创新思维设问法复习资料.docx
- 文档编号:13265225
- 上传时间:2023-06-12
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:26.86KB
创新思维设问法复习资料.docx
《创新思维设问法复习资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创新思维设问法复习资料.docx(23页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
创新思维设问法复习资料
设问法—检核表法
二、设问法
设问法—检核表法二、设问法发明、创发明、创造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
(一)奥斯本核检表法
这是奥斯本提出来的一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创造的对象列出有关问题,
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的一个一个地核对、讨论,从中找到解决问题的方法或创造的设想。
下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
设问法—核检表法
1一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创、方法
现有的事物有无他用
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创1)能否他用保持不变能否扩大用途
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创稍加改变有无其他用途
设问法—检核表法二、设问法发明、创2)能否借用现有的事物能否借用别的经验
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
能否模仿别的东西
过去有无类似的发明创造创新
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创现有成果能否引入其它创新性设想
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创设问法—核检表法
现有事物能否做些改变?
如:
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
3)能否改变意义颜色声音、味道、式样、
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的花色、品种,改变后效果如何
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的现有事物可否扩大应用范围
能否增加使用功能
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创4)能否扩大能否添加另部件设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
能否扩大或增加高度、强度、
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
寿命、价值
设问法—核检表法
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创现有事物能否减少、缩小或省略某些部分
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的5)能否缩小能否浓缩化
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的能否微型化
能否短点轻点压缩分割简略
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的现有事物能否用其他材料、元件
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
6)能否代用能否用其他原理、方法、工艺
设问法—检核表法二、设问法发明、创能否用其他结构、动力、设备
能否代用
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创(4)下面有8句成语,请找出与它们同义的另8句成语(也可以放在后面能否替代时讲)
①见缝插针②平步青云设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
③老调重弹④画蛇添足
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的⑤负荆请罪⑥白璧微瑕
⑦涂脂抹粉⑧病入膏肓
设问法—检核表法二、设问法发明、创设问法—核检表法
能否调整已知布局
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的能否调整即定程序
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的7)能否调整能否调整日程计划
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
能否调整规格
能否调整因果关系
设问法—检核表法二、设问法发明、创能否从相反方向考虑
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
8)能否颠倒作用能否颠倒
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
位置(上下、正反)能否颠倒
现有事物能否组合
设问法—检核表法二、设问法发明、创9)能否组合能否原理组合方案组合功能组合
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创能否形状组合材料组合部件组合
设问法—核检表法
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
2、核检表法的优点
设问法—检核表法二、设问法发明、创是一种具有较强启发创新思维的方法。
这是因为它强制人去思考,有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。
提问,尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。
它又是一种多向发散的思考,使人的思维角度、思维目标更丰富。
另外核检思考提供了创新活动最基本的思路,可以使创新者尽快集中精力,朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。
设问法—检核表法二、设问法发明、创设问法—核检表法
3设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
、使用核检表法应注意的几点
一是要一条一条地进行核检,不要有遗漏。
二是要多核检几遍,效果会更好,或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面。
设问法—检核表法二、设问法发明、创三是在检核每项内容时,要尽可能的发挥自己的想象力和创新能力,产生更多的创造性设想。
核检方式可根据需要,一人核检也可以,三至八人共同核检也可以。
集体核检可以互相激励,设问法—检核表法二、设问法发明、创产生头脑风暴,更有希望创新。
设问法—和田十二法
设问法—检核表法二、设问法发明、创4、书上132——133页的上海和田路小学的和田十二法(加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定)可归入核检表法。
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
5、案例:
教师自己收集或用参考资料的案例讲解,也可以发动学生收集案例或选用眼前的物品启发学生运用讲过的方法。
我们给出一个用核检表法改进玻璃杯的案例
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创核检表法举例玻璃杯的改进
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
续前表
设问法—5W1H(6W2H)法设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
(二)5W1H(6W2H)法
设问法—检核表法二、设问法发明、创1、美国陆军部提出5W1H法
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
2、我国著名教育家陶行知先生
设问法—检核表法二、设问法发明、创提出6W2H法,他把这种提问模式
叫做教人聪明的“八大贤人”。
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
设问法—5W1H(6W2H)法
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创为此他写了一首小诗:
“我有几位好朋友,曾把万事指导我,设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
你若想问真姓名,名字不同都姓何:
何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去,还有一个西洋名,姓名颠倒叫几何。
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
”
设问法—5W1H(6W2H)法设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
①Why为什么需要创新?
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的②What创新的对象是什么?
③Where从什么地方着手?
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
④Who谁来承担创新任务?
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
⑤When什么时候完成?
⑥How怎样实施?
5W1H造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
⑦HowMuch何去达到怎样的水平?
设问法—检核表法二、设问法发明、创⑧Which几何6W2H
3设问法—检核表法二、设问法发明、创、应用
设问法—5W1H(6W2H)法一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
1)为什么(why)?
设问法—检核表法二、设问法发明、创
为什么采用这个技术参数?
为什么不能有响声?
为什么停用?
为什么变成红色?
为什么要做成这个形状?
为什么采用机器代
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的替人力?
为什么产品的制造要经过这么多环节?
为什么非做不可?
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创2)做什么(What)?
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的条件是什么?
哪一部分工作要做?
目的是什么?
重点是什么?
与什么有关系?
功能是什么?
规范是什么?
工作对象是什么?
设问法—检核表法二、设问法发明、创
设问法—5W1H(6W2H)法
设问法—检核表法二、设问法发明、创3)谁(who)?
设问法—检核表法二、设问法发明、创谁来办最方便?
谁会生产?
谁可以办?
谁是顾客?
谁被忽略了?
谁是决策人?
谁会受益?
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
4)何时(when)?
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
何时要完成?
何时安装?
何时销售?
何时是最佳营业时间?
何时工作人员容易疲劳?
何时产量
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
最高?
何时完成最为时宜?
需要几天才算合理?
5造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
)何地(where)?
何地最适宜某物生长?
何处生产最经济?
从何设问法—检核表法二、设问法发明、创处买?
还有什么地方可以作销售点?
安装在什么
地方最合适?
何地有资源?
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
设问法—5W1H(6W2H)法
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的6)怎样(Howto)?
设问法—检核表法二、设问法发明、创怎样省力?
怎样最快?
怎样做效率最高?
怎样改进?
怎样得到?
怎样避免失败?
怎样求发展?
怎样增加销路?
怎样达到效率?
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创怎样才能使产品更加美观大方?
怎样使产品用起来方便?
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
7)多少(Howmuch)?
设问法—检核表法二、设问法发明、创功能指标达到多少?
销售多少?
成本多少?
输出功率多少?
效率多高?
尺寸多少?
重量多少?
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
续前表
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
创新技法—组合技法
三、组合技法设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
(一)组合型技法
设问法—检核表法二、设问法发明、创1、方法介绍
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
1)定义:
按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新技术、新方法、新产品的创新技法。
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
2)创新组合的特点造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
(1)由多个特征组合在一起。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
(2)所有特征相互支持、补充共同为改善、强化同一目的。
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
(3)一定要产生新效果,达到1+1>2的飞跃。
组合型—主体附加设问法—检核表法二、设问法发明、创
2、组合基本类型设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
1)主体附加在原有的设想中补充新的内设问法—检核表法二、设问法发明、创
容,在原有的产品中增加新的附件。
设问法—检核表法二、设问法发明、创
(1)特点以原有的设想和原有的产品为主体附加,设想只起完善补充和利用主体设想的作用附加物可以是已有的产品,也可以是根据主体特点为主体专门设计的附带装置。
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
组合型—主体附加
(2)步骤有目的、有选择的确定一个主体运用缺点列举法全面分析主体的缺点,运用希望点列举法对主体提出希望,考虑能否在不变或稍变主体的前提下,通过增加附属物来克服或弥补主体的缺陷。
考虑能否利用或借助于主体的某种功能,附加一种别的东西使其发挥作用。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
例如:
电扇加定时器,电冰箱加温度显示器。
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
组合型—异类组合
2一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创)异类组合两种或以上的设想(技术思想)的组合,或不同物质产品的组合(137138页)
(1)特点:
组合对象(技术思想或产品)来自不同的方面,一般无主次关系。
参与组合的对象从意义、原子、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透,整体变化显著。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
(2)异类组合是异类求同的创新,创新性很强。
如台表圆珠笔、花瓶台灯
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的电冰箱、电视机、计算机、音响等的组合
组合型—同类、重组组合一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
污泥处理与酵素处理结合可开发洁面乳,大受女士的欢迎。
通下水道的工作者与清洁剂制造商结合,生产出工业用清洁剂。
设问法—检核表法二、设问法发明、创3)同类组合若干相同的事物的组合组合对象是两个或两个以上同一事物。
参与组合的对象在组合前后基本原理和结构一般没有根本的变化。
往往具有组合的对称性或一致性的趋向。
如子母灯、双向拉锁等
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的4)重组组合
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创组合在各组成部分的相互关系。
组合型—重组造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
如过去电话送话器和听筒是分别安装的,将送话器与听筒连为一体,就是现在的电话机。
重组作为手段,可以更有效地挖掘和发挥现有技术的潜力。
如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机,装在顶部为直升飞机。
如积木、组合拆装模型,都有利于儿童建立重组意识,培养重组能力。
设问法—检核表法二、设问法发明、创组合型——重组组合
重组练习:
(1)中国的汉字重组。
请给下面每个字各配一个字,再将两字拆一拆,拼一拼,变成一个常用语。
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
例:
註+(吾)=(主)(语)
设问法—检核表法二、设问法发明、创组合型—重组
中国的汉字重组(答案)设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
例:
註+(吾)=(主)(语)
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创勋+(云)=(动)(员)汗+(胡)=(干)(湖)
夯+(田)=(奋)(力)汕+(可)=(山)(河)一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
杆+(对)=(树)(杆)杳+
(一)=(日)(本)
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创柱+(反)=(主)(板)洽+(工)=(合)(江)
组合型—共享补代组合设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
5)共享与补代组合设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
共享:
不同的或相同的事物共享同一原理、同一装置等的组合。
例如吹风机、卷设问法—检核表法二、设问法发明、创发器、梳子共用同一带插销的手柄。
补代:
对某事物的要素进行取舍、补充、设问法—检核表法二、设问法发明、创
替代的组合方式(139页)
设问法—检核表法二、设问法发明、创拨号式电话
改为键盘式、银行卡代替存折。
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
组合型—概念综合空间组合
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
6)概念组合以命题和词类进行的组合
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
绿色营销、音乐餐厅、裴多菲俱乐部
7一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创)综合(141—142页)
爱因斯坦综合了物理、数学知识提出相对论。
邓小平的中国特色社会主义理论。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
8)三维组合(空间组合)是组合的高级阶段,是多因素、多坐标、多变化的组合。
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
如后面的形态分析法
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创组合技法—信息交合法
(二)信息交合法设问法—检核表法二、设问法发明、创
中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就是进行组合创造的很好的工具。
设问法—检核表法二、设问法发明、创组合技法—信息交合法
1造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
、信息交合法实施原理
把物体的总体信息分解成若干要素,然后把与这种物体相关的人类各种实践活动用途要素分解,把两种信息要素用坐标法连成信息标x轴与y轴,两轴垂直相交,构成“信息反应场”,每个轴上的各点的信息依次与另一轴上的信息交合设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
从而产生新的信息。
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创组合技法—信息交合法
2一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创、信息交合法所遵循的公理与定理
■公理▲不同信息的交合可产生新信息设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
▲不同联系的交合可产生新信息
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
■定理▲心理世界的构象(形象思维)是
由信息与联系组成的。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
▲新信息新联系在相互作用中产生。
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的▲具体的信息和联系均有一定的时空限制性。
组合技法—信息交合法设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
3、举例美术铁画y轴是曲别针的若干信息,音乐胡琴码音符x轴是与曲别针相关的人电导线类实践要素,信息标两轴相磁指南针交产生信息场
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
4、运用信息交合法的4个步骤设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
▲选好中心点▲画出信息标线
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创▲注标点▲以一条标线上的一项
信息为母体,另一条线上的信息为父体,进
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的行交合就可以产生新信息。
练习:
请按照曲别针的例子以保险的业务设问法—检核表法二、设问法发明、创做信息交合场,然后创新。
(自己按照上
面的4个步骤作)造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
组合技法—二元坐标法
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的(三)二元坐标法(也是组合)
把不同的信息分别列在二元坐标上,不设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
同的信息进行交合,产生新的信息
我们以最简单的例子说明设问法—检核表法二、设问法发明、创
扇子◆◆
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的日历◆◆
玻璃◆◆一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
扇子日历玻璃
设问法—检核表法二、设问法发明、创组合技法—焦点法
(四)焦点法
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
“焦点法”是组合技法的典型代表。
它以一个事物为出发点(即焦点),联想其他事物并与之组合,形成新创意。
如玻璃纤维和塑料结合,可以制成耐高温、高强度的玻璃钢。
很多复合材料,都是利用这种技法制成的。
廉价餐厅、廉价打火机都是以薄利多销为焦点。
设问法—检核表法二、设问法发明、创组合技法—形态分析法
(五)形态分析法
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
1、定义:
每一个事物(技术装置)都可以分解成若干的子系统,直至分解成不能再分的要素。
这些要素重新排列组合,就会产生很多新的功能、方法或装置。
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
2、步骤 一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
组合技法—形态分析法
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的1)确定发明对象:
准确表述所要解决的课题,包括该课题所要达到的目的及属于何类原理、技术系统等。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
2)基本因素分析:
即确定创新、发明对象的主要组成部分(基本因素),编制形态特征表。
确定的基本因素在功能上应是相对独立的,在数量上应以3个为宜,数量大,会使系统过大,使下步工作难度增加,数量太多,组合时过于繁杂很不方便。
设问法—检核表法二、设问法发明、创组合技法—形态分析法
3设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
)形态分析:
要揭示每一形态特征的可能变量(技术手段),应充分发挥横向思维能力,尽可能列出无论是本专业领域的还是其他专业领域的所有具有这种功能特征的各种技术手段(方法)。
在形式上,为便于分析和进行下一步的组合,往往采取列矩阵表的形式,一般表格为二维的,每个因素的每个具体形态用符号Pj表示,其中j代表因素,j代表具体形态。
对较复杂的课题,也可用多维空间模式的形态矩阵。
组合技法—形态分析法
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
4)形态组合:
根据对发明对象的总体功能要求,分别把各因素的各形态一一加以排列组合,以获得所有可能的组合设想。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
5)评价选择最合理的具体方案:
选出少数较好的设想后,通过进一步具体化,最后选出最佳方案。
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
组合技法—形态分析法
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的3、形态分析法的特点:
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创1)具有全解系性质。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
2)具有形式化性质,它需要的主要不是发明者的直觉和想象,而是依靠发明者认真、细致、严谨的工作及精通与发明课题有关的专门知识。
设问法—检核表法二、设问法发明、创3)该法有较高的实用价值,它不仅运用于发明创造,而且也适用于管理决策,科学研究等方面,从而引起人们的普遍重视。
设问法—检核表法二、设问法发明、创组合技法—形态分析法
4设问法—检核表法二、设问法发明、创、案例:
美国西部一个城市的紧急警报系统人的位置引起注意信息传递反应家铃声电话到安全的地方
创新技法—逆向转换技法设问法—检核表法二、设问法发明、创
四、逆向转换技法
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
(一)逆向反转法
1一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创、方法简介:
这是逆向转换技法的一种方法逆向反转换法的“逆”可以是方向、位置、过程、功能、原因、结果、优缺点、破(旧)、立(新)矛盾的两个方面等诸方面的逆转
1设问法—检核表法二、设问法发明、创)原理相反:
制冷与制热、电动机与发电机、压缩机与鼓风机
逆向转换法—逆向反转型一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
2)功能相反:
保温瓶(保热)装冰(保冷)一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创
3)过程相反:
吹尘与吸尘设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
4)位置相反:
野生动物园的人和动物的位置
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
5)因果相反:
原因结果互相反转即由果到因。
如数学运算中从结果倒推回来以检查运算是否正确。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
逆向转换法—逆向反转型
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
因果相反:
就是把通常的“因为—所以”的思维方式用“应该—但是”的逆向思维所代替。
因为我很健康,所以我不买保险。
应该说你很健康,可以不买保险。
但是,天有不测风云,人有旦夕祸福。
正象汽车行走不可能一路绿灯,也有黄灯和红灯。
日本保险推销员柴田和子的红灯话术。
逆向转换法—逆向反转型设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
6)程序相反:
(科学假设与实验验证居里夫人发现镭)设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
7)观念相反(大而全到专门化)(以产定销,以销定产)
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的
8)结构逆向:
练习题:
有一块形状如下图所示的木板,准备把它切成2块做一个十字架,该怎样做?
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
逆向转换法—逆向反转型
照相师的诀窍
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
(二)重点转移与问题逆转法
电影“红高粱获金熊奖”之事。
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
无片名电影
设问法—检核表法二、设问法发明、创逆向转换法—破与立创新法
(三)破与立创新法(破—破坏、突破)造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
创新在新华词典的解释就是抛弃旧的创造新的。
计划经济下工厂生产什么我们就消费什么,以产定销。
现在,不符合人们消费观念的产品,人们不买,工厂要转变经营理念,以销定产,甚至要想在消费者前面,引导消费。
没有市场—适应市场—创造市场。
中国鸭被伊朗海关退货;日本精工手表在伊斯兰教国家销售大获全胜。
欧洲人卖阿拉伯地毯
(一)奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的逆向转换法—还原分析法
(四)还原分析法设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
所谓还原法就是把创新的对象的最主要的功能、要素抽象出来,回到根本抓住关键。
先还原再改变要素是还原换元法,先改变要素再还原,是换元还原法。
设问法就是对任何事物都多问几个为什么。
天津一家帽厂起死回生。
逆向转换法—缺点逆用法造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
(五)缺点(祸害)逆用法
造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。
1、原理:
事物有用两重性,缺点和问题的一面可以向有利和好的方面转化。
一种创造方法。
即根据需要解决的问题,或创2、案例:
设问法就是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创新 思维 设问 复习资料