五年级下册英语优质教案Unit 2 My favourite season 第二课时人教PEP.docx
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五年级下册英语优质教案Unit2Myfavouriteseason第二课时人教PEP
第二课时
教学目标
1.能听、说、读、写单词:
spring,summer,autumn,winter。
2.会运用句型:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Icangoswimmingeveryday!
/Spring.Icanflykites.
3.培养学生热爱自然的思想意识和热爱运动的好习惯。
教学重点
1.单词和句型:
spring,summer,autumn,winter;
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Icangoswimmingeveryday.
2.会用单词和句型进行对话交流,说出自己喜欢的季节和喜欢的原因。
3.能根据描述和图片分辨季节并连线。
教学难点
1.句型:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Ican…everyday!
2.会用适当的英语描述各个季节的特点。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件,各个季节的图片。
学生准备:
本课所需单词卡片以及自己在不同季节的照片。
教学方法
1.口语交际教学法
同学自然分组,互相提问:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Icangoswimmingeveryday./…在问答过程中,教师给予帮助。
2.合作教学法
同桌两人一组,完成Readandmatch并用汉语描述图片的内容,同时,用英语描述一下你喜欢的季节。
看哪一组同学说得好。
教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Freetalk。
2.男女生对唱歌曲What'syourfavouriteseason?
3.结合上节课内容引导学生复习与本课内容有关的词汇,为本课时教学做准备。
使用句型“Whichseasondoyoulikebest?
”引导学生回答并适当描述各个季节的特点。
4.学生表演上节课自己编的对话。
Step2:
Presentation
Let'slearn
1.教学新单词:
spring,summer,autumn,winter
(1)师生对话:
Whichseasondoyoulikebest?
出示对应的图片与学生对话,从而用图片引出新词:
spring(在黑板上用小树的叶子表现春天),板书并把图片贴在黑板上。
升降调领读,学生自由读。
从中再引出重点句型:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Icangoswimmingeveryday!
(做游泳的动作)把图片也贴在黑板上。
学生说出两个句子的意思。
(2)与学生共同学习单词autumn,winter。
(3)根据卡片说句子
教师把季节名词和表示天气的形容词的卡片分别放在两个箱子里,每组找两名学生到前面来,他们分别从箱子里拿出卡片问答:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…bestbecausetheweatheris…(学生必须根据自己的卡片回答,从而提高学生学习的乐趣。
)
2.教师利用手中的图片来说:
Ilikesummer.Ilikeswimmingverymuch.
然后,教师出示几张不同的图片,让学生根据图片上的内容描述一下季节,以及喜欢的原因。
3.同桌之间利用自己的图片互相提问:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Ilike…best.
4.学生通过展示自己的图片练习句子:
Ilikespringbest.Icanpickmanyprettyflowers.进一步巩固单词,增强学生的学习兴趣并提高学生的口语表达能力。
5.听录音,学生跟读单词和句子。
Readandmatch
1.教师出示图片,让学生说出对应的季节名称。
2.让学生把自己的照片贴到黑板上,然后大家一起说出季节。
3.教师用一定的语句对图片进行描述,点名让学生连线,进一步巩固单词和句型。
4.缺了什么?
教师展示四季的图片给学生,然后迅速地抽出一张,再把剩下的展示给大家,问:
Whichseasonismissing?
学生抢答问题。
5.翻开课本15页,找学生连线。
6.学生在工具书的帮助下,合作学习扫清单词障碍,把对应的句子翻译过来。
Step3:
Practice
1.晒晒我的照片
每4人为一组,全班分成若干组,拿着自己的照片介绍:
Myfavouriteseasonisspring.
Icanflykites.
也可以互相问答:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Spring.Icancatchbutterflies.
2.猜谜语
一名学生背朝大家站在黑板前,另一名学生拿着写有季节的卡片进行描述:
Iwearmysweaterandit'swindy.Whichseasonisit?
猜的学生回答:
It'sspring.其他学生说:
Yes,that'sright.若猜错了,其他学生说:
No,that'swrong.然后再进行猜测。
直到猜对为止。
若时间允许可以多进行几组训练。
Step4:
Consolidation
1.一问一答
同桌互换自己的照片,全班两人一组利用句型:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Icangoswimmingeveryday.进行一问一答对话练习。
2.同桌之间根据季节的不同,画出不同的小树或其他有特色的景物,然后交换,在下面写出季节的单词或句子。
写完后交给老师。
Step5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词:
spring,summer,autumn,winter
句型:
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Icangoswimmingeveryday./Spring.Icanflykites.
Step6:
Homework
1.熟记本课的单词和句型。
2.根据本节课的内容和同桌编对话。
板书设计
Unit2 Myfavouriteseason
—Whichseasondoyoulikebest?
—Summer.Icangoswimmingeveryday!
spring summer autumn winter
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.favourite=like…best
Ilikesummerbest.=Myfavouriteseasonissummer.
Helikesmathsbest.=Hisfavouritesubjectismaths.
Shelikesactionmoviesbest.=Herfavouritemovieisactionmovies.
2.根据上下文填单词,补全对话。
A:
seasondoyoulikebest?
B:
Ilikesummerbest.Whataboutyou?
A:
My seasonisautumn.
B:
doyoulikeautumn?
A:
BecauseIlikethecolours.Theyare !
Whydoyoulikesummer?
B:
Ilikesummervacation!
教学反思
我在本课教学中以看图片猜季节、同桌之间问答、听录音等有趣而又有效的形式学习巩固句型:
Whichseasondoyoulikebest?
及其回答。
通过学生创编对话,加深了对本课单词和句型的理解,以培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
不足的地方是,有些学生在进行季节描述的时候,单词和句子掌握不牢,个别学生不会写句子,在今后的教学中,要有的放矢地设计一些适合不同层次学生的活动。
“晒晒我的照片”“猜谜语”活动充分调动了学生的积极性,而且锻炼了学生的口语表达能力,尤其是“晒晒我的照片”活动几乎每个孩子都参与到活动中来,取得了很好的教学效果,充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人,让学生在运用英语的过程中学英语。
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五年级下册英语《Unit2Myfavouriteseason》(人教版pep)教学设计
一、教学目标:
1.知识与技能目标:
能听、说、认、读单词与词组because、goodjob、summervacation。
能听、说、认、读重点句子Whichseasondoyoulikebest?
Why?
BecauseIlikesummervacation!
2.过程与方法目标:
培养学生的观察能力和自由表达的能力
3.情感态度与价值观目标
培养学生热爱生活,热爱自然的情感。
二、教学重点
能够对喜欢的季节及喜欢的原因的自由表达。
三、教学难点
正确运用答句“BecauseI...”。
四、教学方法
情景教学法、小组交流法、游戏法
五、教学准备
多媒体课件、人物头饰、游戏道具(小球)
六、教学过程:
Step1:
Warm-up
1.Greeting
2.Singasong
①T:
Let’ssingasong<
”
②T:
Therearefourseasonsinayear.Let’shavealook.
教师用不同方式复习四季
Spring:
出示花、树、放风筝的图片
Summer:
播放知了的叫声
Autumn:
落叶的动态图片
Winter:
播放“JingleBell”
③Freetalk
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
(找学生回答)
Step2:
Presentation
1.Let’stry
①T:
Therearemypictures.Let’senjoymorepicturesaboutseasons.(spring、autumn、winter)
T:
TodayZhangPengandJohnarelookingatthesepictures,too.Let’ssee“WhichisZhangPeng’spicture?
”
②Let’slistenandtick.(Thefirstone)
③Let’scheckittogether.Listenagain.
3.Let’stalk
①T:
WeknowZhangPeng’spictureisverybeautiful!
Lookatthispicture.ThisisAmy’spicture.Let’saskAmy“Whichseasondoyoulikebest,Amy?
”Andwhy?
②Let’swatchandchoose
Whichseasondoyoulikebest,Amy?
Ilikeautumnbest.
(练习句型。
开火车读)
Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful!
(学生读)
③Let’slistenandunderline.
“Whichseasondoyoulikebest,MissWhite?
”Andwhy?
Summer.
BecauseIlikesummervacation!
练习vacation.summervacation.wintervacation。
(男生问女生答,交换练习)
Step3:
Practice
①(击鼓传球)
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
Because...
②Listenandimitate
③Roleplay
T:
Let’sdoaroleplay.OneisAmy,oneisMissWhite.Practicewithyourpartner.
Step4:
Consolidation
Workinpairs.
A:
Hello!
Lookatmypicture.
B:
Goodjob!
A:
Thankyou.Ilike...best.Because...
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Ilike..best.
A:
Why?
B:
Because..
(学生与同桌谈论自己画的季节的图片,并上台展示。
)
Step5:
Summary
①T:
Challengeyourmemory.
②Let’senjoytheseasons.Let’senjoythelife.
展示四个季节的不同图片,以及播放音乐。
Step6:
Homework
1.Listenandimitate.
2.Drawapictureofyourfavouriteseason.Thentalkaboutitwithyourpartner.
UnitTwoMyfavouriteseason
ContentPartALet’slearn&ReadandmatchPeriodLesson1
TeachingPlan
Remarks
Teachingaims
1.Tomasterthekeywordsspring,summer,autumn,winter,season.
2.Tomaster&usethestructuresWhichseasondoyoulikebest?
Ilikesummerbest.
3.Tomemorizetheabovewordsandusetheminthecertainsituation.
4.ToraisetheSs’interestinlearningEnglishbygames,askingandanswering.
Importantpoints
Tograspthe5wordsspring,summer,autumn,winter,season.
Difficult
points
1.Topronouncethewordsspring,winter.
2.TograspthesentencestructuresWhichseasondoyoulikebest?
Ilikesummerbest.
Teachingprocedures
Step1Warmingup&Revision
1.Greettheclass.
2.Askandanswer.
Whatdayisittoday?
It’s…(Monday/Tuesday…)
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually…ontheweekend.
What’stheweatherliketoday?
It’s…(hot/cold/warm…)
3.Reviewthewordsabouttheweather.
Step2Presentation&Practice
1.GuesstheseasonIt’swarm.Therearemanyflowers.
Thetreesaregreen.It’sbeautiful.It’s…
2.HavetheSsguess,thenleadoutthewordspring.HelptheSs
sayspring.
3.Teachthewordandpayattentiontothepronunciation.
4.DotheactionofhotandaskWhatseasonisit?
HelptheSssay
summer.Teachthewordandchecksomeindividuals.
5.Leadouttheothertwowordswiththepicturesandtheques-
tionWhatseasoncomesaftersummer/autumn/winter?
Thenpractisethesentence.
6.Teachthewordsandpracticewithtraingame.
7.Showthefourseasonsandreadthroughtogether.Thentellthe
Sstheyareseasons.HavetheSsguessthemeaningofseason.
Thenteachtheword.
8.SayTherearefourseasons.What’syourfavouriteseason?
Asksomeindividualstoanswer.AndthenleadoutthesentenceWhichseasondoyoulikebest?
LeadtheSstoexpressIlikespringbest.Focusonthewordswhich&best.Emphasizetheusagesofwhichandbest.
9.Showthepicturesandpracticethesentencepatternswiththe
differentseasons.ThengiveSsthreeminutestotalkwiththeirppartners.
Step3Consolidation&Extension
1.Practicethesentencepatternswithdaysorclassesandsoon.
Which…doyoulikebest?
Ilike…best.
2.Readandmatch.
AsktheSsthequestionWhatseasonisgreenwithflowersand
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