机电技术应用专业岗位能力分析调研报告.docx
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机电技术应用专业岗位能力分析调研报告.docx
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机电技术应用专业岗位能力分析调研报告
机电技术应用专业
岗位能力调研报告
韩城市职业中等专业学校
一、调研背景.......................................................1
二、调研目的.......................................................1
三、调研对象及时间.................................................2
四、调研过程.......................................................2
五、数据分析.......................................................3
(一)技术等级分析..............................................3
表5-1企业员工技术等级比例表....................................3
技术等级柱状图..................................................4
从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的............4
(二)岗位领域分析..............................................4
表6-2岗位种类和所占比例........................................4
(三)岗位能力分析..............................................5
表5-3..........................................................5
(四)理论知识分析..............................................8
(五)职业素养分析..............................................8
六、调研结果与结论.................................................9
(一)根据以上统计数据,可以得出如下结论........................9
(二)企业建议..................................................9
机电技术应用专业岗位调研报告
一、调研背景
随着国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的开展,我校于2011年7月积极申报,于2013年4月成功申报成为陕西省第三批国家示范校建设项目学校。
2013年5月,我校示范校项目工作正式启动,机电技术应用专业作为我校示范校重点专业建设项目也随之展开建设工作,计划通过2年的努力,以我校机电技术应用专业建设为核心,、机械制造、机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机机电产品的组装调试等专业能力的提升和发展为宗旨,走职业教育的内涵发展,在地区职业教电产品售后服务育中起带动和辐射作用,体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工作。
尽管陕西是传统的重工业城市,还是我国重要的航空制造业基地,从全国范围来看,陕西在先进加工制造技术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础,但其机械制造业的自动化程度还不高,很多企业还停留在较落后的生产状态,机械加工制造技术在企业的普及率相对较低。
我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好处,引进相应先进的设备,引进优秀的机电应用技术的专业人才,努力提高企业的竞争能力,要在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败之地,必须提高生产的自动化,必须提高人员综合素质。
而这些都必须依靠强有力的人才支撑,采用传统模式培养优秀机电技能人才,培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。
借助示范校项目建设的春风,我们将进一步深化职业教育发展方向,在校企合作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究,寻找到一条高效、科学的、优质的培养机电类初中级应用型人才之路。
二、调研目的
此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校机电技术应用专业毕业生。
通过企业调研了解企业对机电技术岗位人才的能力要求、需求层次、招聘途径。
通过对本校机电技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识.
技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。
通过调研结果分析企业机电技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求为机电技术应用专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。
根据社会需求确立专业建设和发展的方向,准确定位我校机电技术应用专业的培养目标及人才培养规格,继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案,使我校机电技术应用专业成为省内同等学校中有影响力的专业,并为本地区的经济发展做出应有的贡献。
三、调研对象及时间
序单位名实施时
2013.51西安重装责任有限公2013.5韩城市华通机械2
2013.5韩城市勤学车辆有限责任公3
2013.5陕西国徳电气有限公4
2013.55西安微电机有限公
2013.56西安汤姆森有限公2013.5
7
西安蓝港医学器械有限公司四、调研过程
按学校示范校项目建设工作的阶段计划,机电技术应用专业建设项目组成员张安民、焦小荣、刘辉、陈辉、乔娜、赵婷、曹海峰等老师分别走访西安重装任有限公司、韩城市华通机械厂、韩城市勤学车辆有限责任公司、陕西国徳电气有限公司、西安微电机有.
限公司、西安汤姆森有限公司、西安蓝港医学器械有限公司.主要以交流、会谈、问卷、参观等方式开展调研交流活动,内容涉及示范校建设、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作、科研合作等多方面,调研活动总的来讲有深度、有建设意义、有成效。
此次共调研企业7家,发放《机电技术应用专业岗位能力》调查表210份,收回有效问卷210份。
五、数据分析
(一)技术等级分析
在企业员工中初级工、中级工、高级工和技师所占比例如下表所示
表5-1企业员工技术等级比例表
技术等调研问卷技术等级所占百分
24.8%初级52210
59.5%210中级工125
9.5%20210高级工6.2%
13
210
技师.
技术等级柱状图
技术等级数14012010080技术等级数6042技中级高级初级工
从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的
(二)岗位领域分析调研过程中所涉及的岗位和所占的比例如下表所示岗位种类和所占比例表6-2
百分比岗位数调研问卷数岗位种类
机械设备操作工21.3%87210
钳工操作员15.9%21065
焊接操作员22.8%21093
电工操作员19.1%21078
机电设备安装、调试与维修15.7%21064
机电设备销售5.1%
210
21
柱状图
10090
8070
6050
岗位数
4030
20100
机械设备操作工
机电设备安装、调试与维修机电设备销售焊接操作员电工操作员钳工操作员
从表中和柱状图不难看出机电设备维修工、焊接操作员、电工操作员所占比例较大。
(三)岗位能力分析
表5-3
岗位领域
行动领域能力领域
学习领域
机
.在理解机床结识图能力、构、基本操作规合知识运用、
公差配数学计算、钳工基工艺础、机械制图、公
械差与技术测量,准备,识图能力、程、零件加工基本
设具、夹具、材料、工艺理会能力、工基工艺要求的础
备
零件加工装夹热处理、装选用能力、确上,正操作机操
作工艺、零件加工、床,完成零件的车找正技能、选择加
工资料削加工工参数能力、零质量安全件产与环保检索能
生
(1)能够正确选
主要包括划线、锯削、锉削、錾削、
用和维修保养各
机械制图、技术测量,刀具、
铰孔、钻孔、锪孔、攻螺纹和套螺纹
种夹具、量具。
)能够准确看(2
夹具、材料、热处理、零
钳
的操作方法、特点
配件图、装懂零图。
艺、零件加工、零
工
操
和应用以及所用量具的结构工具、
)能够正确执3(
质量件与环保
作
装配和使用方法;简单部件的概念,
技和程行工艺规朮要求。
员
钳工的装拆方法;4()能按安全技及装配车间的生术操作规程执行正确操作。
产安全技术。
做到岗位责任制和文明生产的各项要求。
1.在理解焊接设识图与制图能力,机械制图、焊备结构、基本操作材料热处理能力,料热处理、
接工件焊接基规程、具类各焊接工的艺
操基工本艺要求的使用能力
作正确操作焊础上,
员完成工件接设备,
的焊接.
公差金属焊接工
1.利用各种仪器仪表完成电压、电流和电1.各类电工仪器1.能够熟练掌握阻的测量.完成各种电气2电工基本知识。
.设备的安装工电.安全用电知识。
作。
.各类电工工具工盘的操作。
作
的装配工作。
员成各
仪表的使用。
各种电学物理量
2的测量。
32.能够熟练掌握4
.完成小型配电3.完成电机控制45.完
的电设备各种用的使用安装工作。
工安装5.掌握安全用电3
.各类电工材料.低压电器的选
的选用。
知识。
4.具有室内配电种室线路的安装能力
6用和使用。
内
7.电力拖动。
照明线路的安装
工作
1.根据机电设备
识图与制图能力、
机故障分
析设备故测绘能力、
机械制图、公差与机电设
电障原因
备操作能力
机械制技术测量、
设2.实施故障维修
机
机电设备造基础、电设备操作能
备
力、
机电设备安操作、机电设备安装
机电设装与调试、
维与调试能力、机电备维修与管理
修设备根据故障判
工断实施维修工艺
能力
机械制图、公差与机识图与制图能力、1了解设备安装的
电机械基技术测量、设备安装调测绘能力2求.设础、材料、机床结备试能表仪使用器仪
安构、电气控制、设
装设备操作与调力、备管理
与试能力调
试
四)理论知识分析(通过饼型图可以看出,就机电技术应用专业而言所调查企业对于机械制图、各类机床、公差与测量、电工知识、钳工知识、焊接知识等专业知识要求高。
机械基础,4.40%钳加工,18.50%机械制图,7.40%公差与测量,14.80%机械基础机械制图公差与测量知识,16.30%金属材料与热处理各类机床金属材料与热处理,各类机床,17.80%电工知识20.70%钳加工
(五)职业素养分析
通过饼型图可以看出,企业在职业素养方面对于忠诚度、服从意识、吃苦耐劳、团队协作、学习能力等方面都有较高的要求。
六、调研结果与结论
(一)根据以上统计数据,可以得出如下结论
1)毕业生普遍认为我校机电技术应用专业目前开设的课程比较合理,能够基本满足现在的岗位需要,建议多增加实习教学,尤其是生产性实习或企业顶岗实习,并且要多聘请能工巧匠,加强实践教学。
2)目前,中职机电技术应用专业培养的中级工在生产一线中占有重要位置。
随着我省装备制造业的升级发展,产品的研发制造加工精度要求越来越高,对于普通机床操作和数控机床需求量会越来越大。
因此在搞好普通机床人才培养工作的前提下,建议开展数控技术应用专业人才培养规模,逐步提高培养层次。
3)企业对机电技能型人才的技术应用能力要求,主要体现在零件加工、各类设备操作、机电设备维修和维护、质量检验等能力上。
但企业不仅需要大批生产一线操作工人,中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才,以满足技术生产与管理的要求,企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。
4)在调研中,企业对于校企合作共同培养学生表现出很大兴趣。
通过本次调研,更多的企业表达出合作意向,他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完成,使人才培养的目标和方法更有针对性,培养的人才更能够适应岗位的需求,到企业上岗后能够快速地胜任工作。
这也从某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强,在合作的方式上应该更加灵活多样。
(二)企业建议
调研过程中发现,众多企业人才匮乏,严重制约企业的发展与壮大,未来几年数控技术应用专业人才需求旺盛。
企业普遍认为,现在的毕业生对薪金待遇期望值偏高,不安心在企业中从事一线操作工作,频繁跳槽,对企业生产管理和毕业生个人的发展都产生不利影响。
中职毕业生操作机床能力较强,但基础知识掌握较弱,工艺制定能力差,缺乏独立解决实际问题的能力。
针对调研情况,建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作:
1.构建更科学更完善的课程体系,满足企业岗位能力需求。
2.进一步加强校内外实训基地建设,深化校企合作,引进企业先进的加工工艺和企业文化,推进工学结合的人才培养模式的改革。
3.加强教师队伍建设,加大校内教师“双师型”培养力度,使教学与生产、科研紧密结合;引入企业高技能人才作为兼职教师,教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。
4.开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程,目前企业的营销人员、车间基层管理人员大多要有专业背景,可拓宽学生就业面。
附:
一《机电技术应用专业岗位能力》调查表
学校韩城市职业中等专业
机电技术应用专业岗位能力调查表
序号1
在机电行业中,2
您涉及的领域有那些?
调研内容您企业使用哪些软件?
详细内容UGMastercamCAXAPro/eAutoCADSolidWorks其他设计/绘图机械加工工艺和编程计调技术员/毛坯划线普通机床操作特种加工操作装配工检验员仓库管理员设备维护设备销售其他车床铣床
请在选项中打√或填写
3
您操作过那些机床?
4
您的工作年限?
刨床磨床镗床钻床加工中心/CAM电火花机床线切割机床其他5年内5-10年年10-20年
-3020年年
年以上30使用您是否使用电力拖动技术?
5不使用有要求要电力拖动贵公司对您技术是否有6
求?
没有要求.
您认为在机械制图方面应具备哪一方7面?
您认为在此岗位上应具备哪些职业素8
养?
您认为职业岗位能力要9求哪些?
□常用机械设备操作能力□识图、制图与CAD绘图能力□机电设备保养与维修能力□焊工操作能力
识图零件图识读零件图与简单装配图手工绘制零件图与装配图利用绘图软件绘制零件图与装配图服从意识吃苦耐劳团队协作精神忠诚度学习能力□编制零件加工工艺规程能力□零件的检测、质量分析能力□钳工操作能力□机械设备英文说明书的阅读能力
您认为职业10岗位素质具备哪些?
您认为中职生提高其职11
业能力最为有效的方法为?
你认为困扰
□工艺文件的读识能力□其他□工作态度□心理素质□外语能力□自学能力□其他□加强专业知识的学习□增强群体交往能力对企业岗位和职位能力要求缺乏了解□
□欠缺求职技巧
□计算机办公软件的应用能力□创新能力□社会活动能力□加强操作环节的学习进行广泛的社会实践,□
□人际交往能力积累经验
中职生求职12的主要因素为
□职业能力不足□学校的职业指导不够就业心态不正确,太过浮躁□
__________________________________________________1.贵单位名称:
(盖章)您的姓名:
2.
__________________________________________________、您所在部门:
3
附二毕业生调研问卷.
韩城市职业中等学校
机电技术应用专业毕业生调查问卷
姓名性别年龄毕业时间
国有□合资□外企□民营□其他□单位性质单位名称
联系电话单位地址
初级工□;中级工□;高级工□;技师□;技术员□;技术类型
机械设备操作工□;钳工操作工□□;焊接操作工□;电工操作工□;机电设备安装调岗位类型试与维修□;机电设备销售□;其它□
您认为实体设计等):
数学知识您对本专业公共基础英语知识课知识的评价计算机应用基础知识
职业生涯规划体育
不重要不必要主要专业知识;次要重要您对专业实践教学邮政编码企业地址主要产品员工总数□国有□集体□私企企业性质□外资□合资□其他
□大型企业规模□中型□小型
职务、职称从事部门姓名/岗位学历工作时间
独立思维□;操作技能□;制定机电加工工艺□;质量检验□;班组的协调管理;态度哪类能□;专业知识□;基础理论知识□;技术基础知识□;创造创新□;其他□力重要绘图□;编辑文档□;程序仿真验证□;信息检索□;您认为计算机应用能力应达到与后置处理□;您认为机电技术应用专业毕业生外听说能力□;读写能力□;机床英文说明书阅读能力□;语能力应达到力□;
专业实践技能□;社会活动能力□;您认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对的建议(教学内容、机械制图知识开设课程教学方法公差配合与测量技术知识:
等)您认为下列专机械CA知识业知识对您目前岗位来说是普通车床零件加工知识否重要车削与加工技术知识焊接工艺技术知识Ⅰ、贵单位招收中职毕业生从事的主要职业岗位有(请在选项后打√)Ⅱ、贵单位目前最紧缺的岗位有(请从选项中选择并填写序号)题目年将开设的新岗位有Ⅲ、你认为本企业近2-3职
业Ⅳ、你认为本企业未来可能消失的岗位有岗位调质量检验员□1.生产管理□2.技术管理□3.查
5.制图员□6.普通机床操作工□7.电工□8.选
组织管理能力□;成品库房管理员□4.设备安装、维护与调试□
人际交往能力□;外语能力□;计算机应用能力□;你目前的工作有所帮助心理素质□;自学能力□
专业实践技能过硬□;组织管理能力较强□;勤奋刻结合工作实际,您认为自己适应工作主要靠苦,边工作边学习□其他(请说明)_________
拓展训练□;小组讨论□;团队协作□;与人合作□;您认为素质教育还应加强哪些环节解决问题□;与人交流□讲授□;演示□;动手做□;讨论□;现场教学□;对您来说您喜欢哪种教学方式多媒体教学□;讲练结合□不需要□;很有必要□;太早了□;太迟了□;太多您对毕业前顶岗实习的看法是_________
了□;太少了□;其他基础理论知识应用能力□;专业知识应用能力□;计算机应用能力□;外语读写能力□;您认为母校毕业生在哪些方面的能力存在较大差距实践、动手能力□;团队意识、与他人沟通能力□;)_________
其他(请说明实体造型知识毕业好几年了,你一定有话说:
择项9.机电设备销售□10.焊接工□11.钳工□
其他12.
企业目前需高级3.中级4.技师2..初级1要人才比例贵公司主要普工3.技工院校来源层次比2.大专院校1.例
交际
组织管理能力□;社会活动能力□;专业实践技能□;您认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对人际交往能力□;外语能力□;计算机应用能力□;你目前的工作有所帮助)_________
请说明心理素质□;自学能力□;其他(您对专业理论教学不必要次要不重要主要公共基础课知识重要的建议(教学内容、语文知识开设课程教学方法
注:
表中各项可单项或多项选择,在你认可项目的“□”中画“√”号。
附三:
企业岗位需求调研问卷.
韩城职业中等专业学校
机电技术应用专业行业岗位需求调查表
企业名称所属行业
您认为机电技术应用专
业技能人才应具备哪些职业素养?
贵公司对我校机电技术应用方面的
服从意识□2.吃苦耐劳□1.5.忠诚度□有□
4.团队协作精神□3.
学习能力□
无□
毕业生有需求吗?
贵公司的员工有参加机电技术应用培训鉴定的要求吗?
企业是否考虑校企合作订单培养注:
1.
有□在您同意的项目内划“√”,可多选(最多三项)
无□
(公章)
年月日
。
2.该表调研对象为:
企业人力资源部门负责人、生产一线负责人、技术人员、管理人员和生产人员。
- 配套讲稿:
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