小学语文教师教学个人工作总结文档2篇.docx
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小学语文教师教学个人工作总结文档2篇
小学语文教师教学个人工作总结文档2篇
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汇报人:
JinTaiCollege
小学语文教师教学个人工作总结文档2篇
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工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
小学语文教师教学个人工作总结文档
2、篇章2:
语文教学工作总结文档
篇章1:
小学语文教师教学个人工作总结文档
一年来,认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真\学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:
后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。
其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
四、班主任工作
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:
利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:
大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:
学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
篇章2:
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光阴荏苒,一转眼一个学期又已结束,回顾一个学期来语文教学各项工作,有耕耘,有收获,有欣慰,有满足,也有遗憾。
一、我在听课中学习
回首这个学期的教学工作,我难忘我校第一届“信息杯”教学研讨观摩活动。
此活动从10月8日开始到10月24日共进行了三个层次的教学观和摩研讨。
期间我听了很多课。
我边听边学,边听边思。
我有幸听了郭校长执教的《花钟》一课。
从教十多年第一次看到校长给孩子们上课。
这节课上,我感受到了她深厚的文化底蕴和扎实的基本功,郭校长讲起课来,游刃有余,问题的解决水到渠成。
当然这与郭校长的勤学善思是分不开的,由此,我从这节课上,对厚积薄发有了更深刻的认识,真可谓受益匪浅。
听了张淑萍执教的《长相思》,发觉张老师的《长相思》正扣击我诗词教学的软肋,给我的教学以理性的启迪。
从史小华老师执教的《一去二三里》、吕秀梅老师执教的《圆明园的毁灭》、张克丽老师执教《跑进家来的松鼠》,学到了如何关注言语形式,重视语言文字的训练。
从续雅红老师执教的《唯一的听众》、张克丽老师执教的《跑进家来的松鼠》、闫淑珍老师执教的《钓鱼的启示》等,学到了让学生带着问题自读课文,给予大量批注的时间和机会,真实地体现亦学亦导的过程。
这次“信息杯”课堂教学观摩研讨活动中,郭校长和其他授课教师深厚的语文功底将是我今后教学中学习的动力,我将继续努力,广泛涉猎,加强积累,并将学到的理念与方法用到自己的教学实践中去,努力提高自己的教育教学水平。
二、我在讲课中成长
12月,我有幸参加了矿区第二届中小学教师信息技术应用能力竞赛。
竞赛分为两个部分,一是教育博客展示,二是讲课。
让我感动是这次讲课比赛。
我真正体会到:
好课就是怎样练出来的!
自九月份底接受通知以来,我加强学习,将网络上名师课堂实录反复观看琢磨,去图书阅览室借来相关书籍学习。
比赛前,又进行了两次试讲。
试讲中,郭校长、张淑萍老师和我们组的老师们帮助我备课、设计教学思路,给予了我很大鼓励。
我在这节课中成长了,收获着。
在磨课研课中感受到了团队的力量。
在磨课,讲课,研课中感受着语文的魅力,感受着领导对课堂教学衷爱!
三、学生在活动中爱上读书
本学期,通过《绿山墙的安妮》和《狼王梦》阅读,了解了学生课外阅读的情况,表彰了班级中获得阅读之星的学生,激发了他们的读书兴趣。
1、推荐好书
开学初,根据学生的年龄特点,推荐学生阅读《绿山墙的安妮》和《狼王梦》:
适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。
儿童文学中充满了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。
2、积极读书
学生积极参与《绿山墙的安妮》和《狼王梦》读书活动中。
为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。
我结合日记本,引导学生写东西,即:
对文章或是书中的精彩内容(或词,或句)的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。
如此推进,将简单的阅读活动推向一个更高的层次。
3、开展竞赛,奖励书籍。
本学期,我在读书竞赛后,将自己买的一套童话大王郑渊洁的《皮皮鲁总动员》。
,都奖励给爱读书和坚持每天读书的孩子一本郑渊洁的童话,这样,因为爱书得书,学生读书的热情更高了,每天都能看到学生争分夺秒地看书。
四、学生在日记学会自悟自省
写,是最能表现一个人语文素养的一种活动。
因此,在鼓励学生大量阅读的基础上,让学生拿起笔,写出自己的所见、所闻、所感、所思。
学生天天坚持写日记,此举极大地激发了学生的写作欲望,促进学生综合语文素质的提高。
1、用童心看世界,坚持积累。
在课上课下、校内校外,引导学生用童心去感受生活,用童眼去观察世界,用童身去体验生活,增强积累,丰富学生的人生体验。
让学生把生活实践当成课堂。
在写日记时,鼓励学生展开大胆想象和联想,让表达更加形象充满情趣。
引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解,不人云亦云,运用自己的方式,表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。
2、加强批改,篇篇批改
日记开展中,虽然学生每天都写日记,但是无论多忙,我都争取在下一次上语文课前查阅,做到篇篇精批。
给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情,批改他们的日记就像心与心的交流。
3、精神奖励,激发学生兴趣
每日批改文章后我都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。
这样做来,教师高兴改,他们喜欢写。
连每天发日记本的时间,大家或喜或忧,教室里也是最热闹的时候。
他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。
当然,那些读自己日记的同学,更是心情激动,像中了大奖一样。
无形之中,学生的写日记的兴趣高了。
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