七年级下册复习.docx
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七年级下册复习
伤仲永王安石
【文学常识】
1.《伤仲永》的作者是王安石,字介甫,号半山,他是北宋朝著名的文学家、政治家,是“唐宋八大家”之一。
(4分)
【词语解释】
2.解释下列句中加点的实词。
(10分)
①世隶耕(属于)
②未尝识书具(曾经)
③父异焉(对···感到诧异)
④自是指物作诗立就(完成)
⑤邑人奇之(对···感到惊奇)
⑥稍稍(渐渐)宾客(宾客之礼相待)其父⑦父利其然也(认为···有利可图)⑧日扳(通“攀”牵、引)仲永环谒于邑人(拜访)
⑨不能称前时之闻(相当)
⑩泯然众人矣(消失)
3.解释下列虚词的用法。
(8分)
[之]:
①忽啼求之(代词,代书具)②借旁近与之(代词,代仲永)③余闻之也久(代这件事)④不能称前时之闻(的)
[于]:
①环谒于邑人(到)②于舅家见之(在)③贤于材人远矣(比)④受于人者不至(从)
【划分语句节奏】
4.用“/”给下列句子划分停顿,只划一处。
①其诗/以养父母、收族为意②日扳仲/永环谒于邑人
③余闻之也/久
【翻译句子】(10分)
5.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此,(人们)指定物品让他作诗,(他能)立即完成(写好),诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
6.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱财求仲永题诗。
7.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。
8.曰:
“泯然众人矣。
”
舅舅回答说:
“(他)才能完全消失,成为普通人了。
”
9.仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
仲永的通达聪慧能力是天赋的(先天得到)。
他的天资比一般有才能的人高得多。
【课文内容理解】
10.方仲永的变化经历了那几个阶段?
三个阶段:
天资过人(生五年,未尝识书具……其文理皆有可观者)、才能衰退(十二三矣,令作诗,不能称前时之闻)、变成庸人(又七年,泯然众人矣)
11.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?
(用原文回答)(2分)
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
其受于人者不至也。
12.最后一段运用了议论的表达方式,讲了什么道理?
(3分)
后天教育对一个人成才至关重要。
【写作特色】
①借事说理。
以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。
②语言精当。
叙事部分仅以一百五十多字就完整的叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能的变化过程,议论部分不过七十余字,文中的每一词、句都有其确切的表达作用,而不是可有可无。
③本文语言平实而又不乏感情色彩。
文章以“伤仲永”为题,写的是可“伤”之事,说的是何以可“伤”的道理,字里行间流露出作者对神童最终“泯然众人”的惋惜之情。
【文言文知识小结】
1.通假字:
日扳仲永:
通“攀”,牵,引。
2.古今异义:
稍稍:
古义为“渐渐”今义“稍微”。
众人:
古义为“常人”今义“多数人”。
先人:
古义“死去的父亲”从先人还家;今义“古人”
3.词类活用:
父异焉:
对……感到诧异,形容词的意动用法.邑人奇之:
对……(感到)奇怪,形容词的意动用法
宾客其父:
以宾客之礼相待,名词的意动用法父利其然:
认为……有利可图,形容词的意动用法
【中考链接】
阅读[甲][乙]两段选文,完成下面的题目。
[甲]余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣”。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
[乙]戴安道就范宣学,视范所为:
范读书亦读书,范抄书亦抄书。
惟独好画,范以为无用,不宜劳思于此。
戴乃画《南都赋图》,范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。
【注释】①戴安道就范宣学:
戴安道和范宣均为我国晋代人名。
②咨嗟:
赞叹。
1.解释下列加点的词语。
(2分)
①贤于材人远矣(胜过,超过)②不宜劳思于此(劳神,费心思)
2.翻译下列句子。
(4分)
①得为众人而已耶?
能够成为普通人就为止了吗?
(意思是比普通人还要不如)
②范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。
范宣看后,赞叹不已,认为大有益处,才开始重视画画。
3.[甲]文借事说理,以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例,说明了 后天教育对成才的重要性 ;[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间 虚心学习,相互切磋 的过程。
(2分)
孙权劝学《资治通鉴》
【文学常识】(6分)
1.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体史书,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
作者,字君实,陕州夏县人,北宋(朝代)政治家、史学家。
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【词语解释】(7分)
2.解释下列句中加点的词语
①卿今当涂掌事(当权、当道)②蒙辞以军中多务(推辞)③孤岂欲卿治经为博士邪(当时专掌经学传授的官)④但当涉猎(粗略的阅读),见(了解)往事耳⑤及鲁肃过寻阳(到)
⑥士别三日,即更刮目相待(重新)⑦大兄何见事之晚乎(认清)
3.解释下列虚词的用法(6分)
[乃]:
①乃不知有汉(竟然)
② 蒙乃始就学(于是、就)
[以]:
①蒙辞以军中多务(用、拿)
②自以为大有所益(认为)③或以钱币乞之(用)④以丛草为林(把)
【划分语句节奏】
4.用“/”给下列句子划分停顿,只划一处。
①孤岂欲卿/治经为博士邪②士别三日,即更/刮目相待
【翻译句子】
5.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)
①孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究儒家经典当博士吗?
②卿今者才略,非夏吴下阿蒙!
以你现在的才能、谋略看,你不再是原来那个吴县阿蒙了。
③士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
士别三日,就要另眼看待了,长兄知道这件事太晚了啊!
【课文内容理解】
6.用简洁的语言概括本文的故事情节。
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习,大有长进,令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事.吉林省教育社区_Y_e_A_y_d_M
7.本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事,说明了后天学习的重要性的重要性。
本文是通过语言或对话(描写)来刻画人物的,表现了孙权,吕蒙,鲁肃他们各自怎样的性格?
孙权,平易近人、关心属下、高瞻远瞩;
吕蒙,善听好学、率真虚心;
鲁肃,爱才敬才5B,c_w_`2u_m0
【补充】根据提示,读出下面句子的正确语气。
提示:
A.卿今当涂掌事,不可不学!
(语重心长,谆谆告诫)
B.孤岂欲卿治经为博士邪!
(反问句。
强调学的目的,有责怪的语气。
)
C.卿言多务,孰若孤?
(反问句。
否定吕蒙托辞的理由。
要重读强调。
)
D.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(感叹句,惊讶赞叹的语气)
E.大兄何见事之晚乎!
(感叹句,带有自豪的语气。
)
8.吉林省教育社区_[s(d_k_i_?
古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并分别用成语造句。
①比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙 )
②另眼相看,用新眼光看人。
(刮目相待)
【中考链接】
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士耶!
担当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】夫君子之行①,静以修身,俭以养德,非澹泊②无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢③则不能励精,险躁④则不能治性⑤。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【注释】①行:
行为,操行。
②澹泊:
也写作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利。
③淫慢:
过渡怠惰。
淫,过度,慢,怠惰,不勤勉。
④险躁:
过分急躁。
⑤治性:
约束自己的性情。
1.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。
(2分)
本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习,其才略很快就有惊人长进的故事。
(意对即可)
2.仔细阅读《诫子书》一文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?
(2分)
告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
(意对即可)
3.解释下列加点的词语。
(4分)
①孤岂欲卿治经为博士耶!
治经:
研究儒家经典。
②士别三日,即更刮目相待。
刮目相待:
另眼相看,用新的眼光看待。
刮目,擦眼。
③静以修身,俭以养德。
俭以养德:
用简朴来培养自己的品德
④淫慢则不能励精。
励精:
振奋精神。
励,激励,振奋。
4.翻译下列句子。
(4分)
①卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
你说事务多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自以为大有益处。
②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
学习必须身心宁静,才智必须经过学习,不学习就不能使自己的才学广博起来,没有志向就不能使自己的学识有所成就。
5.仔细阅读《孙权劝学》一文,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
(3分)
首先向吕蒙指出学的必要性,继而现身说法,指出学的可能性。
使吕蒙无可推辞,“乃是就学”
6.读了以上两篇短文后,你受到了怎样的启发,请就其中一个方面谈谈自己的认识。
(3分)
提示:
本题可就学习的重要性,以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。
(只要言之成理即可)
第二课时《短文两篇》《口技》
口技林嗣环
【文学常识】
1.本文选自《虞初新志》,这本书是清朝的张潮编选的一部笔记小说集。
本文的作者是清朝的林嗣环。
(5分)
【词语解释】
2.解释句中加点的实词。
(19分)
①京中有善(善于)口技者②会(适逢,正赶上)宾客大宴(举行宴会)
③施(放置,安放)八尺屏障(屏风)
④满坐(通“座”座位)寂然
⑤便有妇人惊觉欠伸(打哈欠,伸懒腰)
⑥其夫呓语(说梦话)⑦妇抚儿乳(喂奶),儿含乳(乳头)啼⑧妇拍而鸣之(轻声哼唱着哄孩子入睡)⑨众妙(妙处)毕(全、都)备⑩满坐(通“座”座位)宾客无不伸颈,侧目(偏着头看,形容看得入神)⑪以为妙(美妙)绝(极)⑫宾客意少(稍微)舒,稍稍(渐渐)正坐
⑬中(其中)间(夹杂)力拉崩倒之声
⑭曳屋许许声(拉)⑮不能指其一端(一种)⑯不能名其一处也(说出)
⑰两股(大腿)战战(打哆嗦,打战)⑱几欲先走(几乎)⑲群响毕绝(消失)
3.解释下列虚词的用法。
(8分)
[之]:
①于厅事之东北角(的)②妇拍而呜之(助词,补足音节)③力拉崩倒之声(的)
[其]:
①其夫呓语(她的)②不能指其一端(其中的)③不能名其一处也(其中的)
[以]:
①以为妙绝(认为)②不以物喜,不以己悲(因为)
【划分语句节奏】
4.用“/”给下列句子划分停顿。
(只划一处)(3分)
①于/厅事之东北角
②遥闻/深巷中犬吠
③于是/宾客无不变色离席
【翻译句子】
5.翻译下列句子。
(10分)
①宾客意少舒,稍稍正坐。
宾客们心情稍稍放松了,身子渐渐坐正了。
②凡所应有,无所不有。
凡是应该有的声音,没有一样没有的。
③虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
即使一个人有上百只手,一只手有上百个指头,也不能明确指出其中的一种声音来。
④于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
于是在这种情况下,宾客没有一个不变了脸色离开座位,扬起袖子,露出手臂,两条大腿哆嗦,几乎想要争先逃跑。
⑤忽然抚尺一下,群响毕绝。
忽然醒目一拍,各种声音都消失。
【课文内容理解】
6.熟读课文,回答下面的问题。
①本文中口技艺人描摹了一家人由睡到醒,由醒到睡的过程以及失火、救火。
的情形,目的在于表现口技人高超的表演技艺,即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。
(4分)
②第三节中“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽”这几句话的作用是什么?
(3分)
以动写静,衬托深夜的静。
③本文多次描述了听众的反应,画出这些句子,并说说这属于哪种描写?
有何表达效果?
(3分)
侧面描写;表现了精彩的演出对观众具有巨大的吸引力,从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。
④文中第一段和最后一段都交代了口技艺人所用的道具,是否重复,为什么?
(2分)
不重复。
文末再写道具简单,一方面照应前文,另一方面从侧面有力地衬托口技艺人精湛的表演艺术,表现了作者的赞叹之情。
【文言知识小结】
1.通假字:
满坐寂然:
“坐”通“座”,座位,这里指座位上的人,即宾客;全场静悄悄的。
2.古今异义:
①.但:
古义为“只”,但闻屏障中抚尺一下;今表转折连词。
②.闻:
古义为“听”,微闻有鼠作作索索;今义“用鼻子嗅”。
③.股:
古义为“大腿”,两股战战;今为’屁股”。
④.走:
古义为“跑”,两股战战,几欲先走;今为“步行”。
⑤.虽:
古义为”即使”,表假设连词。
虽人有百手;今义”虽然”,表转折连词。
3.一词多义:
①.乳:
a.动词,喂奶,:
妇抚儿乳;b.名词,乳头,儿含乳啼。
②.绝:
a.副词,极,以为妙绝;b.动词,尽、消失,群响毕(全,都)绝。
③.妙:
a.名词,妙处,众妙毕备;b.形容词,美妙,奇妙,以为妙绝。
④.指:
a.名词,指头,手有百指;b.动词,指出,指明,不能指其一端。
⑤.作:
a.拟声词,有鼠作作索索;b.开始,文中是发出声音,百千其作。
⑥.间:
a.动词,夹杂,中间力拉崩倒之声;b.动词,间断,遂与外人间隔。
⑦.是:
a.介词,这,当是时;b.判断动词,问今是何世。
4.词语活用:
①.京中有善口技者(善,形容词作动词,擅长;京城中有个擅长口技艺术的人。
)
②.不能名其一处(名,名词作动词,说出;不能够说出其中的一个地方。
)
③.会宾客大宴(宴,名词作动词,举行宴会;会,适逢;正碰上有家人大摆宴席请客。
)
【中考链接】
熟读课文及下列选文,回答下面的问题
余听其①说《景阳冈武松打虎》白文②,与本传③大异。
其描写刻画,微入毫发,然又找截④干净,并不唠叨。
声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹汹崩屋。
武松到店沽酒⑤,店内无人,蓦地一吼,店中空缸空甓皆瓮瓮有声。
闲中著色⑥,细微至此。
节选自柳敬亭《说书》)
【注释】①其:
指柳敬亭,明末清初著名说书艺人,泰州人。
②白文:
只说不唱的说书。
③本传:
指《水浒传》。
④找截:
剪裁。
⑤沽酒:
买酒。
⑥著色:
渲染,描绘。
1.解释下列句中加点的词语。
(3分)
①奋袖出臂:
扬起,举起②与本传大异:
不同
曳屋许许声拉
2.翻译下列句子(2分)
声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹汹崩屋。
(他的吆喝)声有如巨钟,说到关键的地方,大声叫喊,声音震得房屋像要倒塌一样。
3.说说本文与课文在表现手法上有什么不同?
(2分)
课文用正面描写与侧面描写相结合表现口技表演者的高超技艺,本文则采用正面描写,直接表现口技表演者的高超技艺。
短文两篇
【文学常识】
1.《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》;《共工怒触不周山》选自《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,是西汉(朝代)淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
它们都是神话(体裁)。
(5分)
【词语解释】
2.解释句中加点的实词。
(10分)
①与日逐走(竞争)②夸父逐日( 追赶 )③饮于河、渭(黄河)④北饮大泽(向北)
⑤道渴而死(在路上)⑥弃其杖(遗弃)⑦共工怒触不周山(碰、撞)⑧天柱折(折断 )⑨地维绝(绳子)(断)⑩故水潦尘埃归焉(积水)(汇集 )
3.解释下列虚词的用法。
(2分)
[而]:
①道渴而死(连词,表顺承)②怒而触不周之山(连词,表顺承)
【划分语句节奏】
4.用“/”给下列句子划分停顿,只划一处。
①怒而触/不周之山②故/日月星辰移焉
【翻译句子】
5.翻译下列句子。
(10分)
①夸父与日逐走,入日。
夸父与太阳竞跑,追赶到太阳落下的地方。
②未至,道渴而死。
还没赶到大湖,半路上就渴死了。
③天柱折,地维绝。
支撑天的柱子折了,系挂地的绳子断了。
④天倾西北,故日月星辰移焉。
天向西北方倾斜,所以日月星辰都朝西北方移动。
⑤地不满东南,故水潦尘埃归焉。
大地的东南角陷塌了,所以江河泥沙朝东南方向流去。
【课文内容理解】
熟读课文,回答下面的问题。
6.联系课文内容,说说你对夸父这一人物的认识。
(3分)
夸父是一位有胆量、有决心、目标远大、气魄非凡、意志坚强、甘为人类造福的英雄。
7.从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神?
(2分)
要表达古代人民想了解自然,征服自然的愿望与精神。
8.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?
(2分)
“怒”字表现了共工的豪气、勇敢;也反映出他性格的暴躁、刚烈。
9.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
(2分)
古代人民不了解自然现象,把各种自然现象归结于神的存在与作为。
本文中用神话解释的自然现象是“天倾西北”“地不满东南”。
【中考链接】
鹦鹉灭火
有一群鹦鹉飞到一座山上,山中的禽兽都(很喜欢),互敬互爱。
鹦鹉想,这里虽然感到很快乐,但是不能长久居留下去,于是便飞走了。
过了好几个月以后,山中突然失火。
鹦鹉远远地看到,便用自己的羽毛沾湿水,飞到山上,洒水去救火。
天神见此,说道:
“你虽然很有意气和气志,但又有什么用(效果)呢!
”鹦鹉答道:
“我虽然知道不能够把火救灭,但是我曾经住过这座山,与山上的禽兽友好相处,亲如兄弟,(山中这样着火),我不忍心看下去啊!
”天神听了很感动,以示嘉奖,便把山火灭了。
1.解释下列词语(2分)
①山中禽兽辄相爱重就②何足云也:
说出
2.用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
虽知不能救,然尝侨是山,禽兽行善,皆为兄弟,不忍见耳。
尽管我知道区区几滴水不能救火,但是我曾经暂时在这座山住过,山上的飞禽走兽对我很好,我们都亲如兄弟,我不忍心看着他们被火烧毁啊!
”
3.这则寓言故事的寓意是什么?
给你怎样的启示?
(4分)
这则寓言高度赞扬了珍视友谊,为友谊宁肯献出生命的无私精神。
而且帮助不在于大小.
启示:
帮助他人,不在于力量的大小,而在于显示一片诚心。
第三课时《狼》
【文学常识】
1.《狼》选自《聊斋志异》,作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝小说家。
【词语解释】
2.解释句中加点的实词。
(13分)
①止有剩骨(通“只”)②缀行甚远(紧跟)③而两狼之并驱如故(旧,原来)④恐前后受其敌(胁迫,攻击)⑤顾野有麦场(回头看)⑥苫蔽成丘(覆盖,遮蔽)⑦弛担持刀(卸下)⑧狼不敢前(上前)⑨其一犬坐于前(像狗一样)⑩一狼洞其中(打洞)⑪意将隧入以攻其后也(从柴草堆中打洞)⑫前狼假寐(假装睡觉)⑬禽兽之变诈(作假、欺骗)
3.解释下列虚词的用法。
(12分)
[以]:
①投以骨(把)②以刀劈狼首(用)③意将隧入以攻其后也(来)
[之]:
①久之(助词,补足音节)
②禽兽之变诈几何哉(的)
③又数刀毙之(代词,狼)
④两狼之并驱如故(助词,用于主谓间,无实义)
[其]:
①恐前后受其敌(代狼的)
②场主积薪其中(代麦场)
③屠乃奔倚其下(代积薪)
④其一犬坐于前(其中)
⑤意将遂入以攻其后也(代屠户)
【划分语句节奏】
4.用“/”给下列句子划分停顿,只划一处。
①后狼止/而前狼又至②而两狼/之并驱如故
③其一/犬坐于前④禽兽之变诈/几何哉
【翻译句子】
5.翻译下列句子。
(16分)
①途中两狼,缀行甚远。
路上遇到两只狼,紧随着走了很远。
②后狼止而前狼又至。
后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来了。
③骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
经扔完了,可是那两只狼像原来一样一起追赶。
④顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
他回头看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。
⑤少时,一狼径去,其一犬坐于前。
过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
⑥一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
一只狼正在柴草堆里打洞,打算将要钻洞进去来攻击屠户的背后。
⑦乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。
⑧禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只是增加笑料罢了。
【课文内容理解】
6.熟读课文,回答下列问题。
①在括号中用一个字来概括故事情节。
(遇狼)——(惧)狼——(御)狼——(杀)狼
②哪些句子写出了狼狡猾的特点?
(3分)
一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
③屠户对狼的态度发生了怎样的变化?
由恐惧到与狼斗争并积极出击杀死了狼。
④屠户的机智体现在何处?
(3分)
找柴堆做掩护放下担子,拿起刀,为自己争取了主动。
一跃而起,攻其不备杀死一只狼,然后又杀死了另一只狼。
⑤结尾一段是什么表现手法?
结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度,它又告诉“人”什么呢?
(3分)
是议论。
它告诉人们:
对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
【中考链接】
越巫自诡
善驱鬼物。
恒夸人曰:
“我善治鬼,鬼莫敢我抗。
”恶少年愠其诞,瞷
其夜归,分五六人栖道旁木上,相去各里所,候巫过下,砂石击之。
巫以为真鬼也,即旋其角
,且角且走,心大骇,首岑岑加重,行不知足所在。
稍前,骇颇定,木间砂乱下如初,又旋而角,角不能成音,走愈急。
复至前,复如初,手栗气慑不能角,角坠振其铃,既而铃坠,唯大叫以行。
行闻履声及叶鸣谷响,亦皆以为鬼,号求救于人甚哀。
【注释】
诡:
欺诈,说假话。
瞷:
窥视。
角:
一种动物的角制成的吹奏乐器。
妄:
荒诞,荒谬。
【翻译】:
越巫假称自己善于驱鬼。
常常向人夸耀说:
“我善于驱鬼,没有鬼敢抵抗我。
”
一些名声不好的少年嫉恨越巫的荒诞不经,趁着他夜间回家,五六个人分别等在道旁的树上,相距一里左右。
等到越巫从路上经过,投下砂子石头击打他。
越巫以为是真鬼,马上就吹角摇铃,一边吹一边往前跑。
心里非常害怕,头也开始胀疼起来,都不知道自己走到哪里了。
稍稍往前走了一些,心刚刚平静下来,树上砂子石头又像开始那样投了下来。
越巫又摇铃吹角,吹得已经不能成音,跑得更急了。
又往前走,还是像前边一样。
越巫手发抖,心里恐惧极了,不能再吹角,角落到了地上;想摇铃,很快铃也掉到了地上,只有大叫着往前奔跑。
跑的时候听到自己的脚步声和周围自然界发出的声音,都以为是鬼的声音。
号叫着向人求救,声音听起来悲哀极了。
1.用“/”正确标出后面句子朗读时的停顿(只划一处)(2分)
号求救于人/甚哀。
2.用现代汉语翻译下面两个句子的意思。
①相去各里所。
相互距离一里左右。
②首岑岑加重,行不知足所在。
头胀痛得厉害,走路都不知道走到哪里了。
3.试分析越巫夜
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