班主任老师两学一做学习总结及体会最新篇.docx
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班主任老师两学一做学习总结及体会最新篇
班主任老师两学一做学习总结及体会
班主任老师两学一做学习总结及体会
重视思想建党,是我们党90多年来的宝贵经验,也是党的十八大以来从严管党治党的鲜明特征。
今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。
这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。
要把“两学一做”学习教育切实抓紧抓好、抓出成效,就要炼好“四字功”。
筑牢基础,在“学”上下功夫。
要把深入学习党章党规、深入学习系列重要讲话作为筑牢思想之“魂”、补足精神之“钙”、提升本领之“基”的重中之重。
每一个党员要充分认识到党章是管党治党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩,要明白党规党纪是对党章的延伸和具体化,弄清楚该做什么、不该做什么,用系列重要讲话精神加强理论武装、统一思想行动,自觉坚持读原著、学原文、悟原理,自觉在讲话中找方向、找方法。
领导干部要以身作则,以普通党员身份参加所在支部组织生活,带头学习讨论,带头开展批评和自我批评,带头解决自身问题,守住共产党员的底线,自觉在学习中强化规矩意识、政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
落地落实,在“做”上下功夫。
“两学一做”,关键在“做”。
我们要把此次学习教育的着眼点、落脚点放在做合格共产党员上,教育引导党员具备铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当。
党员合格的标准是具体的、明确的,刘云山同志指出,重要的是坚定信仰信念、强化政治意识、树立清正风气、勇于担当作为。
“两学一做”,实质是把思想建设、作风建设、纪律建设融为一体,广大党员应当学做互进、知行合
一、表里如一,更加自觉地尊崇党章、履行党员义务,更加爱党忧党兴党护党,坚决同破坏政治纪律和政治规矩的行为作斗争,自觉维护党的团结统一。
聚焦问题,在“改”上下功夫。
“两学一做”,重要的是端正思想作风、解决突出问题。
这些年来,党员干部队伍的整体素质得到了提升,精神面貌大为改观,但一些党员干部还存在不少问题和不足。
开展“两学一做”学习教育,要突出问题导向,聚焦问题查、对照问题改,着力解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题,解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实等问题,解决党内生活庸俗化随意化平淡化等问题。
要抓好党员队伍突出问题整改,忠实践行“三严三实”,在党员队伍建设上动真格、见真功。
要运用好正反典型之镜,引导党员干部见贤思齐、见不贤而自身,增强政治敏锐性和政治鉴别力,自觉做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
蓄能转化,在“干”上下功夫。
总书记指出“全面建成小康社会要靠实干,基本实现现代化要靠实干,实现中华民族伟大复兴要靠实干”。
“学”和“做”的最终目的,是紧扣中心工作,把党组织建设得更加坚强有力,更好地决战全面小康。
开展“两学一做”,要与当前改革发展各项工作结合起来,坚持干字当头,善于在战略部署上“扣扣子”、勇于在责任履行上“担担子”、勤于在工作落实上“钉钉子”,更好地推动各项决策部署的贯彻落实。
要咬定目标干,全面贯彻新发展理念,主动适应经济发展新常态,牢牢守住发展和生态两条底线,鼓足“人一之我十之,人十之我百之”的干劲,按下快进键、跑出加速度、开创新局面。
要只争朝夕干,一刻也不懈怠、一天也不耽误,思想上绷紧、时间上抓紧、落实上赶紧,创造出经得起实践、人民和历史检验的新业绩。
要与时俱进干,千方百计补齐补全短板,做强做优长板,走稳走好发展新路,以实干实绩造福人民群众。
要担当负责干,增强思想自觉,强化责任担当,提升素质能力,敢作敢为,干净干事,善作善成。
要齐心协力干,各级党员干部要带头干、带领干,干在实处、走在前列,脚踏实地、建功立业,为决战决胜“十三五”而不懈努力。
201X班主任老师两学一做学习总结及体会二中央提出的学习党章党规、学习习总书记系列讲话、做合格党员的“两学一做”要求,这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践。
“三尺讲台虽小,但我会时刻铭记,我是一名党员教师”
一、“两学一做”基础在“学”,关键在“做”。
和所有的教育同行一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。
担任班主任工作,即能感受到工作苦累,又时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。
我用教师真诚的爱,赢得学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得家长的理解和支持。
温暖的班级集体温暖每个人的心,要让学生们的心紧紧相连,深深地扎根于班集体这块土壤,作为班主任,就要营造一个和谐、温暖、幸福,有着浓郁集体氛围的大家庭,使同学们在这个大家庭中健康、幸福成长,使每一个同学的精神品格得到提升。
我率先把自己当作家里的一员:
见到
附送:
班主任论坛领导讲话3篇
班主任论坛领导讲话3篇
。
二、树立有个性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变。
上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;案例:
一部旧手机
【一部旧手机:
在班规班纪中有一条规定是这样的,凡是本班学生一律不准拿手机、MP3等通讯工具进教室,一旦发现一律当场销毁,对于班规中所规定的条例必须严格执行,绝不给部分学生钻空子的机会。
开学第六周的一天下午自习,我在教室里转了几圈,看到学生都认真的做作业,我便离开教室在外面楼道中观察学生的学习情况,突然教室里响起了音乐声,我迅速赶进教室,发现一个学生拿着一部手机,我把手机要来并在全班进行宣传,我们班规里有一条规定大家还记得吗?
同学们说记得,当场销毁,我将手机拿在手中犹豫了一会儿,甩还是不甩,如果不甩我们班规中制定的其他规定将失去效力,甩吗它又是一部手机,如果甩坏家长要求赔偿该怎么办?
当时我心里特别矛盾,将手机拿在手中翻着看了一下,是一部旧手机,即使家长要求赔偿也不会太贵,当时我已经做好了赔偿的心里准备,果断的将手机甩在教室后的卫生角处,手机被甩碎了,并要求该学生写一篇201X字的违纪说明书,顿时教室里鸦雀无声,同学们用恐惧的眼神看着我,他们在心里会说这位老师现在疯了,借此机会我再一次的强调,以后哪一位同学如果拿手机、MP3进教室,结果都是一样的。
随后我给这位学生的家长打电话将这一事实告诉家长,说明学生拿手机的危害和对班级荣誉造成的影响,家长听后并没有反对我的做法,接着讲述了孩子在家的各种不良表现和恶习,并保证今后和我一起共同管理教育孩子,使孩子远离各种恶习,向好的方面发展,我们的通话结束了,然后我进行了反思,尽管当时的做法有点疯狂,但能遏制学生拿手机进教室这一现象,到目前我们班再也没有拿手机进教室的学生。
】搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长。
其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做榜样。
有时要求学生做的事情,他们并不落实,因为总觉得老师与他们有代沟,说的根本没人能做到。
班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法,这样会让学生有亲近感,真实感,更容易去模仿。
如我在教室内外随时捡果皮纸屑,结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境;每次劳动和大扫除时,都要身先士卒,不但做好指挥,还要做好示范,因此学生很少有人偷懒或耍滑的;在谈及学习效率时,也谈及自己学生时代的学习窍门等。
再次,批评形式多样,掌握尺度。
我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析。
批评他们时的态度有时温和相劝,有时严肃指正,也有雷霆万钧,但最终一定要和风细雨,有理有据,让学生心服口服,才能达到教育的效果。
三、做一个有爱心和责任心的班主任
班主任工作比较琐碎、繁杂。
在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。
我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入孩子们中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。
有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播体操动作不到位,我会在后面叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。
及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。
但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。
对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。
不论他们是成绩好的,还是不好的;也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!
因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!
感受着为人师的快乐!
案例:
一节空晚自习的管理
【今年我担任初
二、初
三、班的物理任课教师,其中在每周初三晚自习辅导时,我们班有一节空堂自习,对空堂自习我是这样管理的,首先分析我们班学生的弱势学科,利用空晚自习时间我布置适量的该科作业,作业量要适中保证学生在晚自习期间能够完成,并要求将各种作业做在同一个本子上,避免学生将以前做过的练习作业拿来顶替,作业布置完之后,对晚自习的纪律做具体的安排,由班干部和学科代表具体负责,我抽空进行检查,然后进行晚自习辅导,晚自习辅导分四个阶段进行,半小时制,首先对具体的知识点先讲半小时,然后让学生巩固练习半小时,接着中考试题考点分析半小时,最后鼓励学生展示所学知识,纠正、总结、评析半小时。
其中在初三学生做作业巩固练习的半小时中,我就来到我们班教室外观察学生的学习情况,绝大多数学生能够认真的做作业,我在和我不在一个样,当然也有个别学生不认真做作业,小声聊天的,转头窥视我的,结果四目相对,他们立即认真起来,这时我并不急着进教室,而是再坚持一会儿,为了更全面准确的了解晚自习的复习情况,然后走进教室并不讲话,而是走在这些学生的桌子旁静静地用目光暗示一下,你不认真,让他自己认识到自习的不足,然后悄悄的离开教室,当然并不直接去初三教室,而是在教室外的其它位置等几分钟,然后再观察,再暗示,当我第二次离开教室时,学生认为这次我一定走了,其中有个别学生会嚷起来,大声说话,可他们万万没有想到我还在外面等待观察,当我第三次走进教室时,他们立即紧张起来,这样一个晚自习学生的整个过程我基本了解,并在第二天早晨叫这些学生谈话,交流,经过这样的管理方式,学生独立学习的习惯逐渐形成,晚自习秩序得到好转。
】
我和我们在座的各位老师一样,喜欢与学生交流和谈心。
也主张现在多管一点今后就会少管一点,我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。
针对学生实际,我给予他们耐心、细致的帮助,帮助他们解除烦恼,希望他们把精力用在学习上。
我通过身教和言教对他们进行全方位的教育,让他们真正看清我们老师的人格和魅力,让他们真正感到我们为他们付出的太多太多,让他们真正感到作了错事太对不起他们的老师。
我经常还与学生家长联系,就是要让家长们知道,我们对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,是真的为他
们的子女操碎了心,我们老师尽了自己最大的努力。
但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们的工作,支持我们的工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们。
事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。
真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律。
自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外,一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。
还有,我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生,让学生形成消极心理,产生消极情绪,影响老师自身形象,对自己工作不利,我把这个作法叫住包装威信。
我感觉这种作法效果的确好,在我的印象中,也许是我的运气好,我教过的几届学生他们都比较听话,不管是凶的还是调皮的,他们都喜欢做样子,也愿意做样子,愿意把很多事情告诉我,说良心话我当这几届班主任,他们没有几个被处分,我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。
所以我们要与学生以心换心,让学生明白老师善良的心,只要师生之间有了一定的师生友情,那么什么事情都好办了。
著名教育家陶行知说得好:
在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。
所以说我们老师只要真诚真情,是完全可以用师爱转化学生的,但高度的责任感更能赢得学生的信任,就以班主任的到位来说吧。
案例:
班主任的到位
【每天早晨坚持6:
30到校,到校后的第一件事就是检查学生的到位情况,分配学习任务,督察学生晨读,留心观察,到上操前5分钟坚持每天的第一讲:
公正评判每个学生的表现,安排早操的纪律和卫生的清洁。
早操后第二讲:
对早操的纪律,整齐程度和卫生的清洁做进一步的强调,然后督促学生早读,辅导教师到位后离开教室。
中午上课前第三讲:
上课前15分钟进教室检查学生的到位和卫生打扫情况,并督促其他学生做作业或预习第一节的内容,准备上课,要求学生在课堂上,学会倾听,尊重老师的劳动,尊重学生的发言,尊重知识,也遵守纪律。
要放得开,收得住。
要配合各科任老师上好每一节课。
第四讲:
下午自习,有时组织班会,传达学校会议精神和各种活动的组织安排,强调上学、放学和住宿处的安全,有时公正的分析学生在校的学习生活,做的好的方面提出表扬,不好的方面要求改正。
有时把自习课分给班干部,让他们组织讲题,听写,默写。
这样,即锻炼了能力,又树立了威信。
积极鼓励学生参加学校举行的大型活动,力争全面发展,然后督促学生尽量将当天的作业独立完成。
第五讲:
晚饭后坚持6:
30到校,流动式的检查学生的晚读情况,并叫个别学生谈心、交流,没有交流,就没有情感,爱是教育的灵魂。
教给他们必要的人生道理,比如感恩,友谊,宽容,真诚,礼貌,勇敢,坚强教育孩子有时得严肃,而平时应该是朋友,适当的幽默可增加亲和力,做到相互尊重,恩威并济。
作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:
用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。
真诚地及时地对每个学生给予鼓励与扬,能让学生更有积极性。
晚读结束后用激励性的语言评析学生的学习情况,对晚自习的纪律再做强调。
】
四、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识激励要有不同的针对性。
力求在平凡,普通中捕捉搜寻闪光点,把握学生的常态内力,使其发扬长处,避其短处,在成功中品味、扬其优点、优势,以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发潜力。
学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌。
期末评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识,多一点激励,甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。
也许有人会说,这不是放纵吗?
为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?
一般来说,人,谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误,只要对自己的缺点和错误有所察觉,都愿意克服和纠正,就人之常情说,谁也不愿意让老师,让家长或上级领导当众揭老底,即使有失误与犯错,大都希望能得到相关人的谅解。
本应该受到责罚,反倒没有给予责罚,本不应该谅解的,反倒得到了原谅,此人定会心存感激,会更加自责、内疚,这样的心理情感人们都可以理解。
尤其近些年,我在教育教学的过程中,是有着深刻切身体会的。
案例:
一幅光学作图题
【记得在去年初三第一次模拟试后,有一个班的一名女学生物理考了30分,我对全班的物理成绩做了全面的分析后,其目标主要放在40分以上的进线生身上,当然并没有放弃这些考的不理想的学生,模拟试卷讲完之后,在一个晚自习辅导上,我鼓励学生把这套卷子上的相关题目在黑板上展示交流,其中这名女学生也在黑板上展示,渐渐地学生展示结束陆续离开了讲台,我留意了一下她做的题目,做对了,最后我和全班学生交流分析,在分析中加深理解,分析结束就擦去,以便下一批学生进行展示,当最后分析到这位学生的那幅光学作图题时,同学们异口同声地说正确,借此机会我表扬了那位学生,并将这幅图特意留在了黑板上,我是这样说的,同学们,这幅图做的非常完美,完美的简直就像这位同学的做人一样,潇洒、大气,以至于我不想将它从黑板上擦去,我窥视了一下这位学生,她笑了,在接下来的晚辅中,我擦去了一板又一板,但始终将那幅图留在黑板上。
在以后的课堂上,我发现这名学生表现活跃、积极主动、爱动脑筋思考问题。
接着在第二次模考试中她竟然考了59分,可见,一句勉励的话,一个鼓舞眼神,可以激发一个学生学习的积极性和主动性,不妨我们在以后的教学中尝试一下。
】
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊重和信任,使他们因尊其师而重其教。
同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。
对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
有利于根据学生特长、爱好,以便在学中练,练中学,以练促学。
案例:
弱科的扭转
【关于弱科扭转方面,除了各科任教师上好每一节课之外,关键的还在于班主任与各科任教师的密切配合和协作上,对于这一点我深有体会,就拿20xx年那届学生为例,我们班并不是怎样的优秀班级,其中一模后我看了一下学生的成绩和排名,能真正考上高中的不足20人,与下达的指标人数相差甚远,怎么办,想办法找策略,一科要想提高20分不容易,但是每一科提高3分容易,中考主要看的是每一位学生的总分,并不是单科成绩,于是目标明确,扭转弱科是取胜的关键。
具体做法:
早操前和早操后的两个晨读时间相当,留给语文和英语两大学科,如果早自习是语文,早操前就识记英语,中午和下午自习时间全部留给学生做作业,要能保证当天的作业当天完成,如果学生连最基本的作业都完不成,何谈成绩的提高,在作业完成的情况下,将多余的时间倾向于数学、化学和物理三科,晚读时间除语文和英语外,其它科目也要作具体的安排,如:
星期
一、
三、化学和物理,星期
二、
四、政治和历史,星期日、地理和生物。
安排归安排,关键在于班主任的协调上,如果协调不当,将会有最好的单科绝对不会有最好的全科,班主任所带的科目学生就重视,只要学生重视就足够了,不必占用大量的时间,相反要挤出一定的时间让给弱势学科,实践证明这一做法是正确的。
】
六、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应该也必须成为家长的朋友。
在多年的班主任工作中,我与学生家长打过交道,从来都是以理服人,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交流,商量教育孩子的最佳办法。
不仅得到家长的信任,也取得了很好的效果。
现在农村中学生家长大部分对教育的认识比较模糊。
有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法。
当孩子的学习困难时,他们束手无策;而当孩子的成绩不理想时,他们非打即骂,孩子难以接受,从而产生厌学心理。
还有些家长忙于挣钱,放松了对孩子的教育,忽视了孩子的成长,久而久之,这些孩子的思想和学习必然出现问题。
针对这些现象,班主任不仅要管理好班级学生,还要做好家长的工作。
班主任可以通过召开家长座谈会、家访或打电话等方式和家长沟通。
这样,既可以了解学生在家的情况,又可以了解家长的思想动态,从而让家长在教育孩子的方式、方法上与班主任达成共识,共同促进孩子的全面发展。
在住宿生安全方面,与家长明确责任,定期进行检查,并详细记录检查结果,确保住宿生安全万无一失。
上述几点自认为是我做得比较成功的地方,说出来与大家切磋共勉。
当然自己工作中也存在不足之处,在以后的工作中,我会再接再厉,争取把班主任工作做得更好。
班主任论坛领导讲话
篇三:
各位老师,下午好!
本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛,其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流,相互学习的平台,扬长避短,共同进步,共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。
班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量,从某种意义上说,班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平,所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。
我们学校的班主任老师平时工作很踏实,也很务实,大家为了学校整体工作识大体,顾大局,表现出不凡的思想境界。
在此,我向全体班主任无私的付出表示衷心的感谢!
你们辛苦了!
在这次论坛会上,各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验,听了这些班主任的精彩发言,我深有感触,总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化,并做好学生和任课教师的桥梁。
老师们提到要以身作则,率先垂范,这让我们看到了希望,看到了学校今后发展的动力。
当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的,就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答;老师们讲到要使学生不迟到,自己早早地来到教室门口等待学生上课。
像这样的例子数不胜数。
行为习惯,常抓不懈。
小学老师就是老婆婆,唠唠叨叨,时时讲,处处抓,就像张丽娜老师曾经说的:
我没有什么好方法,就是多讲呗,这也是我们陈刚老师所说的嘴勤。
昨天陈老师提到的两勤,我建议再加上眼勤和手勤。
眼勤多观察,观察学生的心里活动,观察学生的学习情况,手勤就像徐杰老师所讲的常示范,好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。
所以,让学习从小养成一个好的习惯,就为他们今后的长远发展奠定了基础。
作为班主任就是那块坚硬的奠基石。
你们的发言很实在,故事很真实,你们的工作经验很实用,你们的工作精神很感人。
作为班主任,学会吃苦,乐于奉献,勇挑重担,心系学生,服务学生;要有强烈的事业心、责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖,思想向导,行动楷模
总之,班主任工作艰巨而辛苦,更是崇高的,其中充满无私奉献精神,持之以恒的毅力和无微不至的爱心希望班主任老师们还要不断学习,争做一名更加优秀的班主任。
我们的班主任们很谦虚,就像刚才张居锦老师担心自己的做法到底行不行?
花猫、黑猫,抓到老鼠就是好猫,只要你的方法以人为本,行之有效,能有效管理好你的那个班,你的方法就是好方法。
相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘,与学校一道风雨同舟、同甘共苦,正像郭咏梅老师说的:
因为有你,学生的生命会更精彩,我要说的是:
因为有你,我们二十三小学的明天一定会更加美好!
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