一年级上学歌.docx
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一年级上学歌.docx
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一年级上学歌
(一年级)上学歌
教学内容:
一、歌曲“上学歌”学唱; 二、综合训练 3、欣赏:
欢乐的一天 教学目标:
一、熟悉同窗情形,成立课堂常规。
二、通过学唱《上学歌》和欣赏《欢乐的一天》,培育同窗听音乐与唱歌的良好适应,激发同窗学习的爱好。
3、指导同窗听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表示《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表示出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表示出音乐的情绪。
教学手腕:
录音机、磁带 教学进程:
一、常规培训(欢迎同窗们来到音乐世界学习音乐) 一、教师先讲尔后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,尔后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱惜音乐书那个朋友。
再请同窗自身说一说尔后应如何表示。
(调动踊跃性,自身感受到应遵守的纪律和要求) 二、发声动作应如何做才是正确的。
全部起立,跟教师找到双手放的位置,放的方式,再跟教师体会吸气和呼气的转变,引导同窗自身找到腹部转变的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方式的运用。
(第12页发声练习曲,谱例略) 3、进教室的要求:
听音乐并依照音乐节拍自编动作边做边走到自身的位置。
听音乐练习 将同窗带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授 一、导入:
“同窗们,今天大伙儿都是第一次上学,快乐吗?
那谁能说一说你的这一天是如何过的,你都经历了那些事。
” “好,接着,咱们来听一首“欢乐的一天”,看是不是你做的情形。
” 二、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听事后有何感受 看图,这一段表示了小朋友早晨起来的情景,请生依照音乐表示的内容,边听边用动作表示。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情如何?
路上看到什么景色?
” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表示。
“那么在上学途中,有一个小朋友碰到了如此的情形。
” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲,请同窗跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼轻巧。
④歌曲处置:
中速、充溢朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯伸展 “小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、 节拍明快。
“长大要为人民建功劳”坚实有力,表示出决心 注意以上几点,教师范唱后,同窗练唱。
⑤请同窗依照歌词给歌曲编舞蹈, 边唱边跳,看谁扮演的好。
五、别离听“来学习”、“做游戏”、“下学了”、“静静睡”, 并请生边听边依照乐曲情绪、表示的内容做相应的动作。
听后,让同窗说一说每一段的情绪是如何。
六、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结 今天咱们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“欢乐的一天”,同窗们有什么收成?
(好勤学习;长大建功劳;养成良好适应;酷爱学习等) 希望同窗们尔后向歌曲唱的那样好勤学习、快欢乐乐。
板书设计:
第一课上学歌 情绪轻巧、富有朝气 中速演唱
教学内容:
一、歌曲“上学歌”学唱; 二、综合训练 3、欣赏:
欢乐的一天 教学目标:
一、熟悉同窗情形,成立课堂常规。
二、通过学唱《上学歌》和欣赏《欢乐的一天》,培育同窗听音乐与唱歌的良好适应,激发同窗学习的爱好。
3、指导同窗听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表示《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表示出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表示出音乐的情绪。
教学手腕:
录音机、磁带 教学进程:
一、常规培训(欢迎同窗们来到音乐世界学习音乐) 一、教师先讲尔后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,尔后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱惜音乐书那个朋友。
再请同窗自身说一说尔后应如何表示。
(调动踊跃性,自身感受到应遵守的纪律和要求) 二、发声动作应如何做才是正确的。
全部起立,跟教师找到双手放的位置,放的方式,再跟教师体会吸气和呼气的转变,引导同窗自身找到腹部转变的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方式的运用。
(第12页发声练习曲,谱例略) 3、进教室的要求:
听音乐并依照音乐节拍自编动作边做边走到自身的位置。
听音乐练习 将同窗带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授 一、导入:
“同窗们,今天大伙儿都是第一次上学,快乐吗?
那谁能说一说你的这一天是如何过的,你都经历了那些事。
” “好,接着,咱们来听一首“欢乐的一天”,看是不是你做的情形。
” 二、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听事后有何感受 看图,这一段表示了小朋友早晨起来的情景,请生依照音乐表示的内容,边听边用动作表示。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情如何?
路上看到什么景色?
” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表示。
“那么在上学途中,有一个小朋友碰到了如此的情形。
” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲,请同窗跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼轻巧。
④歌曲处置:
中速、充溢朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯伸展 “小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、 节拍明快。
“长大要为人民建功劳”坚实有力,表示出决心 注意以上几点,教师范唱后,同窗练唱。
⑤请同窗依照歌词给歌曲编舞蹈, 边唱边跳,看谁扮演的好。
五、别离听“来学习”、“做游戏”、“下学了”、“静静睡”, 并请生边听边依照乐曲情绪、表示的内容做相应的动作。
听后,让同窗说一说每一段的情绪是如何。
六、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结 今天咱们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“欢乐的一天”,同窗们有什么收成?
(好勤学习;长大建功劳;养成良好适应;酷爱学习等) 希望同窗们尔后向歌曲唱的那样好勤学习、快欢乐乐。
板书设计:
第一课上学歌 情绪轻巧、富有朝气 中速演唱
教学内容:
一、歌曲“上学歌”学唱; 二、综合训练 3、欣赏:
欢乐的一天 教学目标:
一、熟悉同窗情形,成立课堂常规。
二、通过学唱《上学歌》和欣赏《欢乐的一天》,培育同窗听音乐与唱歌的良好适应,激发同窗学习的爱好。
3、指导同窗听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表示《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表示出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表示出音乐的情绪。
教学手腕:
录音机、磁带 教学进程:
一、常规培训(欢迎同窗们来到音乐世界学习音乐) 一、教师先讲尔后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,尔后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱惜音乐书那个朋友。
再请同窗自身说一说尔后应如何表示。
(调动踊跃性,自身感受到应遵守的纪律和要求) 二、发声动作应如何做才是正确的。
全部起立,跟教师找到双手放的位置,放的方式,再跟教师体会吸气和呼气的转变,引导同窗自身找到腹部转变的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方式的运用。
(第12页发声练习曲,谱例略) 3、进教室的要求:
听音乐并依照音乐节拍自编动作边做边走到自身的位置。
听音乐练习 将同窗带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授 一、导入:
“同窗们,今天大伙儿都是第一次上学,快乐吗?
那谁能说一说你的这一天是如何过的,你都经历了那些事。
” “好,接着,咱们来听一首“欢乐的一天”,看是不是你做的情形。
” 二、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听事后有何感受 看图,这一段表示了小朋友早晨起来的情景,请生依照音乐表示的内容,边听边用动作表示。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情如何?
路上看到什么景色?
” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表示。
“那么在上学途中,有一个小朋友碰到了如此的情形。
” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲,请同窗跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼轻巧。
④歌曲处置:
中速、充溢朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯伸展 “小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、 节拍明快。
“长大要为人民建功劳”坚实有力,表示出决心 注意以上几点,教师范唱后,同窗练唱。
⑤请同窗依照歌词给歌曲编舞蹈, 边唱边跳,看谁扮演的好。
五、别离听“来学习”、“做游戏”、“下学了”、“静静睡”, 并请生边听边依照乐曲情绪、表示的内容做相应的动作。
听后,让同窗说一说每一段的情绪是如何。
六、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结 今天咱们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“欢乐的一天”,同窗们有什么收成?
(好勤学习;长大建功劳;养成良好适应;酷爱学习等) 希望同窗们尔后向歌曲唱的那样好勤学习、快欢乐乐。
板书设计:
第一课上学歌 情绪轻巧、富有朝气 中速演唱
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