中考语文知识一 语法.docx
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中考语文知识一语法
中考语文知识串讲
标点符号的使用
标点符号是书面语言的有机组成部分。
它的作用是把语言的结构、停顿和语气,或语句的性质和作用清楚的表达出来。
标点符号可分为“标号”和“点号”。
“点号”主要表示语言的停顿和语气,有“句号”、“问号”、“叹号”、“顿号”、“逗号”、“分号”、“冒号”七种。
“标号”主要表示语言的性质和作用,有“引号”、“括号”、“破折号”、“省略号”、“着重号”、“书名号”、“间隔号”七种。
(一)引号〔“”〕
表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号;引文内还有引文,就用单引号。
直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。
连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有:
a.表示引语如:
毛泽东说过:
“虚心使人进步,骄傲使人落后。
”
b.表示特定称谓、特殊含义
如:
我们都称他为班里的“小沈阳”。
转眼间,前沿阵地上就出现了敌人的无数“乌龟壳”。
c.表示突出强调如:
直到球员转身,我们才看到他背后那个大大的“5”号。
d.表示否定和讽刺如:
这位就是考试被抓作弊的“聪明人”。
(二)破折号〔——〕
破折号的主要用法有:
(1)表示对前文的解释和说明:
如:
腊酒——腊月酿造的酒。
(2)表示意思转换或递进:
如:
“好香的干菜,——听到风声了吗?
”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。
(话题转换)
如:
“团结——批评——团结”是解决人民内部矛盾的方法。
(3)表示中断或插说:
如:
车夫毫不理会,——或者没有听到,——却放下车子,付那女人慢慢起来……
(4)表示提示下文:
如:
我渴望自由,但我深深地知道——
(5)表示声音的延长:
如:
我们对着高山喊:
“周总理——”
(三)省略号〔……〕
省略号它的主要用法有:
(1)表示文中的省略部分。
如:
孩子们高声唱着:
“我爱北京天安门,天安门上太阳升……”
(2)表示思维的进行或跳跃。
如:
“窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事,能算偷吗?
”
(3)表示话语的断续。
如:
老班长临死的时候说:
“你要……好好……念……书……”
(4)表示语断意留。
如:
那美妙的歌声在空中回荡,回荡……
(5)表示状态延续。
如:
白求恩坚守在手术台前,继续抢救伤员……
(6)表示语意含蓄。
如:
那坏蛋举起手中的柴刀,向我们的小英雄砍下去……
省略号的前面不是一个完整的句子时,一般可直接用。
如:
A.“汪老师……”B.“汪老师,您是……”
省略号的前面是一个完整的句子时,一般要先在句末注上标点符号再用省略号。
如:
A.“学校已放学了。
……”B.“今天,阳光灿烂。
……”
省略号的后面一般除了可用引号外,不再用别的标点符号。
用省略号表示省略时,如果用了省略号,一般不要再用“等”、“等等”;反之,用了“等”、“等等”,就不要再用省略号。
(四)冒号〔:
〕
用在提示语后面,表示提起下文或总结上文。
如:
代词分为三类:
人称代词、疑问代词和指示代词。
教师认真地教,学生认真地学;学生尊敬教师,教师爱护学生:
师生关系非常融洽。
没有特别提示的必要就不要用冒号。
如:
他表示:
一定要来参加会议。
(冒号应该删去)
比赛的结果出人预料:
老年队竟打败了青年队。
(冒号应该改为逗号)
在句子内部,不能用冒号。
如:
老师说了一声“下课!
”就走了。
(《海燕》《白杨礼赞》《鸽子》《孔乙己》)
考点1、语法知识
词性(词的语法分类):
名词、动词、形容词、数词、量词、代词;
副词、介词、助词、叹词、连词、拟声词
★实战训练
(一)先找出下列句子中的副词,再说说这个副词表示什么意义:
1、雷锋同志永远是我们学习的榜样。
意义:
___________
2、我们一定要把科学知识学扎实。
意义:
_____________
3、他非常诚恳地征求大家的意见。
意义:
______________
4、环境越是艰苦,意志越要坚强。
意义:
_____________
5、哎,那可是个好同志!
意义:
_____________
6、我们全都赞称他。
意义:
_____________
选用恰当的介词填空,并说明所填介词的意义:
1、他_____科学有很大兴趣。
意义:
___________
2、火车_____祖国的大地上奔驰。
意义:
___________
3、阳光_____东边的窗户射进来。
意义:
__________
4、高新科技要_____人类服务。
意义:
___________
5、你要____它看得____自己的生命还要宝贵呀!
意义:
_________
6、_____入团的问题,明天每个人都___第三者的身份专门讨论。
意义:
_____
介词口诀:
自、从、以、当、为、按照;
由于、对于、为了、到;
和、跟、把、比、在、关于;
除了、同、对、向、往、朝。
用在名词代词前,
修饰动形要记牢。
短语(词与词的组合类型)
并列短语:
(名名动动形形代代)
偏正短语:
(定)+名、〔状〕+动、〔状〕+形
主谓短语:
例红旗飘扬
动宾短语:
例锻炼身体
补充短语:
动+〈补〉、形+〈补〉
★实战训练
短语(词与词的组合类型)
并列短语:
(名名动动形形代代)
偏正短语:
(定)+名、〔状〕+动、〔状〕+形
主谓短语:
例红旗飘扬
动宾短语:
例锻炼身体
补充短语:
动+〈补〉、形+〈补〉
★实战训练
(1)用“====”标出下面十个偏正短语中的中心词,前面的词语是定语还是状语?
唐诗万能机器人勤劳勇敢的人民崇高的理想美丽的谎言大步流星地走极其典型孜孜不倦地追求世代友好分外整齐大大方方地说深情地向往不折不扣的执行正确理解塑料尺
(2)下列课文篇名分别属于什么类型的短语
《纪念白求恩》、《多收了三五斗》、《小麻雀》
《谈骨气》、《生于忧患死于安乐》、《分马》
《鲁提辖拳打镇关西》、《紫藤萝瀑布》、
《愚公移山》《在烈日和暴雨下》、《画山绣水》
《享受生活》《童年的朋友》、《记一辆纺车》
《钢铁是怎样炼成的》、《郑人买履》
《生命与和平相爱》《江村小景》《变色龙》
《想和做》、《敬业与乐业》、《范进中举》、《沙漠里的奇怪现象》《竞选州长》
《过零丁洋》《幽径悲剧》《济南的冬天》、
单句
(1)句子用途:
陈述句疑问句祈使句感叹句
《红豆》王维
红豆生南国。
春来发几枝?
愿君多采撷。
此物最相思!
(2)单句的成分共六种:
主、谓、宾、定、状、补
定位分析法——
〔句首状语〕,(定语)主语‖〔状语〕谓语+(定语)宾语+〈补语〉。
例:
我‖爱(北京)天安门。
(天真活泼)的孩子们‖〔在院子里〕堆了(一个)(大)雪人。
★实战训练分析下面单句的句子成分
鲁迅‖就是周树人。
党的教导铭刻在我的脑海。
北京是我们的首都。
为了实现共产主义,我们要努力奋斗。
我们要认真学好外语。
我们要坚持和发扬马克思列宁主义的文风。
他心情愉快地接受了大家的批评。
用符号法标出下列句子的主干。
(主:
==谓:
―――宾:
)
1)在汉江北岸,我遇到一个青年战士。
2)他被一阵哭声惊醒了。
3)我觉得我们的战士太伟大了。
4)消息在乡下传得特别快。
5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
6)我一直沉醉在世界的优美之中。
7)理想中的女儿应该是个淑女。
8) 隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。
9)荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。
10) 汽车在望不到边际的高原上奔驰。
11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
12)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
13)一个人在学习过程中有若干主要的关节。
14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
15) 南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论,提供了另一个强有力的证据。
复句(分句之间的意义关系关联词)
并列关系:
不是……而是……
递进关系:
不但……而且……
选择关系:
不是……就是……
转折关系:
虽然……但是……”
假设关系:
如果……就……
因果关系:
因为……,所以……
条件关系:
只要……,就……
只有……,才……无论……都……
★实战训练复句
(一)在下边句子的括号内填上关联词语,并指出分句之间的关系。
①我们要把工作做好,要做得很出色。
②我们在学习上还有一些困难,我们有信心把学习搞好。
③我自己多做一些,不愿意把工作推给别人。
④工作再困难,他不会畏缩的。
⑤大家信任你,你担起责任来吧。
⑥英雄创造历史,人民创造历史?
⑦波涛汹涌,我们的船仍然沉着的前进。
(二)在“你去,我去。
”这个句子上任意加上不同的关联词语,看你能加几个?
分别组成了什么样的复句?
(三)按括号内规定的格式,改变原有的复句,然后体会句意的变化。
①要是到了夏天,那座高山上的积雪就会融化。
(虽然A,可是B):
_________
(即使A,也B):
___________
②我们即使再盖一间库房,也装不下这些东西。
(如果A,就B)
(虽然A,可是B)
③如果把道理说明白,他一定乐意支持你。
(因为A,所以B)
(既然A,就B)
④因为他处处为集体着想,所以得到了大家的信任。
(如果A,就B)
(既然A,就B)
修改的一般原则是:
一是保留原句基本意思不变,二是尽量少改。
语法练习:
一、用符号法标出下列句子的主干。
1)在汉江北岸,我遇到一个青年战士。
2)他被一阵哭声惊醒了。
3)我觉得我们的战士太伟大了。
4)消息在乡下传得特别快。
5)他们对这位来自基层的女干部表示欢迎。
6)我一直沉醉在世界的优美之中。
7)理想中的女儿应该是个淑女。
8) 隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。
9)荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。
10) 汽车在望不到边际的高原上奔驰。
11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
12)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
13)一个人在学习过程中有若干主要的关节。
14写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
15)南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论,提供了另一个强有力的证据。
二、按错误类型修改下面的病句
(一)成分残缺
1、从这些事实中,充分的说明了改革企业人事制度的必要性。
2、虽然王师傅只说了这么简短的一句话,但却深刻地反映了老一代艰苦奋斗的好思想。
3、我们要建立和健全各项规章制度等一系列的工作。
4、河边的泥沙卵石,由于十几股水流的冲击,近岸的河水变成了浑黄色。
5、我们积极响应学生会向全校同学发出的争当文明礼仪标兵。
6、我国人民在有中国特色的社会主义建设中,不断掌握科学发展规律,正确的分析和解决,创造了一个个伟大的奇迹。
(二)搭配不当
1、这时,全场所有人的眼睛都集中在大会主席台上。
2、人人都讲究卫生,我们的健康和疾病就有了保证。
3、最后一天的活动是我们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
4、我看到他肩上的担子是沉重的。
5、志愿者热情地迎接新同学以及他们的行李。
6、老师看到孩子们一张张满带笑容而又高度集中的小脸。
(三)词序混乱
1、通过这次培训,群众的觉悟普遍的提高了。
2、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
3、事情发生了,我们先把问题应该调查清楚了再去解决。
(四)结构混乱
1、我一定要做好一个受同学欢迎的学习委员的工作。
2、外国的一些文学作品不容易翻译得好,他要求翻译的人具有相当的知识水平,才能胜任。
(五)滥用虚词
1、望着这遍山的果林,三年前全民动员在山上所植树的情景,不禁又浮现在眼前。
2、这几年,他为了坚持学习外语,泛读精读的能力都有了大幅的提高。
3、前一阶段,王晨重视了文化课学习,因此忽视了体育锻炼。
4、只有在不断解决矛盾的过程中,在亲自参与社会变革的实践中,就能增长智慧和才能。
修改病句:
常见的病句主要有以下几种:
A.成分残缺B.搭配不当
C.分类不当D.前后矛盾
E.否定误用F.语序不当
G.重复累赘H.用词不当
I.句式杂糅J.关联词误用
辨识病句——十盯
一:
盯介词
介词大多数可带宾语,主要有又、由于、经、经过、对、对于、当……、在……等。
如:
五年前,电脑上网对人们可能是陌生的。
谁对谁?
颠倒了主客体。
所以,应改为:
五年前,人们对电脑上网可能是陌生的。
病句:
通过这次学习,使我们明白了许多道理。
二:
盯程度副词
程度副词主要有“十分、非常、很、过分”等,一般用来修饰形容词,要注意其后面形容词是否本身就包含了这个副词的含义,有没有造成语意的重复。
如:
这是非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的。
“奇缺”本身就是非常缺少的意思。
所以,应改为:
这是非常短缺的药品,不到万不得已,是不能动用的。
病句:
非常雪白的墙壁,晃得人眼睛都睁不开了。
请修改:
三:
盯两面词
两面词是指词语本身表达两个相反的语义,如“成败、得失、能否、好坏、高低、是否”等。
因为他们表达的是不固定的两个方面的意思,所以要检查前后是否照应。
如:
是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。
“是否”包含正反两方面的意思,只能说“多读书”是“提高一个人语文素养的途径之一”而不能说“不读书”也是“提高一个人语文素养的途径之一”。
所以,应改为:
多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。
病句:
有没有错别字是评定好文章的标准之一。
能否严格执行各项法律法规,是建设社会主义法制国家的根本保证。
具有良好的心理素质是能否取得中考好成绩的关键。
有没有错别字是评定好文章的标准之一。
四:
盯代词
句中出现“这、这些、此、这样”等,要注意是否有指代不明的错误。
如:
搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易。
中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面了。
这“指”搜集史料“还是”鉴定、整理和运用史料“呢?
不能明确界定,所以,应改为:
搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易。
中国过去的大部分史学家,主要的功力用在搜集史料这方面了。
病句:
王强和李霄鹏是亲密无间的朋友,所以他经常帮助他修改论文。
请修改:
五:
盯否定句和带有否定意义的词
否定句主要应关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防、防止、劝阻、阻止、避免、忘记”等。
这些词语经常会把要表达的意思说反,有很强的迷惑性,易造成判断性的错误。
如:
在激烈的市场竞争中,我缺乏的,一是勇气不足;二是谋略不当。
否定词使用不当,要表达的意思弄反了。
”缺乏“的应该是“勇气”“谋略”,应该把“不足”“不当”删去。
所以,应改为:
在激烈的市场竞争中,我缺乏的,一是勇气;二是谋略。
病句:
五十多年来,这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。
为了防止大灾之后无大疫,驻鄂某部医务人员日夜巡看,吃住都在堤岸上。
为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。
考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
无时无刻都在用自己灼灼燃烧的生命之火温暖他人。
请修改:
六:
盯关联词语
句中的关联词语,有的错用、有的滥用、有的误配、有的遗漏等。
如:
他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。
复句的两个分句分别是“他们”和“我们”,主语不同,实施者不是同一个人。
应把“不但”移到“他们”之前。
应改为:
不但他们完成了任务,而且我们也完成了任务。
病句:
长跑不但可以锻炼意志,而且可以锻炼身体。
因为老奶奶七十多岁了,所以身体非常健康。
如果上级能再多派些人来,我们才能按时完成任务。
请修改:
七:
盯“是”字
“是”在句中表判断,要注意句子的主语和宾语是否表示同一事物或同类事物,否则就会出现主语和宾语搭配不当的错误。
如:
修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带。
句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”是一种行为,而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句。
所以,应改为:
修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,也是促进民族团结的重要举措。
病句:
他的家乡是四川省乐山市人。
请修改:
八:
盯并列成分
出现并列短语,应注意语序是否得当;是否与动词搭配。
如:
老张那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪和坚定的信心,深深地感染了我。
主语“清晰地思路、开朗的性格、乐观的情绪和坚定的信心”,谓语是“感染”,可是“信心”、“性格”是不能感染的,主谓搭配不当。
所以,应改为:
老张那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪和坚定的信心,给我留下了深刻的印象。
病句:
1、这个商店出售食品、水果和糕点。
2、晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
3、参加这次活动的都是共青团员和中学生。
4、现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。
请修改:
九:
盯语序
语序是指构成句子的每一个词语的顺序安排,一旦顺序错乱就不符合语言运用的习惯。
例:
展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
病句:
各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
在包头市东河区王若飞纪念馆,游客们看到了许多王若飞生前使用过的物品。
我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。
请修改:
十:
盯数量词
尤其应注意“增加了”与“增加到”、“减少了”与“减少为”的区别;表示数目减少不能用“倍”,只能用分数;增加用“倍”,要注意包括不包括原数的说法,弄清“翻番”的概念。
如:
1、今年第一季度产量要比去年同期提高到35%。
35%是增加的部分,应把“提高到”改为“提高(了);如果“提高到”不改,后面的百分比就应包括原数,说成135%。
2、我乡每千户人家的计算机拥有量,从五年前的50台,到今年的200台,增加了4倍。
“增加了”指在原数基础上的净增加,“增加了四倍”,应该为“增加了三倍”或“增加到原来的四倍”。
3、我厂今年生产总值为120万元,比去年的40万翻了两番。
“翻两番”应为160万元,可改为“比去年的40万元增长了两倍。
”
考点2、仿写
一、词语型
例:
结合语境,线上仿写恰当的同语
如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是搏击。
二、修辞型比喻
例2仿照例句写一句子,要求句子由两个比喻句组成,比喻要合乎情理,分句间要有联系。
“历史”、“时间”仍为本体。
例句:
如果历史是一条长河.那么时间就是这条长河上涌起的波涛,
仿写;如果历史是一曲乐章,那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比
例3.在下面的横线上填写句子,使之与前面的句子构成排比句
大阳无语,却放射出光辉,高山无语,却体现出巍峨;
蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。
鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。
拟人
例4按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。
例:
什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌,大阳说,燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮,月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无比。
引用
例5仿照下面的句;
我梦想:
来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想:
来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空的,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想:
来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。
二、托物寓意型
例6.仿照示例,任选事物,用语言解释其特点并阐发一定的道理。
示例:
蜡烛1、站得不端正,必然泪多命短。
2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。
仿写:
粉笔1、一张智慧的犁,耕耘在黑土上。
2、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
仿写:
煤1、千年的期盼,只为燃烧自己的一生。
2、不经受磨炼,发不出生命的光辉。
例7.任选一事物,仿照例句的格式写一个句子。
例句:
教师的周围飘着粉笔屑,不,那并不是粉笔屑,而是教师撒出的智慧的花朵。
仿写:
教室的前面有块黑板,不,那并不是黑板.而是播种知识的沃土。
三、名著名人名言型
例8.仿写句子,使内容句式与前句协调。
例句:
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获。
仿写:
幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲道;幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。
四、情境型
例9.根据文句所提供的情境,将句子补写完整。
书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。
简爱说过,“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过,“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过,“生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。
鲁迅说过,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。
五、话题型
例10.仿照下面句子,以“腐烂”为话题补写句子。
人生只有两种生活方式:
腐烂或燃烧。
我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予之时,会让自己闪光。
我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之际,会让别人恶心。
★实战训练
1、仿照加横线的句子,重复“仍可见”,补出两个例子,形成排比句式,不超过50字。
时间可以流逝,而英雄却难以时间的远近来衡量。
远的有家贫少年岳飞,我们千年之外望去仍可见他在高唱《满江红》,近的有_________________________________,再近的有________________________________。
2、仿造下列语段中划线的句子,续写完这一评论“临渊羡鱼,不如退而结网”的语段。
古往今来,大凡有所建树者,无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”,而不去辟风斩浪,扬帆远航,他又怎么会有发现新大陆的壮举?
_________________________________________?
如果只是“临渊羡鱼”,而不去开通丝绸之路,张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒?
_________________________________________?
历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场?
____________________________________________________
(1)然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果?
____________________________________________________
(2)综上所述,不难看出:
。
要求:
(A)
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