开火车教案.docx
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开火车教案.docx
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开火车教案
开火车教案
开火车教案1
学习目标:
1.学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。
2.学习排队轮流上车,遵守乘车秩序。
活动准备:
1.歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
2.火车头饰。
活动过程:
1.播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。
2.给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。
等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。
3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。
同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。
4.“火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。
活动评价:
1.能唱歌曲《火车开动》。
2.知道要排队轮流上车。
开火车教案2
教学内容:
义务教育课程标准音乐教科书(人音版)第一册第9课
教学目标:
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习,加强学生对X―,X,XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。
教材分析:
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。
同时,歌曲当中X―,X,XX这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学重难点:
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X-、X、XX”三种音符时值的感受认识。
教学用具:
钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。
教学过程:
一、组织教学,学生听音乐进教室。
唱《师生问好歌》,上课。
二、设计教学情景,谈话法导入新课教学。
1、师:
柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了,今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢?
你们能否听出来呢?
(播放火车的录音)
生:
是火车。
师:
回答得真好!
你们坐过火车吗?
能描述一下火车的样子吗?
(师展示火车玩具)
师:
小朋友们真聪明!
告诉你们一个好消息,今天啊,老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。
开心吗?
生:
开心!
师:
让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。
模仿火车的各种声音
师:
售票员给了我们这样几张车票(出示节奏卡片),你能读懂这几张车票吗?
只有读准了节奏火车票才能进站哦。
(请学生念念拍拍,师加以指导。
)
X―|X―|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
师:
顺利进入了车站,这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了,一定要遵守我们团队的纪律,请别在火车上乱走乱跑,争当文明小乘客哦。
火车很快就要开了,这时候,列车广播站突然传来这样的声音:
"欢迎小朋友乘坐本次列车,我们的目的地是首都北京。
在列车出发之前,我们要出几道题目,只有答对了这些题目,火车才能开走。
我们的题目是:
火车开动的声音有哪些,你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗?
师:
让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音?
启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?
X―|X―|
Wuwu
XX|XX|
Honglonghonglong
XXXX|XXXX|
kachakachakachakacha
3、用动作表演声音
师:
那么谁能为这些声音配上合适的动作呢?
(学生讨论并用动作表演)
师:
刚才我们是依次模仿火车的这三种声音,那能不能让它们一起来唱歌呢?
列车广播站传来这样的声音:
"小朋友们真聪明!
现在本次列车即将开动了,请坐好。
美丽的首都北京正向我们招手呢!
听,它送给我们一首好听的歌:
《火车开啦》(师播放音乐)
三、学习新课
1、这首歌好听吗?
想学吗?
2、师指导学生按节奏朗读歌词。
(双响筒伴奏)
3、采用听唱法教学歌曲,师弹琴,学生跟琴声轻声哼唱几遍。
4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指导练习。
5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。
6、师弹琴,学生完整地演唱一遍。
7、师放范唱带,学生认真聆听一遍。
8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。
师:
维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。
四、歌表演
1、师:
时间过得真快,转眼间,我们即将结束这次愉快的旅行,返回我们的家乡合肥了,从北京开往合肥的Z73次列车即将出发了,还有几位小乘客没有上车呢,火车司机赶快去寻找,让他们搭上这趟火车,一个也不能少。
2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作,培养学生的创新能力。
3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客,小组进行比赛,看哪组找到的小乘客最多(规定的时间内完成)
五、拓展教育
师:
小朋友们,你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗?
生:
北京。
师:
我们伟大的祖国正在蓬勃发展,你们是祖国的花朵,祖国的未来,你们应该努力学习,奋发图强,将来把祖国建设得更美丽!
师播放音乐,学生边唱歌曲边开火车走出教室。
教学反思
在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课,很多人都在探索和追寻,我校也在这样的氛围中为提高教学,开展了多样的教学活动,每一位教师从课堂教学中摸索和实践。
在《火车开了》这一个课题教学中,我便从设置坐火车去旅游这个情境入手,自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具,让学生在情境中玩、学,使学生在不知不觉中学会歌曲。
对于学生来说,兴趣是最好的老师。
将教学内容趣味化,利用孩子喜爱游戏的特点,充分发挥他们的自主性、能动性,使学生在玩中乐,在乐中学,轻松愉快地掌握了知识。
这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。
在侧重游戏的同时,兼顾到了对说唱游戏的影响。
本次课中,对学生整体人格的发展,艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。
另外,在本次教学中,还体现了学生的自主性、能动性等特征,使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。
改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄,甚至被视为“唱歌课”的现象,以崭新的互动课堂面对学生,培养学生团结合作意识为主,融入渗透多科的形式,充分调动学生的学习兴趣。
进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏,用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。
特别在学唱歌,自信的表演唱中找到音乐的魅力,情感的寄托,从而提高音乐的综合素质,培养良好的合作意识和团队精神,得到全身心的发展。
开火车教案3
活动目标:
1、提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。
2、与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。
3、通过玩游戏,丰富地名知识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程:
1、通过提问引出活动的主题。
教师:
你们做过火车吗?
都坐火车去过哪里?
你们知道火车还能开到哪些地方?
引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师:
今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。
2、讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明:
全班幼儿要边拍手边问开火车的人:
“往哪儿开?
”和“谁来开?
”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:
“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。
3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说:
“嘿嘿,我的火车就要开。
”幼儿问:
“往哪儿开?
”教师答:
“往北京开。
”幼儿问:
“谁来开?
”教师答:
“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。
教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。
4、请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
游戏儿歌:
甲:
嘿嘿,我的火车就要开。
问:
往哪开?
甲:
往xx开。
问:
谁来开?
甲:
xx开。
活动反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
[、来源老师教案网]虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。
但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
开火车教案4
大班语言:
我的火车就要开
设计思路:
暑假里,许多孩子都去了全国各地旅游,有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。
对于这些“非同一般”的经历,孩子们都非常乐意与他人分享。
结合目前《我是中国人》的主题,为了让孩子们了解我国的幅员辽阔,我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。
活动主要以乘火车去旅行为情景开展。
活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富,调动幼儿的热情和积极性,并由此感受中国地域的辽阔,引发自豪感。
同时,利用孩子们的个体经验,及时转化为集体经验的机会。
活动目标:
1、了解我国各地的地名及特点,知道我国是一个地域广阔的国家。
2、在于同伴的模拟游戏中,感受到祖国各地旅游的快乐。
重点:
以对话的形式开展游戏,在游戏中了解我国各地的地名及特点,感受我国的幅员辽阔。
难点:
以对话的形式开展游戏,不能重复说过的地名。
活动准备:
图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。
活动过程:
一、回忆欣赏交流
1、提问:
你们去哪里旅游过?
什么是你最难忘的?
2、欣赏共同搜集的照片、画片,说说这些地方的风土人情等。
3、讨论:
还有哪些我们很了解的地方?
二、模拟旅行――我的火车就要开
1、教师介绍玩法和规则:
玩法:
一位幼儿当司机,众多幼儿当旅行者,并做以下对话:
司机:
我的火车就要开。
众:
开到哪里去?
司机:
开到北京去。
众:
北京北京有什么?
司机:
北京有(幼儿自由创编)
众:
下一站请谁当司机?
司机:
我请某某某当司机。
众:
好!
好!
好!
由某某某当司机重复以上对话。
规则:
如果一位“司机”开火车时,重复已说过的站点即表示到站,由另一“司机”当火车头,小朋友跟随火车头司机绕场地一周,游戏重新开始。
每一位“司机”不能重复已经去过的车站。
2、幼儿分组游戏
要求:
让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来,做成旅游路线图。
3、交流:
提问:
你们去过哪些地方?
看到了些什么?
还有哪里也想去看看呢?
小结:
我们小朋友到了这么多好玩的地方,看来我们的国家真是大呀!
三、第二次模拟旅行
1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景点照片,让孩子去没有去过的地方看一看。
(迪斯尼乐园等)
2、交流:
哪些地方是你没去过但很想了解的呢?
关于这些地方你想了解什么呢?
小结:
小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了,但是还有好多地方是我们没有去到的,看来我们国家真是很大很大,作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。
开火车教案5
教学目标:
1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
2、通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。
3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学内容:
1、学唱与表演《火车开啦》
2、编创与活动《火车开啦》
教学过程:
同学们,老师问你一个问题:
谁坐过火车呀?
啊!
有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:
火车它都发出什么声音?
(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。
呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?
(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!
老师现在分一下工:
一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒!
我们听一听,又有一列火车开来了。
(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的.是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。
哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。
他们高高兴兴在唱什么呢?
我们一起再来听听(歌曲范唱)。
我们小声地一起读一读歌词。
老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。
我们小声的一起唱一遍。
(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。
下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?
(小组讨论)组来,你们准备去哪里?
哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。
现在,开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!
(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!
老师想和大家做一个"起名字"在游戏。
大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。
这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。
你们几个来试试,老师来当站长。
(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:
"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。
"大家觉得谁表现最好?
那好,我们让写上他自己的名字。
(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。
同学们,我们这节课就到这里,下课!
大家随着音乐走出教室。
教学反思:
《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课,在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动,也能积极地配合我,这是我在备课时没有想到的,因为小班幼儿年龄较小,让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制,但是实际的课堂效果还是令我满意的,幼儿们的兴致都很高,也比较听指挥。
开火车教案6
教学目标:
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,火车开啦教案。
并通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习,加强学生对X-,X,XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。
教学重难点:
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X-、X、XX”三种音符时值的感受认识。
教学过程
一、游戏――请你和我这样做
师:
小朋友,上课啦,请管好你的小嘴巴,竖起你的小耳朵啦,首先我们来玩一个游戏,请你和我这样做,老师怎么做,你也怎么做,好,开始啦。
(做游戏)
师:
太棒啦,真是聪明的小朋友。
二、导入――模仿火车的声音
1、师:
灵敏的小耳朵竖起了,老师要来考考大家,请你们听一个声音,猜猜它是哪里发出来的。
(放声音,生猜)同意他的请鼓掌,看来很多小朋友都觉得是火车的声音,一起来看看究竟对不对呢。
恭喜你们,猜对了。
2、师:
那你见过火车吗,坐过火车的小朋友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。
老师这里有3张火车的图片,请你说说你坐的哪一辆火车(出示图片)其实这三辆火车分别是三个时代的,随着科学水平的不断进步,我们的火车也在迅速发展着,外形在不断的改造,速度也是变得越来越---快,那哪个是早先的,哪个是现在的,你来给他们排排序好吗,教案《火车开啦教案》。
3、师:
刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗,是火车头上发出的叫声,这个叫声在提示人们什么啊(火车要出发了,请乘客们赶紧上车)那这个叫声过后,火车是不是要启动了,这时候你会听到什么声音呢,先是前面的大轮子转动起来了,这个时候速度会不会很快啊,对了,还没有很快呢,紧接着后面的小轮子开始快速的转动起来了,火车的开动就是这样一个过程,你能模仿出来吗,我们先一个一个来模仿,注意声音不仅要好听还要整齐,(模仿3种声音,打节拍)现在让我们连起来试一下,声音模仿出来了,能不能加上我们的动作啊,我们4个小组就好比4列火车,我听听看哪列火车开的最好,(声音加动作)小火车现在要开动啦,准备出发啦。
三、学习歌曲
1、师:
小朋友的小火车开的真棒呀,你觉得作为一名铁路上的小员工你的心情怎么样,非常的开心快乐,恩,每次她们一听到火车开动了,就会快乐的念起一首儿歌,想不想听一下她们念的是什么,老师替她们来念一遍,你听到了什么,老师用嘴巴念出来,你用手来念出来好吗,现在跟着屏幕上的边拍边念。
咦,她们说到欢乐的歌儿唱呀唱起来,还要唱歌了啊,那我们一起去听听看唱了什么啊。
(初听歌曲,感受旋律)
2、说说听到了什么,你感觉小员工们唱这首歌曲的时候心情是怎么样的
3、再听,你听到了歌曲中模仿了火车的什么声音,出现了几次
4、再听,听到小轮子的声音的时候模仿动作
5、师:
看看,红色的字体就是咔嚓咔嚓,一共出现了3次,接下来让我们一起来念一念,你们念咔嚓咔嚓的地方,其余的老师来念,恩,好的,能不能把老师念的也一起念出来,好,准备,老师给你们配点音乐。
(随伴奏音乐有节奏的念歌词)
6、师:
念好了,是不是要唱了呀,别急,这一遍老师要求小朋友在心里唱,动嘴不出声。
(默唱歌曲)你觉得自己有一点会唱了就轻轻的唱一唱吧。
好,现在觉得自己会唱的举手,会唱的小朋友站起来唱,还不太会唱的小朋友我们坐着再好好学学。
老师想请问,刚才我们都体会了火车司机的乐趣,你觉得当我们开着小火车唱这首歌曲的时候心情应该怎么样(开心自豪)那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧。
现在老师有更高的要求了,我们边做动作边唱歌。
7、师:
老师请纪律最好的这个小组来开火车去北京玩,其余的小朋友呢,我们扮演一路上的小花小草还有小鸟等,都要边唱边表演。
8、师:
现在老师想请小朋友们自己来做播音员和司机,去哪里也随便你们,想去的小朋友坐好,等着司机来邀请你。
(开往、、的火车马上要出发了,请乘客们坐好准备)
9、师:
今天我们体验了一会开火车坐火车的乐趣,还欣赏了沿途的美景,小朋友开不开心啊,那就让我们再次唱响这首火车开啦,开往我们心中的快乐天地。
开火车教案7
教学目标:
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
2、通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯
3、能结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
教学重难点:
欢快、准确的演唱《火车开啦》。
教学准备:
口琴、录音机、磁带。
教学过程:
一、听《火车开了》音乐拍手做律动。
二、歌曲教学:
第一:
听《火车开了》的录音,感受歌曲情绪。
师:
你坐过火车吗?
你能描述一下火车的样子吗?
生1:
火车会发出“呜”的声音。
2:
火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3:
火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
第二:
编创歌词
师:
哦!
你们真细心!
现在我们马上举行一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩!
(背景音乐继续播放,1、2、3组轮流开始。
)出示板书:
轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦!
轰隆、轰隆、火车开得多么好!
穿过高山,跨过大桥,轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!
第三:
演唱歌曲
1、按节奏跟读歌词。
2、同学跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。
3、跟着唱词,可以加上自编动作扮演。
4、引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。
第四:
编创节奏
1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?
”?
2、出示节奏,让同学填写完整。
wu----honglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha
3.同学仔细看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果
4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。
第五:
游戏活动
1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:
大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。
要求读拍歌谣准确、清晰。
达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。
2.让同学参与设计游戏,使同学主动学习,积极投入。
要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。
3、小组进行游戏竞赛?
三、欣赏《火车波尔卡》
1、教师简单介绍乐曲极其背景。
2、初听音乐,让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。
3、复听音乐:
请同学随音乐自由动作,体会不同的音乐情绪。
四、在游戏中结束该课
小朋友们的小火车开得多快呀!
让我们一起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧!
再次播放《火车开啦》音乐,小朋友们随音乐跳出教室。
开火车教案8
学习目标
学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。
学习排队轮流上车,遵守乘车秩序。
活动准备
歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
火车头饰。
活动过程
学习领域:
形式:
集体/小组
1.播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。
2.给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。
等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。
3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。
同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。
4.“火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。
活动评价
・能唱歌曲《火车开动》。
・知道要排队轮流上车。
开火车教案9
教学内容:
人音版小学第二册《火车开啦》
教学对象:
一年级
课时:
1课时
学情分析:
一年级学生学习积极性非常高,活泼好动,善于模仿。
对于二分音符,四分音符,八分音符的时值能够基本准确的表达。
教材分析:
《火车开啦》,大调式,一段体,由四个乐句组成。
歌曲第一第二句为完全重复,第三句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行,而后级进下行至C大调主音。
教学目标:
1、熟练演唱歌曲《火车开啦》,初步了解和掌握简易多声部的演唱形式,不过分喊唱。
2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。
3、提高合作能力,养成良好的聆听习惯。
教学重点:
用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》
教学难点:
多声部的合作演唱
教学用具:
多媒体、道具帽子等
教学过程:
一、课前活动跟随音乐做简单律动,初步体验音乐的旋律和节奏。
二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件,以踏步的形式稳定节奏,一步为一拍。
汽笛―wu―单手握拳向下拉动,二分音符大轮子―honglong―双手同向90度角摆动,四分音符。
小轮子―kachakacha―双手连续摆动,八分音符。
配合歌曲伴奏,在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。
三、学习歌曲1、聆
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