thisismymum（3）

Hello/Hi/,I’m….

Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

Thisismymum/dad/teacher.

八、教学过程

A．Greetingsandwarmingup

1．继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

T：

Classbegins.

Ss:

Standup.

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MissXia.

T:

Sitdown,please.

Ss:

Thankyou.

2．Singsomesongs:

“Hello”“Goodmorningtoyou.”

B．Freetalkandreview

（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）

T:

Hello.I’mMissXia.

S1:

Hello.I’m…

T:

Goodmorning!

…

S:

Goodmorning,MissXia.

Ss拿起自己的照片，进行全班介绍。

——Thisismymun。

——Thisismydad。

指着老师说Thisismyteacher,MissXia.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C．Presentation：

1．Sayarhyme

（1）引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.

（2）带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.

（3）带领学生学说唱歌谣,配上动作.

（4）学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。

2．practise

（1）活动1：

listenandnumber.

录音中，Mike正在将MissLi介绍给他的父母。

让学生听录音，根据Mike介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。

核对答案。

师生互问，生生练习问答。

（2）活动2：

Listenandjudge.

教师先向学生解释清楚题目的做法.

——Goodmorning，Helen。

——Goodmorning，wangbing。

——Goodevening，SuHai。

Thisismymum。

——Goodevening。

请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。

（3）学习活动3：

drawandsay

教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。

同桌练习问候对话。

D．Consolidation

1．playagame

（1）教师先给学生解释游戏的做法。

（2）引导学生开展游戏活动。

（3）学生制作5个画着StenvenBrown,JaneBrown,MissLi,Helen和Mike等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.

——Thisismyteacher/mum/dad.

——Hello/Hi。

2．部分学生可以当堂完成口语测试：

指读课文和单词。

也可为其他学生提供示范和榜样。

E．Assignhomework

（1）听录音，进行对话，准备口语测试。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

苏教牛津版一年级上册英语

Unit3Thisismymum

一、教学内容：

牛津小学英语1Aunit3Thisismyway

二、教材分析：

本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人”。

Thisis…是介绍人物时最常用的句型。

在教学中，教师可以让学生子带一些家人和朋友的照片，并在课堂上设置与生活中相似的情景，引导学生在情景中练习介绍。

三、学情分析：

针对学生年龄特点，建议教师结合游戏，儿歌等形式，做一做，说一说，唱一唱，让学生在愉悦轻松的氛围中操练这一用语。

四、教学目标要求：

1．听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

2．能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。

3．能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。

4．会说歌谣Daddy,mummy,Iloveyou。

五、教学重点、难点、疑点分析：

1．听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

2．能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。

六、教学准备：

多媒体、图片、单词卡片

七、课时安排：

5课时

第一课时

教学目标要求:

能听懂他人使用Thisis…介绍别人，并能用此句型向他人介绍自己的同学或朋友，语音语调正确。

教学过程：

Step1Greetingsandwarmingup

1.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

T：

Classbegins.

Ss:

Standup.

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MissXia.

T:

Sitdown,please.

Ss:

Thankyou.

2.Singsomesongs:

“Hello”“Goodmorningtoyou.”

Step2Freetalk

T:

Hello,I’mMissXia.

S:

Hello,I’m….

T:

Goodmorning/Goodafternoon,….

S:

Goodmorning/Goodafternoon,MissXia.

Step3Review

1.师简笔画出示morning/afternoon/evening

2.任选一幅图创设情境，学生戴上头饰表演互相自我介绍、互相打招呼。

Step4Presentationandpractice

T:

Hello,I’mMissXia.

S1:

Hello,I’m….

T:

Goodmorning/Goodafternoon,S1.

S1:

Goodmorning/Goodafternoon,MissXia.

师带着S1走到一位学生S2面前

T:

Hello,S2.ThisisS1.

S2:

Goodmorning/Goodafternoon,S1.

S1:

Goodmorning/Goodafternoon,S2.

Teach:

Thisis….

Step5Consolidation

一生下位找到自己的朋友并与她/他互相问候,然后拉着该朋友的手再去找另外一位朋友，介绍新朋友给朋友认识，……

作业设计：

用Thisis句型介绍书中U1和U2的人物给爸爸妈妈认识；下节课带好爸爸妈妈的照片。

板书设计：

Unit3Thisismymum 

Hello,morning

Hi,Goodmorning.aft