党建网络平台在高职院校基层党校中的实践以丽水职业技术学院为例.docx
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党建网络平台在高职院校基层党校中的实践以丽水职业技术学院为例
党建网络平台在高职院校基层党校中的实践——以丽水职业技术学院为例
OingZhuZhengG~GongChanDangChengUJiuShiZhouNianI☆庆祝中国共产党成立90周年☆I党建网络平台在高职院校基层党校中的实践以丽水职业技术学院为例徐金刚,王秀华(丽水职业技术学院党委组织部,浙江丽水323000)摘要:
随着高等职业教育改革和发展的不断深入,高职院校党建工作面临新的挑战.为了更好地发挥高职院校基层党校的教育功能,打响基层党校的特色品牌,提升基层党校的教育质量,丰富基层党校的教学形式,笔者从党建工作网络化建设着手,创新党建工作手段.开辟了高职院校学生党建工作新途径.关键词:
高职院校;党建;基层党校;网络平台中图分类号:
D267文献标志码:
A文章编号:
1002—2589(2011)16-0013-02随着高等职业教育的突起,高职院校的党建工作也逐步建立起相应的机制,其作用在高职发展中是功不可没的.但高职教育毕竟在我国走上高等教育的前台时间短,管理经验的缺乏和发展中的新问题不断出现,党建工作还存在许多不足,应当给予重视.一,目前网络党建工作存在的问题1.从学生党建工作的现状看,高校学生党建工作与新形势的要求还有不适应的现象.如在学生党建工作的载体上,在党建工作的内容,方式方法上需进一步改进.2.一些党支部仍是传统的工作模式,就党建抓党建,为发展党员而发展党员,党支部工作除了搞组织发展,.级要求的组织生活外,似乎没有别的工作可做,出现与校,院的素质,与校,院的思想政治工作脱节的情况,在思想观念上局限与发展党员,没有站到为谁培养人才,怎样培养人才的高度来认识党支部的作用.3.传统的工作方式发法已不适应新的变化,实行学分制后,传统的行政班级概念淡化,后勤社会化实行公寓式的管理,学生住的相对分散,加大了学生的流动性和分散性,信息网络化后,学生接受知识的范围扩大,接受的内容多样化,接受的方式自由化,使学生受到各种思想的影响越来越大.二,创建党建网络平台的实践探索
(一)开辟”党员之家”专题网站建立”党员之家”专题网站,网站链接学院组织部主页,开设”党建动态”,”党员活动”,”时事纵横”,”党员风采”,”党员文摘”等栏目,积极发动学生党员担任网络思想政治教育工作者,发挥他们在网站上的正面引导作用,充分发挥网络的育人作用.利用网络平台宣传党的基本知识及方针政策,用正确的舆论引导人,通过网络平台,及时有效地把党的基本理论知识,方针政策向广大学生传达.建立近期优秀党员的先进事迹档案,着力培养一批优秀的学生党员,树立素质教育的榜样,发挥学生党员在素质教育的示范模范作用.
(二)构建网上考试系统平台根据学院业余党校的培训学习计划,针对不同的培养对象制订完整的教学计划,按教学计划安排设计多媒体课件和教学资源库,制定严格网络考勤制度,建设在线作业,练习,考试等模块.我们以入党积极分子的培养为例对系统进行测试,设置了”业余党校复习题”,”业余党校自测题”,”党章学习测”等专题,通过多种在线互动,反馈,考核方式,结合业余党校课堂理论教学,完成了网上党校的教与学全过程,运行效果达到了预期的目标.同时,我们也根据党建工作需要,20XX年4月开设了“科学发展观自测题”专题学习网站,供全院党员师生学习科学发展观相关知识,融入学习实践科学发展观活动中,体会科学发展观要领.三,党建网络平台的实践与效果本研究对象是丽水职业技术学院业余党校477名学员,其中环境工程分院162人,机电信息分院114人,财贸管理分院150人,人文艺体分院51人;一年级学员310人,二年级学员167人.研究内容从业余党校学习目的,教学组织形式,授课内容,教学效果,学习效果,改进措施等几个方面,了解总结党校培训的经验,提高党校培训的质量和效果.研究方法是问卷调查和座谈法.发放调查问卷477份,回收477份,回收率100%;有效问卷477份,有效率100%.收稿日期:
2011—04—30作者简介:
徐金刚(1982一),男,河南南乐人,讲师,硕士,蕞业余党校教务员,从事党建与思想政治教育研究.lTheoryResearchll学★★理★★论I学习目的上,86.9%的学员在培训前有明确的学习目标,3.6%的学员从没考虑过学习目标;94.3%的学员参加业余党校的目的是学习了解党的基本知识,2.8%的学员是为了更好的找工作,15%的学员是随大流,13%的学员学习目标不清楚.这说明大部分学员学习目的明确,学习动机端正.懈认业余竞坟制定的考勤制暖如何44.9%你认为业案觉幢安排的学习内窑幺样教学组织形式上,21%的学员认为业余党校制定的考勤制度非常严格,56%的学员认为比较严格,20%的学员认为严格,只有3%的学员认为考勤制度不够严格.对于培训班学员,从开学典礼到结业考试,从出勤到听课,每一个环节都有质的规定和量的要求.学习内容上,分别有16.7%和44.9%的学员认为学习内容很好和好,具有较高的针对性和实用性,尤其是增加了”大学生的形象与责任”这一专题讲座,既丰富了教学内容,又使学员从中受益.体让却,采竟撞蛩对式怎么丰葶d%侉认生韭套盅枕∞授课鼓jl脯量幻?
学习形式上,采取多种形式相结合的教学形式得到了大部分学员的肯定,分别有16.6%和38.2%的学员认为本次教学形式很好和较好,特别党校网上考试系统的使用,极大地丰富了单一的课堂授课方式,受到了学员的广泛好评和欢迎.教学效果上,21%的学员认为业余党校的教师授课质量很好,42%的学员认为授课质量好,35%的学员认为一般,只有2%的学员认为授课质量不好.这说明,业余党校授课教师教学质量总体上得到了学员的赞许和认可,取得了良好的效果.l小时487t改进措施上,10.1%的学员认为每期业余党校培训班应招生500人以上,36.9%的学员认为招生300—500人比较合适,28.9%的学员认为200—300人为宜,24.1%的学员认为应控制在200人以内;48.1%的学员认为业余党校的每个专题授课时间1小时为宜,37.4的学员认为1.5小时为宜,10.4%的学员认为2小时,还有3.4%的学员认为一次授课可以为2.5小时.网络学习上,有85%的学员在业余党校培训期间使用党校网上考试系统进行学习自测,并且有72.2%的学员认为使用该系统对其业余党校结业考试成绩的提高非常有帮助.从培训班结业考试成绩上可以分析出,党校网上考试系统的使用,极大地提高了学员学习的积极性和自主性.同时,37.2%的学员认为网上在线考试可以代替传统的纸质考试,41.4%的学员认为应以纸质考试为主,网上在线考试为辅,21.4%的学员认为网上在线考试条件还不成熟.这说明网上在线考试系统得到了大部分学员的认可,取得了良好效果.氓质考试为主.上在缱/考辅~i,li,在网上党校在线考试考查内容上.431名学员认为主要应考察党的基本理论,171名学员认为应考察历届党代会的内容,295名学员要求考察时事政治,分别有241名和93名学员要求考察道德修养和廉洁自律等方面的知识.这说明,参加业余党校培训的学员不仅仅只有学习党的理论知识的要求,还有迫切地向了解时事政治,道德修养,廉洁自律等方面的知识.在调查问卷中,很多学员对党校的发展和改进提出了宝贵的意见和建议:
如在党校培训中加入时事政治的内容;在授课过程中加入讨论和辩论,使学生和老师能够更好地互动,培养学习兴趣等.同时学员们对党校网上考试系统这一新型学习方式也提出了一些改进意见.这些建议都是培训学员认真思考的结果,反映了他们对党校培训的充分关注和重视,对今后加强和改进党校培训工作有重要的启发意义.这次问卷调查取得了良好效果.主要体现在以下两个方面:
一是问卷调查得到了大部分培训学员的肯定和赞同,普遍感到自己的意见和建议很受重视,从而更大地激发了他们参加党校学习的热情和积极性;--是调查问卷广泛地吸取了学员对党校培训的意见和建议,对于今后进一步改进教学形式,丰富教学内容,提高培训质量具有一定的指导作用.四,深化高校党建网络化工作的思考1.加强网建队伍建设.努力培养一支既懂党建业务又精通信息技术的党建工作队伍,是搞好网络(下转55页)一一IZhengZhiYanJiUIf☆政治研究☆J设备资金总额的90%是向工矿交通等与战事紧密相关行业的融资.其中金融机构的融资占到了融资总额的41.5%.而在1937年到1940年的金融机构贷款中,兴业银行一家的融资即占全体金融机构融资的31.3%.兴业银行之所以能在该时期设备资金融资中占有举足轻重的位置,《临时资金调整法》具体明确的调整规范起到了很大的作用.(三)金融动员法律法规应与动员层级相符战时El本金融动员的力度和方式是随着战争规模的升级和经济形势的变化不断调整的.从战争初期的调整投资结构到扩大债券发行,再到战争后期的国家信用扩张融资方式.动员法律的制定和实施一直随动员层级的上升不断调整.金融动员始终在法律规范之下目的明确,相对有序地进行.日本金融动员立法本身层级分明,保障战费筹措,为战争服务的原则贯穿始终.并用敕令这种特殊形式的法令填补了法律法规稳定有余,灵活不足的空白.从1937年日本全面侵华开始,到1945年日本正式投降,日本的战时动员层层升级.日本能在大规模侵略战争的最初几年筹措到充裕的战争资金,并维持国内经济稳定,与其金融动员法律法规的保障是分不开的.(四)金融动员立法需遵循经济动员规律从日本军部施压迫使议会通过1938年《国家总动员法》,到跳过议会直接颁布的敕令.可以看出,走上军国主义道路的日本已不再遵从正常的立法程序,立法的价值取向是为扩张战争服务.日本发动侵华战争伊始,经济未被封锁,贸易经济能够正常运行,加之对中国占领区资源的疯狂掠夺,国家的金融动员属于正常范围.然而随着二战的全面爆发,日本对战争物资经费的需求迅速增大.战争后期,日本所处的国内国际经济环境日渐紧张,原先的动员方式已不能满足战费的需要.这一时期制定的《财政金融基本方策要纲》,《日本银行法》等法律法规即是服从战争需要的产物.不仅无法改变日本军国主义失败的命运,也为日本战后的通货膨胀埋下了伏笔.由此可见,金融以信用为基础,动员以可能为底线.过分追求扩张战争目标,违背金融规律,不顾经济基础的过度动员使得金融动员看似有法可依,实则已经失去了立法和动员的基础.参考文献:
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(2).[4]李刚.财政金融动员及其立法的构想[J].军事经济研究,2001,(11).(责任编辑/姚丽)(上接14页)党建工作的基础.在网络时代业已到来的今天,还有部分领导干部和党务工作者不太了解网络信息技术对于党建工作的重大意义,对网络党建的深远影响缺乏足够认识,不肯学习,故步自封,担,tl,网络不安全,害怕网络泄露组织机密,对网络党建只喊1:
11号不见行动,实施缺乏力度,建了党建网站,不重时效和实效,只满足于建了而已.为了改变这种状况,首先,应加强对现有党建工作队伍的培训.通过学习培训使他们自觉地把高校网络党建工作摆在更加突出和务实的位置.为此,应充分发挥计算机专业教育优势,将计算机网络技能培训纳入干部培训内容,并制定党务干部计算机网络技能的等级考核制度,将考核结果作为晋级,升职的依据之一.其次,要不断充实当前党建工作队伍.应把那些熟悉网络技术的人员充实到党建工作队伍中来:
并对那些长期难以胜任网络党建工作的人员淘汰出去.而且要充分发挥学生对网络技术比较熟悉的优势,将学生吸入到网络党建工作队伍中来,既为学校网络党建工作服务,又为学生自身成才服务.再次,要切实关心党建工作队伍的利益.当前,青年党务工作者待遇偏低,队伍不稳,活力不足,已不是个别现象,有的一心思走,另谋出路;有的既干政工,又忙其他业务,精力不集中等等.因此,对青年党务干部,要尽快落实有关政策切实提高他们的待遇,以保持党建队伍的相对稳定.2.增加网络党建投入.网络作为一种新的通信技术要发挥作用,需要服务器,光缆,交换器,电脑终端等物质产品与其配套,还需要一定的软件支持,而且网络建成后还需要维护与管理,需要继续开发新软件,需要更新与升级网络设备,这些都决定了高校网络党建工作是一项高投入的工程.目前许多高校由于经费缺乏等原因,信息网络设施建设仍然滞后,无法完全满足师生上网的要求,这已成为制约网络党建工作的”瓶颈”.要切实解决网络党建经费投入不足的问题,必须把网络党建所需经费纳入学校整体预算之中并给予充分保证.这方面的经费投入既包括党建工作网站建立,维护与升级经费,也包括开展党务政工干部网络知识培训经费,加强网络党建研究经费以及开展网络党建工作奖励经费等等.3.保证信息数据安全.信息数据的安全是网络党建有效运转的基石.随着校园网络化的发展,意外灾害,电脑故障,人为破坏,病毒入侵,信息篡改等事故,都对网络造成很大的破坏,会给网络党建工作造成较大的损失.为防止破坏,降低损失,建立健全网络党建信息数据安全制度势在必行.首先要运用技术手段,严格限制网络信息来源,使所有的内外连接都要接受检查过滤.其次,要制定符合本校实际的信息安全和网络使用安全方面的管理办法,对信息系统的安全标准,资料和网络管理以及紧急应变处理等作出明确规定.再次,要加强安全稽查和考核,对网络各责任主体与其网络行为应建立可追寻的对应关系.参考文献:
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55—57.(责任编辑/田苗)55
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