辽宁省辽阳市第九中学0809学年七年级下期末语文.docx
- 文档编号:13420250
- 上传时间:2023-06-14
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:112.73KB
辽宁省辽阳市第九中学0809学年七年级下期末语文.docx
《辽宁省辽阳市第九中学0809学年七年级下期末语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省辽阳市第九中学0809学年七年级下期末语文.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
辽宁省辽阳市第九中学0809学年七年级下期末语文
辽阳市初中2008~2009学年度第二学期期末考试
七年级语文试卷
2009.6
题号
一
二
三
四
总分
得分
考试时间:
120分钟试卷满分:
100分
一、积累与运用(20分)
1.下列加点字的读音只有两个不正确,请找出并改正。
(2分)
哺育(bǔ)亘古(gèn)粗犷(kuàng)人迹罕至(hǎn)妇孺皆知(rú)
剽悍(piāo)窥伺(kūi)冗杂(rǒng)畏缩不前(suō)叱咤风云(chù)
改为改为
2.下列词语中有两个错别字,请找出并改正。
(2分)
相得益彰沥尽心血一拍既合
鞠躬尽瘁眼花潦乱来势汹汹
改为改为
3.名著阅读填空。
(2分)
我们都吓了一跳,仔细一看,这团狼狈不堪的东西快活而亲切地用身体在我们的腿上蹭着,这正是那只被送掉的小阿虎。
第二天,我们听到了关于它的故事:
它刚到劳乐博士的家里,就被锁在一间卧室里。
当它发现自己已在一个陌生的地方做了囚犯时,它就发狂一般地乱跳。
一会儿跳到家俱上,一会儿跳到壁炉上,撞着玻璃窗,似乎要把每一样东西都撞坏。
劳乐夫人被这个小疯子吓坏了,赶紧打开窗子,于是它就从窗口跳了出来。
几分钟之后,它就回到了原来的家。
上面文段选自著作的《》
4.仿照所给句子,续写两个句子,使之组成一组语意连贯的排比句。
(2分)
繁花是春天的笑脸,阳光是夏日的欢唱,
。
5.依次填入下列各句括号中的词语,最恰当的一项是()(3分)
(1)究竟采用哪个方案更有利于抢救受灾人员,他不能不()
(2)面对成千上万失去家园的受难同胞,我们怎能袖手()
(3)去北京看奥运会,对我来说简直就是一种()
(4)经过这次打击,他终于()了,人不能游戏人生。
A、思考凝望盼望领悟
B、思想眺望渴望感悟
C、深思观望奢望醒悟
D、沉思远望期望觉悟
6.下面两个句子各有一处语病,请你提出修改意见.(2分)
(1)选和广泛征集,北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。
修改意见:
(2)近200年来,地球上的森林大约有
左右被采伐和毁掉。
修改意见:
7.诗文填空。
(7分)
(1)有约不来过夜半,。
(2)马上相逢无纸笔,。
(3),落花时节又逢君。
(4)人有百口,口有百舌,。
(5)一切都是瞬息,一切都将会过去;,
。
(6)“刮目相看”这个成语出自《孙权劝学》,原句是:
,
。
(7)《木兰诗》中描写边塞夜景的诗句是:
,
。
二、文言文阅读(10分)
阅读下面两段选文,回答后面问题。
[甲]夸父与日逐走,入日:
渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
[乙]羿①请不死之药与西王母②,羿妻姮娥③窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。
旧言月中有桂,有蟾蜍。
故异书言:
月桂高五百丈,下有一人,常斫④之,树创随合。
人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。
【注】①羿:
人名,尧时的善射者。
②西王母:
传说中的仙人名。
③姮娥:
即嫦娥,羿之妻。
④斫:
砍。
1.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)夸父与日逐走()
(2)饮于河、渭()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)未至,道渴而死。
(2)羿妻姮娥窃之奔月,托身于月。
3.请简要分析甲乙两文的内容及其主旨的异同。
(4分)
相同:
不相同:
三、现代文阅读(30分)
阅读下面选文,回答后面的问题。
(一)(15分)
向生命鞠躬
①早就想带儿子爬一次山,是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成。
这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬。
②初冬的山上满目萧瑟。
割剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽而了无生气。
置身在这空旷寂寥的山上,更多感受到的是一种原始的静谧和苍凉。
③因此,当儿子发现一支蚂蚱并惊慌地指给我看时,我也感到十分惊讶。
我想这绝对是这山上唯一还活着的蚂蚱了。
它显然已很衰老或孱弱。
我迅疾扑过去将他活捉了。
这只蚂蚱拼命挣扎。
我担心被它挣脱。
于是拔了一根干草,将草杆从它身体的末端插入,再从它的嘴里捅出。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿色的液体,那是它的血。
④我点着烟,眺望远景。
"跑了,跑了。
"儿子忽然急切地叫起来。
⑤我扭头看去,儿子握着的草杆上的蚂蚱已经不知去向。
我连忙跟儿子四处寻找。
蚂蚱已受到重创,并未逃出多远,因此我轻易地发现了它,再一次将它生擒。
我将蚂蚱重又穿回草杆,所不同的是,我并没有离开,而是蹲在一边注视着蚂蚱。
我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法逃跑!
⑥儿子手里握着的草杆不经意间碰到了旁边的枯草。
蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
难以想象如此孱弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
儿子的手稍一松懈,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
它每爬行一毫米,就要停下来歇一歇,或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。
穿出它嘴的草杆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草杆已被它的血染得微绿。
⑦我大张着嘴,看得出了神。
我的心被这悲壮的蚂蚱强烈震撼。
它所忍受的疼痛,我们人类不可能忍受的。
它的壮举在人世间也不可能发生。
我相信我正在目睹着一个奇迹,我想并非所有人都有幸目睹这生命的奇迹。
等蚂蚱终于将草杆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地。
它一定是精疲力竭了。
生命所赋予它的最后一点儿力量,就是让它挣脱束缚,获得自由,然后无疑地,它将慢慢死去。
⑧儿子手里握着的草杆再没有动。
我抬眼一看,原来他已如我一样,呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震撼。
⑨我慢慢地站起来,随即向前弯弯腰。
儿子以为我要抓蚂蚱,连忙喊:
“别,别,别动它!
它太厉害了!
”我明白儿子的意思。
他其实是在说:
"它太顽强了!
"
⑩儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。
我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命--一个顽强的生命鞠躬。
1.用简洁的有语言概括选文的内容。
(3分)
2.选文第②段景物描写有什么作用?
(3分)
3.选文第⑦段,为什么作者将“我”看到的这只蚂蚱的逃生称为“生命的奇迹”?
(2分)
4.选文第④段,儿子曾急切地叫道:
“跑了!
跑了!
”而第⑨段中儿子又连忙喊:
“别,别,别动它!
它太厉害!
”你怎样理解这一“叫”一“喊”?
儿子对蚂蚱的感情为什么会有这样的变化?
(4分)
5.选文标题“向生命鞠躬”有什么含义?
(3分)
(二)(15分)
宛如英雄
上学时,有位教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样的灰白。
他沉默少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。
我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。
在许多个午后,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉络。
其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词,因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。
每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:
“请同学注意!
请注意!
”他的双手骤然在空中抓握成拳,一绺白发披到额前。
这时,我听到一段十分短暂而明晰的休止①。
他说,这是智者的沉默,是伟大的沉默。
虽然它稍纵即逝,但其中饱含多少屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。
所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。
“听!
仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。
休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。
大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。
这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。
”
听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大食的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切是从那个休止符开始的——
午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天堂的向导。
多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取精神的力量。
今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡的老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。
这正如贝多芬本人所说:
“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。
”
即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!
注:
①休止:
这里指乐曲演奏中的停顿。
1.文中的音乐老师是一位什么样的老师?
阅读全文概括回答。
(3分)
2.在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:
“听我心里的音乐!
”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?
(用本文的语句回答)(2分)
3.文章对老师有多处精彩的描写。
请结合语境,对下面句子作简要赏析。
(4分)
(1)他的双手骤然在空中抓握成拳,一绺白发披到额前。
(2)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。
4.文章最后一段有什么作用?
(3分)
5.文中对“休止”的描述,书写了音乐老师对生命的感悟。
生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。
(60字以内)(3分)
四、作文(40分)
请从下面两题中,任选一题作文。
1.春雨蒙蒙,万物苏醒,大地写满诗意;夏雨初歇,池蛙欢唱,纸船处处飘荡;秋雨点点,敲打残荷,声声落进心里;冬雨无声,苍白大地,渴望张开眼睛。
春夏秋冬,四季轮回,多少故事在雨天里生动演绎,多少欢乐在嬉戏中激情绽放,多少温情在伞下默默传递,多少憧憬在静寂中悄然孕育……
雨天,适合回忆与联想,可以慢溯过去,也可以遥想未来。
雨天,仿佛有很多蓝色的精灵,赋予这个世界以新的生命。
请以“下雨天,真好”为题目,写一篇作文,文体自选(若写诗歌,的不少于20行)。
2.追求、追梦……是一种人生状态;追星、追风……是一种生活情趣。
追根问底,为了弄懂问题;追赶别人,为了取得佳绩……一个“追”字,含义丰富。
“追”使我们拥有精神家园;“使”我们拥有多彩生活。
请你“追”为话题,下一篇作文。
题目自拟,文体自选,不少于600字(若写诗歌,则不少于20行)。
100
200
300
400
500
600
学。
优]中∵考∽,网
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辽宁省 辽阳市 第九 中学 0809 学年 年级 下期 语文