三年级下册语文第八单元教案.docx
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三年级下册语文第八单元教案.docx
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三年级下册语文第八单元教案
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案(试行)
寄语:
乘着课改的春风,遨游知识的海洋,体验创新的喜悦,共享成功的快乐!
学科
语文
年班
三年()班
执行日期
主备人
教学内容
8-1紫色的小花1
审核人
教学
目标
1.认识7个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读。
抓住关键语句,理解课文内容。
教学
重点
1.认识7个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读。
抓住关键语句,理解课文内容。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读。
抓住关键语句,理解课文内容。
教学资源准备
多媒体课件、课文插图
教学方法
讲授
学习
方式
自主、合作、探究
教学步骤
课前
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。
(约1分钟)
同学们,你们喜欢花吗?
你喜欢什么花?
为什么?
是啊,五颜六色的花多美呀!
花儿们那绚丽的色彩装点了我们的生活,带给我们无限的遐想。
可是当世界都变成一种颜色的时候会是什么样的呢?
下面,我们就来学习这篇课文《紫色的小花》。
2.检查学案。
(约1分钟)
3.出示学习目标。
(约1分钟)
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
(约4分钟)
初读课文,感知内容
1.自由读课文,把课文读正确、读通顺,遇到不理解的词、句画个问号。
2.默读课文,感知故事大意。
娇嫩 皱纹 诞生 黎明 绽放 栗子 舒展 展示 精神一振
这个课题让你产生了那些疑问?
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
分钟
再读课文,理解内容
1.组内自由读文,圈画你喜欢的词语、句段,小组交流喜欢的原因。
2.分角色朗读课文。
体会词语表达含义。
读一读加点的词语,你能体会到什么。
紫色的小花鲜红色
娇嫩的花瓣粉红色
有皱纹的花瓣天蓝色
群学
探究学习
约3
分钟
这朵紫色的小花给你留下了怎样的印象呢?
教师讲析
约7
分钟
“紫色”“娇嫩”“有皱纹”这三个词语,对“花瓣”起到了修饰、限制的作用,使得语言准确、生动、形象。
“鲜红色”“粉红色”“天蓝色”这三个词语虽然没有加点,但是在文中都是描写天空的颜色的,这些词语突出了天空颜色的绚丽多彩,富于变化,同样优美生动。
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
约10分
钟
选一选、做一做
振:
精神旺盛,情绪高涨;摇动,挥动。
1.小蜜蜂振动着翅膀对紫色的小花说悄悄话呢!
()
2.花瓣们的精神一振,有皱纹的花瓣也伸直了。
()
3.这个好消息太振奋人心了!
()
学
方
法
约2
分钟
乐学
作业
设计
小组内分角色朗读课文
板书设计
教后
反思
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案(试行)
寄语:
乘着课改的春风,遨游知识的海洋,体验创新的喜悦,共享成功的快乐!
学科
语文
年班
三年()班
执行日期
主备人
教学内容
8-1紫色的小花2
审核人
教学
目标
1.了解冒号、引号的一般用法,并能正确使用冒号和引号。
2.掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。
3.理解课文内容,体会课文最后一句话的内涵,领会美的真谛。
教学
重点
1.掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。
2.理解课文内容,体会课文最后一句话的内涵,领会美的真谛。
教学
难点
理解课文内容,体会课文最后一句话的内涵,领会美的真谛
教学资源准备
多媒体课件
教学方法
讲授
学习
方式
自主、合作、探究
教学步骤
课前
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。
(约1分钟)
1.(课件出示词语)开火车读词语。
诞生 娇嫩 皱纹 绽放 黎明 栗子
2,前四个词语都是形容谁的?
(紫色的小花)今天就让我们来继续学习《紫色的小花》
2.检查学案。
(约1分钟)
3.出示学习目标。
(约1分钟)
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
(约4分钟)
读中感悟,理解内容
自由朗读课文。
思考:
紫色的小花起初长得什么样?
一夜间有怎样的变化?
画出相关语句仔细体会
读一读,体会划线词语的意思。
1.娇嫩的紫色的花瓣舒展开了,一朵新花诞生了。
2.已经是黎明了,应该向太阳展示我的全部的美。
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
分钟
读中感悟、理解内容
1.文中几次写到了紫色小花的样子,读一读,说说为什么说紫色小花是漂亮的。
2.文中几次写到了小花的语文?
分别在哪几个自然段?
想想为什么小花是骄傲的。
群学
探究学习
约3
分钟
如何理解“如何世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了”这句话呢?
教师讲析
约7
分钟
多姿多彩的世界才是美丽无比的,单一的色彩是枯燥乏味的,人也是一样,扮演的不同角色,才构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣的人生百味使得我们的人生经历更有意义。
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
约10分
钟
1、找一找,议一议
找到带有冒号和引号的句子,结合课文说说你的发现。
2、填一填
1.他十分惊讶地说啊原来是你
2.信封上写着河边公路8号小乌龟收
3.本期古诗朗诵会时间下周二上午8点地点学校会议室
4.我很喜欢千里之行始于足下这句名言
学
方
法
约2
分钟
冒号引号的用法
乐学
作业
设计
听完栗子花的回答,紫色的小花会怎么说呢?
预习下一课
板书设计
教后
反思
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案(试行)
寄语:
乘着课改的春风,遨游知识的海洋,体验创新的喜悦,共享成功的快乐!
学科
语文
年班
三年()班
执行日期
主备人
教学内容
8-2《小池》1
审核人
教学
目标
1.认识4个生字,会写5个生字。
2.多种形式理解重点词语和诗句,能用自己的话说出诗句的意思。
3.朗读并背诵古诗,理解诗的大意。
教学
重点
1.多种形式理解重点词语和诗句,能用自己的话说出诗句的意思。
2.朗读并背诵古诗,理解诗的大意。
教学
难点
1.多种形式理解重点词语和诗句,能用自己的话说出诗句的意思。
2.朗读并背诵古诗,理解诗的大意。
教学资源准备
课文朗读录音、多媒体课件
教学方法
讲授
学习
方式
自主、合作、探究
教学步骤
课前
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。
(约1分钟)
看图,想想这是什么地方,有什么景色?
2.检查学案。
(约1分钟)
3.出示学习目标。
(约1分钟)
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
(约4分钟)
一、走进古诗,认识作者
1.这是宋代诗人杨万里写的一首初夏时节美景的诗,关于作者,你了解哪些呢。
2.读了这个题目,说一说你了解的“小池”
简介作者杨万里。
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
分钟
二、初读感知,随文识字
1.我能认真地朗读这首诗。
(多种形式)
2.圈出本课生字及不认识的字,组内学写生字。
3.正确书写生字两遍并组两个词。
4.说一说你认为多音字、易错、难写的字有哪些。
惜()()
昔()()
廷()()
挺()()
易错字:
多音字:
群学
探究学习
约3
分钟
用你自己的话说一说这首诗的内容。
教师讲析
约7
分钟
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
约10分
钟
选字填空
晴蜻情睛
1.比起广州来,北京的冬天另是一番()景
2.秋日,艳阳高照,()空万里。
3.小红有一双水灵灵的大眼()。
4.嫩绿的荷叶上落着一只可爱的小()蜓。
学
方
法
约2
分钟
本节课你有什么收获?
乐学
作业
设计
朗读并背诵诗歌
板书设计
教后
反思
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案(试行)
寄语:
乘着课改的春风,遨游知识的海洋,体验创新的喜悦,共享成功的快乐!
学科
语文
年班
三年()班
执行日期
主备人
教学内容
8-2《小池》2
审核人
教学
目标
1.多种形式理解重点词语和诗句,能用自己的话说出诗句的意思。
2.朗读并背诵古诗,理解诗的大意。
3.激发学生热爱大自然的情趣,进行审美教育。
教学
重点
1.朗读并背诵古诗,理解诗的大意。
2.激发学生热爱大自然的情趣,进行审美教育。
教学
难点
激发学生热爱大自然的情趣,进行审美教育。
教学资源准备
多媒体课件
教学方法
讲授
学习
方式
自主、合作、探究
教学步骤
课前
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。
(约1分钟)
2.检查学案。
(约1分钟)
3.出示学习目标。
(约1分钟)
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
(约4分钟)
细读古诗,体会诗意
我能借助课下注释和工具书,理解重点词语的意思。
泉眼:
惜:
晴柔:
照:
尖尖角:
小荷:
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
分钟
1.在诗中都描写了哪些景物?
2.理解一、二句古诗。
读中悟情。
(读出柔美、喜爱……)
(1)小晴蜓飞过来了,立在了荷叶上,你能给立换个词吗?
(落、停、站……)
(2)你认为哪个字最好,为什么?
(3)蜻蜓立在了小荷之上,你能想象一下它们会交流什么吗
宁静悠美的景色应用什么语气来读呢?
群学
探究学习
约3
分钟
池塘中除了清清的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,还会有什么呢?
教师讲析
约7
分钟
怎样理解诗句描写的景色及诗中“惜、爱、立、露”几个动词的运用?
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
约10分
钟
1.花的探究
2.默写小池。
学
方
法
约2
分钟
乐学
作业
设计
你就是只可爱的小蜻蜓,你就是条活泼的小鱼儿,你就是这嫩嫩的荷叶,看到这美丽的景色,会说些什么?
板书设计
教后
反思
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案(试行)
寄语:
乘着课改的春风,遨游知识的海洋,体验创新的喜悦,共享成功的快乐!
学科
语文
年班
三年()班
执行日期
主备人
教学内容
8-3花儿学校1
审核人
教学
目标
1.认识6个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1、2、6自然段,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
教学
重点
默读课文,对课文中不理解的地方提出疑问。
教学
难点
默读课文,对课文中不理解的地方提出疑问。
教学资源准备
课文插图,多媒体课件
教学方法
讲授
学习
方式
自主、合作、探究
教学步骤
课前
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。
(约1分钟)
同学们,老师想给你们看一些美丽的图片,想看吗?
课件出示一组美丽的花儿图片,你们觉得这些花怎么样?
(漂亮)老师告诉你,这些漂亮的花儿和你们一样,有自己的妈妈,有自己的学校。
那你们想不想去看看它们的学校?
(想)这节课我们就来学习《花儿学校》
2.检查学案。
(约1分钟)
3.出示学习目标。
(约1分钟)
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
(约4分钟)
一、初读课文认识生字
1.读课文,圈出生字、词。
2.说一说你认为易错、难写的字
1.正确书写生字
2.易错难写的字
3.作者介绍
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
分钟
二.阅读全文,初步感知
1.阅读课后读一读,在原文中找到,用不同的方法学习词语。
2.组内读课文,划出优美的句子。
群学
探究学习
约3
分钟
发挥你的想象力,交流问题。
1.花儿的地下学校是什么样子的?
2.花儿的老师是谁?
3.花儿的妈妈是谁?
教师讲析
约7
分钟
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
约10分
钟
想象涂色,教材64页。
学
方
法
约2
分钟
这节课你有什么收获?
乐学
作业
设计
背诵课文1、2、6自然段。
板书设计
教后
反思
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案(试行)
寄语:
乘着课改的春风,遨游知识的海洋,体验创新的喜悦,共享成功的快乐!
学科
语文
年班
三年()班
执行日期
主备人
教学内容
8-3花儿学校2
审核人
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1、2、6自然段,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
2.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像,培养学生的质疑、表达、想象能力。
教学
重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1、2、6自然段,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
2.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像,培养学生的质疑、表达、想象能力。
教学
难点
理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像,培养学生的质疑、表达、想象能力。
教学资源准备
多媒体课件
教学方法
讲授
学习
方式
自主、合作、探究
教学步骤
课前
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。
(约1分钟)
这节课我们继续学习《花儿学校》
2.检查学案。
(约1分钟)
3.出示学习目标。
(约1分钟)
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
(约4分钟)
自由读课文,想一想课文中哪些自然段是属于描写的?
(一、二、六自然段)
在六月的阵雨中,花儿们笑着跳舞,它们在想什么、在说什么?
它们在跳着什么样的舞蹈?
这句话应该用什么样的语气来读?
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
分钟
自由读一、二自然段
(1)边听边想:
你知道了什么?
六月的阵雨。
哗啦啦,是什么词语?
你能再说几个这样的词语吗?
(2)第二自然段只有一句话,这句话是一个什么句子?
“冒出、欢天喜地”突出了什么?
体会作者用词的准确,欢天喜地是什么样的词语,你能再说几个这样的词语吗?
ABB式词语
群学
探究学习
约3
分钟
想一想,花儿的家在哪里?
是什么样的?
如何理解课文最后一自然段。
教师讲析
约7
分钟
写出了作者对花儿们要到天上去的原因的猜测,“因为花儿的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样”写出了作者心里美好的愿望。
朗读时,语调要高而上扬,读出自豪的语气。
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
约10分
钟
课后积累
读这篇短文,你想到了什么?
学
方
法
约2
分钟
反问句如何改成陈述句。
乐学
作业
设计
1.想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?
说一说,写一写,小练笔。
看谁想得奇妙,写得美妙
2.预习下一课
板书设计
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学科
语文
年班
三年()班
执行日期
主备人
教学内容
八、表达写对话
审核人
教学
目标
1.注意标点符号的用法,能正确使用冒号、引号。
2.能围绕一个或几个意思把自己想说的话说清楚、说明白。
教学
重点
启发学生针对不同的对象写对话。
教学
难点
激发学生与其他人(包括作品中的人物)或物对话的愿望,引导学生表达自己内心真实的想法。
教学资源准备
准备自己对话的话题
教学方法
讲授
学习
方式
自主、合作、探究
教学步骤
课前
约
8
分
钟
导学
1.导入新课。
(约1分钟)
同学们,刚刚认识了花儿学校里那些可爱的花儿,你想对他们说些什么呢?
如果你是花儿,你又会对同学们说些什么呢?
2.检查学案。
(约1分钟)
3.出示学习目标。
(约1分钟)
自学
学习导航
学习足迹
自主学习
(约4分钟)
一、拓展对话
1.明确说话对象:
你最想和谁说话呢?
2.明确说话内容
对说的话
说话的内容
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
分钟
想一想,你要说些什么呢?
3.对话时要注意什么?
4.对话练习。
群学
探究学习
约3
分钟
三、记录对话
1.正确使用冒号、引号。
2.语句通顺。
3.叙述有条理。
教师讲析
约7
分钟
1.正确使用冒号、引号。
2.语句通顺。
3.叙述有条理。
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
约10分
钟
写对话
学
方
法
约2
分钟
冒号、引号的用法
乐学
作业
设计
选择对象,进行对话,写一篇作文。
板书设计
教后
反思
- 配套讲稿:
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- 三年级 下册 语文 第八 单元 教案
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