六年级上册音乐科课时计划.docx
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六年级上册音乐科课时计划.docx
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六年级上册音乐科课时计划
永春县 小学
音
乐
科
课
时
计
划
六 年级 班
担任教师
二0 年秋 季
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
1、《中华人民共和国国歌》 第 1 课时(共 1 课时)
教学目的
1、能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、演唱歌曲中,体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知道国歌的原名及其词曲作者,准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求。
教学重点
通过对国歌及其相关知识的学习,真正体会国歌的神圣与庄严;
教学难点
指导学生唱准国歌、唱好国歌。
教具准备
多媒体、电子琴
教学日期
月 日 午第 节
教学过程:
一、寻找国歌:
你是否能听出熟悉的旋律?
(《中华人民共和国国歌》)
二、感受国歌:
1、思考
(1)关于国歌,你知道多少?
(2)今天为什么还要学国歌?
(3)为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?
2.分析旋律、节奏特点,感受乐曲中号角式音调的力量。
3、再次歌唱音乐片段,用手随着旋律的挥动,感受音乐。
三、感悟国歌探求精神:
(一)民族精神:
1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
2.学生找出重点句。
3.学生唱一唱重点句。
4.唱准、唱好重点句。
(二)理解国歌
1.全班背唱国歌。
2.带着情感唱好国歌。
4.观看音乐故事《国歌简介》,知道国歌的相关知识。
四、唱响国歌:
《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力,把每一个中国人紧紧地联系在一起,在世界民族之林中创造着奇迹。
现在,让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》!
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
1、听赏乐曲《英雄的诗篇》、《我的祖国》
2、演唱歌曲《中华,各族儿童幸福的家》第1课时(共2课时)
教学目的
1、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。
听赏管弦乐曲《英雄的诗篇》感受和体验音乐中所表现的热爱祖国的情感。
2、懂得独唱与合唱的区别。
教学重点
体会《我的祖国》歌曲表达的情感,有感情的演唱。
教学难点
准确地演唱《我的祖国》歌曲中的特殊节奏(如:
三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。
教具准备
多媒体、电子琴
教学日期
月 日 午第 节
教学过程:
一:
组织教学,行课堂礼
二:
听赏《英雄的诗篇》
听赏《英雄的诗篇》并提问:
这首管弦乐曲的名字是什么?
选自哪里?
作曲家是谁?
教师介绍作曲家创作交响乐《我的祖国》的动机及相关背景
再次听赏乐曲,感受音乐中所表现的热爱祖国的情感。
三:
听赏歌曲《我的祖国》
1.学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
2.聆听《我的祖国》
3.介绍歌曲相关知识
(1)首唱者——郭兰英
(2)歌曲创作的背景
4.跟唱《我的祖国》
老师播放《我的祖国》音乐。
(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。
)
四、小结
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
1、听赏乐曲《英雄的诗篇》、《我的祖国》
2、演唱歌曲《中华,各族儿童幸福的家》第2课时(共2课时)
教学目的
1、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。
听赏管弦乐曲《英雄的诗篇》感受和体验音乐中所表现的热爱祖国的情感。
2、懂得独唱与合唱的区别。
教学重点
体会《我的祖国》歌曲表达的情感,有感情的演唱。
教学难点
准确地演唱《我的祖国》歌曲中的特殊节奏(如:
三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。
教具准备
多媒体、电子琴
教学日期
月 日 午第 节
教学过程:
一、复习上节课所学歌曲
(1)、轻声视唱全曲《我的祖国》
(2)、分组演唱,教师评价
二、新课导入
(1)多媒体播放中国地图,引导学生找到日月潭、长白山、金沙江、西双版纳等地点的位置。
(2)说说这些地方主要聚居着哪些少数民族?
三、新课教学
(1)、默念歌词一遍
(2)、随琴轻声把歌词唱一遍
(3)、随琴在心里唱一遍。
(4)、视谱
(5)、学唱歌曲,教师指导
(6)、注意歌曲力度
四、整体演唱
(1)、请学生担任领唱
(2)、演唱全曲
(3)、升华情感:
说说歌曲内容,所要表达的情感
(5)、表现:
带着深厚感情再一次演唱歌曲
五、总结全课
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
演唱《老鸟、小鸟》听赏《飞来的花瓣》《美丽的花儿》
第 1 课时(共2课时)
教学目的
1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲。
2、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣。
3、聆听合唱《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重点
《老鸟二、小鸟学会》这首声部歌曲。
教学难点
学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
教具准备
多媒体、电子琴
教学日期
月 日 午第 节
一、导入:
二、复习下滑音
三、音程练习:
1、单音程:
2、和声音程:
(1)、视唱全曲,
(2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。
四、歌曲练习:
1、瞿希贤简介
2、整体听赏。
3、学习第二、三乐句。
(1)、随琴默唱歌词一遍
(2)、随琴轻声把歌词唱一遍
4、学习第五乐句。
(1)、随琴在心里唱一遍。
(2)、合唱一遍,并加上拍手的动作
5、学习第一、四乐句(老鸟与小鸟的对唱)
(1)、学唱第一句(老鸟的声音轻松宽厚,小鸟的声音轻巧圆润)
(2)、学唱第四句(饱含深情)
6、学习第六乐句(群鸟欢歌)
7、整体演唱
五、表现
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
演唱《老鸟、小鸟》听赏《飞来的花瓣》《美丽的花儿》
第 1 课时(共2课时)
教学目的
1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲。
2、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣。
3、聆听合唱《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重点
《老鸟二、小鸟学会》这首声部歌曲。
教学难点
学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
教具准备
多媒体、电子琴
教学日期
月 日 午第 节
一:
复习《老鸟小鸟》,谈话导入
二:
听赏《飞来的花瓣》
1、播放《飞来的花瓣》让学生仔细听赏。
2、提问:
歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情?
3、学生讨论并回答:
表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
4、听第一段,边听边想:
第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情?
5、听第二段,边听边想:
这一段采用了什么样一种合唱形式?
三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感?
(学生反馈)
6、再次听赏歌曲,感受歌曲的情感。
三:
听赏与跟唱《美丽的花儿》
1谈话导入歌曲
2听赏歌曲
让学生说说这首歌曲所表达的情绪。
3、跟唱歌曲
(1)播放《美丽的花儿》,随音乐轻声哼唱。
(2)教师指导
(3)用甜美、和谐的声音跟唱歌曲,进一步体验、感受歌曲的风格。
四、小结
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
演唱《猜调》听赏《金风吹来的时候》活动《云南音乐旅游》
第 1 课时(共 1 课时)
教学目的
1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》,感受乐曲的基本情绪;认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝。
3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳,能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。
教学重点
用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》
教学难点
辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。
教具准备
课件
教学日期
月 日 午第 节
教学过程:
一、学生交流
学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。
二、学唱云南民歌《猜调》
1、听赏《猜调》
2、提问
歌声在问什么,你能否尝试模仿。
这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种?
4.学唱歌曲
5.猜谜活动
三、听赏《金风吹来的时候》
1.初听《金风吹来的时候》
2.交流感受
3.介绍乐器
4.复听
(1)这首乐曲的主奏乐器是什么?
(2)乐曲分为几部分,每部分的情绪有何不同?
你能哼唱它的主旋律吗?
5.参与表现
(1)介绍云南少数民族——傣族
(2)云南音乐之旅音乐会
①学跳傣族舞。
②学生围成圆圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律,进行舞蹈表现。
四、课堂小结
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
演唱《太阳出来喜洋洋》演唱与演奏《采花》活动《考考你自己》 第 1 课时(共 1 课时)
教学目的
1、学会歌曲《太阳出来喜洋洋》,启发学生热爱劳动、热爱生活、喜爱民歌的感情,并能用清晰的声音演唱歌曲,唱出四川民歌的风格。
2、能学会唱四川民歌《采花》准确地掌握自由延长记号在歌曲中的运用,同时能选择自己熟悉并喜欢的乐器为歌曲伴奏。
能在活动《考考你自己》中仔细听辨旋律并复唱出来。
教学重点
体会民歌的风格
教学难点
唱好《太阳出来喜洋洋》
教具准备
光盘钢琴
教学日期
月 日 午第 节
教学过程:
一、组织教学
二、新授:
1、放《太阳出来喜洋洋》录音,感受歌曲的情绪。
2、学生跟琴轻声哼唱歌曲教师弹一句,学生唱一句,并及时纠正唱错的地方。
3、学生提出歌曲中较难唱的地方一起来讨论如何解决困难。
4、教师向学生讲解歌曲中“波音”的唱法。
5、放范唱录音,进一步感受歌曲的情绪。
6、集体将歌曲演唱一遍。
7、学唱歌谱:
教师先范唱歌谱,然后让学生跟着老师的琴来演唱,教师弹一句,学生唱一句,并即使纠正错误。
三、处理歌曲:
1、由学生讨论,用不同的形式来演唱歌曲。
2、让学生用不同的速度来演唱歌曲,感受不同的速度所表现的不同效果。
四、对《太阳出来喜洋洋》进行小结
五、演唱与演奏《采花》
1、听赏
2、随琴视唱歌谱
3、加入歌词,学习自由演唱记号
4、学生说一说歌曲的内容
5、学生用自己熟悉的乐器伴奏
六、考考你自己
七、小结
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
听赏《飞歌》、为《久不唱歌忘记歌》填词和唱一唱《吉呦》第 1 课时(共 1 课时)
教学目的
1、感受《飞歌》的音乐风格。
2、参与《久不唱歌忘记词》的填词活动,并编词唱一唱3、能用和谐均衡的声音演唱两声部连声曲《吉呦》
教学重点
能用和谐均衡的声音演唱两声部连声曲《吉呦》
教学难点
为《久不唱歌忘记词》编词
教具准备
钢琴、光碟
教学日期
月 日 午第 节
教学过程:
一、组织上课音乐礼仪
二、听赏《飞歌》
1、听赏《飞歌》
师:
听一听与前面的民族音乐有什么不同。
3、学生听赏,说一说《飞歌》的音乐风格与体会。
2、了解b降号的唱法。
3、教师介绍什么是飞歌?
4、学生随乐唱一唱。
三、活动:
唱一唱编一编
1、导入
师:
同学们,我们学习了贵州苗族民族,现在我们来试一试自己填词唱一唱,编一编
2、学习《久不唱歌忘记歌》
四、唱一唱《吉呦》
1、师:
刚才我们听赏了豪放的飞歌,现在我们再来听一首《吉呦》同学们听一听,歌曲模仿了什么?
2、学生听赏并回答
3、这是一首贵州侗族小朋友模仿禅儿唱的歌曲,让我们一起来唱一唱。
(1)、学生视唱歌谱
(2)、合唱
(3)、学生加入装饰音感受禅儿的叫声
五、总结
师:
本单元我们一起去了西部的云南、贵州、四川,了解了它们的音乐与风俗,并学唱了几首典型的歌曲,在今后生活中我们要多多积累各地的音乐特色与风格。
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
听赏《丰收锣鼓》演唱《栗子大丰收》、《山乡的彩云》
第 1 课时(共 2 课时)
教学目的
1、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》,体验农村人喜气洋洋的生活情趣。
2、能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》,能听辨出主题。
3、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》,参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面,从中感受丰收的喜悦心情。
教学重点
能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》
教学难点
引导学生唱好《栗子大丰收》,注意声部间的音准与声音的和谐。
教具准备
多媒体、钢琴、打击乐
教学日期
月 日 午第 节
一、定向
二、山乡晨曲
1、观赏山乡丰收场景图片,学生交流观后感。
2、聆听山那边飘来的晨曲。
老师弹唱,学生体验音乐的强弱以及力度的变化,并随琴模唱。
三、山乡的节奏
1、学生聆听山乡的节奏,注意听辨强弱力度对比。
2、同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。
3、学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏,进一步体验三乡的节奏感和力度变化。
四、山乡的歌
1、旋律体验:
学生边观赏山乡丰收图,边聆听老师弹奏旋律。
2、学唱歌词。
3、参与表现讨论歌曲的演唱情绪。
五、庆祝丰收
1、听赏《丰收锣鼓》师:
听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲,你们联想到了什么场景?
2、复听乐曲,讨论交流。
3、参与表现
六、课堂小结师生共同回顾所学内容,请学生自由发言,资助评价。
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
听赏《丰收锣鼓》演唱《栗子大丰收》、《山乡的彩云》
第 2 课时(共 2 课时)
教学目的
1、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》,体验农村人喜气洋洋的生活情趣。
2、能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》,能听辨出主题。
3、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》,参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面,从中感受丰收的喜悦心情。
教学重点
能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》
教学难点
引导学生唱好《栗子大丰收》,注意声部间的音准与声音的和谐。
教具准备
多媒体、钢琴、打击乐
教学日期
月 日 午第 节
一、组织上课,音乐礼仪
二、学习歌曲,体验表现“丰收乐”
1、导入:
音乐《栗子大丰收》)学生说一说歌曲表现的内容:
2、学习歌曲:
(1)、轻声朗读歌词,领会歌词大意。
(2)、歌谱的视唱,难点的解决
(3)、合唱歌曲方法:
学生分小组把歌词加入各自声部唱一唱,然后随琴唱各自声部,再合唱
3、体验表现歌曲
(1)、引导体会音乐的形象
(2)、在学生感受体验的基础上有表情的唱好歌曲
三、创设情景,表演“丰收乐”
1、同学们分小组设计丰收的情景。
2、学生汇报创设表演
3、师生点评
4、指导学生进行综合性的创作表演,放音乐《丰收锣鼓》或《栗子大丰收》
四、小结激励,情感升华
同学们设计了如此欢乐的场面村长肯定会乐意接受,最后村长还给同学们捎来了一句话,瞧(屏幕出现:
同学们,努力吧!
花果山的未来还靠你们去装扮。
)
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
故事《贝多芬与歌德》演唱《欢乐颂》《土拨鼠》、听赏《土耳其进行曲》 第 1 课时(共 2 课时)
教学目的
1.能学会《欢乐颂》的一个声部,并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。
2.能学会演唱《土拨鼠》,并能用柔和的声音、平稳的气息表现歌曲情绪。
了解词典作者歌德与贝多芬。
3.在听赏、演唱活动中,感受大、小调式的调性色彩。
4、能听辨出管弦乐曲《土耳其进行曲》主题的不同变奏。
教学重点
感受大、小调不同的调性色彩。
教学难点
知道大、小调式的音阶组织形式。
教具准备
多媒体、钢琴
教学日期
月 日 午第 节
一、音乐导入、创设情景、引出新课
1、教师弹奏《献给爱丽斯》片段,请学生说出是谁的作品。
2、提问:
你还听过贝多芬的哪些作品?
二、走进音乐圣人——贝多芬
1、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
2、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、欣赏《欢乐颂》
2、学唱《欢乐颂》
四、拓展、延伸、运用《欢乐颂》
学生小组合作、讨论,将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁这些乐器自编合唱。
五、欣赏《土耳其进行曲》
1、播放乐曲,感受歌曲。
(1)能听出乐曲的速度、力度和情绪。
(2)再介绍作品以及作者。
2、分析歌曲结构。
(1)再听音乐,老师带领学生唱熟前两句。
(2)记清乐曲的结构,讲清标题内容与乐曲的关系。
(3)、分析不同主题乐曲的音乐形象。
(4)、学生说说听音乐后的感受。
六、欣赏乐曲,与莫扎特的《土耳其进行曲》进行对比。
七、小结
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
故事《贝多芬与歌德》演唱《欢乐颂》《土拨鼠》、听赏《土耳其进行曲》 第 2 课时(共 2 课时)
教学目的
1.能学会《欢乐颂》的一个声部,并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。
2.能学会演唱《土拨鼠》,并能用柔和的声音、平稳的气息表现歌曲情绪。
了解词典作者歌德与贝多芬。
3.在听赏、演唱活动中,感受大、小调式的调性色彩。
4、能听辨出管弦乐曲《土耳其进行曲》主题的不同变奏。
教学重点
感受大、小调不同的调性色彩。
教学难点
知道大、小调式的音阶组织形式。
教具准备
多媒体、钢琴
教学日期
月 日 午第 节
一、复习《欢乐颂》
1.演唱歌曲《欢乐颂》
2.说一说
(1)说歌曲表现的思想。
(2)说歌曲表现的情绪。
3.再次演唱歌曲
二、学习《土拨鼠》
(一) 学习歌词,了解歌德
1.讲《贝多芬与歌德》的故事
2.聆听歌曲
3.默读歌词
4.说一说(学生讲述自己对歌词的感受。
)
5.朗读歌词
(二) 学习旋律,了解小调调式
1.“填终止音”游戏
2.视唱全曲
3.了解小调调式
4.演唱歌曲
(三)换曲演唱,了解大调式
1.换曲演唱《土拨鼠》
2.说一说
3.认识大调式
三、对比演唱,感受不同的调式、调性
(一)、模唱歌曲,感受不同情绪的旋律
(二)演唱歌曲,感受不同色彩的生活
四、结束。
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
欣赏《穷人的孩子早当家》、《京调》演唱《龙里格龙》
第 1 课时(共 3 课时)
教学目的
(1)通过欣赏京剧,初步培养学生对京剧音乐的兴趣,从而热爱祖国的民族民间音乐。
(接受)
(2)学唱歌曲《龙里格龙》,指导学生用热烈、欢快的情绪表达革命根据地人民的革命热情。
(学会、体验)(3)学唱轮唱。
(初步学会)(4)学习二拍子指挥图式。
(初步学会)
教学重点
轮唱训练。
教学难点
引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教具准备
课件
教学日期
月 日 午第 节
一、组织教学
1、师生问好,检查坐姿
二、基本练习
1、发声练习
13|53|1—‖u
2、听辨和声音程
目的:
区别大、小三度、纯四度和声音程,提高学生对和声音程的感受能力。
三、新授:
学唱歌曲《龙里格龙》
1、节奏练习:
(1)生看黑板,把黑板上的节奏一起划拍念一次。
划拍念节奏,注意四分附点音符和八分附点音符的时值要念准确。
(2)找出念不好的地方,加强巩固一下。
(3)叫个别生念,不会的地方,大家一起来。
2、唱旋律
(1)学生听旋律(师慢慢弹几次)
(2)学生边唱边划拍
(3)唱时注意附点音符要唱准确。
3、学唱《龙里格龙》旋律
(1)慢速的弹一次琴
(2)生用x-节奏伴奏
(3)轻声跟琴唱旋律
(4)讲解难点
(5)完整得齐唱
(6)较熟练地用原速唱一次。
四、小结:
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
欣赏《穷人的孩子早当家》、《京调》演唱《龙里格龙》
第 2 课时(共 3 课时)
教学目的
(1)通过欣赏京剧,初步培养学生对京剧音乐的兴趣,从而热爱祖国的民族民间音乐。
(接受)
(2)学唱歌曲《龙里格龙》,指导学生用热烈、欢快的情绪表达革命根据地人民的革命热情。
(学会、体验)(3)学唱轮唱。
(初步学会)(4)学习二拍子指挥图式。
(初步学会)
教学重点
轮唱训练。
教学难点
引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教具准备
课件
教学日期
月 日 午第 节
一、组织教学
二、基本练习
三、新授《穷人的孩子早当家》
1、故事引入
讲故事,《红灯记》……
2、初听:
让学生初步感受乐曲的风格。
3、师简介京剧
4、复听:
引导学生进一步感受乐曲的激昂的情绪,委婉悠扬的唱腔,谈谈听后的感受。
5、师读歌词,使学生了解内容,并说明“表叔是谁”、“奥妙”指什么。
6、完整地欣赏一遍。
四、继续学唱《龙里格龙》
1、复习上节课的内容
2、学唱《龙里格龙》歌词
(1)读歌词;
(2)生想象这该是怎样的一幅情景,人民和红军都在做些什么事情。
(3)分小组讨论,每个小组讨论后派一名代表讲小组讨论的结果。
(4)讲讲歌曲应用什么样的情绪、速度去唱3、听录音机范唱
4、生跟琴唱
5、拍手“xx”听一次琴
6、拍手唱一次
五、初步感受一下轮唱的形式并介绍一下什么是轮唱。
六、小结:
增补:
六年级上册音乐 科课时计划
教学内容
欣赏《穷人的孩子早当家》、《京调》演唱《龙里格龙》
第 3 课时(共 3 课时)
教学目的
(1)通过欣赏京剧,初步培养学生对京剧音乐的兴趣,从而热爱祖国的民族民间音乐。
(接受)
(2)学唱歌曲《龙里格龙》,指导学生用热烈、欢快的情绪表达革命根据地人民的革命热情。
(学会、体验)(3)学唱轮唱。
(初步学会)(4)学习二拍子指挥图式。
(初步学会)
教学重点
轮唱训练。
教学难点
引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教具准备
课件
教学日期
月 日 午第 节
一、组织教学
二、基本练习
三、新授:
欣赏《京调》完成听听想想
1、简单介绍《京调》
2、初听,使学生感受乐曲的基本情绪及浓郁的民族风格,完成课本上的听听想想第一题。
3、复听:
分段欣赏,感受不同段落的不同情绪,并完成课本上的情绪。
4、完整地欣赏一遍。
四、继
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