小学教师资格考试教育知识与能力模考试题及答案解析15.docx
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小学教师资格考试教育知识与能力模考试题及答案解析15
2020年小学教师资格考试教育知识与能力模考试题及答案解析15
一、单项选择题(本大题工20小题,每小题2分,共40分)
1.下列表述中,属于“教育”的是()。
A.小老虎学着用奶瓶喝奶
B.静静无意间学会超链接的使用方法
C.参观天文馆时,浩浩意外收获了色彩搭配的知识
D.程程跟着老师学习制作风筝
2.下列关系中,教育家与其观点对应不一致的是()。
A.洛克:
白板说
B.卢梭:
自然主义教育
C.杜威:
生活即教育
D.赫尔巴特:
教育性教学原则”
3.现在很多学校开设戏曲、茶艺等课程,这体现了教育的()功能。
A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
4.关于癸卯学制,下列说法正确的是()。
A.癸卯学制反映了“中学为体,西学为用”的思想
B.癸卯学制充实了自然科学的内容
C.癸卯学制以美国学制为蓝本
D.癸卯学制是中国首次颁布的现代学制
5.某校长为了了解学校教学的成果,他每天都随机进入班级去观察学生的学习情况,并根据实际的情况记录观察结果。
这种教育观察法属于()。
A.参与性观察
B.非参与性观察
C.间接观察
D.非结构式观察
6.下列关于儿童中暑的处理方式,错误的是()。
A.可以服用人丹或十滴水等药物
B.用凉水反复擦身,配合风扇进行降温
C.将儿童搬至阴凉通风处并躺下,头部不能垫高
D.如出现昏迷状况,应立即让儿童平躺休息
7.英语老师把相似单词的不同字母用红色笔写出来,这体现了知觉的()。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
8.下列各项中,属于有意注意的是()。
A.正在学习的小明被跑进来的小狗所吸引
B.小曲虽然疲惫,但仍然认真听老师讲课
C.小艺突然大声说话来引起男朋友的注意
D.西西因为对古典音乐的喜欢而认真学习这部分内容
9.按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育局通过文件形式具体规定的课程属于()。
A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程
10.主张以学科分类为基础的课程理论流派的代表人物是()。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.巴格莱
D.布鲁纳3
11.小学《科学》课本在编排上,每章节、每册的侧重点都不同,内容涉及天文、地理、物理、化学等等,而且各种知识在内容上均不重复。
这就要求该教材内容的编排方式是()。
A.直线式
B.螺旋式
C.圆周式
D.横向式
12.“君子居必择乡,游必就士”体现了()因素对个体身心发展的影响。
A.学校教育
B.个体主观能动性
C.环境
D.遗传
13.下列选项中,不属于学习的是()。
A.鹦鹉说话
B.猫会开门
C.小熊算数
D.婴儿觅食
14.轩轩在吃小猪饼干前对饼干说:
“小猪,对不起,我要把你吃掉了,真的很抱歉!
”这说明轩轩正处于()阶段。
A.形式运算阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.感知运动阶段
15.在新学期的自我介绍环节,每名学生介绍完,吕老师都会给他们不同的评价,比如“你的自我介绍非常完美”“你的普通话很标准”“你的声音真好听”等,听完老师的评价,学生们在陌生的新环境也变的有自信起来。
吕老师所用的心理辅导方法是()。
A.行为塑造法
B.系统脱敏法
C.肯定性训练D.代币奖励法
16.“同学们,世界上有很多的宏伟建筑和美丽的风景,不同的区域都有着自己独特的艺术魅力。
那么,在欧洲国家都有哪些艺术成就和建筑呢?
今天让我们一起走进欧洲,去领略当地的浪漫风情。
”曾老师所运用的导课方式属于()。
A.温故导入
B.故事导入
C.释题导入
D.设疑导入
17.在学习《植物的生长变化》时,黄老师带领学生去校外农田观察各种各样的植物。
这种教学方法是()。
A.实验法
B.参观法
C.实习法
D.演示法
18.王老师在给学生讲授梦想的重要性时,给学生播放了范玮琪的《最初的梦想》MV,让学生感受到梦想对现实的重要性。
其贯彻的教学原则是()。
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
19.将不同的教学形式结合起来,并被称为“灵活的课程表”。
这种教学组织类型是()。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.特朗普制
20.既可以证明学生对知识的掌握程度,又能为制定新的教学目标提供依据的评价类型是()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
4C.总结性评价
D.相对性评价
二、简答题(本大题工3小题,每小题10分,共30分)
21.简述教师专业发展的内容。
22.简述建构主义学习理论。
23.简述小学德育的途径。
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材
料,并回答问题。
24.材料:
赫铁军是以260分的成绩进入学校的,他当然不够学校的录取分数线。
之所以破例录取他,一是他的书法老师极力推荐,二是他的父母全不在身边,他一个人在高密读书。
可不曾想到,第二周校园里就找不到赫铁军的影子了,原来他躲到一个书法训练班里写字去了。
开学十几天,把他困在教室里,除了作业就是考试,一天不写字就手痒的他,怎么能受得了这种约束。
有人提出不要5他了,因为十几天的学习就不能忍受,要熬过漫长的三年高中生活,对他来说肯定是个神话。
一个喜欢写字的孩子,为什么偏偏不喜欢学校,是孩子出了问题,还是我们的学校出了问题?
我陷入了深思。
当时学校的报告厅正在维修,大牌子需要请人提名,我想人选有了,就是这个赫铁军。
我见过他的字,蛮像回事。
报告厅的大牌子挂上去了,草书中带着一点王羲之的风韵,谁见了都要问问作者,都以为这个赫铁军是一个书法家呢!
实际上我们的行为不就是在创造书法家吗?
这一招还真见效,小赫不逃学了。
然后我们让他牵头,组建起了一个书法协会,把全校的书法爱好者组织起来,会长就是这个赫铁军。
同学们在一起,关注的事情也多起来。
慢慢的小赫把目标锁定在中央美院,但是同时他也了解到,中央美院的文化课成绩并不低。
他开始找到老师们,在文化课的学习上发奋图强。
内在的动力决定着人成长的速度。
小赫就这样开始了他自强不息的奋斗旅程,而且用他的变化感动着周围的老师和同学。
三年以后,他果真考入了中央美院,但这个时候,人们反而不再震惊了。
问题:
(1)试评析教师的教学行为?
(2)请结合材料分析教师的行为体现了什么德育原则?
25.材料
一位有30年教龄的历史教师张老师上了一节公开课,课题是《苏联青年的道德理想》。
区培训班的学员、区教育局视导员都来听课,课上得非常出色。
听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录,以便课后提些意见的,可是他们听得入了迷,竟连做记录也忘记了。
他们坐在那里,屏息静气地听,完全被讲课吸引住了,就跟自己也变成了学生一样。
课后,邻校的一位教师对张老师说:
"是的,您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。
您的每一句话都具有极大的感染力。
不过,我想请教您:
您花了多少时间来备这节课?
不止一个小时吧?
"张老师回答道:
“对这节课,我准备了一辈子。
而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。
不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。
”
问题:
(1)结合上述材料,评析这位历史老师的教学行为?
(2)假如你是一位新老师,你怎样才能成为像张老师这样的优秀教师?
四、教学设计
26.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
8910根据上述材料完成下列任务:
(1)简要分析本文的文本特点。
(2)若指导小学四年级学生学习本课,请设计本课教学目标。
(3)围绕教学目标,设计导入环节,并说明设计理由。
27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
11请根据上述材料完成下列任务:
(1)请写出本节课角的分类在小学数学中起到的作用。
(10分)
(2)若指导高年级学生学习,试拟定教学目标。
(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节(20分)
1228.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
13根据上述材料完成下列任务:
(1)简述英语课程标准的基本设计理念。
(10分)
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。
(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
(20分)
29.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
问题:
(1)简要分析歌曲的特点。
(10分)
(2)如指导低年级学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。
(10分)
14(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“节奏教学环节”并说明理由。
(20分)
30.请认真阅读下列教材,并按要求作答。
途中跑
动作方法:
途中跑是中长跑的主要阶段,它是运动员比赛时发挥训练水平的过程。
后蹬是途中跑技术的主要环节,后蹬动作应该迅速而积极,依次伸展髋、膝、踝3个关节,后蹬角度一般为55°左右。
途中跑时,上体接近垂直或稍前倾,摆臂时,肩部放松,两臂弯曲,肘关节约成90°角。
呼吸要有一定的深度,并掌握适宜的频度,较好地与步伐配合;根
据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“途中跑”的教学重点、难点。
(10分)
(2)如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标。
(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计途中跑的教学顺序并说明理由。
(20分)
31.认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据上述材料完成以下任务。
(1)什么是喷雾画?
(5分)
(2)如指导高年级小学生学习,试拟定教学目标(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
(10分)
17(4)依据拟定的教学目标,设计新授教学活动并且说明设计理由(15分)
一、单项选择题(本大题工20小题,每小题2分,共40分)
1.【答案】D
【考点】教育基础——教育学基础知识
【解析】本题考查的是教育的概念。
教育有广义和狭义之分。
从广义上说,教育泛指增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
从狭义上说,教育主要指学校教育,是指教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
D项中,程程跟着老师学习制作风筝,是有目的,有组织的进行的,属于教育。
D项正确。
A项:
教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。
选项中,小老虎学着用奶瓶喝奶,主体是动物,不是人。
因此,不属于教育。
与题干不符,排除。
B项:
静静无意间学会超链接的使用方法,这个没有目的性,而教育是有目的的。
因此,不属于教育。
与题干不符,排除。
C项:
浩浩有计划的活动是参观天文馆,但获得色彩搭配的知识不在计划内,是意外获得的。
因此,不属于教育。
与题干不符,排除。
故正确答案为D。
2.【答案】C
【考点】教育基础——教育学基础知识
【解析】本题考查的是对教育家观点的识记情况。
杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”“教育既生长”“教育即经验的改组和改造”“学校即社会”和“从做中学”。
而陶行知的主要教育思想是“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”,陶行知强调“教”“学”和“做”结合起来,同实际生活结合起来。
陶行知是杜威的学生,受杜威的教育思想影响。
因此,“生活即教育”是陶行知的观点,C项表述错误,为正确选项。
1A项:
英国哲学家洛克在其《教育漫话》中提出“白板说”。
他认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论,天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”,主张取消封建等级教育,人人都可以接受教育。
与题干不符,排除。
B项:
卢梭认为教育的任务应该使儿童归于自然,这是自然主义教育的核心。
他在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。
与题干不符,排除。
D项:
赫尔巴特率先明确提出,教学永远具有教育性,是“教育性教学”的首创者和教学形式阶段的发明者。
他认为,不存在“无教学的教育”这个概念,正如反过来,不承认有任何“无教育的教学”。
与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为C。
3.【答案】C
【考点】教育基础——教育学基础知识
【解析】本题考查的是教育的功能。
教育的文化功能表现为:
(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;
(2)教育具有传播和交流文化的作用;(3)教育具有选择、提升文化的作用;(4)教育具有更新和创造文化的作用。
题干中,学校开设的戏曲、茶艺等课程,是对以前的文化进行传递、保存和传承,体现了教育的文化功能。
C项正确。
A项:
教育的经济功能表现为:
(1)教育是劳动力再生产的基本途径;
(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3)教育是进行技术创新的一个重要手段。
与题干不符,排除。
B项:
教育的政治功能表现为:
(1)教育为政治经济制度培养所需的人才;
(2)教育是一种形成舆论、影响政治时局的重要力量;(3)教育通过提高全民文化素质,推动国家的民主政治建设。
与题干不符,排除。
D项:
教育的人口功能是指教育对社会人口数量的调节和控制以及对人口质量的提高所具有的作用。
它是教育的一个基础性的功能。
与题干不符,排除。
故正确答案为C。
4.【答案】A
【考点】教育基础——教育学基础知识
【解析】本题考查的是我国现代学制的发展。
癸卯学制主要承袭了日本的学2制,反映了“中学为体,西学为用”的思想,是中国开始实施的第一个现代学制。
因此,癸卯学制反映了“中学为体,西学为用”的思想表述正确。
A项正确。
B项:
壬子癸丑学制于1912—1913年由南京临时政府颁布,该学制第一次规定男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,并将学堂改为学校,是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
因此,充实自然科学内容的学制是壬子癸丑学制。
与题干不符,排除。
C项:
壬戌学制是1922年11月北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。
以美国学制为蓝本,即参照美国的“六三三制”,又称新学制,它规定小学六年、初中三年、高中三年,一直沿用到解放初期。
因此,以美国学制为蓝本的学制是壬戌学制。
与题干不符,排除。
D项:
壬寅学制以日本的学制为蓝本,是中国首次颁布的第一个现代学制,但只颁布并没有实行。
因此,中国首次颁布的现代学制是壬寅学制。
与题干不符,排除。
故正确答案为A。
5.【答案】B
【考点】教育基础——教育学基础知识
【解析】本题考查的是教育研究方法。
在教育科学研究方法中,根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可以分为参与性观察和非参与性观察。
其中,非参与性观察法是指研究者以“旁观者”的身份,或采取公开的或秘密的方式进行的观察。
它不要求研究人员站到与被观察对象相同的地位上,其结论通常比较客观。
但非参与性观察易表面化,不易获得深层次的材料。
题干中,某校长为了了解学案教学的成果而进入班级内观察,并没有参与到被观察者的活动中去。
因此,这种教育观察法属于非参与性观察。
B项正确。
A项:
参与性观察法是指研究者直接参与到所观察对象的群体和活动当中去,不暴露研究者的真实身份,在参与活动的过程中进行隐蔽的研究观察。
其优点是不破坏和影响观察对象的原有结构和内部关系,因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。
但由于研究者主观因素的影响,处理不当易影响观察的客观性。
与题干不符,排除。
C项:
间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。
这类观察突破了直接观察受到人的主观能力的局限,扩展了观察的深度和广度。
与题干不符,排除。
D项:
非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度,观察内容项目与观察步骤没有预先确定,亦无具体记录要求的非控制性观察。
与题干不符,排除。
故正确答案为B。
6.【答案】D
【考点】学生指导——小学生安全和心理健康教育
【解析】本题考查的是儿童中暑的处理方法。
中暑是指在暑热季节、高温和(或)高湿环境下,由于体温调节中枢功能障碍、汗腺功能衰竭和水电解质丢失过多而引起的以中枢神经和(或)心血管功能障碍为主要表现的急性疾病。
儿童发生中暑时,应采取相应的降温方法及药物治疗。
如果出现昏迷状况,应立即送往医院救治。
因此,D项表述错误,为正确选项。
A项:
中暑时,给病人使用降温方法后,需要服用一些人丹或十滴水等药物。
与题干不符,排除。
B项:
对中暑较严重者,还可用冰块或冰棒敷其额头、腋下等,同时用凉水反复擦身,并配合风扇进行降温。
与题干不符,排除。
C项:
中暑时,首先将病人搬到阴凉通风的地方,让病人躺下,但头部不要垫高,然后解开病人衣领,用浸湿的冷毛巾敷在其头部。
与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为D。
7.【答案】A
【考点】教育基础——心理学基础知识
【解析】本题考查的是知觉的基本特性。
知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。
其中,选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性,被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。
题干中,英语老师把相似单词中,不同的字母用红色写出来,这是为了让学生可以看到这些不同的字母,把知觉对象从背景中区分出来。
因此,体现的是知觉的选择性。
A项正确。
B项:
整体性是指由不同部分和属性组成的。
人在知觉时,并不是把知觉对象感知为个别孤立的部分,而是总把它知觉为统一的整体。
与题干不符,排除。
C项:
理解性是指人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。
与题干不符,排除。
D项:
恒常性是指在不同的物理环境中,从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时,虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变,但是对它的知觉却保持相对稳定性。
与题干不符,排除。
故正确答案为A。
8.【答案】B
【考点】教育基础——心理学基础知识
【解析】本题考查注意的种类。
注意的种类包括有意注意、有意注意、有意后注意。
其中,有意注意也称随意注意,是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
题干中,小曲认真听课需要克服自己疲惫的态,也就是需要意志努力,属于有意注意。
B项正确。
A项:
无意注意又称为不随意注意,是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。
选项中,学习的小明被跑进来的小狗所吸引,小狗跑进来是没有预定时间的,对于小明来说,被小狗所吸引是没有预定目的,不需要意志努力的,属于无意注意。
与题干不符,排除。
C项:
选项中,小艺大声说话是突然的行为,这是引起男朋友的无意注意。
与题干不符,排除。
D项:
有意后注意又称为随意后注意,是指有自觉目的,但无须意志努力的注意。
选项中,西西是因为对古典音乐的喜欢而学习,这是自觉的行为,不需要意志努力,属于有意后注意。
与题干不符,排除。
故正确答案为B。
9.【答案】B
【考点】教育基础——我国基础教育课程改革
【解析】本题考查对古德莱德课程层次的理解。
美国著名课程专家古德莱德认为,课程分为五个层次:
理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和经验的课程。
其中,正式的课程是指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。
题干中,由教育局通过文件形式具体规的课程属于正式的课程。
B项正确。
A项:
理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。
与题干不符,排除。
C项:
领悟的课程是指任课教师所领悟的课程。
与题干不符,排除。
D项:
运作的课程是指在课堂上实际实施的课程,在实施中,教师常常会根据学生的反应随时进行调整。
与题干不符,排除。
故正确答案为B。
10.【答案】A
【考点】教育基础——我国基础教育课程改革
【解析】本题考查的是课程理论流派的代表人物。
学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论,主张以学科分类为基础。
代表人物为夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等。
A项正确。
B项:
杜威是美国实用主义教育家,儿童中心课程理论代表人物,儿童中心课程理论也称学生中心课程理论。
课程理论具有实用性、综合性、实践性等特点,是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论。
与题干不符,排除。
C项:
巴格莱是要素主义理论的代表人物。
要素主义又称传统主义教育、保守主义教育。
其主要观点:
课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,首先要考虑的是国家和民族的利益;学科课程是向学生提供经验的最佳方法;重视系统知识的传授,以学科课程为中心。
与题干不符,排除。
D项:
布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。
结构主义课程理论以学科结构为课程中心,认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程。
与题干不符,排除。
故正确答案为A。
11.【答案】A
【考点】教育基础——我国基础教育课程改革
【解析】本题考查的是教材的编排。
教材有两种编排形式:
直线式和螺旋式。
其中,直线式教科书结构是把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中,使各种知识在内容上均不重复的编排6形式。
题干中,《科学》课本在编排上按照知识本身的逻辑结构展开,每章节、每册侧重点不同,采用的是直线式编排方式。
A项正确。
B项:
螺旋式教科书结构是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现,使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广,逐级深化。
与题干不符,排除。
C、D两项:
教科书不存在圆周式和横向式的编排方式,为干扰项。
与题干不符,排除。
故正确答案为A。
12.【答案】C
【考点】学生指导——小学生身心发展
【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素。
影响个体身心发展的因素包括:
遗传、环境、个体主观能动性和学校教育。
其中,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
环境是人的身心发展的外部客观条件,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象等,使遗传提供的发展可能性变成现实。
题干中,“君子居必择乡,游必就士”出自《荀子·劝学》,意思是“君子定居时一定要选择好的地方,外出一定要同有知识才能的人交往”,体现了环境对个体身心发展的影响。
C项正确。
A项:
学校教育在人的身心发展中起主导作用,主要原因在于:
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,它规定着人的发展方向;
(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;(3)学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素;(4)学校教育对人的影响比
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