留守儿童调研报告Word格式.docx
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在调查中,90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。
有的父母外出时间长达多年,从未回家,也无电无信,无从谈上亲情的存在。
4.心理上缺少帮助。
留守儿童由于亲情的缺陷,与外界不愿接触或接触太少,大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻,缺乏爱心和交流的主动性,对集体漠不关心。
大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍,生活、卫生习惯差,自卑感重,自理能力差。
5.道德上缺少教育。
留守儿童多生长在放任自流、情感缺失的环境中,道德和品格教育得不到正确调教。
调查显示,许多孩子沾染上不良习惯,缺乏道德约束,经不起外界不良事物的引诱,有的脾气暴躁、冲动易怒,常常将小事升级,打架斗殴。
留守儿童调研报告2为全面了解和掌握我省农村留守儿童生存发展状况,进一步扎实开展关爱农村留守儿童工作,省妇采取问卷调查的方式,与留守儿童、监护人及工作人员面对面调研的方式,对全省农村留守儿童生存发展状况进行了专题调研,共回收问卷1300份。
一、农村留守儿童生存发展及监护情况农村留守儿童生存发展状况
1、农村留守儿童规模
2、农村留守儿童性别、年龄及分布农村留守儿童男女比例比较接近,且年龄在6—14岁居多。
分布在黑龙江省十三个市,其中哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、绥化市人数较多。
3、农村留守儿童受教育状况
4、农村留守儿童生活状况问卷显示:
父母外出后有
29.5%、41.3%、18.5%的孩子与父亲或母亲、爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起。
有
57.7%的孩子认为父母外出打工后家庭生活变好了。
43.4%的孩子每周能与父母电话联系一次。
农村留守儿童监护情况在父母均外出打工的留守儿童中,隔代监护的29,364人,占68%,其他亲属监护的7628人,占
17.7%,独自生活的470人,占1%,寄宿生5633人,占13%。
1、监护人自然情况问卷中,监护人有
36.3%为男性,
63.2%为女性。
母亲和隔辈人监护居多,分别为20%和
54.6%。
农民占
43.3%。
初中以下文化程度的占
77.1%。
2、对留守儿童监护情况
二、农村留守儿童工作主要做法领导高度重视,相关部门密切合作全国及省“共享蓝天”关爱农村留守流动儿童行动方案下发后,得到了各级领导的重视和支持,鸡西、伊春、绥化、大兴安岭等市成立了留守儿童专题工作组或领导小组,由市主管领导担任组长,切实加强对此项工作的领导,明确了相关单位在关爱留守儿童工作中承担的职责任务。
各部门各司其职、各负其责,使关爱留守儿童工作扎实有效开展,促进了留守儿童生存发展环境不断优化。
据统计:
全省成立相关领导机构540个,建立家教指导服务中心、家长学校3190个。
大兴安岭地区总工会、司法局、农委等留守流动儿童专题工作组成员单位在广场设立留守儿童及农民工权益维护和科学教子培训指导咨询台,接待解答咨询近千人次。
地区妇联与地区广播电视局联合开通了“留守儿童心理辅导”专题栏目,邀请心理专家在线解答留守儿童心理问题,对留守儿童监护人进行家教知识辅导。
没有成立领导机构的市及相关单位也落实责任,做好关爱留守儿童工作。
齐齐哈尔市妇联为确保“共享蓝天”行动取得实效,与市直十三个相关责任单位积极沟通协调,确定了“市直十三个责任单位、责任部办、责任人名单”,并按照工作部署及分工,确定各自工作内容,实施“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动,切实推进农村留守流动儿童问题有效解决。
富拉尔基区黑龙江阳光教育集团第一中学将学校改革成为寄宿制学校,免费开放图书馆和微机室,还特别选派从教二十余年、具有丰富教学管理经验的教师负责留守儿童的起居及课后辅导,解决了寄居在亲属家的留守儿童生活缺人照顾的问题,留守儿童白天可以在明亮的教室里上课,午间可以在食堂吃上可口的饭菜,晚上还有专门的辅导课,孩子们充分感受到了家的温暖。
该区人民医院还为45名住校留守儿童进行了免费体检。
学校、家庭、社会对留守儿童监管、关爱不够
1、家庭教育欠缺。
家庭教育直接影响孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。
特别是儿童时期,是人行为、习惯、性格形成的关键期,在这个时期父母外出务工对孩子影响极大。
有的父母平时与子女缺少有效沟通,疏于管教,造成亲情淡漠,对孩子性格培养带来不利影响;
有的父母教育方法不当,存在用钱补偿感情的心理,认为孩子有吃有穿有玩就行,忽视了孩子行为、学习、生活等良好习惯的养成。
祖辈抚养近70%以生活照顾为主,承担不了对孩子的品德培养、心理疏导和学习辅导的任务。
2、学校教育不利。
外出务工人员将子女的教育寄希望于学校,但由于教师负责的学生多,教学任务重,与家长及监护人的沟通不够,很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育,在心理上、学习上、生活上难以给留守儿童更多的关心和爱护。
3、社会关爱不够。
农村社会教育资源相对缺乏,大多没有儿童娱乐场所,致使留守儿童业余生活单调无味。
即便有娱乐场所的地方也没能有效管理,单纯追求经济效益。
特别是大众传媒中渗入不少庸俗、色情等不健康的内容,对缺少亲情关爱、性格发展不健全的留守儿童极具腐蚀性和诱惑力,一些留守儿童沉迷其中难以自拔。
四、对策与建议加强社会宣传,营造关爱留守儿童的良好社会氛围要充分发挥广播、电视、报刊、网络等媒体作用,围绕关爱留守儿童主题,积极宣传“儿童优先”、“为国教子、以德育人”等理念,加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度;
宣传留守儿童家长及监护人的职责任务,宣传家庭教育科学知识和方法,宣传留守儿童自立自强的典型事迹以及各地留守儿童工作的好经验、好做法,引导全社会广泛关注留守儿童,号召全社会为留守儿童办好事、办实事。
强化政府统筹,充分发挥政府部门职能作用一是将做好农村留守儿童工作作为解决“三农”问题和推进城乡一体化进程的重要组成部分。
以政府为主导,动员社会力量,共同促进农村留守儿童生存状况的改善和发展。
保证农村留守儿童工作有组织机构,有工作经费,有制度保证。
相关部门要各司其责,分工合作,推动工作持续、富有成效开展。
建议将农村留守儿童工作纳入新农村建设、农民工工作、经济社会发展规划和各部门工作规划;
将农村留守儿童工作与各级政府实施儿童发展规划结合起来,将农村留守儿童的各项权益保护列入规划的监测评估体系。
二是加快经济发展。
大力推进农业产业化,增加农民收入,加快新农村建设步伐,加速工业化、城市化进程,制定优惠政策,加大招商引资力度,多创造就业岗位,尽可能实现农村劳动力就近转移,从源头上解决农村留守儿童教育管理问题。
三是加大对农村教育投入,改善农村中小学寄宿条件。
建议政府加大对农村中小学阶段寄宿制学校建设的投资力度,建立起与义务教育阶段相配套的寄宿制学校。
同时制定出台保证农民工子女接受义务教育的各项政策和措施,使外来务工人员子女能享受与城市孩子一样的教育资源,为留守儿童在父母身边生活创造便利条件。
建立长效工作机制,把关爱留守儿童工作落到实处一是留守流动儿童专题工作组成员单位切实履行职责。
推动保护儿童合法权益的法律法规的落实,完善各项政策措施;
推动建立指导服务机构,促进形成学校、家庭、社会相结合的监护网络;
扩大社会宣传,组织关爱行动,努力营造农村留守儿童健康成长的良好环境。
二是充分发挥家庭监护作用。
监护人一定要转变育人观念,在孩子的道德养成、行为习惯、人际交往、生活能力、知识学习等方面进行正面引导。
打工父母要加强与子女的联系沟通,多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习和生活情况,增进与孩子的亲情交流,关注孩子的心理变化;
家长也可适当改变外出务工方式,夫妻两人尽量不要同时外出务工,一方就近在本地务工,让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖。
相关部门要针对大部分监护人员文化程度和家教水平不高的问题,充分利用家长学校、妇女之家、留守儿童服务站、家教中心户、网络等活动阵地和媒介,加大对留守儿童监护人的教育培训力度,开展优秀家长教子经验交流等活动,使他们掌握教育和培养孩子的方法,提高监护能力和水平。
三是进一步完善学校教育管理。
学校要建立完善留守儿童档案。
班主任要做好摸底工作,将留守儿童在校的各方面表现记入档案,及时向监护人和外出务工家长通报留守儿童的成长情况,形成学校、家庭共同教育的合力。
可在学校开设“二线一室”。
即开通“亲情热线”,让外出务工家长定期与子女通电话;
开通“师长热线”,让外出务工家长随时与班主任老师取得联系;
设立“心理健康咨询室”,安排有经验的教师担任心理医生,及时帮助留守儿童解决心理上的困惑。
四是全社会要给留守儿童更多的关注。
相关部门要开展丰富多彩的主题活动,为农村留守儿童送温暖,帮助留守儿童依法维护自身权益。
要建立和完善留守儿童家长学校,为广大家长提供儿童道德培养、营养健康、体能训练、心理健康等方面的指导和帮助。
要结合当地实际,建立留守儿童服务站、“留守儿童之家”、“爱心超市”、“爱心书屋”等,为留守儿童提供精神、物质等方面的帮助。
开展“代理家长”、爱心结对等有益于留守儿童身心健康的活动,与留守儿童定期面对面沟通,帮助他们形成正确的人生观,促进他们健康快乐成长。
有关部门要加强对校园周边环境的监管整治,对游戏厅、网吧等场所进行严格管理,增加儿童文体娱乐设施,为留守儿童健康成长营造良好环境。
留守儿童调研报告3为全面了解全县农村留守妇女儿童的现状,进一步做好关爱帮扶工作,__县妇联通过走村入户、调查问卷的方式对全县农村留守妇女及留守儿童情况进行了调研,报告如下:
__县位于__省西部,____族__族自治州中部偏东,是集“老、少、边、穷、山、库”于一体的国家扶贫开发工作重点县,全县辖12个乡镇、140个村,总人口
14.45万人,其中女性人口
6.92万人,18岁以下人口
2.76万人,通过调查,__县留守妇女约为
2.78万人,在年龄特征上,20—30岁的占
14.25%,31--40岁的留守妇女比例较大,占留守妇女的47%。
40—50岁的占
38.75%;
在家庭人口规模上,留守妇女所在的家庭人口多数在3-5口之间;
在文化程度上,留守妇女大多文化偏低,以小学和初中文化程度居多,占
84.8%,高中文化程度的仅占
15.2%;
在技能培训及掌握情况上,大多数留守妇女没有参加过技能知识培训,有技术特长的很少,仅30%的留守妇女参加过农业实用技能培训,15%的留守妇女掌握一技之长,
12.8%的留守妇女有过法律知识的培训;
在健康状况上,
33.8%参加过健康知识培训,60%的留守妇女有程度不同的妇科病;
留守原因上,一是需要在家务农、赡养老人及抚养小孩,二是由于留守妇女自身身体状况和外出务工经济成本考量,三是男主外、女主内传统思想的影响。
留守儿童人数也呈逐年上升趋势,截至20xx年5月,基本摸清全县12个乡镇0-18岁留守儿童人数为8280人,占儿童总数的
41.34%。
其中父亲单独外出打工的留守儿童1747人,母亲单独外出打工的留守儿童540人,父母双方均外出打工的儿童5993人。
年龄段主要集中在小学和初中阶段,占留守儿童总数的
57.5%,14—18岁的占
42.5%;
学习成绩多为中等一般,学习优秀的仅占
24.8%;
留守儿童监护方式以母单方抚养和祖辈隔代监护为主,少数由上代亲戚和爱心妈妈监护。
近年来,__县妇联一直把留守妇女儿童的生存、生活、教育和发
展问题作为构建和谐社会、推进社会主义新农村建设进程的重要内容予以高度重视,充分发挥各部门的职能作用,以“关爱留守妇女儿童行动”为重点,不断创新工作机制,完善服务方式,促进妇女儿童全面发展、共同进步。
一是在12个乡开展育龄妇女生殖健康检查免费服务活动,为广大农村育龄妇女进行妇科党见疾病及乳腺疾病的免费筛查、治疗、转诊服务,提供避孕节育、优生优育、生殖保健知识、计生政策法规咨询的一条龙全方位服务。
二是充分发挥“巾帼志愿服务队”作用,积极参与“留守儿童、爱心妈妈”手牵手活动,争当“爱心妈妈”,为留守儿童捐款捐物。
三是上门慰问特困留守妇女,继续实施“春蕾计划”,牵线搭桥资助特困女童。
四是依托“妇女之家”、“留守儿童之家”等阵地,开展留守妇女儿童关爱服务,组织留守妇女开展读书读报、讲座交流、文体健身等活动,丰富留守妇女业余精神文化生活。
五是扶持致富创业。
帮助留守妇女及家庭选择适宜的生产项目,组织开展种养加实用技术培训。
对有创业意愿和能力、符合条件的留守妇女,优先帮助解决妇女小额担保财政贴息贷款。
目前全县建立“妇女之家”56个,依托山村幼儿园建立“留守儿童之家”78个。
1、家务繁重,生产方式单一,家庭收入偏低。
因为丈夫外出务工,留守妇女在承担家务、照顾老人子女的同时,大多承担着种植、养殖等农业生产,成为农业生产劳动的主力军。
由于受地理环境、经济能力、文化程度、劳动技能、体力精力等因素的制约,留守妇女普遍长年从事传统农业劳动,起早贪黑,繁忙辛劳,但收入普遍偏低。
低文化、低技能,也严重制约了农村妇女就业致富的机会和途径。
留守妇女家庭除了农业收入和丈夫外出务工寄回的收入外,再无其他收入来源。
2、精神压力过大,身心健康受影响。
留守妇女既要承担繁重的农业劳动,又要料理家务,还要照顾年迈的老人、抚育未成年的孩子,生理和心理负担沉重,身心健康受到了严重影响。
虽然目前农村新型合作医疗制度已惠及广大农民,但是,由于家务和农活全靠一人支撑,大多数农村留守妇女都无暇关注自身的健康问题,有了小病小灾也是硬扛着,不到不得已都不会上医院。
同时由于丈夫长期外出务工,常年不在身边,夫妻交流少,只是偶尔打电话,空间距离的阻隔使多数留守妇女感觉到孤独和没安全感,情感沟通的缺乏很容易导致感情危机,甚至婚姻关系破裂。
3、空闲时间较少,文化生活匮乏。
留守妇女平时要耕作田地、操劳家务、照顾老人和孩子,空余时间较少。
遇上雨雪等恶劣天气不能劳作或农闲时,偶尔会走亲访友或到乡镇或进城采购物品。
最多的文化生活便是串门聊天,看看电视,打打麻将娱乐,精神文化生活相对比较匮乏。
少数留守妇女会参加村里组织的广场舞、打__鼓等文化娱乐活动。
4、人身财产易受伤害,安全感较低。
由于男劳动力外出务工,农村只剩下了“369”部队,这种人口结构的变化,导致农村治安防范力量的减弱。
一是家庭财产安全得不到保护。
少数不法分子利用农村男劳力外出机会,盗窃财物,偷鸡摸狗。
二是留守妇女在村组中处于弱势地位,在遇到邻里纠纷或生产纠纷时,容易成为被人欺负的对象。
丈夫外出的时候,妻子有明显的不安全感。
1、亲子关系缺失,亲情需求较强。
由于距离上远隔和经济上的原因,在外务工的父母回家次数很少,大多选择每年春节回一次家,有的两三年回一次家。
长期的分离和缺乏联系对留守儿童最直接的影响就是生活上缺少父母关爱和照顾,和正常家庭的小孩相比较显得性格忧郁自卑。
在调研中我们得知,我县个别学校出现留守儿童,因为太过思念父母,居然有轻生的想法,半夜趁老师同学熟睡,用跳楼的方式去抗议,所幸的是并未受伤。
还有一部分留守儿童因为缺乏父母的教育,而养成不良行为习惯,如吸烟、喝酒、上网游戏、拉帮结派甚至于校园暴力等,而在学习、文明礼仪方面很是欠缺。
亲子关系的缺失对留守儿童的心理健康、人格发育带来了严重影响。
2、以隔代监护为主,留守儿童的心理健康成问题。
据调查,目前,我县留守儿童监护权转移主要有隔代监护、亲友监护、自我监护三大类型,其中,“隔代监护”高居首位,其比例高达
60.1%;
亲友监护的比例为
28.8%;
哥哥姐姐监护的比例为
7.4%;
自己照顾自己的比例为
3.7%。
“隔代监护”对留守儿童的精神生活和心理健康带来重大影响。
隔代监护人由于大多是老龄人群体,知识能力不足,又忙于家务农活,对留守儿童重养不重教、重物质轻精神,一般采用温饱式教育,有些爷爷奶奶比较溺爱孙辈,反而让留守儿童性格放纵,难以管教。
由于父母不在身边,弱化了孩子对父母的依赖感,大多数留守儿童认为父母外出务工“是一段痛苦的经历”,有“被抛弃”、“孤独无助”、“无奈”感觉。
可见父母外出务工根本无法切实感知和了解青少年的心理发展,难以实施正确的引导教育,不利于孩童的心理健康成长。
3、家庭教育缺失,学习不太理想。
大部分留守儿童对学习的认识都比较积极,但是留守儿童实际学习情况不容乐观。
这主要是因为隔代监护及上代监护的监护人群体自身素质普遍偏低,大多是文盲或小学初中毕业,无法辅导留守儿童学习,并帮助留守子女养成良好的学习自控力,留守子女因为亲子关系缺失而带来的心理问题等都影响了学习。
还有一部分隔代监护人认识不到读书的重要性,而且认为读不读书一个样,他们没有读书一样也能过上好日子。
所以,一些老人不但不对留守儿童不认真学习的行为进行监督,而且是持包容和支持的态度,为一些留守儿童迟到、旷课甚至是辍学提供保护。
另一方面,父母只有一方在家的,由于每天所要承担的农活家务很多,也没有很多时间去关注孩子。
4、健康知识缺少,安全缺乏保障。
由于农村安全健康观念的淡漠,留守儿童经常独自在家,因缺乏应变和自我保护的能力,容易遭受人身伤害或自然侵袭,存在很大的安全隐患。
加上农村思想观念保守,在生理方面知识难以启齿,安全健康教育知识全部依赖于留守儿童所在学校的指导。
使得留守儿童在身心发展时期对自身变化、自我健康保护等的理解上存在困难。
为进一步健全和完善农村留守妇女儿童关爱体系,以形成“党政统筹领导、部门齐抓共管、家庭自愿配合、社会广泛参与”的农村留守妇女儿童关爱机制为目标,为此,特提出如下建议:
1、党政统筹领导,创造条件,鼓励农民工返乡创业或从事农村生产,回来陪孩子,也能有相当的收入。
将留守妇女儿童关爱服务纳入到当地经济社会发展的总体规划,统筹推进,综合施策。
将留守妇女儿童关爱服务工作列入当地财政预算或设立专项经费。
2、建立健全农村留守妇女儿童关爱工作联席会议制度,由党委或政府分管领导担任召集人,由妇联、教育、民政、卫生、计生、文化、公安、司法、关工委等多部门相关责任单位组成联席会成员单位,配套工作经费,明确职责分工,制定执行中长期规划和年度计划。
3、建立留守妇女儿童动态监测机制,对留守妇女儿童信息实行公安、教育、卫生等部门联合采集,县、乡镇、社区及各相关部门进行动态化监测,便于及时掌握留守妇女儿童状况。
4、注重搭建留守妇女儿童关爱平台,依托“妇女之家”、“儿童快乐家园”
“留守儿童亲情家园”
“留守儿童托管中心”
“留守儿童之家”等阵地,密切联系留守妇女儿童,以各种活动为载体,开展宣传教育关爱服务,以丰富农村留守妇女儿童业余生活。
5、加强农村留守妇女的培训,整合部门各类资源,把留守妇女纳入重点培训对象,为她们开展农业生产、养殖技术、法制维权、女性健康知识、心理健康、子女教育等各类培训。
提高留守妇女就业技能和思想认识,引导留守妇女走科技致富、文明生活的道路。
6、落实政策,鼓励留守妇女自主创业。
积极实施小额担保贷款贴息政策,提供技术、资金等支持,帮助农村妇女调整产业结构,因地制宜地发展特色农业和养殖、瓜果蔬菜种植、手工业等副业。
大力培育留守妇女中的女科技致富带头人、女经纪人、女农民技术员,发挥她们的示范带动作用,对有一定经济实力的妇女所从事的种、养殖行业项目应给予重点资金扶持。
7、建立机制,定期开展农村健康普查。
政府应把农村妇女儿童定期普查纳入公共卫生项目、列入政府“民生项目”,并投入专项资金。
关注广大农村留守妇女儿童的身心健康,定期开展健康普查,并形成长效机制。
8、加强对留守妇女儿童的帮扶和权益维护。
充分发挥在职干部、巾帼志愿者、爱心妈妈、代理家长的作用,示范带动,奉献爱心,结对帮扶;
充分发挥妇女儿童维权工作站点、妇女儿童之家的作用,调解矛盾、维护权益。
9、组建一支比较专业的心理干预专家队伍,加强对留守妇女儿童心理问题的疏导和化解。
留守儿童调研报告4摘要:
大名,是一座历史悠久的古城。
可是,随着现代经济的发展,以农业为主的大名县经济发展不是很理想,现在依然是国家级贫困县。
在这个过程当中,大名县产生了很多富余劳动力,这些富余劳动力自然就要向城市转移。
伴随着大名县农村富余劳动力的转移,催生了一大批“留守儿童”。
在我所实习的学校——至诚中学,就是一所半数以上都是留守儿童的学校。
作为留守儿童,最容易出现各种不同的问题,这些问题就是我们这些实习生义不容辞应该解决的。
本次调研主要是应用问卷调查的问题来进行,并探究相关的措施来解决。
关键词:
留守儿童教育问题探究
一、引言大名至诚中学,是一所私立的乡村基层中学。
该校现在有学生2400人,其中60%以上都是留守儿童。
大名是一个以农业为主的县,当地的居民仅仅靠务农很难维持生计,只要到外地打工。
而对于打工的父母来说,只能将孩子留在家里,最好的办法就是将孩子送到寄宿制学校当中。
从这个层面来说,大名至诚学校能够有这么多的留守儿童,也就比较容易理解了。
而这些留守儿童,因为远离家长,容易产生各种问题,特别是心理问题,值得我们关注。
祖国未来的发展,依靠的是现在正在逐渐成长的学生。
而对于国家和社会来说,已经对“留守儿童”问题,给予了足够的重视。
从”留守儿童”出现到现在,已经有很多专家对这个问题做出了一些有益的探究。
在这些探究当中,有一个很著名的理论——石柱模式。
我们作为初出茅庐的实习老师,要站在巨人的肩膀上来再次探究一些大名至诚中学的“留守儿童”情况虽然说“留守儿童”问题有些方面是非常相似的,但是作为他处在一个特殊的环境当中,我们要具体问题具体分析,做出自己的结论了。
面对这样的状况,我们希望通过对这个问题的调查,最终找到真
正影响留守儿童身心健康发展的原因。
分析出原因之后,就能够施行有效地措施,帮助本校“留守儿童”走出困境。
最终,我们要达到的目标是:
为大名至诚的“留守儿童”创造出一个健康、和谐的生存和成长环境,进而提高他们的素质。
我们用表格的形式将留守儿童最容易出现的问题,用表格的形式列出来。
二、方
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