人教版小学三年级英语上册教案.docx
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人教版小学三年级英语上册教案
人教版小学三年级英语上册教案
教材分析
本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?
的内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:
run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…?
Yes,Ican/No,Ican’t.询问他人进行日常的交际。
学情分析
这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应该注重创设真实情景,采用形象、生动的教学方式,调动学生学习的积极性,提高他们的学习兴趣。
教学目标
1、知识目标。
(1)掌握单词can的运用。
(2)学会听、说、读单词:
run、jump、ride、fast、high、far。
(3)语言技能目标:
能运用句型Canyou…?
Yes,Ican/No,Ican’t.询问他人进行日常的交际。
2、能力目标。
通过学习句型Canyou+动词+副词?
使学生能够询问他人的情况,并运用句型Yes,Ican/No,Ican’t.进行回答。
3、情感目标。
采用多种活动途径,培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习的能力。
教学重点和难点
1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词:
can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。
2、基本能听懂、会读、会说句型:
“Canyou+动词+副词?
”及其回答“
Yes,Ican/No,Ican’t.”。
3、You/Sam/can/can’t.+动词+副词”句型的用法。
人教版小学三年级英语上册教案2
Myschoolbag
教学目标:
1.进一步巩固本单元所学单词句型。
2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。
3.会唱歌曲ABCsong
重点难点:
游戏及歌曲
教学过程
用时:
20分钟
第一步:
复习(单元重点内容)
用时:
5分钟
1.T:
(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.
T:
在第一单元中,我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型,你还记得吗?
现在我们一起来复习复习吧!
(课件跟读)
2.T:
Nowlet’saskandanswerlikethis.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么,用我们本单元学到的句型进行问答,下面有两位同学将为你做出示范,请你仔细看。
(学生示范对话)
T:
请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!
(本步骤设计说明:
通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。
)
第二步:
完成各版块教学
用时:
10分钟
1.T:
OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识,现在我们一起来做一个听力练习,Let’slistenandcircle.请翻开书第10页。
在本页,你可以看到a到f5道听力选择题,请你仔细听老师报出的物品,把相应的物品圈出来。
(PPT2)例如第一题,你可以看一只蜡笔和一只钢笔,老师将报的是句子:
It’sacrayon.你应该把那个圈出来呢?
T:
对!
你应该把蜡笔圈出来,这道题目就做完了,懂了吗?
好,我们下面正式开始了,请听仔细了!
(老师边呈现题目边报听力内容)
2.T:
OK.That’sall.听完了,你都做对了吗?
下面我们一起来核对一下答案。
(教师逐题反馈答案)
3.T:
在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习,但是只要你牢固掌握了单词知识,抓准句子中的关键词语,细心做题,相信你一定能够全对的。
好,下面我们来轻松一下,let’splayagame,OK?
OK!
这个游戏怎么玩呢,老师先不告诉你,请你自己看图,想一想这个游戏该怎么玩。
(PPT3显示E2部分图片)
4.T:
你看懂了吗?
在这个游戏中,我们需要事先在书包里放上一些书本和文具,由一位同学闭上眼睛去摸一摸,说说书包里都有哪些东西。
让别人猜的同学应该怎么问呢?
对!
我们可以问:
What’sinmyschoolbag?
猜的同学可以回答:
It’sa/an…明白了吗?
好,下面我们有请两位同学给大家做示范。
(学生示范游戏对话)
5.T:
OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里,也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等,这样就可以问出不同的问题,例如What’sinmydesk?
等等。
现在你也可以来玩这个游戏啦!
1.6.T:
Doyoulikethisgame?
你喜欢这个游戏吗?
课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!
最后,我们一起来学一首歌曲吧——ABCsong.先请你来听一听!
Firstlet’slisten.(课件播放歌曲)
2.T:
这首歌的歌词很特别,就是英文的26个字母。
在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。
(示范带读字母C,G,H,J,M,N,V,W,Z)
3.T:
Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(课件播放歌曲)
3.T:
这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。
希望你在课后也可以练习唱一唱。
(本步骤设计说明:
在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识,再通过听力练习教给学生做题方法。
接着通过游戏学习操练,不会让学生在这样的课中感觉枯燥,最后学习歌曲。
)
(结束语)
T:
在第一单元中,我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识,还学习了歌曲ABCsong.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。
Bye!
人教版小学三年级英语上册教案3
FamilyActivities
教学目标:
1、知识与技能目标
①能听、说、认读主要单词father(dad)mother(mom)man、woman.
②能听懂、会说Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
2、情感目标
①激发学生学习英语的兴趣
②教育学生热爱自己的家,热爱自己的家人。
教学重点:
能熟练使用句型Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.教学生学会如何询问他人家庭成员。
教学难点:
如何正确使用人称代词he和she。
学生分析:
三年级学生才接触英语,对英语学习很感兴趣,充满好奇。
他们活泼,喜欢开展英语活动,爱好游戏。
教学内容分析:
从学生的学习实践出发,注重学生的能力培养,让学生在具体的语言情境中学习Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.的句型,充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。
教学媒体资源的选择与运用:
英语卡片,英语磁带和光盘,多媒体等。
课前准备:
1、教师准备主要人物的图片,教师、明星和家庭成员照片及教学课件。
2、学生准备家人和朋友的照片。
教学过程:
Step1:
热身/复习(Warm-up/Revision)
①SinganEnglishsong:
boysandgirls.
②日常用语练习
A:
Goodmorning.I’m…I’mfrom…
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.Hi!
Thisis…(名字).Mynewfriend.……
Step2:
呈现新词(Presentation)
1、出示教师演示文稿,教师扮演这个新朋友,问一位学生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’sLinda.教师及时对其他学生说:
She’sLinda.并示意学生跟着重复这句话。
2、教师指着离自己稍远的女生问:
“Who’sthatgirl?
”引导学生回答:
She’s…3、同样的方法,教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
引导学生回答:
He’s…
4、让学生指着班里的同学做回答:
Who’sthatgirl?
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
由此引出man和woman并引导学生回答:
He’sMrBlack.She’sMissWhite.
6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片,让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的回答练习。
7、教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词mother,father。
教师再次用mom、dad代替mother,father进行回答,然后带读它们。
并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。
8、让学生观看教学课件Let’stalk的内容。
9、跟读课文对话。
10、学生分角色进行表演。
Step3:
趣味操练(Practice)
1、猜人
请一名学生到讲台前,并蒙住他(她)的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
2、Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
Who’sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速作反应:
Thisismyfamily.然后让其他的同学对照片中的人物发问,该生回答。
3、同桌两人一组,各自出示自己的家庭照片进行操练。
Step4:
扩展性活动(Add-activities)
发给学生每人一张纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位,根据画的画进行句型练习:
Who’sthatboy/girl/woman/man?
He’s…She’s…
Step5:
SurmmenyandAssessment
教师对学生的表现进行评价,看看哪个同学掌握得。
Step6:
Homework
学生各自拿着全家福课后互问互答。
人教版小学三年级英语上册教案4
教学目标:
重点:
表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:
Ilike…
Havesome…
5个表食品的单词:
chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。
教学难点:
chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音
教具准备:
1教师准备chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。
2教师准备教材Let'stalk/A部分的教学课件。
3教师准备教材配套录音带。
4教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.
(2)游戏:
“Simonsays”。
内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语。
(3)师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。
2呈现新课(Presentation)
(1)导入新知识。
教师为学生播放Let'stalk/A部分教学课件,创设语言学习的情景。
(2)教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个。
将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。
学习单词时注意chicken,bread和Frenchfries的发音较难,不易到位。
教师要适当提示,纠正发音。
如:
bread中ea组合发[e],fries中[ai]的音要发到位。
(3)教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。
学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。
(4)教师播放教学录音,学生进一步学习。
在此环节中,教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。
如:
在学生练习对话时,教师拿起实物hamburger,对全班学生说:
Ilikehamburgers.然后问学生:
Whatdoyoulike?
Hamburgers?
Hotdogs?
Frenchfries?
当有学生说:
IlikeFrenchfries.,教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前,说:
HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。
如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。
3趣味操练(Practice)
(1)教师将本课所学的5种食物图片复印,为每名学生准备一套,并发给他们。
让学生以小组为单位,4—6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。
Ilike…
(2)让学生做Let'splay部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。
教师将汉堡的图片贴于黑板,师生一起说:
Ilikehamburgers.教师再贴Hotdogs说:
Ilikehamburgersandhotdogs.继续进行,直到把六种食品都说出来。
(3)告诉学生进行比赛,以个人的形式进行,方法和内容同上。
比赛的名字叫:
开火车大赛。
各种食品都说出来的同学有奖品。
(4)三人一小组表演Let'stalk/A部分的内容。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
方法同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
(1)Readandclour
用趣味操练1的图片。
让学生认读图片,并给图片涂色。
(2)让学生两人一组,将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。
每人每次抽对方和自己各一张图片,当图片内容两两相同时说出单词,两张图片归为己有。
游戏结束时手中图片多者为胜。
板书设计:
UnitFiveLet'sEat
Ilike(chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries的图片)
图片竖着摆放。
探究活动:
1、尝了再说
教师准备好water,milk,juice,coke,coffee,tea等饮品实物,由外表相同而不透明的杯子盛放。
上来表演的学生必须每一杯尝一口,用英语说出所饮的是什么,说错一次,罚演节目一个,比如唱一首英文歌。
全说对的,教师给予适当奖励。
2、新歌演唱
探究内容:
将所学食品单词运用于歌曲中,进行新歌演唱练习。
目的:
熟悉歌曲,鼓励创新,培养兴趣,运用知识。
方式:
组织野餐,演唱歌曲
过程:
此活动可接着趣味操练的第六个环节进行。
(1)将学生带到室外,让学生拿出自己的准备好的食物模型或实物,指导学生将歌曲中apicnic用ahamburger来替换并演唱。
(2)鼓励学生再次替换,如acake,ahotdog,somechicken,somebread并演唱新歌曲。
3、野餐聚会
如果有条件,教师组织一次野餐。
带领学生去郊外野餐,带上一些食物和饮料,大家围坐一起,用英语交谈,分享美食。
教师可事先准备好的句型卡片,插在四周,提醒学生运用所学的句子,比如:
Howesome/a…?
No,thanks.Ilike…
OK,Hereyouare!
Thankyou.
CanIhavesome/a…?
Sure,havesome/a…?
Thankyou.You'rewelcome.
人教版小学三年级英语上册教案5
教学目标和要求:
1、LearnPartA(Let’stalkLet’slearn).
2、Learnthenewwords
教学重点:
Let’stalkLet’slearn
教学难点:
Thenewwordsandsentences.
教学用具:
Tape/wordcards/pictures。
教学过程:
Step1:
Revision
1、Revisethenames.
2、IamfromAmerica/Canada/China.
Step2:
LearnthesentencesofPartA
1、Lookatthepictures.
2、Listentotherecording
3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording
4、Readthesentencestogether
5、Trytosay“watchout”tosomeone..
Step3:
Let’splay
Step4:
LearnthenewwordsofPartA
1、Learnthenewwords.
2、Playagame
Listenanddo.
.Step5:
Summary
Step6:
homework
板书设计:
Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL
Watchout!
boyorgirl!
作业布置:
1、Readthesentences;
2、Readthewords
3、Listentothetape.
教学后记:
对新单词学的较快,并能较快理解新句子。
教学内容:
UnitoneUnit1WELCOMEBACKTOSCHOOL(3)
教学目标和要求:
1、Revision
2、Trytolearntheletters:
A/B/C.
3、Learntosingthesong:
boysandgirls
教学重点:
Let’smakeandLet’ssing
教学难点:
Writethename.
教学用具:
Tape/wordcards/pictures/recorder。
教学过程:
Step1:
Revision
1、Revisethewords
2、Let’sdo.
Step2:
Let’ssaytheletters.
1、Learntosaytheletters.Aa/Bb/Bc
2\Trytowritetheletters.Aa/Bb/Bc
Step3:
Learntosing
1、Learntoreadthewordsofthesong.
2、Listentotherecording
3、Trytosingafterrecorder
4、Singthesongtogether
Step4:
Summary
Step6:
homework
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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