演讲技巧指导.docx
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演讲技巧指导.docx
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演讲技巧指导
演讲技巧指导
篇一:
演讲的方法与技巧
第三节
演讲的方法与技巧
教学目的要求:
1.了解演讲词的基本特点,掌握演讲的目的和基本类型,从而掌握演讲的技巧。
2、能运用技巧,增强语言表达的感染力。
3、培养对本专业及未来职业的热爱。
教学重点:
1、演讲中对听众进行的多方面分析。
2、通过训练,完成知识向能力迁移,增强语言表达的感染力。
教学难点:
如何运用技巧,增强语言表达的感染力。
教学方法:
示范法、讨论法、举例法
课时安排:
1课时
授课主要内容:
一、演讲的过程
演讲:
指演讲者在特定的背景下,运用有声语言和体态语言的表达手段,对听众发表意见和观点的一种社会实践活动。
演讲是典型的双向沟通过程。
演讲已经成为经理管理角色的一个重要组成部分,例如一项重要项目合同的签订或者销售某种产品对潜在的顾客进行说服,在商业宴会上或工作成绩总结会上发表讲话等。
一般人认为演讲就是演讲者在台上讲,听众在台下听的单向过程,但实际上是双向过程。
二、演讲的目的和类型
(一)演讲的目的
1、交流信息:
2、传授知识
即演讲者将丰富的知识和经验传授给听众。
3、施加影响
(二)演讲的类型
1、劝导型:
是为说服一些持反对意见或者冷漠态度的听众赞同或者支持某种观点主张。
例如推销员对顾客的推销演讲
2、告知型:
这种演讲的目的是为了传递信息,而不是为了某个特定的观点辩护。
例如作报告
3、交流型:
目的是为了交流信息
4、比较型:
当需要解释并讨论两个或两个以上的产品、概念、政策或活动时。
5、分析型:
例如期中考试后的班会
6、激励性:
目的在于鼓励人们采取行动,更加积极地去实施相关措施。
三、听众的分析
(一)了解听众的心理特点
1、听众对信息的接受具有选择性
(1)选择性注意:
他们一般只注意那些他们熟悉、有兴趣、与他们有关或他们渴望了解的部分。
(2)选择性记忆:
听众在记忆信息时有明显的感情色彩和倾向性。
他们愿意记住自己愿意记住的信息。
(3)选择性接受:
每个听众都有强烈的自尊感,总是愿意接受那些与自己意见一致的观点。
2、独立意识与从众心理的矛盾统一
3、“名片”效应与“自己人”效应
4、首因效应(第一印象)与近因效应
(二)分析听众的构成
1、人数:
对出席人数作尽可能准确的估计,有利于演讲者采用什么样的辅助手段和风格。
例如如果是几百人参加的演讲,则应以演讲者讲授为主,若只是十几人参加则除了讲述之外还应以互动为主。
2、年龄:
3、教育程度:
对听众的教育水平和层次要适当了解,定位不在适当的水平都会导致导致演讲失败。
例如在演讲前应了解听众对你所演讲内容的背景知识的了解程度。
4、职业:
了解大多数听众的职业,可以预测他们所关注的问题。
5、性别:
(三)把握听众的意愿要求
1、慕名而来:
例如听某知名教授的演讲
2、求知而来:
听众来的主要目的是为了通过演讲能够获得一定的知识。
3、存疑而来:
听众希望听众演讲的过程能够帮助他们解决一些疑问。
4、欣赏而来:
听众可能是基于对演讲者的欣赏,前来听取演讲。
5、不得不来:
听众可能是迫于各种压力,被迫前来。
四、演讲的环境:
对于演讲成功与否影响很大
1、分析固定因素:
例如房间的大小、形状等
2、分析可变因素:
例如桌椅、视听设备等。
五、如何准备一次成功的管理演讲
(一)制定战略:
包括宏观战略和微观战略
(二)了解听众:
包括了解听众的心理特点、听众构成及需要等
(三)明确目的:
明确演讲的目的,即演讲是为了什么?
(四)理解场合:
要分析演讲的场合,例如在婚礼上,是喜庆的气氛,应当用轻松欢快的语气,与在丧礼上演讲则完全不同。
(五)理解需要:
理解听众的需要,听众需要了解哪些方面的内容,需要什么形式等。
(六)理解提问:
演讲者是否能正确理解听众的提问很重要,演讲不是单向的过程而是双向的过程,不但演讲者要讲,而且听众要提问。
(七)分析障碍
1、自身障碍:
紧张、焦虑
2、听众障碍:
部分人对演讲不敢兴趣
3、环境障碍:
噪音
(八)论据支持:
演讲前要搜集相关证据支持自己演讲的主题,支持自己的观点。
(九)组织思路
(十)吸引听众:
例如用怎么样的开场白,结束语来吸引听众
(十一)选择方式:
1、拿稿纸念的方式:
例如党代会、政协会议等;适用于正式重要场合。
2、背副稿的方式:
条理性、逻辑性强但是一旦紧张会出现忘词、冷场的情况,这是演讲中最不愿看到的;适用于演讲大赛。
3、按提纲来讲的方式:
事先列好提纲,对每一个提纲即兴发挥,很大的灵活性。
例如教师上课时采用的PPT形式
4、即兴演讲:
很大的灵活性,对演讲者的要求很高,需要一段时间的锻炼;适用于非正式场合
(十二)辅助手段:
例如多媒体等
(十三)演讲彩排:
在演讲前进行彩排,可以发现问题,及时改进
(十四)确立信心:
在演讲前首先自己要树立信心。
(十五)传递信息:
演讲的过程实际上就是信息的传递与交流的过程。
小结:
本节课主要内容包括演讲的过程,演讲的目的和类型,听众的分析,演讲的环境,如何准备一次成功的管理演讲。
其中对听众的分析和如何准备一次成功的管理演讲是本节课重点,例外演讲的环境,对于演讲成功与否影响很大,在具体状态下还需要具体分析,学生在本节课中主要是对演讲的基本概念有一定掌握及了解,在演讲中能够增强他们的语言感染力。
作业:
1.试述演讲准备的过程和内容。
2.在演讲过程中怎样才能控制好自己的情绪?
3.根据你的理解和认识,你认为怎样才能处理好演讲过程中的偶发事件?
篇二:
演讲技巧及注意事项
1.独特的视角和切入点
视角是演讲的灵魂,好的视角会带来好的观点,演讲的技巧再高,没有好的观点和思想深度都只会显得苍白。
而好的切入点能在最短时间内激发听众的兴趣,令听众很容易进入演讲者设计的语境。
2.适当的激情
一是要调动自己的情绪,更好地爆发出感染力;二是要带动听众的情绪,使听众主动进入与演讲者的同向思维,从而达到演讲的效果。
但是激情要运用得当,必须与演讲的内容适配,过度的激情反而起到负面效果。
3.演示的技巧
①肢体语言。
手势:
以自然为佳,最好就是日常的习惯性手势,在此基础上,可进行适当的修饰和设计,改掉一些不良的手势习惯。
手势宁少不多,不要让人感到生硬。
指向听众或自己时不要用手指,而要用手掌。
常用手势:
双手或单手有力地指向对方或自己;用力握拳;曲起手指敲击桌面以加强语气;用力挥一下手;自然连续地转动手腕;双手平摊、耸肩;用手指表达数字;伸大拇指表示极度肯定和赞赏;摆V字造型表达胜利的信心或快乐;轻摆手指表示否定或轻蔑;用手指轻敲太阳穴表示思考;等等。
站姿:
挺直、舒展、自然,不要左右摇摆。
在想向听众表达一种传递信息欲望时,应适度前倾;在表达一种神圣感或渲染某种深远的情绪,希望将听众共同带往一种情绪境地时,可采用微仰头、仰望苍穹等姿态,(如共同哀悼、共同展望等)。
目光:
目光要有力,凝视听众,但不可在一处停留过久,否则该处听众会不自在,也不可跳跃太频繁,一句话未说完时尽量不要转移目光,否则给人以游离、不自信的感觉。
除非是表达悲痛的情绪,眼角不要向下垂。
表情:
首先是自信和从容,然后应有一些变化,能配合演讲的内容,善用眉头、眼角、嘴唇等易控制的部分,有效地传达自己的情绪。
避免表情呆滞,或显得过于呆板,一般情况下面带微笑。
②语速适中,富于变化。
太快让人听不清楚,对主要观点难以形成深刻印象,而急促的语速也给人以过于紧张、缺乏控制力的错觉。
太慢显得拖沓,容易令人失去耐心,也给人以缺乏力度和激情、技巧不熟练、对演讲内容不熟悉等错觉。
过于平板的语速也容易使人陷入单调的境地,这时需要用一定的提速来突出激情部分,突出、加强自己想强调的部分。
③音量和语调适中,有起伏。
音量应适应演讲的内容。
呼吁、号召时自然加大音量,加重语气,如果一直用大音量或重语气则无法突出重点,反而给人以嘈杂、夸张的感觉。
表达激动的情绪时自然用高亢的语调,如赞美、愤怒、质问等,但一直高亢而缺乏起伏易给人矫情作势的感觉。
一般情况下以从容、有力作为主基调,适当加入高潮式的高音量和语调为佳。
④突出关键词。
一个演讲或一段话中总会有一些关键词(或重点词),可在演讲前先梳理一下,演讲时用重音与轻音的变化突出这些词,讲到这些词时可适当放慢节奏,让听众听得更清楚,加深印象,同时可应用适当加手势、停顿、反复等手法来强化效果。
⑤适当的停顿。
考虑听众的接受度,要让听众有足够的时间消化你所想传递的信息,同时给自己控制节奏、理清思路、观察反馈以时间。
但停顿时间不宜过多、过长,以免形成拖沓的印象,要保持一定的语句连贯度。
⑥吐词有力、清晰。
演讲的基本是要让别人听清楚自己所讲的,所以一定要避免和尚念经般含糊其词,吐词含混也给人自信心不足的感觉。
要善于用腹中的气,很清晰地将要讲的语句尽量送到远处,直达听众的心中,这样语言才显得有力度。
⑦设计开头和结尾。
好的开头对于演讲非常重要。
一个动作、一句有力的称谓、一个幽默的自嘲、一个引人入胜的故事、一个有趣的问题、一个设计好的悬念,好的开头可以马上将听众的注意力集中到你的演讲中来,激发出听的兴趣,或直接切换到你所希望的情绪中,(轻松、友善的接受、好奇、激情澎湃、神圣感等)。
结尾同样如此,一般采用的是一个行动口号或呼吁、一个总结性的建议、一个有力的疑问、一个非常肯定性的判断句。
避免虎头蛇尾,不了了之。
4.语言技巧
①语言适度夸张。
演讲不同于教学,演讲需要语言的适度夸张来强化自己的观点,使听众形成深刻的印象。
如:
“我说过一万遍了,现在我要第一万零一遍地再次强调……”。
②采用各式问句。
适度采用设问、反问、连续追问等手法,可直击听众心灵,达到激起兴趣、引发思考、引起共鸣的效果。
③悬念设计。
在演讲的开头或过程中有意设计一些悬念,可激发听众的好奇心,引导听众耐心听下去。
④适当的连续排比。
排比句是非常煽情的,在演讲的高潮部适度加入排比能起到锦上添花的效果。
⑤运用情景描述、比喻、类比等手法。
用自己描述性的语言将听众带入一种场景,使大家在一个共同的场景和氛围中感受演讲内容,而比喻、类比能将复杂的观点简单化、形象化,帮助听众更直观地理解演讲内容,(毛泽东就很擅长这个手法),使听众更容易引起共鸣。
⑥语言的渲染力。
演讲是要达到煽情的效果。
语言的渲染力主要靠日常语言习惯养成,但也可以进行设计。
同样的语意,可以用不同的语句表达,设计时是可以选择的。
比如:
“那天是1999年10月1日。
”和“记住这个日子吧!
1999年10月1日。
”
列举一篇范文:
学会感恩
曾经盛开的蔷薇,虽经雨打风吹,但和着微风,还有缕缕暗香飘过。
———题记上帝也许不公平,对于某一个人给予的苦难太多。
但另一方面,上帝又很公平,因为他给了我们命运的恩人。
人生的路既崎岖又坎坷,一不小心,栽得满身是伤。
还好,一个好心人施于你一句关爱,你从此觉得不再孤单,因为同时度过人生的人还很多,你也懂得知恩图报,也学会了从此要帮助别人。
没有阳光,就没有日子的温馨;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有亲情、友谊和爱情,那么世界将是一片孤独的黑暗。
正因为我遇见了雷锋,世界变得如此明亮,我们不再担心黑暗中碰得鼻青脸肿,如果我们每个人都变成了雷锋,那么人生的路将照得夜如白昼。
羊有跪乳之恩,乌鸦有反哺之情。
更何况人呢。
面对曾经帮助自己的恩人,我们需要尽最大努力去回报。
所谓“滴水之恩,当涌泉相报”,讲的就是感恩。
授人以饭,也许他会渡过难关,也许他会成就辉煌,但授人者施人不回报,作为一个受者要做一个有谦虚之德的人,一个有敬畏之心的人,这样才能回报我们命运的恩人。
衔环结草,以报恩德。
古人做得很好,这就是华夏古老民族的精神,一个知恩图报的信念。
因为他们给了我们最大的帮助,至少对于我们接受恩德的人来说是这样。
倘若每个人都冰着一张脸庞,那么人世间就和地狱差不多,虽然太阳还是一天一天地升起。
正因为有人施恩,有人报恩,我们的生存空间才鸟语花香,饶有情趣。
投之以桃,报之以李。
诠释着命运的方略,洋溢着生命的气息。
一个和谐的环境,造就一批命运的恩人,让他们传播上帝的法旨,将爱心带给人间,将人世间的凄楚抛向天际。
学会感恩,努力感恩,感谢我们的朋友,感谢我们的父母,以及感谢我们命运的恩人,是他们让我们懂得人间的沧桑,人间的温暖。
学会感恩,学着去感恩,将冰冷的世界变得温暖,变得丰富多彩。
让我们的世界连起来,用爱心串联起每一个角落,将爱抛向最需要的地方。
将被爱者传承,让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤,回应无穷的力量。
学会感恩,将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅,它很漫长,但我们遇见了命运的恩人,是他让我们的人生变得多彩。
学会感恩,让感恩的心飞出万里,用感恩的心温暖整个世界。
感恩中国
感恩汶川大地震一周年祭在灾难中奋起,在灾难中超越,在灾难中凝聚。
我们这个民族在灾难中失去的,也将由我们的进步来补偿文/本刊评论员时近一年,为汶川地震死难者鸣响的汽笛声犹在耳。
一次地震激发人心,十三亿人努力照亮灵魂。
感恩中国,让我们生长于这个人心高尚、光明照耀的时代;感恩中国,让我们有幸在960万平方公里土地上,与遍地平凡英雄同一脉搏;感恩中国,让我们刹那间冲破平庸与狭隘,一次又一次谛听、理解、接受、珍惜那无数尊贵的生命。
一年行尽,回望巨灾袭来后的日日夜夜,每一个平凡日子,留下奇迹的笔触,每一个生命,都至尊至圣,每一秒钟寂静,由无数祈盼、祝愿谱成。
感恩中国,让我们有机会看到每一个生命放射出同样光明。
我们难以忘记,国家主席和共和国总理地震灾区坚执身影;难以忘记,高空穿云扑险十三位伞兵;难以忘记,悬崖边手手相连子弟兵人链;难以忘记,橘红色消防队员在废墟上跃动。
更多平凡让我们深深铭记:
有父母舍身抢救膝下儿女,有教师卫护自己学生,有在无人处痛哭亲人村支书,有不问家人尽忠公职派出所干警;有大情行义唐山队伍,有千里驰援民营厂主,有救人不计代价出租车司机,有都市街头献血队伍
蜿蜒长龙;有泪水打湿镜头新闻记者,有无影灯照亮白衣天使,有忠贞牺牲直升机驾驶员,有废墟边播种无言农夫。
还有平地涌起,无处不在的志愿者。
行胜于言,他们是苦痛者的安慰,救难者的助力,一切受灾百姓、需要者的至爱亲朋。
涓滴等洪流,笔墨难尽述。
在那一刻,960万平方公里土地上,每一个人,每一个位置,每一个言行,尊贵与平凡,生者与死者,灾区内与外,13亿中华儿女熠熠同光,正大光明。
感恩中国,让我们在灾难中,抛弃狭劣,放下偏执,直面生命。
巨灾后的一年,我们动用国家最精锐力量,也向每一个普通人的努力致敬;我们启动对口支援体制、集中政府资源倾斜配置,也放手让市场发挥作用;我们汲取学者专家智慧救灾重建,也倾听普通人点滴音声。
我们不再遽论乡镇村基层干部,他们奉献,他们牺牲,他们同样是受灾群众,又是受灾群众的组织者、主心骨;我们不再轻议农民,他们沉默,他们忍耐,他们在无言中坚韧顽强,他们是大地和地上生命的主人。
让我们再次回忆三个平时争议不休的群体:
地震中,许多位中小学教师,为保护学生献出自己生命,他们在地震中为他人牺牲生命最多;几乎所有灾区公安民警,都放下自己家人,维护公共秩序,救人救灾,他们最显“无情”;全国最优秀医生护士,不计代价,轮赴灾区,从应战非典到抗震救灾,他们始终在重大灾难中贡献心血、关键时刻同赴国难。
偏执在急难中舍弃,纷争在生命前平息。
感恩中国,我们接受,我们包容,我们放下自我偏见与互相攻讦,在光明德行中凝聚共同核心价值,于平凡日夜里创造每个人尽忠尽责环境。
感恩中国,我们接受,我们包容,我们放下自我偏见与互相攻讦,在光明德行中凝聚共同核心价值,于平凡日夜里创造每个人尽忠尽职环境。
感恩中国,让我们能正视不足,寻求进步,凝聚力量共谋中华伟大复兴。
面对灾难,中央政府率先垂范,第一时间公布信息,将透明政府向前大大推进一步;国家启动I级救灾紧急响应,一切行动按应急预案和有关法规进行,法治精神处处彰显;中央军委出动炮兵、装甲兵、工程兵、陆军航空兵等十多个军兵种和武装警察部队,共和国精锐千里机动,救民危难刻不留行。
在灾难中奋起,在灾难中超越,在灾难中,凝聚起推动中国进步的伟大力量。
我们看到,最近发生的甲型流感中,国务院要求依靠科学、公开透明地加强防控。
在涉及群众切身利益上公开透明,不仅继承发扬,而且成为预先指导原则;我们看到,抗震救灾后及时修订相关法规,救灾资金全程监督,全国清查中小学危房……各个领域不断创新制度,汲取教训,防患未然成为行政新潮;
我们看到,国家应急救援力量进一步整理、设计、组合,国家救灾制度不断完善、创新,未雨绸缪中,崭新的力量在积蓄、建设、运用。
感恩中国,感恩每一个平凡生命。
我们这个民族在灾难中失去的,也将由我们的进步来补偿。
感恩中国,让我们能重建坐标,超越小我,升华生命。
汶川地震一年后的经历让我们相信:
中华儿女有着同等责任,都是共和国主人翁。
我们将共同成长,我们将共同承担,我们将共同接受、面对我们共同的明天。
篇三:
三个演讲技巧使你的演讲更成功
三个演讲技巧使你的演讲更成功1Reply
本文来自@竖锯先生翻译投稿,原文来自PresentationMagazine。
使用视觉工具提升演讲信息传递
对于演讲最有效的事情是就是提升它的视觉化,调查发现如果你使用了视觉化的工具,效果往往是事半功倍的。
例如:
使用图片代替(幻灯片里的)项目符号。
不妨在你的下一次演讲中使用视觉辅助工具。
为什么这要这么做?
1.我们是如何在演讲中获取信息的
教授AlbertMehrabian在人们是如何在演讲中获得信息方面做了很多研究,最终发现55%的信息是通过图像获得的,通过文字获得的信息只占7%。
通过上述信息我们不难发现以下结论:
尽你可能随时随地的视觉化(使用图片、图表、目录、小道具)。
一场演讲中你只使用了38%的表达渠道即你的声音。
不再使用项目符号。
2.视觉化的演讲令人难忘
Wharton研究中心发现使用视觉化的幻灯片会对信息保留带来显著效果,而且相当惊人!
(如上图)
时至今日那句老话“一图抵千言”依然有效。
Decker交流中心表示在演讲中使用了视觉化效果,你可以大致期望增加一倍的机会实现自己的目标。
如果你试图要做销售演示或面试,这条建议很有可能会影响到你的荷包。
排练,排练,排练
我们看到无数的人把时间花费到幻灯片制作上,而疏忽了演讲前适当的训练。
有句亘古不变的俗语说的好:
”如果你不做准备,那就准备失败吧”。
演讲前进行排练会达到一个好的效果。
说抱歉是一个老生常谈的话题,演讲前应该进行排练不是显而易见的事吗?
但这让人感觉有些累赘并且很容易就忘了。
这也是我见过的大多数演讲都会犯的错误。
你无法想象英国皇家话剧团不看剧本就上台演出莎士比亚的话剧。
你也无法想象一场歌剧因为演员逃避练习而使演出超时会是什么情景。
但是在演示或演讲中这些情况时有发生。
排练能够使精彩的演讲和平庸的演讲得以区分。
1.给你的演讲计划至少4次大声的排练
我们建议你在演讲前最少排练4次,如果你能够准备把握字里行间的意思。
我知道时间紧迫,但是我们观看过太多的演讲以致于发现那些让人失望的都是因为缺少应有练习。
确保你的练习至少有一次是在那些会让你惊慌失措的观众面前进行——家人、好朋友、伙伴、同事、还有孩子。
他们不仅会明确的指出你的错误,而且还会向你提供所需的帮助。
2.训练控制时间
如果你要做一个短时间的演讲,那么试着通过练习控制你的演讲时间,尤其像5分钟工作汇报这样的事。
你可以增加或删除内容来让时间变得合适,允许额外的时间用来提问并担心会紧张,这说明你那天讲的太快了。
在实际的演讲中你可以带一个计时器或者摘下你的腕表放在讲台上,这样你就能够看到时间过了多少。
3.借鉴温斯顿·丘吉尔的经验–熟记你的演讲稿
温斯顿·丘吉尔普遍被人们认为是世界上最伟大的演说家之一。
他用6周的时间准备在英国国会下议院的第一次演讲,并对演讲的内容了然于胸。
4.给自己录像或录音
想提升你的练习效果有一个简单易行的方法就是把你练习演讲的过程录下来(录像或录音),通过观看录像或听录音会给你最直接的反馈,能够使你找到自己演讲的调调。
三的法则——人们有可能只会记住你演讲中的三件事
人们倾向于只记住清单上的三项事情,让你的演讲结构围绕三部分内容进行阐述会让人记忆深刻。
1.听众或许只会从你的演讲中记住三样东西——都是什么呢?
提前做好计划!
你信与不信,很可能发生的是听众只能记住三点与你演讲有关的内容。
因此在开始写演讲稿之前,看看哪三条信息才是你要表达的关键,一旦你确定了这些信息,围绕这三个主题构建你演讲的主要内容并考虑如何更好的阐述。
2.你的演讲包含三部分内容
开场、正文、结尾。
开始规划你要在这三部分讲什么,典型的开场就是吸引注意力或是破冰,结尾可以把所讲的内容回顾一番或是来一个压轴戏。
3.演讲中尽可能将观点列为三点进行表达
列为三点这种方式已经从过去沿用至今,它们熟练的被政治家和广告制作人用来销售他们的理念,因为他们深知“三的法则”的价值。
“我来了,我看见,我战胜”——凯撒大帝
“朋友、罗马人、同胞,请听我说“——丘吉尔
“我们的重点是教育、教育、教育“——布莱尔
“一天一根玛氏条,助你工作、休息和玩耍”——广告词
“一停二看三听”——公共安全宣传语
有关“三的法则”享有盛名的就是丘吉尔的“血、汗和泪水”的演说,人们普遍认为他当时说的是:
我能奉献的唯有血、汗和泪水,实际上他说了什么呢?
“我能奉献的唯有血、汗、辛劳和泪水”,因为“三的法则”我们仅仅只记住了血、汗和泪水。
4.在演讲中“少即是多”
如果你有四个要点需要被理解——去除一个,他们是无论如何也记不下那个的。
在演讲中“少即是多”,没有人因一场演讲太过简短而抱怨。
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篇四:
教学设计
教学设计
设计、执教:
覃颖
活动目标
1、让学生知道什么是演讲,学会演讲技巧
2、深刻理解演讲的内容,并通过语言将感情准确的表达出来
活动过程
1、导入
2、师授
什么是演讲?
演讲是一门语言艺术,它的主要形式是“讲”,即运用有声语言去追求言辞的表现力和声音的感染力;同时还要辅之以“演”,即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言,使讲话“艺术化”起来,从而产生一种特殊的艺术魅力。
演讲的技巧
(1)先声夺人
演讲,尤其是赛事演讲,对演讲的开头要进行精心的设计,与众不同才能不同凡响。
譬如,你可以巧妙地承接上一位或前面几位选手的演讲话题,或是他们演讲中的观点、动作等进行引发。
这种临场性的引发会给听众留下良好的印象。
(2)起伏结合
“文似看山不喜平。
”可以多用对偶和排比,使文章富有节奏美,根据情感的跌宕起
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