国际化培养路径的探索与实践.ppt
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国际化培养路径的探索与实践.ppt
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,宁夏大学本科生国际化培养路径的探索与实践,第十四届全国机械工程学院院长/系主任联席会议,王春秀教授宁夏大学NingxiaUniversity,China2015年8月21日,中国,银川,宁夏大学国际合作总体情况介绍,近年来,紧紧围绕国家向西开放和宁夏内陆开放型经济发展战略迫切需求,主动融入国家“一带一路”战略,不断统筹学校优势特色和智力资源,在学科平台建设、人才培养、师资培训、科学研究、服务地方等方面进行了有益的探索,积极开展相关国际合作交流。
宁夏大学国际合作总体情况介绍,我校立足民族区域特色和学科专业优势,以中日国际联合研究所、西夏学研究院、回族研究院、阿拉伯学院、阿拉伯研究院等为平台,先后与日本、泰国、阿联酋、埃及、美国、韩国、法国等十几个国家的几十所高校和港澳台地区高校结为重点合作伙伴。
我校是教育部首批批准的接收外国留学生的高校,是中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家汉办/孔子学院总部奖学金生接收院校和国家汉办/孔子学院总部批准的宁夏地区唯一的HSK(汉语水平考试)考点。
自1992年招收留学生以来,先后有40多个国家2000多名留学生来校学习。
宁夏大学国际合作亮点工作,
(一)创新机制,加快国际化人才培养A.成立全国高校中首个阿拉伯学院(2011年9月),实施阿拉伯语人才国际化培养。
阿语复合型人才培养模式(阿拉伯语+阿拉伯经贸、法律、旅游专业方向)已在全国同类专业形成特色和优势,本科采用“2+2”培养模式。
与宁夏金龙集团、法国格勒诺布尔第二大学葡萄酒学院联合组建了宁夏大学葡萄酒学院,实施国际化人才培养。
举办“HND项目”,实现宁夏高等教育中外合作办学新突破。
宁夏大学国际合作亮点工作,
(一)创新机制,加快国际化人才培养B.开展了农学专业学生赴美国俄亥俄州立大学实习项目,机械工程(卓越工程师班)赴马来西亚彭亨大学交换培养项目,MBA学生赴阿联酋迪拜大学访学项目,师生赴美国密苏里州立大学访学研修项目,研究生赴澳大利亚学访学项目,经济管理学院本科生赴韩国又松大学访学项目等一系列国际化人才培养项目。
宁夏大学国际合作亮点工作,
(二)立足特色,服务国家及自治区国际合作大局获批教育部区域与国别培育基地阿拉伯研究中心。
牵头建立了自治区级“阿拉伯世界与中国内陆向西开放”协同创新中心。
建立阿拉伯人才培养与国际交流基地。
成立中国阿拉伯研究院。
加快以阿拉伯世界为主要研究对象的智库建设,为决策参考提供智力支持。
宁夏大学国际合作亮点工作,(三)强化优势,不断加强海外孔子学院建设与阿联酋迪拜大学合作建设了海湾地区首家孔子学院,积极加强汉语国际传播,加快中华文化和宁夏区域文化的对外宣传,逐步形成服务两国、两地的综合平台,成为我区及我校面向阿拉伯国家合作交流的新名片。
宁夏大学国际合作亮点工作,(四)广泛联络、积极做好港澳台事务拓展学生赴台访学项目和目的学校,访学学生规模不断扩大,近三年来,累计输送百余名学生赴台交流学习。
宁夏大学国际合作亮点工作,(五)重点推进、引智及外专工作迈上新台阶引进专家项目来源更加多样,分布领域更加广泛,人数更加庞大,质量更加提升。
我校优势特色学科如农业、能源化工、新材料、工程技术、制药化工、法学、社会学、经济学等特色学科领域均引进了一批高质量的国外智力和人才,有力地推动了相关专业的建设和发展。
积极创造条件,努力建设“引得来,留得住,干得好”的良好氛围。
2014年,我校美籍专家史梅淳博士获得中国政府为表彰在中国现代化建设和改革开放事业中,作出突出贡献的外国专家而设立的最高奖项“中国政府友谊奖”,教育部区域和国别研究培育基地-宁夏大学阿拉伯研究中心启动仪式合影,宁夏大学本科生国际化培养路径的探索与实践-葡萄酒学院篇,一、葡萄酒学院基本情况,2013年5月10日,由宁夏大学、金龙集团和法国格勒诺布尔第二大学联合创办的宁夏大学葡萄酒学院挂牌成立。
学院的办学定位是:
体制最新、学风最优、特色突出、国际化色彩鲜明、国内一流、引领自治区葡萄与葡萄酒产业发展的高层次人才培养的行业性学院,成为积极为地方葡萄与葡萄酒产业提供人才支持和智力支撑的高地。
(专业:
葡萄与葡萄酒工程、葡萄酒营销、葡萄酒文化与旅游),法国驻华大使白林女士参观葡萄酒学院,二、葡萄酒学院国际化人才培养的形式,
(一)“2+2”模式
(二)“2+1+1”模式(三)“3+1”模式(四)“4+(国外)实习(20-60天)”模式,三、葡萄酒学院国际化人才培养形式的落实,
(一)课程体系国际化,目前正在实施的教学计划是由宁夏大学和法国格勒诺布尔第二大学两所高校的校领导和专家共同研究制定的,前两年学生所修专业基础课程与法国高校葡萄酒专业本科生前两年所修基础课程基本一致。
指导思想:
立足本土产业,培养具有国际视野的高素质人才。
三、葡萄酒学院国际化人才培养形式的落实,
(二)开设“双外语”,使学生掌握外语应用能力。
英语和法语同时开设,必修课。
这是实现国际化视野培养目标的工具类课程,只有具备了较高的外语交流能力,学生才可能在英语产区国家和法国高校完成学习任务。
三、葡萄酒学院国际化人才培养形式的落实,(三)不断拓展国外合作高校,签订合作培养学生项目,目前,宁夏大学与法国、美国、南非、新西兰和意大利等国家的葡萄与葡萄酒人才培养高校签订了合作备忘录或项目协议。
(四)选拔优秀学生,落实国外高校合作项目。
2015年9月份,2013级110名学生中,19名学生赴法国格勒诺布尔第二大学、克莱蒙第二大学和昂热大学3所高校留学2年,35名学生赴美国密苏里州立大学访学1年;,学生在国外葡萄酒酿造车间和栽培基地实习,三、葡萄酒学院国际化人才培养形式的落实,(五)引进国外高校优秀而且适用的教学资源,1.购买法国原版教材和图书。
2.每学期聘请法国合作高校专家给学生举办讲座3.第三、四学年聘请法国高校、南非高校专家给学生教授具体课程。
意大利酿酒师给学生上课,南非葡萄酒品酒大师与学生一起参加品酒会,三、葡萄酒学院国际化人才培养形式的落实,(六)不断完善和提高国际化人才培养机制与水平,1.不断提升理念国际化的水平。
2.不断推进教学方法国际化的改革。
3.不断探索课程考试国际化的方法。
4.不断加强师资队伍国际化的建设。
5.不断推动学术氛围国际化的形成。
6.不断尝试学生管理服务国际化的创新。
宁夏大学本科生国际化培养路径的探索与实践-机械工程学院篇,宁夏大学机械工程学科简介,1984年,二批次本科招生,2006年,机械制造及其自动化区级重点学科,2008年,机械制造及其自动化区级优势特色专业,2011年,教育部“卓越工程师教育培养计划”第二批试点专业(简称“卓越计划”),2013年,机械工程及自动化区级重点建设专业,2010年,机械工程及自动化国家级特色专业,2009年,机械工程及自动化一批次本科招生,宁夏大学机械工程“卓越计划”实施及国际化培养进展情况,一、机械工程“卓越计划”本科人才培养目标定位通过机械工程专业本科层次卓越工程师阶段的培养,应使学生毕业后具备在工业生产第一线从事机械工程领域内的产品设计、制造、开发、技术革新、工程项目管理及运行方面的能力,培养学生成为具有综合素质较高、工程实践能力突出、工程创新能力较强、具有良好的团队合作精神和一定国际视野的应用型工程师。
宁夏大学机械工程“卓越计划”实施及国际化培养进展情况,二、机械工程专业“卓越计划”总体培养模式:
本科采用“2+1+1”或“2.5+0.5+1”培养模式,分别对应:
“校内培养”+“国际化培养”+“企业化培养”三个培养阶段。
目前招生规模如下:
2012级机械工程(卓越工程师方向):
28人2013级机械工程(卓越工程师方向):
28人2014级机械工程(卓越工程师方向):
30人2015级机械工程(卓越工程师方向):
30人,宁夏大学机械工程“卓越计划”实施及国际化培养进展情况,三、机械工程“卓越计划”保障措施:
(1)高考招录、实施两轮“进退选拔”、优化生源质量;
(2)对照工程教育专业认证和“华盛顿协议”要求,整合课程体系、强化国际工程教育理念;(3)改革教学方法和模式,实行小班授课、开展基于案例式、讨论式、项目式等研究型教学;(4)不断推进“四位一体”人才培养质量监控和保障体系的实施,切实保障本科生理论与实践教学的质量;(5)“卓越计划”成败的关键是能否做好、做实两个“1”阶段的培养:
企业阶段培养和国际化阶段培养;,宁夏大学机械工程“卓越计划”实施及国际化培养进展情况,三、机械工程“卓越计划”保障措施:
(6)加强和提高校外工程实践教育基地建设水平;(7)实行“双导师”制,即校内学业导师+企业导师(8)加强“实践与创新”CDIO课程、“项目设计”课程建设;(企业培养方案不能与整体人才培养方案割裂开来。
)(9)毕业设计在企业完成,题目来源于企业实际课题,考核成绩由三部分组成:
企业指导教师评审(权重30%);校内教师指导评审(权重30%);答辩小组评审(40%),答辩小组中企业高级工程技术人员比例不能低于40%。
宁夏大学与吴忠仪表股份有限公司签署联合培养协议,宁夏大学与银川天佳能源科技股份有限公司签署联合培养协议,宁夏大学与宁夏勤昌滚动轴承制造有限公司共建实践教学基地,吴忠仪表股份有限公司常占东总工授课,卓工班认识实习现场(宁夏勤昌滚动轴承制造有限公司),卓工班学生在韩国凯迈锡精密机械(北京)有限公司实习,卓工班学生在日本马扎科(银川)机床公司认识实习,宁夏大学机械工程“卓越计划”实施及国际化培养进展情况,三、“卓越计划”国际化培养进展概述总体上按照“送出去”+“引进来”+学分互认思路实施:
1.“送出去”总体进展情况马来西亚彭亨大学(UMP)机械工程学院、制造工程学院(2012级28人,交换生形式,免学费,学习1学期)韩国岭南大学工学部(YeungmanUniversity,Korea)(2013级5人,交换生形式,免学费,学习1学年)马来西亚彭亨大学(UMP)机械工程学院、制造工程学院(2013级17人,交换生形式,免学费,学习1学期)马来西亚博特拉大学(UPM)工程学院机械工程系(2013级6人,交换生形式,学费减免90%,学习1学年),三、“卓越计划”国际化培养进展概述2.“引进来”总体进展情况2015年9月份,马来西亚彭亨大学(UMP)将选派17名优秀本科生赴宁夏大学机械工程学院交换培养1学期(已办理好签证,双方互免学费),全英文授课6门;2016年韩国岭南大学(YeungmanUniversity,Korea)、马来西亚博特拉大学将选派本科生对等赴宁夏大学机械工程学院交换培养;,宁夏大学机械工程“卓越计划”实施及国际化培养进展情况,2012级机械工程卓越工程班即将赴马来西亚彭亨大学交换培养(2014年),2012级卓工班学生在马来西亚彭亨大学(2014年)注册报到,彭亨大学校园,12级卓工班学生在实验室与马来同学(彭亨大学)一起做实验。
12级卓工班小组讨论(彭亨大学),卓工班学生在课间(彭亨大学),卓工班学生在焊接实验中(彭亨大学),CNC实验准备(卓工班学生在彭亨大学),卓工班学生听课中(彭亨大学),CAM实验教师现场讲解(彭亨大学),卓工班学生项目管理课程课堂听课中(彭亨大学),卓工班学生所采用的全英文教材,2012级卓越工程班学生与马来西亚彭亨大学国际生们在一起(2014年,参加彭亨大学国际生之夜活动),彭亨大学副校长阿日哈教授一行访问宁夏大学(2013年)并签署两校合作备忘录。
彭亨大学副校长莫塔扎教授一行访问宁夏大学(2014年),彭亨大学副校长莫塔扎教授一行访问宁夏大学机械工程学院(2014年),马来西亚彭亨大学副校长阿日哈教授(2013年)和副校长莫塔扎教授(2014年)一行相继访问并参观宁夏大学机械工程学院,白俄罗斯国立技术大学副校长阿列克谢耶夫尤里教授访问宁夏大学(2015年),宁夏大学与白俄罗斯国立技术大学、宁夏勤昌滚动轴承制造有限公司讨论机械学科人才培养与产学研事宜。
彭亨大学国际生主席艾利(Ali)访问宁夏大学机械工程学院,并与2012、2013级卓工班同学开展联谊活动(2015年).,宁夏大学机械工程学院朱学军院长一行访问彭亨大学机械工程学院、制造工程学院(2014年,与阿日哈副校长、学院及国际部等负责人合影),宁夏大学机械工程学院朱学军院长一行访问彭亨大学机械工程学院(2014年,与对方系主任合影),宁夏大学机械工程学院朱学军院长一行访问彭亨大学期间看望2012级卓工班学生并座谈。
(2014年),
(1)不断深化改革,抢抓“一带一路”重大机遇,服务国家及自治区向西开放战略,紧紧围绕学校中心工作和发展规划,进一步总结经验,优化配置,巩固并发展现有成果,加快辐射带动,坚定不移地扩大学校的对外开放,丰富本科生国际化培养内涵,全面提高我校国际化人才培养的质量,服务我国人文外交和公共外交的大局。
结束语宁夏大学本科生国际化培养未来工作几点设想:
建立健全校院两级各负其责、系统协调的国际化办学管理体制以及灵活高效的运行、保障和激励机制。
师资队伍建设达到国际化办学应有水平;人才培养质量符合具备应对未来挑战、参加国际竞争所必须的综合素质和知识结构的需要,初步形成“宁大学子在世界,世界学子在宁大”的良性流动;国际联合科学研究在若干领域,接近或达到国际先进行列,产出一批有一定国际影响力的科研成果;做好相关条件保障工作,夯实国际化办学的基础。
结束语宁夏大学本科生国际化培养未来工作几点设想:
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