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比较句语法教案
比较句语法教案
第一篇:
比较句语法教案
《今天冷还是昨天冷?
》教案设计
教学对象:
初级汉语水平留学生授课学时:
1课时(45分钟)
一、教学目标
1、通过学习课文,使学生能够正确使用本课语法、句型,并在学习中巩固已学知识。
2、使学生掌握本课的重点、难点:
掌握比较句及其变式句的用法及表达。
二、教学要求
语法
1、要求学生能熟练掌握本课的重点句式,掌握本课语法点的结构;
2、根据本课所掌握的语法知识,能够多造简单的句子,继而能够举一反
三、灵活运用。
练习
能独立完成练习题目,要求正确率达到80%。
三、教学重点和难点
语法:
1、比较句的基本类型
2.比较句的变式句3.比较句的否定式4.比较句的疑问式
四、教学过程
1.复习上节课语法内容
“还是”的用法:
2.学习本课的语法
提问“长沙的天气特点是什么?
”引出课文中比较句的基本类型。
早晨
比
中午凉。
(板书)
①比较句基本类型:
A比B+形容词例句:
爸爸比妈妈高。
苹果比香蕉好吃。
今天比昨天冷。
练习:
给出一组条件,让学生用“A比B+形容词”造句条件:
小明18岁,小丽10岁
苹果5元一斤,橘子2元一斤
第十课2022词,第十五课25个生词
变换上述练习题的句式,引出比较句的三种变式。
小明比小丽大多了。
/小明比小丽大八岁。
苹果比橘子贵一些。
/苹果比橘子贵三元。
第十课比第十五课生词少一点。
/第十课比第十五课生词少五个。
②通过分析例句,归纳比较句的变式句型:
A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语
通过调换比较项A、B的句法位置提问。
如果把“中午”放在前面,怎么说呢?
中午没有早晨凉。
(板书)
③分析例句,总结归纳出比较句“A比B+形容词”的否定式:
A没有B+形容词
练习:
改写句型1的练习
通过对话练习,引出比较句的疑问句式。
A:
____________?
(今天冷还是昨天冷?
)(板书)B:
今天比昨天冷。
A:
_____________?
(你高还是你弟弟高?
)(板书)B:
弟弟比我高。
④归纳比较句“A比B+形容词”的疑问式:
A+形容词+还是B+形容词?
练习:
用句型1中的练习题条件,做比较句疑问句的练习。
3.综合练习
1)用比较句完成对话
A:
今天热还是昨天热?
B:
________A:
爸爸年纪大还是妈妈年纪大?
B:
________A:
你比弟弟高多少?
B:
________A:
今天比昨天高几度?
B:
________2)句型变换(用其他三种句式改写)我比弟弟大两岁。
他比我高5厘米。
4.布置作业:
1)复习所学语法,在日常交际中熟练运用。
2)完成课后习题。
3)预习下一课。
第二篇:
比较句语法教学教案
教案设计
教学对象:
汉语初级水平的蒙古初中学生学生人数:
18人课题名称:
大卫比汉斯高课时安排:
2个课时:
1、第一课时:
比较句的基本用法和句式
2、第二课时:
比较句的否定式和拓展
授课方式:
讲授法,演示法,练习法,游戏法教学目标:
1、掌握汉语比较句的基本用法和句式
2、学会在生活中运用比较句教学重点:
1、比较句句式及操练教具:
PPT教学步骤:
1、导入(2分钟):
2、新课(15分钟):
(1)展示两张裤子的图片,引入比较这一概念
(2)引导学生认识汉语的比较句
(3)情景造句操练
3、练习(2022):
给出班级成绩单、运动会的比赛结果等让学生用比较句描述
4、游戏(13分钟):
两两学生一组,来讲台表演,比较一下对方近一年发生的变化板书设计:
课后总结与反思:
他跑得比我快。
比较句中得补语掌握得不够好。
第三篇:
比较句教案
比较句教案
总结格式
1、拿出英语课本和语文课本这两本书哪本厚?
英语课本厚。
这时候我们还可以说:
“英语课本比语文课本厚。
”(板书)
2、拿出两支笔(绿色和黑色)这两支笔哪支粗?
绿色的笔粗
我们还可以怎么说?
绿色的笔比黑色的笔粗。
(板书)
3、总结格式:
A+比+B+adj(板书)操练
1、展示ppt,西瓜和苹果西瓜便宜还是苹果便宜?
苹果便宜。
我们用“比”字句怎么说?
苹果比西瓜便宜。
那么西瓜和苹果那个贵?
西瓜比苹果贵。
那苹果大还是西瓜大?
引导学生自己说:
西瓜比苹果大。
那苹果和西瓜相比,哪个小?
引导学生自己说:
苹果比西瓜小。
过渡:
1、展示ppt(摩托车和自行车)摩托车和自行车哪个便宜?
提问学生—自行车比摩托车便宜我们还可以怎么说?
提问学生-摩托车比自行车贵
对,摩托车比自行车贵,我们还可以说,自行车没有摩托车贵。
(板书)
2、老师的头发长吗?
黄叶笛的头发长吗?
老师的头发比黄叶笛的长。
黄叶笛的头发比老师的短。
用“没有”怎么说?
黄叶笛的头发没有老师的长。
(板书)总结格式:
A+比+B+adjB+没有+A+adj操练:
姚明高还是小贝高?
姚明比小贝高小贝没有姚明高。
看图说话
下面我们来比一下尾巴,猫的尾巴比鱼的怎么样?
猫的尾巴比鱼长。
鱼的尾巴没有猫的怎么样?
鱼的尾巴没有猫长。
提问学生
孔雀的尾巴比猫漂亮。
/猫的尾巴没有孔雀漂亮。
天天比Cindy高。
/Cindy没有天天高。
Cindy比Angela瘦。
/Angela没有Cindy瘦。
出租车比自行车快。
/自行车没有出租车快。
第四篇:
GMAT语法比较结构
GMAT语法比较结构
比较对象之间如果要能够可比的话,他们首先是概念必须对等。
就是说要术语同一个类型的,如果不是同个类型,也就没有比较的需要了,因此大家注意一定要是同一类概念的才能比较,接下来小编就把GMAT语法比较结构的相关信息为大家介绍一下,希望考生能够参考,顺利备考GMAT语法考试。
比较结构指一个人、事、物与另一个人、事、物或几个人事物之间就行为、性质、特征进行比较,也可以是数量上的比较和对比。
比较对象之间如果要能够可比的话,他们首先是概念必须对等。
就是说要术语同一个类型的,如果不是同个类型,也就没有比较的需要了,因此大家注意一定要是同一类概念的才能比较。
在比较结构中有替代原则。
比较从句中与比较对象重复的名词尽可能用that或those来代替。
具体地说,在前面已经出现的不可数名词或单数名词,用that代替,在前面已经出现的复数名词,用those代替。
对称原则,比较的对应部分在形式上应尽可能保持对称。
语序原则。
比较从句使用倒装结构和陈述语序皆可。
从属原则,当一个事物与它所属的类别比较时,必须用anyother把它自身排除在从属范围之外,这几点需要大家关注一下,在平时做练习遇到时也要注意。
As或than引导的比较从句中我们要注意适当的省略,不然句子显得太长了,比较从句谓语与主句谓语相同,可用do,did,does来代替。
比较从句联系动词be与主句联系动词be相同,可以省略be,也可以不省略。
主句谓语动词短语使用助动词或情态动词+verb形式时,比较从句往往省略verb,保留助动词或情态动词。
比较从句的主语和谓语与主句的主语和谓语相同时,可以全部省略,常常保留做状语的介词短语或状语从句。
比较从句的主语和主句主语相同,可以省略。
比较从句和主句时态一致的话,两个比较对象的动作发生时间相同,同一事物的不同动作发生的时间相同。
比较从句与主句时态不一致,两个比较对象的动作是相同的,但其发生的时间却不一致,或同一事物的相同动作发生的时间不同,than或as从句中补充的助动词的时态由时间状语和句子意思决定的。
以上就是关于GMAT语法比较结构的相关内容介绍,希望大家能够了解。
多多备考了解GMAT相关信息,争取做到万无一失。
更多关于GMAT考试备考重点的介绍小编会为大家呈现。
最后祝大家顺利备考GMAT考试,早日梦圆名校。
第五篇:
高一英语语法倒装句教案.
倒装
在英语中,主语和谓语的语序通常是主语在前,谓语在后。
但有时由于语法或修辞的需要将谓语的部分或全部提到主语前面,这样的语序叫做“倒装“
倒装的种类:
部分倒装----助动词\情态动词+主语+谓语的实义动词全部倒装----谓语+主语一.在特殊句型中:
1.在疑问句中:
eg:
Isthisyourcellphonenumber?
Whatdoyouprefer?
2.在感叹句中:
eg:
Howhappytheyare!
Whatfunitis!
3.在虚拟条件句中:
eg:
IfIwereabird,Icouldflyfreely.=……
HadIknownitearlier,Iwouldn’thavelenthimthemoney.Longlivepeace!
Mayourfriendshipbeeverlasting!
4.直接引语的一部分或全部放在句首时;eg:
“Youshouldhavebeenhereearlier,”saidtheteacher.“You,”saidhisfather,“dothehousework.”二.在以下结构中用全部倒装:
1.在therebe句型中;
eg:
Therearethousandsofpeoplegatheringonthesquare.Therelivedanoldfishermaninthevillage.2.在“here,there,now,thus,then+动词+主语”的句子中,(动词为be,go,come等;eg:
Nowcomesmyturn.Theregoesthebell.Thencametheordertoleave.3.在“out\in,up\down,off\away”以及表示地点的介词词组位于句首时;eg:
Awaywentthecrowedonebyone.Incameastrangerinblack.Downfelltheleaves.Onthefloorwerepilesofoldbooks.注意:
若主语是人称代词,则用正常语序----adv.+主语+谓语;eg:
Outshewent.Hereweare.4.有时为了强调表语,构成“表语+连系动词+主语”结构;eg:
Luckyisshewhowaschosentobealeader.Gonearethedayswhenwomenwerelookeddownupon!
在以下结构中用部分倒装:
1.含有否定意义的adv或conj(not,seldom,little,hardly,never,rarely,nowhere,notuntil,notonly,bynomeans等位于句首时;eg:
HecannotspeakanEnglishword.----NotanEnglishwordcanhespeak.Ihaveneverseenhimbefore.----Never……
Themotherdidn’tleavetheroomuntilthebabyfellasleep.----Notuntilthebabyfellasleepdidthemotherleavetheroom.注意:
notuntil引导的句子,主句倒装,从句不用倒装。
2.only位于句首,且修饰状语时,主句倒装;eg:
Onlyinthiswaycanyouusethecomputerwell.只有意识到这门课的重要,我们才能学好它。
Onlyshecansettlethisproblem.(T\F?
3.so用在句首,表示另一主语“也”时,用“So+be(have,助动词或情态动词+主语”结构(有时也用as替代;若表示另一主语“也不”时,用“Nor\Neither+be(have,助动词或情态动词+主语”结构;eg:
ShehasbeentoHeifei.Sohavewe.Itiscoldtoday.Soitis.(T\F?
Shewon’tacceptthatinvitation.Neither\Norwillhe.注意:
(1“So+主语+be(have,助动词或情态动词”表示对前面所说的话加以肯定,译为“的确如此”;
(2若前面所说的既有肯定又有否定,或前后的谓语动词形式不一致,用“Itisthesamewith+主语”或“Soitiswith+主语”;
eg:
Heworkedhard,butdidn’tpasstheexam.Soitwaswithhissister.Sheisateacherandsheenjoysteaching.Soitiswithhim.4.在”as(尽管”引导的让步状语从句中;(可以换成thougheg:
Shortestthoughsheis,sheistherichest.(最高级前不用冠词Childasheis,heknowsalot.(单数名词前不用aFailasIdid,Iwouldtryagain.(动词提前,助动词留在原位
Hardashetried,hecouldn’tpasstheexam.(副词提前
5.在”so…that…”和”such…that…”句型中的so和such位于句首时,用”so\such+adj+主语+谓语”;
eg:
Sodifficultwastheexamthatmorethanahalfofthestudentsfailed.
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