五年级上册科学一课一练全册 苏教版.docx
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五年级上册科学一课一练全册苏教版
五年级科学上册课时练习题
《太阳和影子》
一、填空
1、早晨||,太阳从(东方)升起来||,影子在(西边)||;中午太阳升到正南方||,影子在(北边)||;傍晚||,太阳从(西方)落下去||,影子在(东边)。
2、一天中||,太阳位置的变化规律是(自东向西)。
太阳高度的变化规律是(低—高—低)。
3、一天中||,阳光下物体影子变化的规律是:
(自西向东)||,影子的长短变化规律是(长—短—长)。
4、影子的方向和太阳的方向(相反)。
5、一天中气温变化的规律是(低—高—低)。
6、(早晨、黄昏)时||,影子(长)||,说明太阳(斜射地面)||,此时温度(低)||;(正午)时||,影子(短)||,说明太阳(直射地面)||,此时温度(高)。
二、简答
1、问:
影子的方向和太阳的位置有什么关系?
答:
太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东||,影子在西……
1、影子的长短和太阳的高度有什么关系?
答:
太阳高度高||,影子则短||,太阳高度低||,影子则长。
2、问:
预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系?
答:
影子的长短变化和气温存在着一定的联系:
一般情况下影子长||,气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯||,而是在下午1——2点之间||,这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多||,故气温最高。
《太阳钟》
一、填空
1、很久以前||,人们就注意到(太阳的运动)和(投影的变化)是有规律的||,人们就利用这个规律来(计算时间)。
当时的(计时工具)被称为(日晷)或(太阳钟)。
2、(日晷)也叫(太阳钟)||,是测量时间的工具||,是根据太阳和影子的关系制成的。
3、(日晷)由(晷面)和(晷针)两部分构成。
4、日晷有(赤道日晷)和(地平日晷)两种。
5、(太阳钟)是利用太阳和影子的关系制成的。
6、使用手掌日晷时要注意:
面向(正南方)||,(掌心)向上||,平端(横放)在胸前||;上午用(左手)||,下午用(右手)。
二、简答
人们利用什么知识来制造不同形状的日晷?
太阳的变化和影子的变化之间的规律
《昼夜交替》
一、简答
1、(地球自转)是产生昼夜交替现象的原因。
2、地球自转的方向是(自西向东)||,地球自转一周的时间大约是(24小时)。
3、月球自转的方向是(自西向东)||,月球自转一周的时间大约是(农历的一个月)
4、古希腊天文学家(托勒密)提出(“地心说”)||,他认为(地球)是宇宙的中心||,日月星辰都是围绕地球旋转||,这样就形成了白天和黑夜。
5、波兰天文学家(哥白尼)提出(“日心说”)||,他认为不是太阳在运动||,而是地球绕着太阳在旋转||,昼夜的变化是(地球自转)的结果。
6、2019年北京奥运会的开幕式定在晚上8点||,那么||,美国应该在(上午)||,德国应该在(中午)||,澳大利亚应该在(晚上)收看实况直播。
7、(昼夜的交替变化)会对动植物产生影响。
动植物、人体都有自己的(生物钟)
二、填空
1、根据太阳东升西落现象||,你认为地球仪应该朝哪个方向转动?
答:
逆时针转动(或自西向东自转)
2、如果2019年北京奥运会的开幕式定在晚上20点||,那么||,美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别什么时候收看实况直播?
答:
美国(华盛顿)7:
00、德国13:
00、澳大利亚22:
00、当北京是白天时||,(中午)||,华盛顿是黑夜||,巴黎是清晨||,夏威夷是黄昏。
3、阅读了古人对昼夜交替的解释的资料后||,你有什么想法?
答:
科技是在不断发展的||,科学事业也是在争论中不断进步的。
《看月亮》
填空
1、我们看到的月光是月球反射(太阳)的光。
2、月相变化的规律是(新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月)。
3、月球圆缺的样子叫做(月相)。
《昼夜对动植物的影响》
一、简答
1、动植物、人体都有自己的(生物钟)。
2、(昼夜的交替变化)会对动植物产生影响。
3、(白天)||,郁金香随太阳升起而(开放)||;(晚上)||,郁金香会(收拢花瓣)。
4、像郁金香这样会随着(昼夜的交替)而变化的植物还有:
(牵牛花)、(合欢树)、(昙花)、(夜来香)等。
5、植物不仅会在不同季节里开花||,有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。
瑞典生物学家(林奈)根据这一现象编排了(花钟)。
6、白天活动的动物有:
(狗)、(公鸡)、(蝴蝶)、(蜜蜂)等||;夜间活动的动物有:
(猫头鹰)、(蛾)、(蝙蝠)、(刺猬)等。
7、减少光照时间可以使(菊花)提前开放:
菊花是(短日照花卉)。
8、短日照花卉需要每天(8-12小时数)||,就能加快发育提前开花。
反之||,如果超过12小时日照时数就会(推迟开花)。
9、除菊花外||,(一品红、蟹爪兰)等也属于短日照花卉。
10、延长光照时间可以增加(鸡)的产蛋量:
合理的光照能(刺激排卵)||,增加产蛋量。
二、简答
1、调查夜间小动物的活动时要注意:
(1)不伤害小动物。
(2)不惊动小动物。
(3)留下小动物活动痕迹。
(4)收集小动物留下的东西。
(5)不尝小动物留下的东西。
(6)调查后||,恢复小动物原来的生活环境。
2、昼夜对动植物的影响
刺猬:
喜静怕光||,白天休息||,夜晚活动
蛾:
常在夜间活动
狗:
一般根据主人的生活习性而定||,狗一般早晨起得较早||,晚上睡得较晚(和主人差不多)||,当然晚上有事也会“加班”||,狗是很尽职的||,夜视能力较强||,因此保留了夜行的本能。
蝴蝶:
为典型的昼间活动性昆虫(有些种类喜欢在强光下飞行||,有些则爱好在阴暗处飞行)。
猫头鹰:
夜间活动||,白天视力变差||,如不小心现身还会被其他鸟欺负
公鸡:
在夜间不能够看到东西||,早晨一看到光亮就打鸣||,因此属于白天活动的动物
蜜蜂:
白天采蜜||,晚上回巢
蝙蝠:
昼伏夜出
《光的行进》
一、填空
1、一般指能够发出可见光的物体叫做(光源)。
光源通常分为(自然光源)和(人造光源)。
2、(太阳)、(灯泡)、(萤火虫)等是光源||;(月亮)、(镜子)不是光源。
3、光在同一种物质(空气、水中、真空)中||,是沿(直线)行进的。
4、2019多年前||,中国古代的学者(墨子)发现:
光从窗户上的小孔射进来||,会在对面的墙上形成外面景物的(倒像)||,这种现象被称为(小孔成像)。
5、小孔成像的原理是(光沿直线传播)。
小孔成像的特点:
不仅(上下颠倒)||,而且(左右颠倒)。
二、简答
1、光的行进
自然光:
闪电 太阳 萤火
人造光:
灯泡 蜡烛 焰火
解释光的现象:
因为光是沿直线传播的。
2、用什么办法可以观察光在水中行进的方向?
可以在水中加入细小颗粒的物质||,如粉笔灰。
3、小孔所成的像左右颠倒吗?
为什么?
.
答:
是的||,小孔所成的像左右也颠倒||,因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧||,右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧。
试用光的折射道理解释水中的物质弯折现象
《照镜子》
一、简答
1、当光线照射到(镜子)、(幕墙)、(月亮)的表面后会(返回来)||,这种现象叫(反射)。
2、光线照射到不透明物体表面时发生反射||,
3、几乎每样东西都可以反射光||,越(光滑)的表面||,反射效果越好。
4、(镜子)是最好的反光物体。
例如:
潜望镜和万花筒
5、镜子中的影像与实际物体的像是(左右相反)的。
6、两面直立的镜子的夹角(越小)||,出现的影像就(越多)。
7、镜子与物体角度不同||,所成的(方向)也不同。
8、可以用两面(平面镜)制作一架潜望镜。
9、(万花筒)和(潜望镜)就是利用了(光的反射)的原理。
二、简答
照镜子发现哪些有趣的现象:
(1、)在镜子中看见你||,你也能看见我||,光路是可逆的。
(2、)镜子中的影像与实际物体是左右相反的。
(3、)两面直立的镜子的夹角越小||,出现的影像就越多。
两面镜子成90度||,镜中出现三辆车||;如果成60度||,将出现五辆车||;夹角越小||,出现的影像越多||,这是因为两个镜子互相映照产生的。
《研究透镜》
一、填空
1、(光线)从一种透明物体进入另一种透明物体时||,(传播方向)会在(交界面)上发生(弯折)||,这种现象叫(光的折射)。
2、中间厚、边缘薄的透明镜片叫(凸透镜)||;中间薄、边缘厚的透明镜片叫(凹透镜)。
3、(凸透镜)有(放大)作用||;能使光线(聚焦)||;能使物体在屏上成(倒立的像)。
4、(凹透镜)有(缩小)作用||;能使光线(发散)||;不能使物体在屏上成倒立的像。
5、(凸透镜)和(凹透镜)都是根据(光的折射)的原理制成的。
6、放大镜和老花镜的镜片都是(凸透镜)||;近视眼镜的镜片是(凹透镜)。
7、(水滴)是中间厚、边缘薄的透明体||,与凸透镜相似||,所以是天然的(放大镜)。
8、用一个凹透镜||,一个凸透镜(凸在前||,凹在后)做成的望远镜看到的是(正立像)||;用两个度数不同的凸透镜做成的望远镜看到的是(放大倒立的像)。
二、简答
1、为什么水滴是天然的放大镜?
答:
因为水滴是中间厚||,边缘薄的透明体||,与凸透镜的形状相同。
2、研究透镜
透过不同镜片观察物体||,凸透镜有放大作用||,凹透镜有缩小作用。
用一个凹透镜和一个凸透镜做成的望远镜看到是正像。
如果把两个度数不同的凸透镜放在一起做成的望远镜||,看到的是倒像。
《七色光》
一、填空
1、阳光可以被分解为(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫)七色光。
2、白色的太阳光由(七种单色光)构成||;在一定条件下||,七色光又能合成(白色光)。
3、彩虹是由(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫)七种颜色组成的。
4、1666年||,(英国)科学家(牛顿)在暗室中||,让阳光通过(三棱镜)折射到墙上||,结果太阳光被分解成七种颜色的光。
5、白光是由色光组成的。
如果想得到某种(彩色光)||,可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光(过滤)掉。
二、问答题
1、彩虹是怎么形成的?
我们可以用什么方法制造彩虹?
答:
空气中的小水滴使阳光发生折射||,形成彩虹。
我们可以背对着太阳喷水制造彩虹。
4、彩虹的颜色
彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成
当圆盘旋转起来时||,彩色顿时就会消失||,而呈现出一片灰白色。
白色的太阳光由七种单色光构成||,而在一定条件下||,七彩光又能合成白色光。
都是电池惹的祸
《简单电路》
填空
1、一个简单电路要由(电源)、(导线)、(用电器)、(开关)四部分组成。
2、连接灯泡的导线两端应分别接在电池的(正极)和(负极)上||,形成(电流)的通路||,灯泡才会亮起来。
3、开关的作用是(决定是否让电流通过)。
4、只能使用(电池)实验||,不能从插座接电。
《导体和绝缘体》
一、填空
1、利用(电池、导线、小灯泡)组合成一个(检验器)||,检验连接在两条导线间的物品能否使(电流)通过。
2、(容易导电)的物体叫(导体)||;(不容易导电)的物体叫(绝缘体)。
7、常见的导体有:
各种金属(金、银、铜、铁、铝等)||;酸、碱、盐的水溶液(硫酸、盐酸等)||;人体||;大地||;自然界的水||;盐水||;湿木头
8、常见的绝缘体有:
塑料(塑料梳子)||;橡胶(橡皮)||;玻璃||;陶瓷||;干燥的木头||;木铅笔等。
9、避免触电的方法有:
(不要在电线上晾晒湿衣服)、(不要在高压线附近放风筝)、(不要用湿毛巾擦电器)、(不要把几个电器插在一个电源插座上)。
二、简答
导体和绝缘体
书上图中的做法都不对
潮湿的物体和大部分的风筝线都是导体||,易触电
《探测按合理的电路》
一、填空
1、通过(连接一个简单电路)||,看小灯泡亮不亮||,判断电线是否连着。
利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。
2、探测暗盒里的电路时||,小灯泡不亮——电路不通||;小灯泡亮了——电路通了||;小灯泡变暗了——电路通了||,但增加了用电器||;小灯泡变亮了——增加了电池。
二、简答
探测暗盒里的电路
如何判定手心里的电线是连着的还是断开的:
用电池和灯泡将电线连成电路||,灯泡亮起来电线就是连着的||,反之是断开的。
《研究磁铁》
填空
1、常见的磁铁有(环形磁铁)、(马蹄形磁铁)、(条形磁铁)、(菱形磁铁)等。
2、磁铁有两个(磁极)||,指向北的一端叫做(北极)||,用(N)表示||;指向南的一端叫做(南极)||,用(S)表示。
3、磁铁的性质有:
(磁铁能吸铁)、(磁性可以传递)、(磁铁两极的磁性最强)、(磁极可以指示南北方向)、(磁铁同极相斥、异极相吸)等。
4、(指南针)是我国的四大发明之一||,战国的时候被称为(司南)。
5、指南针总是一头指南||,一头指北||,是因为:
地球本身就是一个巨大的(磁体)||,(地球的北极)吸磁铁的(N端)||,(地球的南极)吸磁铁的(S端)。
6、用(磁铁)在缝衣针上沿(同一方向)摩擦几十次||,就做成了(指南针)。
7、消去缝衣针磁性的方法有:
加热(在火上烤)、砸打(用木棒敲)、(与大磁铁放在一起)
8、磁铁在生活中的应用有:
(磁性黑板)、(磁带)、(磁卡)、(软盘)、(带磁性的冰箱门)、(门吸)、(磁性铅笔盒)等。
《电磁铁》
一、填空
1、在通电状态下具有磁性的装置叫(电磁铁)||;它由(电池)、(导线)、(铁钉)三部分组成。
2、(电磁铁)的制作方法是:
把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上||,再接通电路。
3、给电磁铁通电时有(磁性)||,切断电流后(磁性消失)。
4、电磁铁的磁力大小与(电池的数量)、(线圈的匝数)有关。
5、改变电磁铁的(电池正负极方向)或(绕线方向)||,可以改变电磁铁的(磁极)。
6、电磁铁和永久磁铁的相同点是:
(都能吸铁)、(都有磁性)、(都有磁极)、(都能指示方向)。
7、电磁铁和永久磁铁的不同点是:
电磁铁的(磁性)、(磁力大小)和(磁极的方向)可以控制和改变||,磁铁却不可以。
8、电磁铁的应用有:
(电铃)、(电动机)、(电扇)、(电磁起重机)、(电话)、(磁悬浮列车)。
二、简答
1、电磁铁磁力大小与哪些因素有关?
电流大小
利用电池、铁钉、小铁钉||,通过改变电池数量||,吸起铁钉数量得出:
电流大||,磁力大。
线圈匝数
如上||,在电流相同的情况下||,改变缠绕圈数||,吸起铁钉数量得出:
匝数多||,磁力大。
有无铁心
如上||,电流不变||,匝数不变||,比较插入铁心与无铁心时吸起铁钉数量得出:
有铁心||,磁力大
2、两极变化和哪些因素有关?
线圈绕向、电池正负极接法有关。
3、电磁铁和磁铁的相同与不同之处
相同:
都有磁性
不同:
磁铁磁性是永久的||,电磁铁在通电时有磁性||,断电后磁性消失
《测量呼吸和心跳》
填空
1、因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料||,所以运动会使(心跳)和(呼吸)迅速加快||;休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。
2、心跳、呼吸的快慢和(运动的剧烈程度)有关。
3、人在安静状态下||,一般每分钟呼吸(20次)左右||,心跳(80次)左右。
《肺和呼吸》
填空
1、呼吸器官包括(鼻)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)、(肺)。
2、呼吸让我们吸进富有(氧气)的空气||,呼出体内产生的(二氧化碳)。
3、可以用(澄清石灰水)来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同||;(呼出的气体)能够使澄清石灰水变浑浊||,说明呼出的气体中含有大量的(二氧化碳)。
4、我们要呼吸是因为:
人体必须利用大量的(氧气)把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西||,同时需要把体内产生的(二氧化碳)及时排出体外。
5、(肺)是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
肺活量越大||,呼吸功能越强。
6、一次用力吸气后||,再尽力呼出的气体总量||,就是你的(肺活量)。
7、测肺活量的方法:
深吸一口气吹大一个气球||,测气球最宽处的周长||;或将装满水的塑料瓶倒立||,吸一口气后用吸管向水里吹气||,排出的水量就是肺活量。
8、肺活量大对健康的好处是:
能为身体提供足够多的(氧气)||,能够胜任比较大的体能消耗任务。
9、保护呼吸器官的方法有:
(保持室内空气清新)、(呼吸富含氧气的空气)、(扫地前洒水)、(预防呼吸道传染病)、(不要吸烟)。
《心脏和血液循环》
填空
1、(心脏)和(血管)是人体的血液循环器官。
2、心脏的形状像(桃子)||;大小和自己的(拳头)差不多||;位于(左胸部)||,在胸骨后面||,肋骨内侧。
3、(心跳)就是心脏的(收缩和舒张)。
心脏每(收缩、舒张一次)||,我们就会感觉到一次心跳。
4、每分钟的心跳次数和脉搏次数(相同)。
5、(心脏)是人体的(“泵”)||,推动血液在血管里不停地循环流动。
6、(血液)相当于(“运输兵”)||,人体通过血液循环||,把肺吸进的(氧气)、小肠吸收的(养料)带给身体各部分||,又把身体各部分产生的(二氧化碳)和(其他废物)运走||,交给肺和排泄器官排出体外。
7、保护心脏的方法有:
(经常运动)、(合理饮食)、(保持良好的情绪)。
《解释》
填空
1、(解释)就是在观察的基础上进行思考||,合理地说明事物变化的(原因)、事物之间的(联系)||,或者是事物发展的规律。
2、颜色的三原色是(红)、(黄)、(蓝)||;光的三原色是:
(红)、(绿)、(蓝)。
3、对发生在吸水纸上颜色分解的解释是:
一些颜色并不是我们所看见的那样||,而是由不同颜色混合后组成的。
4、(解释)不一定就是(事实)||,它可能正确||,也可能不正确。
5、为了做出正确解释||,需要有充分的(证据)||,利用(已有知识)||,进行(合理思考)。
6、许多科学结论就是令人信服的(解释)||,它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。
要练说||,得练看。
看与说是统一的||,看不准就难以说得好。
练看||,就是训练幼儿的观察能力||,扩大幼儿的认知范围||,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中||,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时||,我着眼观察于观察对象的选择||,着力于观察过程的指导||,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
7、科学家对“人眼是如何看到东西的”解释:
毕达哥拉斯——眼睛发出不可见的光接触物体||;柏拉图——看见物体前||,阳光与眼睛内部发出的光先混合||;亚里士多德——通过发光物体发出的光来看见东西||;托勒密——物体像镜子那样反射射向它的光。
阿尔哈曾——光由物体发出||,照射到物体上反射到眼睛。
《建立模型》
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章||,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落||,对提高学生的水平会大有裨益。
现在||,不少语文教师在分析课文时||,把文章解体的支离破碎||,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲||,学生头疼。
分析完之后||,学生收效甚微||,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍||,其义自见”||,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文||,或细读、默读、跳读||,或听读、范读、轮读、分角色朗读||,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧||,可以在读中自然加强语感||,增强语言的感受力。
久而久之||,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中||,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
填空
观察内容的选择||,我本着先静后动||,由近及远的原则||,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的||,是相当有趣的||,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||,孩子一边观察||,一边提问||,兴趣很浓。
我提供的观察对象||,注意形象逼真||,色彩鲜明||,大小适中||,引导幼儿多角度多层面地进行观察||,保证每个幼儿看得到||,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||,观察与说话相结合||,在观察中积累词汇||,理解词汇||,如一次我抓住时机||,引导幼儿观察雷雨||,雷雨前天空急剧变化||,乌云密布||,我问幼儿乌云是什么样子的||,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时||,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来||,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨||,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了||,我就舀一盆水往下一倒||,作比较观察||,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后||,我又带幼儿观察晴朗的天空||,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高||,白云飘||,鸟儿飞||,树儿摇||,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情||,幼儿不仅印象深刻||,对雷雨前后气象变化的词语学得快||,记得牢||,而且会应用。
我还在观察的基础上||,引导幼儿联想||,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的||,尖尖的||,硬硬的||,像医生用的手术刀―样||,给大树开刀治病。
通过联想||,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1、科学家常常利用(模型)来解释他们的(思想发现)。
8、(模型)能方便我们解释(难以直接观察到)的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。
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