学年人教版必修三 种群和群落 单元测 试.docx
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学年人教版必修三种群和群落单元测试
种群和群落单元测试
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列实例中属于一个生物种群的是
A.一个湖泊中全部的鱼B.科尔沁草原上全部的草
C.不同地带中的所有蝗虫D.北海公园中所有的蒲公英
【答案】D
【解析】种群指的是一定自然区域内,同种生物的所有个体。
一个湖泊中全部的鱼包括很多种鱼,不属于一个种群,A错误;科尔沁草原上全部的草包括多种草,不属于一个种群,B错误;种群必须在同一个自然区域内,C错误;北海公园中所有的蒲公英属于一个种群,D正确。
2.如图是用集合的形式表示各种生物名词之间的关系,则下列表格中与图示相符的是()
选项
1
2
3
4
A
真核生物
植物
蓝藻
叶绿体
B
能源物质
糖类
多糖
乳糖
C
免疫
特异性免疫
细胞免疫
浆细胞
D
生态系统
群落
种群
个体
【答案】D
【解析】蓝藻属于原核生物且不含叶绿体;乳糖属于二糖;免疫包括特异性免疫和非特异性免疫,特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,浆细胞参与体液免疫过程;生命系统的部分结构层次为个体→种群→群落→生态系统。
3.欲调查某草原上苍鹰的种群密度大小可采用的方法是:
A.总数量调查法B.样方法C.标志重捕法D.观察估测法
【答案】C
【解析】
试题分析:
由于苍鹰个体较大,活动能力强,生活范围广,所以调查苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是标志重捕,故选:
C。
考点:
本题考查种群密度调查方法的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
4.某研究性学习小组进行“探究水族箱中群落演替”的实验,水族箱达到稳定状态一段时间后,生物逐渐死亡。
下列关于本实验的说法错误的是
A.水族箱内的生物构成一个人工生物群落
B.不需要向水族箱输入外界的物质和能量
C.需要定时记录水族箱内生物种类与数量变化
D.各营养级生物的比例不同会影响演替速度
【答案】B
【解析】试题分析:
水族箱内的所有生物构成一个生物群落,故A正确。
不需要向水族箱输入外界的物质,但必须放在光照条件下,所以需要输入能量,故B错误。
需要定时记录水族箱内生物种类与数量变化,观察是否稳定,故C正确。
各营养级生物的比例不同会影响演替速度,所以要有合适的比例,故D正确。
考点:
本题考查演替和生态系统稳定性相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
5.下列有关实验的叙述,正确的是
A.在观察细胞有丝分裂的试验中,可将龙胆紫溶于醋酸溶液中对染色体进行染色
B.检验酵母菌培养液中是否有酒精产生的方法是直接向其中加入重铬酸钾溶液
C.选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片,在显微镜下可以观察到四分体
D.调查某荒地内蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果
【答案】A
【解析】将龙胆紫溶于醋酸溶液中对染色体进行染色,A项正确;检验酵母菌培养液中是否有酒精产生,应取培养液滴入酸化的重铬酸钾溶液,观察颜色变化,B项错误;根尖细胞进行有丝分裂,不会观察到四分体,C项错误;调查某荒地内蒲公英的种群密度时,所选择的样方数越多,调查结果越准确,D项错误。
【点睛】龙胆紫、醋酸洋红、改良苯酚品红均为碱性染料,但不是其溶液为碱性,需在弱酸溶液中才能对染色体进行染色。
6.下列关于生物群落的叙述中,不正确的是()
A.生物群落是由不同的种群形成的
B.生物群落具有垂直结构和水平结构
C.一定区域内的所有动
物和植物组成了生物群落
D.生物群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
【答案】C
【解析】生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,即生物群落是由不同的种群形成的,A、D项正确;生物群落的结构包括垂直结构和水平结构,B项正确;一定区域内的所有动
物、植物和微生物组成了生物群落,C项错误。
【考点定位】生物群落
7.关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是()
A.种群中的个体是生物进化的基本单位
B.生态系统的营养结构是食物链和食物网
C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D.亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群
【答案】B
【解析】
试题分析:
食物链:
从生产者开始到最高营养级结束,分解者不参与食物链。
食物网:
在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。
食物链,食物网是能量流动物质循环的渠道。
故选择B。
考点:
考查食物链和食物网,种群的概念,群落的概念等考点的理解。
8.下列有关生物学实验的叙述,正确的是()
A.用标志重捕法调查种群密度时,标记物脱落和过于明显对实验结果的影响相同
B.在《低温诱导染色体数目加倍》的实验中,应选择中期的细胞观察,因为此时期能看到二倍体细胞变成四倍体细胞的过程
C.紫色洋葱鳞片叶外表皮可以用来作为《观察质壁分离和复原》和《叶绿体色素提取和分离》的实验材料
D.《观察DNA和RNA在细胞中的分布》和《观察根尖分生区细胞的有丝分裂》的实验中都用到盐酸,且盐酸的作用相同
【答案】A
【解析】:
试题分析:
在标志重捕法调查种群密度时,标记物脱落和过于明显都会导致第二次捕获的数量中,被标记的个体数减少,导致结果偏高,故A正确;在《低温诱导染色体数目加倍》的实验的过程中,细胞是死细胞,不能看到二倍体细胞变为四倍体细胞的动态过程,故B错;由于紫色洋葱鳞片叶外表细胞中没有叶绿体,因此不能作为叶绿体色素提取和分离的实验材料,故C错;在《观察DNA和RNA在细胞中的分布》中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合;在《观察根尖分生区细胞的有丝分裂》中,盐酸的作用是解离,故D错。
考点:
本题主要考查教材中的实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
9.下列关于环境容纳量的叙述,正确的是
A.环境容纳量是种群的最大数量,种群数量在任何时候都不可能超过环境容纳量
B.人为地一次性捕杀家鼠后,其环境容纳量迅速降低
C.用较大网眼的网捕鱼,目的是增大鱼池的环境容纳量
D.建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量
【答案】D
【解析】环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值,如果环境条件改变,环境容纳量可随之改变,A错误;环境容纳量是环境的固有属性,在环境条件不被破坏的情况下,不随种群数量的变化而变化,是基本恒定的,B、C错误;保护区的目的是改善大熊猫的生存环境,提高其存活率,进而可提高保护区内大熊猫的环境容纳量,D正确。
10.群落不断发展变化,按照一定的规律进行演替。
下列关于群落演替的叙述,正确的是()
A.人工群落组建后,它的物种丰富度不再变化
B.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
C.西北干旱地区的典型草原经足够长的时间演替后能形成森林
D.群落的初生演替和次生演替的主要区别是初始条件不同
【答案】D
【解析】正常情况下群落演替的结果是生物种类和数量多,生物多样性增加,A错误;人类活动会使群落演替沿着不同于自然演替的速度和方向进行,B错误;由于受西北干旱地区水分的限制,该地区的典型草原不可能演替为树林,C错误;群落演替包括初生演替和次生演替,其中在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林,属于次生演替,由于初生演替的起点是没有任何植被,而次生演替的起点是有土壤条件甚至有植物的种子或繁殖体,所以初生演替历程长、速度慢,D正确。
【考点定位】群落演替的知识
【名师点睛】解答本题的关键是理解群落演替的方向是可预测的,生物多样性增大,人类活动使群落演替沿着不同于自然演替的速度和方向进行。
11.长期以来,盲目毁林开垦耕种对我国造成严重的水土流失和风沙危害,洪涝、干旱、沙尘暴等自然灾害频频发生,为保护生态环境,我国实施了退耕还林过程中,山区陡坡地农田的演替属于
A.初生演替B.先是初生演替,后为次生演替
C.次生演替D.先是次生演替,后为次生演替
【答案】C
【解析】
试题分析:
退耕还林,山区陡坡地农田的演替都是次生演替,因为原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体。
考点:
演替的类型
12.传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉,非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉,它们的产卵时间存在分化。
若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵,该榕果常常会脱落;若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵,榕果会分泌特殊代谢物,导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响。
下列相关叙述不正确的是
A.榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果
B.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动
C.榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度
D.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃
【答案】D
【解析】
试题分析:
榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是二者在相互影响中不断进化和发展过程中形成的,是协同进化的结果,A项正确;依题意:
“若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵,榕果会分泌特殊代谢物,导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响”,而榕果的发育会受到季节的影响,所以传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动,B项正确;非传粉榕小蜂先进入榕果产卵会常常导致该榕果脱落,榕果脱落后,不利于非传粉榕小蜂卵的发育,因此榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度,C项正确;传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争不会导致该系统崩溃,有利于该系统维持相对稳定,D项错误。
考点:
本题考查种间关系、协同进化、生态系统的稳定性的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
13.当种群数量达到K值时,可能出现的现象是
A.出生率再也不会超过死亡率
B.种群的增长率保持相对稳定
C.环境因素对该种群没有影响
D.食物将不再是限制种群发展的因素
【答案】B
【解析】
试题分析:
K值又称环境容纳量,数量达到最大值时,种群停止增长,即出生率与死亡率相等,但是K值不是固定不变的,若改善环境,可使出生率大于死亡率,从而使种群数量增加,提高K值,A项错误。
种群数量达到K值时,种群的增长率为0,保持相对稳定,B项正确;种群数量的K值是因为空间、食物以及种类关系等多种生态因素综合作用的结果,C项错误;D项错误。
考点:
本题考查种群的数量变化,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
14.研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示。
下列叙述不正确的是()
A.上图就是反映5年内北点地梅种群数量变化的数学模型
B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C.统计种群密度时,应去掉采集数据中最大值、最小值后取平均值
D.由于环境条件的限制,5年间该种群数量持续降低
【答案】C
【解析】数学模型可以用曲线图和数学公式来表示,该图是用曲线来表示种群数量的变化,A正确;1972年种子萌发至幼苗时每样方个体数减少量接近400株,而幼苗至成熟阶段每样方个体数减少量减少量接近200株,所以1972年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段,B正确;统计种群密度时,不应舍弃所得数据,C错误;从5年数据可看到,种群密度每年都在下降,D正确。
【考点定位】种群数量的变化曲线;种群的特征
【名师点睛】种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例.其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。
15.下列叙述中符合种群密度概念的是
A.某地区灰仓鼠每年新增的个体数
B.某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量
C.每平方米草地中杂草的数量
D.一亩水稻的年产量
【答案】B
【解析】
试题分析:
种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数,是种群最基本的数量特征。
某地区灰仓鼠每年新增的个体数反映的是种群的出生率,A错误;某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量反映的是种群密度,B正确;杂草不是同一种生物,所以每平方米草地中杂草的数量不是种群密度,C错误;一亩水稻的年产量是指有机物的净积累量不是种群密度,D错误。
考点:
本题考查种群密度的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
16.温州某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示,λ表示增长倍数,即该种群数量是一年前种群数量的倍数,下列分析正确的是
A.第1年乌鸦种群年龄组成的类型为衰退型
B.第5年乌鸦种群数量多于第7年的种群数量
C.第6年以前乌鸦种群数量呈“S”型增长
D.第9年的乌鸦种群数量最大
【答案】B
【解析】已知某种群当年数量是一年前种群数量的λ倍。
分析图示可知,在第1年,λ值大于1,说明乌鸦种群数量增加,因此年龄组成的类型为增长型,A错误;在5~7年间,λ值均小于1,说明乌鸦种群数量不断减少,因此第5年乌鸦种群数量多于第7年的种群数量,B正确;第3年以前,λ值大于1,说明种群数量逐渐增加,在3~6年间,λ值均小于1,说明种群数量不断减少,所以第6年以前乌鸦种群数量不是呈“S”型增长,C错误;在3~9年间,λ值均小于1,说明种群数量不断减少,因此第9年的乌鸦种群数量最小,D错误。
【点睛】本题以图文结合的形式综合考查学生对种群数量的变化的理解和掌握情况。
解答此类问题的关键是抓住λ值的内涵,明确横纵坐标的含义以及曲线图中的起点、转折点、终点等点的含义,在此基础上,运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义,在解题的过程中就可以有效处理,得到答案。
17.下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的叙述,正确的是()
A.该实验中可以使用取样器进行取样
B.常用标志重捕法调查土壤中动物类群的丰富度
C.对于不知名的小动物,可忽略不计
D.用诱虫器采集小动物时,没有打开电灯开关,会导致统计结果偏大
【答案】A
【解析】调查“土壤中小动物类群丰富度”用取样器取样法,A正确。
不能使用标志重捕法,因为土壤小动物个体微小,B错误。
对于不知名的小动物也要进行记录,C错误。
用诱虫器采集小动物时,没有打开电灯开关,因为土壤小动物具有避光的特性,所以会导致统计结果偏小,D错误。
18.群落的季节变化很明显,如冬季来临时多数变温动物会进入冬眠,这反映了群落具有( )
A.垂直结构B.水平结构
C.时间结构D.分层现象
【答案】C
【解析】试题分析:
由题意分析可知,群落的季节变化很明显,如冬季来临时多数变温动物会进入冬眠,这反映了群落具有时间结构,因此,C项正确。
考点:
群落的结构
19.下列有关种群增长的“J”型曲线的叙述中,错误的一项是:
A.某种群在理想条件下,常在一定时期内出现“J”型增长
B.某种群在自然界中,出现无限的“J”型增长
C.种群增长的“J”型曲线,要求不受外界条件的影响限制
D.在理想条件下,种群的年增长率不变,短期内出现“J”型增长
【答案】B
【解析】某种群在理想条件下,由于食物、空间都是无限的,且没有天敌,所以常在一定时期内出现“J”型增长,A正确;由于食物、空间的限制,以及天敌的出现,自然界的种群一般呈现S型增长,B错误;种群增长的“J”型曲线,要求不受外界条件的影响限制,如食物等,C正确;在理想条件下,种群的年增长率不变,短期内出现“J”型增长,D正确。
【点睛】本题考查“J”型和“S”型种群增长曲线的相关知识,意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力;“J”型曲线:
指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况;自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线。
20.下列表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度会越来越小的是
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小,A符合题意;种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大,B不符合题意;种群中幼年个体数较多,老年个体数较少,出生率大于死亡率,种群密度增大,C不符合题意;种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近。
这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定,D不符合题意。
故选:
A。
21.俗话说“一公一母,一年二百五”,说明家鼠种群的自然增长率高,一只母家鼠一年最多怀8次胎,每胎最多15-16只幼仔。
下列有关家鼠种群的叙述正确的是
A.自然增长率高的原因只有每次产仔数多和每年生殖次数多
B.自然增长率随种群数量的增加起始呈加速增长,K/2后稳定增长
C.欲从根本上解决问题,将室内地面硬化比安放捕鼠夹能更有效控制鼠害
D.若采用安放捕鼠夹的捕杀方法控制鼠害,在K/2时捕杀效果最好
【答案】C
【解析】自然增长率等于出生率减去死亡率,自然增长率高的原因不只是出生率高,A项错误;自然增长率在K/2后减速增长,B项错误;将室内地面硬化可以降低家鼠的环境容纳量,比安放捕鼠夹能更有效控制鼠害,C项正确;在K/2时种群增长速率最快,应在种群数量较少时采用安放捕鼠夹的捕杀方法控制鼠害,D项错误。
22.下图是关于种群和群落的概念图,图中①、②、③、④对应的内容都正确的是
A.数量特征、空间结构、种群密度、垂直结构
B.空间结构、数量特征、种群密度、垂直结构
C.种群密度、数量特征、空间特征、垂直结构
D.垂直结构、数量特征、空间结构、种群密度
【答案】A
【解析】种群的特征包括数量特征和空间特征,种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例,故①为数量特征,③是种群密度;群落的结构包括物种组成和空间结构等,空间结构又包括水平结构和垂直结构,故②是群落的空间结构,④是垂直结构,故选A。
【点睛】解答本题的关键是掌握种群和群落的特征和结构的组成,确定图中各个数字代表的特征或者结构。
23.下列有关研究方法的叙述,错误的是
A.调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法
B.研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法
C.统计土壤小动物的方法主要有记名计算法或目测估计法
D.制作的生态缸要密闭,放置在室内通风、光线良好的地方
【答案】A
【解析】田鼠的活动能力强、活动范围广,因此调查其种群密度应该用标志重捕法,A错误;研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法,B正确;记名计算法和目测估计法是丰富度的统计方法,C正确;制作的生态缸要密闭,放置在室内通风、光线良好的地方,且应避免阳光直射,D正确。
24.为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的“S”型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。
这是因为在这个水平上
A.种群数量最大B.种群增长量最大
C.种群数量相对稳定D.环境条件所允许的种群数量最大
【答案】B
【解析】种群数量最大时是K值,而不是K/2,A错误;种群数量为K/2时,种群增长速率最快,增长量最大,此时捕捞能使种群较快恢复到K值,维持可持续生产,B正确;种群数量为K/2时,种群增长速率最快,因此种群数量不会保持相对稳定,C错误;环境条件所允许的种群数量最大值为K值,D错误。
【点睛】本题考查种群数量的变化曲线,重点考查种群数量增长的“S”型曲线,要求学生识记“S”型曲线形成的原因,理解和掌握种群“S”型增长曲线中增长速率的变化情况,并能理论联系实际,合理解释被捕鱼群数量保持在K/2水平的原因。
25.下列关于种群数量特征的叙述,错误的是
A.处于衰退型的种群通常出生率小于死亡率
B.性别比例的变化会使种群的繁殖潜力产生差异
C.迁入和迁出是影响种群数量变化的主要决定因素
D.种群会通过反馈调节使种群数量在某一数值上下波动
【答案】C
【解析】
试题分析:
处于衰退型的种群通常种群数量在不断减少,所以出生率小于死亡率,A正确;性别比例会影响种群的出生率,所以性别比例的变化会使种群的繁殖潜力产生差异,B正确;出生率和死亡率、迁入率和迁出率都是影响种群数量变化的决定因素,二者不分主次,C错误;种群会通过反馈调节使种群数量在某一数值上下波动,D正确。
考点:
种群的特征
【名师点睛】种群数量特征之间的关系:
二、非选择题
26.(10分)某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查,请根据相关调查材料回答问题。
(1)下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间变化的曲线。
请分析回答:
①A、B图中能反映该鱼种的数量的变化曲线是。
②这种鱼在t2时期后,种群数量不再增加,原因之一是有限,种内竞争加剧使种群的增长停止。
③在t1时该种群的年龄组成可能为。
④若在t2时种群数量为N,为保持这种鱼类资源的可持续增长,应使这种鱼捕捞后的种群数量保持在水平。
(2)如果这条河流受到轻度污染,则对此生态系统不产生明显影响,如果出现恶性污染事件,则会导致绝大多数水生动植物死亡,河流生态系统遭到严重破坏。
原因是生态系统具有一定的能力,但这能力具有一定的限度,当外来干扰超过这一限度,生态系统的相对稳定状态就遭到破坏。
【答案】(10分,各2分)单评
(1)①B②食物和空间(或资源,任写一个给1分)③增长型④N/2(K/2不给分)
(2)自我调节(或自动调节)
【解析】
试题分析:
(1)①种群增长速率随时间变化的曲线表明:
在一定时间范围内,种群增长速率随时间的推移逐渐增加,超过这个时间范围,种群增长速率随时间的推移逐渐下降,直至降为零,说明在有限的环境条件下,该种群数量的变化呈“S”型增长。
因此,某种鱼迁入该河流生态系统后,能反映该鱼种的数量的变化曲线是B。
②该种鱼在t2时期后,种群数量不再增加,其原因是:
在食物(或资源)和空间有限的条件下,随着种群密度增大,种内竞争加剧,以该种群为食的动物的数量也增加,导致该种群的出生率降低,死亡率增高,当出生率与死亡率相等时,种群的增长会停止。
③在t1时该种群的增长速率最大,其数量约为K/2,其年龄组成可能为增长型。
④在t2时该种群的增长速率为0,此时该种群的数量达到环境容纳量即K值,种群数量为N。
为保持这种鱼类资源的可持续增长,应使这种鱼捕捞后的种群数量保持在K/2左右,即保持在N/2水平。
(2)这条河流受到轻度污染,对此生态系统不产生明显影响,说明生态系统具有一定的自我调节(或自动调节)能力;如果出现恶性污染事件,则会导致绝大多数水生动植物死亡,河流生态系统遭到严重破坏,说明生态系统的自我调节(或自动调节)能力一定的限度,当外来干扰超过这一限度,生态系统的相对稳定状态就遭到破坏。
考点:
本题考查种群、生态系统稳定性的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中提取有效信息,结合这些信息,运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出
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