慈溪中等职业学校语文等六门公共基础课程教学慈溪职业高级中学.docx
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慈溪中等职业学校语文等六门公共基础课程教学慈溪职业高级中学
附件1:
《慈溪市中等职业学校公共基础课程
教学实施方案》说明
为了增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性,加快培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才,为我市经济和社会发展提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。
近年来,市教育局有关部门在加强职业教育课程管理及教学管理的基础上,针对我市实际,对提高职业学校公共基础课程的教学质量进行了必要的探索和研究,并取得了一定的成效。
一、调整的思路
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》,一方面依据了《教育部关于印发新制订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成[2009]3号)、《关于颁发宁波市中等职业教育专业教学指导方案的通知》(甬教职成[2007]234号)等上级业务主管部门的有关指导性意见,另一方面依据了我市《关于加强全市职业学校教学质量监控管理的意见》(慈教职成[2010]369号)提出的有关加强职业学校公共基础课程管理,提高公共基础课程教学质量的要求。
在此基础上,确定了本方案的指导思想和原则,并对各学科教学的基本内容、时间安排、教学管理实施等提出了统一调整的要求。
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》,一是坚持就业为导向的基本原则,体现了职业教育的改革发展与提高教学质量的要求;二是坚持分层次教学的原则,充分考虑学生的实际及专业的需要,确定了教学内容基础模块、职业模块和拓展模块等教学模块,教学要求分基本要求、较高要求的分层要求;三是适应学分制管理的原则,按照学分制和弹性学制管理的要求,做好课程与学分的挂钩;四是坚持规范性、统一性、多样性结合的原则,对教学时间、教材、教学基本要求等方面进行了统一规范,并体现了教学方法、质量监控、教学评价等方式的多元化。
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》分为两个部分。
第一部分为教学总体要求、教学时间安排、教学建议、考核评价等;第二部分为分单元(或章节)的教学内容、课时安排、教学具体要求等。
调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》统一了课程质量评价,规范了教材使用,避免教学内容和教学时间的不确定性和随意性。
方案为教学质量监控,确保公共基础课的教学质量作出了明确规定。
二、实施的对象
各校从2011级新生中开始施行《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》。
2010级学生的教学安排按新方案做好相应的接轨调整,以确保我市中等职业教育教学质量的稳步提升。
三、调整的课时
为了提高公共基础课程的教学质量,调整后的《慈溪市中等职业学校公共基础课程教学实施方案》对语文、数学、英语等学科的教学时数安排,均比原教学计划要求有所增加。
因此,要求各职业学校的教学计划也作相应调整,即从2011学年第一学期起,建议全市职业学校每天教学时间按8课时安排,周总课时达到35—38课时,每课时为45分钟。
附件2:
慈溪市中等职业学校语文等六门
公共基础课程教学实施方案
(一)
——学科教学总体安排与要求
《语文》教学方案
一、教学要求
(一)基础模块
1.阅读与欣赏
正确认读并书写3500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会,能理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验,感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力,学会初步欣赏文学作品。
能辨识常见的修辞手法,体会文章中修辞手法的表达作用。
★阅读各种优秀作品,体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能就作品中感兴趣的内容进行讨论,说出自己的理解、体验或感悟。
能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
诵读教材中的古代诗文,大体理解内容,背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
激发学习古代诗文的兴趣,增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
掌握精读、略读、浏览等阅读方式。
★掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。
★阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。
2.表达与交流
(1)口语交际
养成说普通话的习惯。
普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准(试行)》相应等级的要求。
听话时做到耐心专注,能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌,表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。
★能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
(2)写作
语段写作,能围绕中心,条理清楚,正确地遣词造句。
篇章写作,做到符合题意,中心明确,思想健康;选材得当,结构完整,语句通顺;书写规范,不写错别字,正确使用标点符号。
写记叙文,能恰当地选择材料和组织材料,能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。
写说明文,能把握说明对象的特征,合理安排说明顺序,恰当运用常见的说明方法。
写议论文,做到有观点、有材料,材料与观点保持一致。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法,做到格式规范、文字简洁。
能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。
初步养成修改文章的习惯。
45分钟能写五六百字的文章。
写作活动不少于10次。
3.语文综合实践活动
★根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容,设计活动项目,创设活动情境。
通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤,围绕活动主题开展语文实践活动,运用有关的语文知识和技能,提高语文应用能力,培养职业理想和职业情感。
能运用有关的语文知识和技能,提高语文应用能力,培养职业理想和职业情感。
(二)职业模块
1.阅读与欣赏
阅读与专业相关的各类文章,读懂主要内容。
能对文章中的重要信息进行筛选、整理,获得所需要的资料。
能根据专业学习的需要选择读物。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章,培养健康的职业情感和良好的职业道德。
阅读中提高搜集相关职业信息的能力,从阅读中了解社会、了解职业,培养职业意识。
阅读自然科学、社会科学类作品,领会作品中体现的科学精神和人文精神,进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求,增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。
2.表达与交流
(1)口语交际
掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能。
态度真诚,表达准确,语言文明,仪态大方,符合职业岗位的要求。
(2)写作
掌握广告词、求职信、应聘书等应用文的写法,做到格式规范内容符合要求。
写作活动不少于3次。
★掌握调查报告、策划书、说明书等应用文的写法,做到格式规范,语言简明、得体,内容符合要求。
写作活动不少于4次。
3.语文综合实践活动
从相关职业的实际需要出发,选取活动内容,设计活动项目,模拟职业情境,组织语文综合实践活动。
在活动中提高语文应用能力,增强合作意识和团队精神。
(三)拓展模块
1.阅读与欣赏
精读文章,能理清作者思路,辨析文章结构,概括文章主旨,了解写作特点。
初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法,阅读一定数量的优秀文学作品。
品味文学作品的形象、情感、语言,能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。
能借助注释和工具书,读懂文言课文的基本内容,了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法,以及与现代汉语不同的文言句式。
能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识,丰富文化积累。
★掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。
2.表达与交流
(1)口语交际
能用普通话正确表达自己的观点,能根据语境,借助语气、表情、手势恰当地表情达意,提高交际效果。
★学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能,做到重点突出、条理清晰、用语简洁,能根据职业工作的需要,恰当进行口头表达与交流。
(2)写作
篇章写作,做到观点正确,中心明确,思想健康;内容具体,结构严谨,层次清晰;语言简洁,文字通顺;格式标准,文面整洁。
写记叙文,能恰当地运用议论、抒情等表达方式,语言形象生动。
写说明文,能具体、清晰地说明事物或事理,语言准确。
★写议论文,做到论点鲜明,论据充分,证论合乎逻辑。
★根据职业岗位的需要,会写总结、说明书、记录、海报、简报等应用文,做到格式规范,文字表述正确,内容符合要求。
★45分钟能写600字以上文字。
写作活动不少于5次。
注:
加★为较高要求。
二、教学安排
(一)教学时数及进度安排
年级
学期
周课时
学期课时
教学进度
一年级
第一学期
4
72
基础模块:
上册第一、二、三、六单元(除《劝学》)
第二学期
3
54
基础模块:
上册第四、五单元,下册第一、二单元(加《劝学》)
二年级
第三学期
3
54
基础模块:
下册第三、四、五、六单元
第四学期
3
54
职业模块(工科类,商贸及服务类)或拓展模块
注:
本教学方案统一采用高等教育出版社的国家规划教材(基础模块、职业模块、拓展模块)。
职业模块是适应相关专业需要的选修课,拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容,安排在第四学期进行,学校可根据学生以及专业实际自行选择确定。
(二)教学建议
中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色。
教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养。
1.教师要加强学习和研究,努力促进专业发展
教师应了解职业教育语文课程的特点,研究中等职业学校语文教学的规律,不断学习,完善知识结构,提高理论素养。
要结合教学实践,加强教学反思,提高课程实施的水平和效率。
2.了解中等职业学校学生特点,激发学生学习语文的兴趣
教师应了解学生学习水平与心理特点,关注他们的学习困难,重视他们的学习需求,努力营造民主、和谐的学习氛围。
加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,创设与职业工作相近的情境,帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。
激发他们参与教学活动的兴趣与热情,使他们在参与中掌握学习方法,获得成就感和自信心。
教学中要因材施教,实施分类指导和分层教学。
3.重视语文课程的育人功能,促进学生整体素质的提高
教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。
要尊重学生的感受与情感体验,同时要重视情感态度与价值观的正确引导。
4.积极开发和利用语文课程资源,加强语文实践,提高学生运用语文的能力
中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境,也为学生提供了语文学习的资源。
教师要高度重视语文课程资源的利用与开发,通过开展语文实践活动,促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源,加强书本学习与实际应用之间的联系。
5.恰当使用现代教育技术
教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。
要更新教学观念,改进教学方法,充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势,合理应用多种媒体组合,为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。
在教学过程中,提倡恰当利用数字化教学资源,作为辅助教学的手段。
三、考核评价
(一)平时考核安排
1.说的能力20分。
其中普通话水平10分(达到2乙水平以上满分),其余酌情扣分,由语文教师掌握。
口头表达能力10分,以通顺,语意完整为满分,酌情扣分。
2.写的能力20分。
其中书法工整清楚10分,酌情扣分;平时作文平均75分以上为10分满分,酌情扣分。
3.作业情况20分。
其中完成作业给10分,不完成一次扣一分,扣完为止。
作业质量较好给10分,酌情扣分。
4.课堂情况40分。
(1)课堂纪律好给10分,酌情扣分;
(2)出勤正常给10分,旷课、迟到、早退,每一次扣一分,扣完为止;
(3)回答提问,大部分对给10分,每人不少于10次,酌情扣分,主动发言回答正确加分,回答错误不扣分;
(4)其他10分(各校自订,如做笔记等)。
5.奖励1~10分。
(1)慈溪市级以上获奖者给满分。
(2)本校获奖每次给1分。
(3)进步奖给5分。
6.各校月考成绩记入平时成绩内。
慈溪市中等职业学校语文平时成绩考核表
学校班级姓名考评老师
项目
100
说的能力(20)
写的能力(20)
作业情况(20)
课堂情况(40)
奖励情况(10)
总分
普通话水平
(10)
口头表达水平
(10)
书法
(10)
写作
(10)
完成
(10)
质量
(10)
纪律
(10)
出勤
(10)
答疑
(10)
其他
(10)
成绩
(二)考试形式及试卷结构
1.考试方法和时间
考试方法为闭卷、笔试。
试卷满分为100分,考试时间为120分钟。
2.试卷内容比例
基础知识及应用约20%
现代文阅读约30%
古诗文阅读约10%
写作约40%
3.题型
选择题、简答题、填充题、作文(可单一大作文,也可大小作文)。
(三)学期成绩评定
采用平时考核和校级期中考试占60%、期末考试占40%来确定学期成绩。
四、分单元(或章节)教学具体内容与要求见附录一
《数学》教学方案
一、教学要求
数学教学注重基础知识、基本方法、基本技能、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学数学知识和方法,分析问题和解决问题的能力。
1.对知识内容分三个不同层次的要求,三个层次由低到高顺序排列且高一级层次要求包含低一级层次要求。
三个层次分别为:
了解:
要求学生对学过知识进行复述和辨认,对所列知识的涵义有感性和初步理性的认识,知道有关内容,并能进行直接运用。
理解:
要求学生对所列知识的涵义有理性的认识,能在了解知识基本内容的基础上作相应的解释、举例或变形、推断,并能运用知识解决简单的数学问题。
掌握:
要求学生对所列知识在理解基础上,能综合运用有关知识,解决一些数学问题和简单实际问题。
2.技能与能力培养要求(三项技能与四项能力)
计算技能:
根据法则、公式,或按照一定的操作步骤,正确地进行运算求解。
计算工具使用技能:
正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。
数据处理技能:
按要求对数据(数据表格)进行处理并提取有关信息。
观察能力:
根据数据趋势,数量关系或图形、图示,描述其规律。
空间想象能力:
依据文字、语言描述,或较简单的几何体及其组合,想象相应的空间图形;能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系,或根据条件画出图形。
分析与解决问题能力:
能对工作和生活中的简单数学相关问题,作出分析并运用适当的数学方法予以解决。
数学思维能力:
依据所学的数学知识,运用类比、归纳、综合等方法,对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解;针对不同的问题(或需求),会选择合适的模型(模式)
(一)基础模块
第一章集合
1.了解集合的意义及其表示方法,了解空集、全集、子集、交集、并集、补集的概念及表示方法,了解符号“
”、“
”、“
”、“
”、“
”的含义,并能运用这些符号表示集合与集合、元素与集合的关系,会求一个非空集合的子集,掌握集合的交、并、补运算。
★2.理解充分条件、必要条件、充要条件的意义。
第二章不等式
1.理解不等式的基本性质,能运用性质比较两个实数或两个代数式的大小。
2.了解区间的概念,能运用区间表示相关的集合。
3.会解一元一次不等式,一元一次不等式组,会解一元二次不等式,会在数轴上表示不等式或不等式组的解集。
★4.了解绝对值不等式的性质,会解形如
和
的绝对值不等式。
第三章函数
1.理解函数概念及其三种表示方法,会求函数值和一些常见函数的定义域,会作一些简单函数的图像。
2.理解函数的单调性的概念,了解增函数、减函数的图像特征,理解分段函数的概念,了解实际问题中的分段函数问题。
3.了解对称点的坐标特征,理解并掌握函数的奇偶性。
★4.能利用函数的性质解决一些函数的实际应用问题。
第四章指数函数与对数函数
1.理解指数、对数的概念,会运用实数指数幂的运算法则和对数的运算法则进行计算,了解常用对数和自然对数的概念,会运用函数型计算器解决一系列的计算问题。
2.了解幂函数、指数函数、对数函数的概念、图像和性质,会运用它们解决有关问题。
★3.会应用指数函数、对数函数的性质解决一些实际应用问题。
第五章三角函数
1.了解正角、负角、零角的概念,理解象限角、界限角和终边相同的角的概念。
2.理解弧度的概念,会进行弧度与角度的转化,了解弧长公式,并能加以运用。
3.理解任意角的三角函数的概念,记住三角函数在各象限的符号和特殊角的三角函数值
4.掌握同角三角函数两个基本关系式、诱导公式,会运用它们进行简单的运算、化简,并能利用计算器求任意角的三角函数值。
5.掌握正弦函数的图像和性质,会用正弦函数的性质(定义域、值域、周期性、单调性)解决有关问题。
6.了解余弦函数的图像和性质。
7.会用“五点法”作正弦函数、余弦函数的图像。
★8.能利用三角函数值求角。
第六章数列
1.了解数列的概念,理解数列的通项公式。
2.理解等差数列、等差中项的概念,掌握等差数列的通项公式、前
项和公式。
3.理解等比数列、等比中项的概念,掌握等比数列的通项公式、前
项和公式。
★4.能利用等差、等比数列的知识解决实际应用问题。
第七章平面向量
1.了解平面向量及其有关概念。
2.会对平面向量进行加法、减法和数乘向量的运算。
3.了解平面向量坐标的概念,掌握用坐标进行向量的加法、减法及数乘量运算。
4.了解平面向量内积的概念及其几何意义,掌握平面向量内积的计算公式及相关性质、运算律,了解平面向量内积的坐标表示。
★5.掌握有关向量长度、垂直等问题及两点间的距离公式。
第八章直线和圆的方程
1.掌握中点公式和两点间的距离公式,并应用这两个公式解决有关问题。
2.理解直线的倾斜角和斜率的概念,会求直线的倾斜角和斜率。
3.掌握直线的点斜式、斜截式、一般式方程,会根据有关条件求直线的方程。
4.掌握两条直线的位置关系(相交、平行、重合)及点到直线的距离公式,能运用它们解决有关问题。
5.掌握圆的标准方程、一般方程,理解直线与圆的位置关系,能运用它们解决有关问题。
第九章立体几何
1.理解平面的基本性质和确定平面的方法。
2.理解直线与直线、直线与平面的位置关系,★掌握异面直线的概念及画法。
3.掌握直线与平面、平面与平面平行的判定和性质。
4.掌握空间两条直线所成的角和直线与平面所成的角,理解二面角、二面角的平面角、两个平面所成的角等概念。
理解两个平面互相垂直的性质与判定。
★5.了解柱、锥、球及简单组合体的概念,会求这些几何体的侧面积、全面积和体积。
第十章概率与统计初步
1.理解分类计数原理和分步计数原理,并应用这两个原理解决一些简单的应用问题。
2.理解随机事件、必然事件和不可能事件的意义,理解事件的频率与概率的意义,以及二者的区别和联系。
3.掌握古典概率的计算方法。
★4.了解总体与样本的概念,能进行简单随机抽样、系统抽样和分层抽样。
★5.能用样本估计总体。
(二)职业模块
第一章三角计算及其应用
1.理解两角和的正弦、余弦公式,了解二倍角公式。
2.掌握正弦型函数的图像与性质。
3.理解正弦定理、余弦定理,掌握其计算方法。
★4.能解决生产生活中的有关三角计算问题。
第二章坐标变换与参数方程
1.理解坐标轴平移及旋转的概念,并能运用公式进行计算。
2.理解参数方程,了解几何曲线。
★3.掌握坐标变换及参数方程的有关应用问题。
第三章复数及其应用
1.理解复数的概念,了解复数的运算方法。
2.理解复数的几何意义。
★3.能运用复数的知识解决有关应用问题。
第四章逻辑代数初步
1.理解二进制,理解逻辑变量的概念与运算方法。
2.理解逻辑式与真值表,了解逻辑运算律和公式法化简逻辑式。
3.了解逻辑函数的最小项表达式。
★4.会用逻辑代数的知识解决有关应用问题。
第五章算法与程序框图
1.了解算法的概念,理解命题逻辑与条件判断。
2.掌握程序框图的基本图例,理解数值计算案例的框图表示。
★3.理解字符运算案例的框图表示。
★4.会运用算法与程序框图的知识解决有关应用问题。
第六章数据表格信息处理
1.理解数组、数据表格的概念,理解数组的运算,了解数据表格的图示。
★2.能运用数据表格的有关概念解决应用问题。
★3.会用软件处理数据表格。
第七章编制计划的原理与方法
1.理解编制计划的有关概念和关键路径法。
2.了解横道图,理解网络图。
★3.理解计划的调整与优化。
第八章线性规划初步
1.理解线性规划问题的有关概念。
2.了解图解法,理解表格法。
★3.会应用线性规划问题解决一些应用问题。
★4.会用计算机软件解线性规划问题。
(三)拓展模块
第一章三角公式及应用
1.理解倍角公式,了解二倍角公式。
2.理解正弦定理和余弦定理,了解正弦型函数。
第二章椭圆、双曲线、抛物线
1.理解椭圆的标准方程和性质。
2.理解双曲线的标准方程和性质。
3.理解抛物线的标准方程和性质。
第三章概率与统计
1.理解排列、组合的概念与性质,了解二项式定理。
★2.了解离散型随机变量及其分布。
★3.理解二项分布和正态分布。
注:
加★为较高要求。
二、教学安排
(一)教学时数安排
年级
学期
周课时
学期课时
教学进度
一年级
第一学期
4
72
基础模块:
上册第一章至第四章
第二学期
3
54
基础模块:
上册第五章至下册第七章
二年级
第三学期
3
54
基础模块:
下册第八章至第十章
第四学期
3
54
拓展模块:
第一章至第三章
三年级
第五学期
自定
职业模块(选修)
注:
本教学方案统一采用高等教育出版社的国家规划教材(基础模块、职业模块、拓展模块)。
基础模块是各专业必修的基础性内容,应在高二年级第一学期完成;拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容,根据数学特点,要求在高二年级第二学期完成;职业模块是适应学生学习相关专业需要的选修内容,可安排在高三年级第一学期完成。
(二)教学建议
数学教学要体现课程改革的基本理念,既要充分考虑数学学科的特点,又要关注中等职业学校学生的学习现状,更要体现数学学科为专业课服务的意识。
在教学设计中要根据不同水平、不同兴趣、不同专业学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习数学基础知识和基本技能,体现数学的思想和方法发展应用意识和创新精神,为学生的就业、进一步学习发展打好基础。
1.转变教学观念,改进教学方法
教学过程是学生与老师相互交流,共同参与的过程。
教师作为课堂的组织者要树立尊重学生的意识,要发扬民主,鼓励学生发表不同的意见。
要摒弃轻视学生学习能力的意识,要重视学生非智力因素的开发和挖掘。
2.以学生发展为本,培养学生的应用与创新意识
为了体现数学知识实际、够用的原则和中职数学课程的时代性、基础性及多样性的基本理念,使不同学生学习不同的数学内容,在数学上获得不同的发展。
引导学生应用数学知识解决实际问题。
3.培养学生科学素养,促进学生科学观的形成
数学是中等职业学校学生学习的一
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