审定苏教版小学一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计文档格式.docx
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富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有:
《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等;
社会层面价值取向:
自由、平等、公正、法治。
《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等;
个人层面价值准则:
爱国、敬业、诚信、友善。
《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师,您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。
如《弟子规》《治家格言》,古诗《锄禾》《游子吟》,《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典,以“宝典箱”的形式呈现,将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材,以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入。
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3.营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着力营造浓郁的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需求,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象:
盼盼和圆圆,他们是教室里儿童的同龄人,不时在学习过程中提出问题,与教室中的儿童互动交流。
重塑了四个卡通动物:
康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠,形象活泼可爱,巧妙地出现在活动场景中,穿针引线,富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目,生动形象,指向明确,起着规范教学内容、引领教学活动的作用。
如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。
栏目内的活动形式丰富多彩,如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等,让儿童喜闻乐见,有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。
配图活泼明快,文字言简意赅,富有童趣,启迪智慧。
新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲,让教材为儿童的欢乐世界。
绘本故事举例:
请翻开一上课本:
P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》
儿歌举例:
请翻开一上课本:
P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》
教材这些浓浓的儿童文化的呈现,传递童心、童音,激发童真童趣,把德育目标化难为易,化繁为简,更有效地让低年级学生理解和接受,提高了教学的实效性。
把课堂变成了暖暖的儿童乐园,使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
4.倡导现代学习方式,引领儿童在体验活动中提升思辨能力,初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目,通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中,帮助儿童获得探求知识的能力,培养初步的科学精神和道德判断能力,为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式,通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动,以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
5.实现课程综合,促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
苏教•中图版《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。
同时,心理健康教育也融入其中。
这样的课程整合,实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性,开放性,有利于促进儿童的全面发展。
三、课堂教学建议
1.四个层次的教学建议
第1层次:
认真学习理解教材编写意图与逻辑,按教材编排的活动步骤教学。
因为苏教•中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利学。
第2层次:
依据学生实际情况或学校德育活动需要,重组教材进行教学。
可以是一篇课文内的活动顺序调整,也可以配合学校德育主题活动调整课序。
第3层次:
积极开发合适的课程资源充实教学,使课堂教学活动更加丰富,更具时代感或地域特色。
第4层次:
在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以课文为基础资源,以培养学生学科核心素养为目标,创造性地设计课堂教学活动,使教学更加出彩。
2.备好课才能上好课
①首先好好理解教材。
②备课要舍得花功夫。
先备学生,根据单元或课文教学主题,了解学生思想脉搏,使教学有针对性。
③不打无准备之战。
要准备一定的道具、活动材料,教研组共享。
要布置学生做些课前准备,例如带自己小时候的照片,在家长帮助下查阅一些资料等。
④课前写教案,课后写随想反思,自己的教学水平就会不断提高。
四.教学进度
上册教材:
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
9.1-9.4
熟悉学生,了解学生的现状。
(1))
9月1日上课
2
9.5-9.11
《说说我自己》
(2)
3
9.12-9.18
《我爱爸爸妈妈》
(2)
中秋节放假
4
9.19-9.25
《幸福一家人》
(2)
5
9.26-10.2
单元体验活动:
大声说出我的爱
(1)
国庆节放假
6
10.3-10.9
《可爱的校园》
(2)
7
10.10-10.16
《老师,您好》
(2)
8
10.17-10.23
《我的新伙伴》
(2)
9
10.24-10.30
学校常规我知道
(2)
10
10.31-11.6
《好牙伴我一生》
(2)
11
11.7-11.13
《爱护眼睛和耳朵》
(2)
12
11.14-11.20
《学会自我保健》
(2)
13
11.21-11.27
争当健康小卫士
(2)
14
11.28-12.4
《我和伙伴在一起》
(2)
15
12.5-12.11
《红绿灯在站岗》
(2)
16
12.12-12.18
《游乐园里真开心》
(2)
17
12.19-12.25
与规则同行
(2)
18
12.26-1.1
复习
元旦放假
19
1.2-1.8
20
1.9-1.15
考核
21
1.16-1.18
1月18日寒假
1、说说我自己
第一课时
教学要求:
1.学习自己,清楚、大方地介绍自己,在介绍中感受到自己的成长;
2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重、难点:
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍
教学准备:
四个小动物头饰
教学流程:
一、导入新课
1、老师自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到我们学校,成为一名小学生。
我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢!
2、放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴,你们想不想认识?
他们是谁呢?
戴上头饰,康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1.小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下成为新朋友吗?
你想了解新朋友些什么呢?
2.指名说一说,在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示,师生评议
1.游戏:
网小鱼
先学儿歌:
游啊游,游啊游,游到网边快快跑。
跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍
2.进行评议(从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议)。
四、教师总结,评价提升
1.小结本节课内容。
2.学儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。
五、作业设计
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
六、板书设计
第二课时
1、知道自己是怎么来的,初步了解生命的科学起源,激发学生感恩生命给予者(父母);
2、通过集体游戏,介绍自己的爱好、特长,培养学生认识自我、悦纳自我。
1、知道生命的科学来源,懂得父母养育自己不容易;
2、了解自己、喜欢自己。
击鼓传花工具
一、谈话导入
1、小朋友们,上节课我们练习了做自我介绍,这让我们认识了不少新朋友。
最近这几天,你有没有认识其他新同学呢?
说说你又认识了谁?
怎么认识的?
2、现在我们已经是一年级的小学生了,大家又长大了。
跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题,他提出了一个问题,你们能帮他解答吗?
二、学习“知识窗”
1、说说你知道“我是怎么来的呢”?
你是怎么知道的?
2、指导看图P4,说说你是怎么来到这个美丽世界的?
3、小组讨论:
你在妈妈肚子里时,妈妈辛苦吗?
把你抚养长大到现在,爸爸妈妈辛苦吗?
4、交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦,父母恩情似海深。
”
三、走进“游乐场”
1、介绍游戏“击鼓传花”,明白规则。
2、开展游戏,介绍爱好和特长
四、总结拓展
2、我爱爸爸妈妈
1、通过阅读故事,感知爸爸妈妈无私的爱和默默的付出;
2、能和同学展开交流,在生活中感受父母的爱;
知道父母的爱在生活的点点滴滴中又无时不在;
PPT、拓展故事《逃家小兔》;
了解班级中有无缺少父母的特殊情况,教学中视情况而调整。
1、同学们,上一课让我们知道了,我们都是爱的延续,是爸爸妈妈之间的爱才有了我们,而自从有了我们,爸爸妈妈又给了我们无尽的爱。
那么,你爱你的爸爸妈妈吗?
2、揭示课题,大声读题
二、走进“故事屋”
1、爱是什么?
怎样才是爱呢?
下面我们一起走进好玩的故事屋,来看看兔妈妈和兔宝宝之间发生的事吧!
小朋友们,故事屋里有六幅图的连环画,你知道它们的先后顺序吗?
2、小朋友们,先自己看图,看看你看懂了什么。
3、说说图上发生的故事,了解兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
4、拓展阅读故事《逃家小兔》。
5、讨论:
你感受到兔妈妈的爱了吗?
你认为兔宝宝爱不爱兔妈妈呢?
三、开展“交流会”
1、指导分组讨论:
按四人小组进行;
每个人都要发表自己的想法;
注意聆听别人的发言;
结合具体事情说说爸爸妈妈对你的爱。
2、开展讨论交流,说说爸爸妈妈是怎么爱你的。
四、课堂小结
五、板书设计
六、教后反思
1、通过辨析、讨论,知道爱的正确表达方式,不任性、能学习自主完成自己该做的事;
2、在诗歌、弟子规的诵读中,加深对父母之爱的感受,学习传统孝敬父母美德知识。
学习在生活点点滴滴中正确表达对父母的爱。
《弟子规》拓展阅读(孝敬父母片段动画)、歌曲《我的好妈妈》
一、歌曲导入
1、播放歌曲《我的好妈妈》
2、这首歌里,小朋友爱他的妈妈吗?
他怎么表达对妈妈的爱的?
3、小朋友们都爱自己的爸爸妈妈,可是你知道怎样才是真的爱呢?
二、乘上“碰碰车”
1、动画出示“碰碰车”,一起乘坐,去看看两个小朋友在家里的表现。
2、依次出示小朋友在家表现图。
探讨:
这是真的爱吗?
3、小结:
爱爸爸妈妈,就不应该提不合理要求,不能任性;
爱爸爸妈妈,就应该自己的事情自己做,不依赖不偷懒。
七、召开“交流会”
1、看图学习:
小朋友用哪些方式表达对爸爸妈妈的爱的?
2、小组合作学习:
四人小组讨论,还可以用哪些方式表达爱?
3、自主学习:
在P8右下角空白圆形里画一画自己爱的“表达”。
八、阅读“诵读角”
1、出示儿歌,听配乐读。
2、学生自己练习读。
五、打开“宝典箱”
1、跟师诵读《弟子规》片段
2、播放对应动画视频,了解《弟子规》大致含义。
六、作业设计
在家里,坚持用行动表达对父母的爱。
七、板书设计
真爱
(括号里填写真爱爸爸妈妈的表现)
八、教学反思
3、幸福一家人
1、引导学生懂得自己是家庭的一员,感受家庭带给自己的温暖和幸福,培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感;
2、通过“交流会”,引导学生以具体行动创造家庭的幸福,做家庭的“开心果”,培养孝亲敬长的好习惯;
3、通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动,帮助学生体会和感受家庭幸福,学会有爱心的生活。
感受家庭幸福,学会用行动去为家庭增添快乐和幸福;
初步接受家庭法律认知。
PPT、“全家福”《吉祥三宝》歌曲
一、谈话导入
二、登上“展示台”
1、教师示范,了解“全家福”小朋友们,今天老师给大家带来了一件特别的东西,你们想看吗?
(出示“全家福”)小朋友们,你们发现了什么?
教师介绍自己的“全家福”,简单的说说这张照片拍摄时的情景。
2、小组交流拿出自己的“全家福”,在四人小组内进行交流。
教师巡视,注意继续指导学生小组合作学习,指导学生学习讲述和聆听。
3、全班交流教师指名学生上台做介绍,学生聆听后,也可主动要求上台讲述。
4、拓展交流刚才大家都介绍了自己的“全家福”,这些照片有的是过生日时拍的,有的是过年时、旅游时拍的„„当时拍的时候,一定还有许多难忘的故事吧?
请能记得的小朋友把照片背后的故事讲给我们听听吧!
5、小结:
小朋友的“全家福”上,有的人多,有的人少,不管多少,这都是我们相亲相爱一家人。
家人之间你关心我,我关心你,亲亲热热在一起多幸福啊!
三、走进“音乐厅”
1、刚才小朋友们用说的方式介绍了自己的家,非常好。
下面让我们再学这用唱的方式来表达我们对幸福一家人的热爱吧!
老师送给大家一首非常好听的歌《吉祥三宝》,谁是三宝呢?
小朋友们仔细听哦!
2、了解歌曲:
这是一首蒙古族歌曲,你听出谁是“吉祥三宝”了吗?
在歌曲中,你还听到了什么?
3、是啊,太阳月亮和星星是吉祥的一家,花儿叶子和果实是吉祥的一家,爸爸妈妈和我们班上的小朋友们也是吉祥的一家。
让我们再来听一听学一学这首歌吧!
4、出示歌词,带读一遍。
5、再次播放,学生听,可跟着学唱。
5.跟唱,可以自由发挥,配上表情动作。
四、总结
每个人都有一个温馨的家,我们都喜爱和赞美这样温馨的家,我们更要珍惜和爱护这样温馨的家。
五、作业设计
不知道“全家福”背后故事的,可以再去问问家长,也可以让家长说一说家里曾经发生的有趣的事。
1、引导学生懂得自己是家庭的一员,感受家庭带给自己的温暖和幸福,培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感;
2、通过“实践园”,引导学生以具体行动创造家庭的幸福,做家庭的“开心果”,培养孝亲敬长的好习惯;
3、初步建立对家庭关系的法律认知,培养学生做力所能及的家务事,营造家庭欢乐氛围;
指导学生表达对家庭的爱,并落实到行动上。
感受家庭幸福,学会用行动去为家庭增添快乐和幸福;
PPT、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段教学流程:
一、歌曲导入
播放《吉祥三宝》,学生跟唱。
二、召开“故事会”
1、今天老师不但给大家带来好听的歌曲,还给大家带来了一段好玩的动画,想看吗?
2、播放《大头爸爸和小头儿子》片段
3、全班交流:
大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情,小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福!
小朋友们,你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情,谁来给大家讲一件?
让我们一起召开一个“故事会”,好不好?
4、小组交流
刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事,其实大家都有这样的故事要和同学们分享,下面我们在四人小组里,每个人都来说一说。
听了这么多小朋友的“全家福”故事,你有什么想法?
6、小朋友的故事,让我们感受到家庭成员之间的爱,真是幸福又温暖啊!
家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助,不仅是道德规范,国家的法律也提出了明确的要求呢!
出示《中华人民共和国婚姻法》第四条,读给小朋友听。
7.有了法律的要求,更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。
小朋友们,让我们再来学习一首歌曲,通过演唱,表达我们的幸福快乐吧!
播放《幸福拍手歌》,学生跟着音乐一起唱唱、演演,唱出心中的快乐。
三、走进“实践园”
1、刚才小朋友的表现都很棒,一个新朋友要来跟大家做朋友,你想认识他吗?
出示手偶“开心果”,老师模仿做自我介绍:
小朋友们,你们好!
我是“开心果”。
你们知道我为什么叫这个名字吗?
那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我,我有一个幸福的家,我非常开心,整天乐呵呵的,我觉得快乐真好。
所以,我总想办法去给我的全家带来快乐。
比如说,星期天,爸爸妈妈休息,我就拉着他们一起去打羽毛球,锻炼身体;
爷爷奶奶累了,腰酸背痛,我就给他们捶捶背;
去外公外婆家,我会陪着他们在外面散散步,给他们说说我学校里高兴的事情„„(结合教材,引导学生说说自己怎么做“开心果”)
2、小朋友们,你们愿意和“开心果”做朋友,接受它的提问吗?
回答问题:
请说出爸爸妈妈的生日;
他们最喜欢吃的水果;
他们什么时候最开心;
你在家帮助过大人做过哪些事情。
3、小朋友们,我们的家庭,因为有了懂事、可爱的你们,才感到非常快乐、开心。
这就叫:
家人因我而快乐。
这可是小朋友一个大大的本领哦!
那么,小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗?
小组内可以编一编、演一演,还能做些什么给家庭带来快乐。
4、小结讨论:
今天回家,怎么当回“开心果”?
四、课堂总结
希望小朋友们以后都能经常为家人做事,让家人开心,真正成为家庭的“开心果”。
五教学反思
单元体验活动大声说出我的爱
教学目标:
1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》,让学生懂得知恩图报,不忘父母的养育之恩。
通过“过家家”活动,再现家庭中的某些场景,引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱,以积极地态度参与家庭生活,对待亲人。
2、通过体验活动,引导学生学会日常生活中感受爱的习惯。
同时在游戏中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
重点与难点:
知道孝亲敬长是中华民族的传统美德,学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。
引导学生学会与家人沟通,和谐相处。
教学过程:
(一)大声唱出爱
1、歌曲欣赏《小乌鸦爱妈妈》。
播放视频:
听一听,这段视频里,你看到了谁?
你喜欢小乌鸦吗?
这是一只怎样的小乌鸦?
它为老乌鸦做了什么?
你喜欢老乌鸦吗?
想像一下。
老乌鸦为小乌鸦做过什么?
2、唱儿歌,感受爱。
学一学,唱一唱。
(二)大声说出爱
1、小调查。
回家对父母或其他家人说声“我爱你”,看看他们有什么反应。
你们说了吗?
谁来介绍
2、过渡。
我们还要用自己的行动来表示。
3、交流。
小朋友们,我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢?
先来看看这两个小朋友的做法。
(出示教材14页两幅图)
图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的?
小组交流:
你是怎样为父母做事的?
指名上台交流。
4、小结
(三)大胆表达爱
1、导入“过家家”活动。
通过“过家家”演一演。
2、总体讲述“过家家”的活动要求。
3、分步骤指导。
(1)自选活动主题。
(2)自由组合,分角色。
(3)分组排练。
(4)汇报演出。
4、可爱的校园
1、培养学生热爱校园的情感,遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
2、通过活动,引导学生学会观察、交流和表达,使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。
3、熟悉校园环境,了解班级和学校生活中的基本规则,认识校园中的卫生、保健等各种设施,能利用设施解决学校生活中的问题,初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
4、在活动中,培养学生的观察能力,让学生尝试多渠道获取信息,了解并尽快适应小学生活。
活动准备:
1、课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频,制作成多媒体课件。
2、参观前,与各个功能室和场所负责人联系好时间。
活动过程:
(一)激发兴趣,感知上学权利
1、忆一忆
播放一年级新生入学的视频,交流:
还记得你报到时的情景吗?
谁能说一说你报到时发生的故事?
2、悟一悟
免试入学是我们每一个人的权利哦。
(二)打开记忆,感受校园生活
1、看一看
小朋友们进入小学已经一个月了,还记得幼儿园的生活吗?
让我们一起打开记忆的相册,去重温幼儿园快乐的生活。
2、说一说
(1)刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景?
(2)故事分享:
幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事?
跟大家分享一下。
3、议一议
(1)幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。
我们进入小学后,有哪些精彩的瞬间呢?
(2)认真观察比较,说说小学和幼儿园有哪些不一样。
4、小结:
我们发现,幼儿园主要以玩为主,小学则有一定的学习任务了。
小学和幼儿园不论在生活上,还是在学习上,都是不一样的。
我们要赶快熟悉校园生活规则,更好地适应小学生活哦。
(三)互动交流,引发爱校之情
1、适应小学生活,从熟悉校园开始,你觉得我们的校园怎
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