湖南省张家界市桑植县学年七年级下学期期中考试语文试题.docx
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湖南省张家界市桑植县学年七年级下学期期中考试语文试题
湖南省张家界市桑植县2016-2017学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字注音完全正确的一组是()
A.陶冶(zhì)伶仃(dīng)倜傥(dǎng)苦心孤诣(yì)
B.菜畦(qí)蹒(pán)跚浩瀚(hàn)猝(cù)不及防
C.绚(xùn)丽冗(rǒng)长哽咽(yàn)乳臭(xiù)未干
D.嘈(záo)杂诽(fěi)谤水浒(wǔ)鸡毛掸(dǎn)子
2.下面词语中没有错别字的一项是()
A.炫耀真挚撰文崭露头角
B.憧憬落漠悬念人情事故
C.执着堆砌烦燥消声匿迹
D.宽怒憔悴寂寥言简意该
3.下列句子加点成语使用正确的一项是()
A.学习犹如登山,要脚踏实地,循序渐进,不能指望一步登顶,这个道理是不可名状的。
B.邕江上架起的桥梁愈见其美,造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应,相得益彰。
C.开展“护苗行动”,创建书香校园,让师生浸润书香的环境里以书为伴,尽享天伦之乐。
D.古有替父从军,今有背母求学,孝顺的美德重蹈覆辙,引发人们对传统礼义更深层次的思考。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.只要经过不懈的努力,才会收获精彩的人生。
B.济南交警董相勇捐肝救妻,谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C.考场上沉着、镇静,是能否正常发挥水平的关键。
D.一本好书可以给你带来许多教益,甚至可以影响你的一生。
二、语言表达
5.体会句式特点,在横线上补写句子。
人有生理的青春,那是用年龄来衡量的;也有心理的青春,____________________。
有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉,年轻时就已经老了;有的人____________________。
生理的青春是可贵的,如春兰秋菊,但它不能永开不谢;心理的青春也许更可贵,如苍松翠柏,可以傲对时间的风霜。
三、名著阅读
6.名著阅读。
(1)冰心于1923年发表的两部诗集是、,创作上受到印度诗人的影响。
(2)默写一首你最喜欢的小诗(选入课文的除外),并说说你喜欢的理由。
四、综合性学习
7.语言实践活动。
(1)期中考试临近了,小明却还在看电视。
这时妈妈走过来,生气地说:
“马上就要中考了,你居然还在看电视?
”小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气?
(2)请仿照下面朱自清《春》中的句子,以“旭日”或“晚霞”中的一个为话题,写出两个比喻句。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
五、句子默写
8.填空。
(1)当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度:
__________,__________。
(2)《夜雨寄北》中诗人想象与“君”团聚的句子:
__________,__________。
(3)王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句:
__________,__________。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
9.解释加点的字
①期日中______
②尊君在不______
③相委而去______
④元方入门不顾______
10.把下列句子翻译成现代汉语。
①学而时习之,不亦说乎?
②邑人奇之,稍稍宾客其父。
11.推断下列成语或俗语中加点字的含义。
①不期而遇______
②浅尝辄止______
③曲有误,周郎顾______
④择善而从______
七、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
①得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。
②母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢?
我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的,一定能做到的。
③愿母亲在地下安息!
12.细读第①段,按要求填空:
(1)点明文章中心的句子:
__________
(2)点明全文叙事线索的句子:
__________
13.选文①段的这句:
__________与②段这句:
__________相照应。
(用原文填空)
14.讳言“母亲死了”而说“母亲现在离我而去了”,表达了作者什么样的感情?
15.划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对调?
为什么?
阅读下面的文章,完成下列小题。
说几句爱海的孩子气的话
冰心
山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由!
人常常说“海阔天空”。
只有在海上的时候,才觉得天空阔远到了尽量处。
在山上的时候,走到岩壁中间,有时只见一线天光。
即或是到了山顶,而因为天边是山,天与地的界线便起伏不平,不如水平线的齐整。
海是蓝色的。
山是黄色绿色的。
拿颜色来比,山也比海不过。
蓝色含着庄严淡远的意味,黄色绿色却未免浅显小气一些。
固然我们常以黄色为至尊,皇帝的龙袍是黄色的,但皇帝称为“天子”,天比皇帝还尊贵,而天却是蓝色的。
海是动的,山是静的。
海是活泼的,山是呆板的。
昼长人静的时候,天气又热,
(1)(凝神、凝视、凝望、凝聚)望着青山,一片黑郁郁的连绵不动,如同病牛一般。
而海呢,你看她没有一刻静止!
从天边微波粼粼的直卷到岸边,触到崖石,更欣然的溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!
四围是大海,与四周是乱山,两者相较,是如何滋味,看古诗便可知道。
比如说海上山上看月出,古诗说:
“南山塞天地,日月石上生。
”细细咀嚼,这两句形容乱山,形容得极好,而光景何等臃肿,崎岖,僵冷?
读了不使人生快感。
而“海上生明月,天涯共此时”也是月出,光景却何等妩媚,遥远,璀璨!
原也是的,海上没有红,白,紫,黄的野花,没有蓝雀,红襟等美丽的小鸟。
然而野花到秋冬之间,便都萎谢,反予以人以凋落的凄凉。
海上的朝霞晚霞,天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。
这一片花,却是四时不断的。
说到飞鸟,蓝雀,红襟自然也可爱。
而海上的沙鸥,白胸翠羽,轻盈的
(2)(飘移、飘逝、飘零、飘浮)在浪花之上,“凌波微步,罗袜生尘”。
看见蓝雀,红襟,只使我联忆到“山禽自唤名”。
而海鸥,却使我联忆到千古颂赞美人,颂赞到绝顶的句子,是“婉若游龙,翩若惊鸿”!
在海上又使人有透视的能力,这句话天然是真的!
你倚栏俯视,你不由自主的要想起这万倾碧琉璃之下,有什么明珠,什么珊瑚,什么龙女,什么鲛纱。
在山上呢,很少使人想到山石黄泉以下,有什么金银铜铁。
因为海水透明,天然的有引人们思想往深里去的趋向。
简直越说越没有完了,总而言之,统而言之,我以为海比山强得多,说句极端的话,假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖。
争论真有意思!
我对于山和海的品评,小朋友们愈和我辩驳愈好。
“人心之不同,各如其面”,这样世界上才有个不同的变换。
假如世界上的人都是一样的脸,我必不愿见人。
假如天下的人都是一样的嗜好,穿衣服的颜色式样都是一般的,则世界成了一个大学校,男女老幼都穿一样的制服,想至此不但好笑,而且无味!
再一说,如大家都爱海呢,大家都搬到海上去,我又不得清静了!
16.选择恰当的词语填在文中的横线上。
(1)__________
(2)__________
17.作者从六个方面说明爱海的理由,请按文章内容填空。
四周的环境、野花与飞鸟、透视能力、__________、__________、__________
18.简要说明作者为什么喜欢海的蓝色?
19.第五段中作者两处引用古诗的作用分别是什么?
20.作者爱海有充分的理由,世间万物,你喜爱什么,写出来并说说理由。
(50字左右)
八、作文
21.请以“难忘那一刻”为题作文。
要求:
①选取自己经历的事情,表达自己的真实的感受。
②在叙事中适当穿插对周围景物的描写或对人物外貌动作语言等方面的描写。
③不少于600字。
参考答案
1.B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
A.应为陶冶(yě)、倜傥(tǎng);B.正确;C.应为绚(xuàn)丽、哽咽(yè);D.应为水浒(hǔ)。
2.A
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
A.正确;B.应为人情世故;C.应为烦躁、销声匿迹;D.应为宽恕、言简意赅。
3.B
【解析】
B.相得益彰:
指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。
A.不可名状:
不能够用语言形容。
此处可改为“不言而喻”,指不用说就可以明白。
C.天伦之乐:
家庭中亲人团聚的快乐。
此处用错对象。
D.重蹈覆辙:
比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误,贬义词。
此处不合语境。
4.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.关联词语使用不当。
把“只要”改为“只有”即可。
B.残缺宾语。
在句末加“乐章”。
C.一面对两面。
去掉“能否”。
故选D。
5.那是用思想来衡量的芳华已逝却壮心不已而朝气勃勃,年老了却永远年轻
【解析】本道题考查句子仿写。
仿写要注意从而使所造句符合以下要求。
形似:
结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
神似:
语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
第一个横线上所填写的句子,应与“人有生理的青春,那是用年龄来衡量的”的句式一致;第二个横线上所填写的句子应与“有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉,年轻时就已经老了”的句式一致。
6.
(1)《繁星》《春水》泰戈尔
(2)示例:
《咏茶诗》
七碗爱至味,一壶得真趣。
空持百千偈,不如吃茶去。
这首诗是讲茶乃平生的真爱至味,可以从一壶香茗中体味到禅茶一味的真谛。
与其平平淡淡地去修持千百遍真言偈语,不如抛去一切尘世俗念,去吃上一盏茶。
【解析】
(1)本题主要考查学生对名著有关知识的识记能力,平时要注意多阅读,多积累,多识记。
冰心于1923年发表的两部诗集是《繁星》《春水》。
(2)此题考查语言表达。
需重点关注题目中的“选入课文的除外“一句,也就是要从课本以外的诗歌中选择一首自己最熟悉的诗歌。
作答时,先写出自己喜爱的诗集题目,然后结合这部诗集的内容或是主旨述说喜欢的理由即可。
7.
(1)妈妈,你别生气,只看一会儿,让我休息休息。
(2)示例:
①旭日像春日的嫩芽,蕴藏着无限生机,它期待着。
②旭日像蒲公英,自由自在的,转着,飘着。
【解析】
(1)本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
作答本题,首先是整体阅读,了解文段的主要内容,然后要结合语境来回答。
要注意有称呼,围绕“只看一会儿,休息一下”来回答即可。
(2)此题考查根据要求写比喻句。
写比喻句时,要注意有本体和喻体。
此题中,可将“旭日”比作“春日的嫩芽”,将“晚霞”比作“蒲公英”,再根据例句来仿写即可。
8.
(1)人不知而不愠不亦君子乎
(2)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(3)城阙辅三秦风烟望五津
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意愠、烛、阙、辅几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
9.①约定②通“否”,表示否定③丢下,舍弃④回头看
10.①学了的知识然后按时去复习它,不也很愉快吗?
②同县的人对此感到十分惊奇,渐渐请他(仲永)父亲到家中做客。
11.①约定②就③看④优点
【解析】选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
参考译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍.陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
9.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法,这就要求学生能活学活用。
注意“不”是通假字,通“否”,表示否定。
10.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思:
“说”,通“悦”,愉快;“奇”,对……感到惊奇;“宾客”,名词作状语,以宾客之礼相待的意思。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
11.此题考查成语或俗语中的重点词语的意思。
解答时根据成语或俗语的意思来确定关键词语的意思即可。
①“不期而遇”没有约定而遇见。
“期”,约定。
②“浅尝辄止”略微尝试一下就停下来,指不深入钻研。
“辄”,就。
③“曲有误,周郎顾”的意思是:
周瑜听人演奏的时候,即使多喝了几杯酒,有些醉意了,如果演奏稍有一点儿错误,也一定瞒不过他的耳朵。
每当发现错误,他就要向演奏者望一眼。
“顾”,看。
④“择善而从”指采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。
“善”,优点。
12.
(1)许多事情是值得我永远回忆的
(2)她勤劳一生
13.母亲现在离我而去了得到母亲去世的消息,我很悲痛。
14.对母亲逝世的悲痛心情。
15.不能,因为“创造了”指的是过去,“创造着”指的是现在,两者位置不能对调,否则就不符合逻辑。
【解析】
12.
(1)此题考查对文章中心的理解。
解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再根据文章结尾点明主旨的句子来确定中心。
由第一段“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的”即可得出中心句。
(2)本题考查线索的查找。
一篇文章的线索一般起的作用是贯穿全篇,把全篇连成一个统一的整体。
第一段总领全文,其中的“她勤劳的一生“就是全文的叙事线索,全文都在写她勤劳的一生。
13.此题考查文章的前后照应。
解答时要先理解所给句子的意思,抓住关键词,再从文章中寻找与之意思相对应的句子。
第一段的“母亲现在离我而去了”与第二段的“得到母亲去世的消息,我很悲痛”相照应。
14.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
结合语段的内容可知,此句表达了作者对母亲逝世的悲痛心情。
15.本题考查词语的理解与语序排列的分析。
结合句子和词语的意思来思考即可。
“创造了“是已经完成的,而“创造着“是正在进行的,两者在表意上是有明显区别的。
所以不能调换。
16.
(1)凝神
(2)飘浮
17.开阔色彩动态
18.海的蓝色包含着庄严淡远的意味;和天一样是蓝色的。
19.“南山塞天地,日月石上生”是说山上看月出不使人产生美感。
“海上生明月,天涯共此时”是说海上看月出光景妩媚,遥远,璀璨。
20.爱花,理由:
人生数十年,如梦亦似幻,生亦如花开,身死花又落。
花开盛放是一种璀璨之美,花落流逝更是一种凄丽之美。
【解析】
16.此题考查选词填空。
选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
(1)由横线后的“望着青山”中的“望”可知应排除“凝视、凝望”两个词语,“凝神”指精神集中。
“凝聚”指气体变浓或凝结。
根据此可知应填写“凝神”。
(2)“漂移”移动飘浮;“飘零”(花叶等)凋谢脱落、飘落;“飘落”形容物体飘荡降落的下沉状态;“漂浮”指停留在流体表面或悬浮在流体中。
根据词语的意思来选择即可。
17.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
第二段写的是海的“开阔”,第三段写的是海的“颜色”,第四段写的是海的“动态”。
点睛:
此题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事情节概括出切题的答案,原文中有词语(句子)的,可首选原文中的词语(句子)。
18.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
根据第三段“拿颜色来比,山也比海不过。
蓝色含着庄严淡远的意味,黄色绿色却未免浅显小气一些”即可解答。
19.此题考查引用诗词名句的作用。
根据时局的意思和语段的内容来理解即可。
引用“南山塞天地,日月石上生”表现了山上看月出不使人产生美感。
引用“海上生明月,天涯共此时”表现了海上看月出光景妩媚,遥远,璀璨的景象。
20.本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是:
第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。
解答时写出自己喜爱的事物,并结合事物的特点写出喜爱的理由即可。
21.范文:
难忘那一刻
窗外,残留在窗上的雨滴,在阳光的照射下,反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。
残留的雨水滴落,溅起一片水花,以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。
这雨,又让我的思绪回到了从前……
雨一直下着,雨珠不断滴落,此时的我没有心情去管这些,只希望快点赶路回家。
月考考试失利了,在我眼中一切都不美好,世界是模糊不清的,是灰暗的,马路上车笛声不断,令人心生烦躁。
我大步向前走,脏水溅在别人脚上也不管,此时我的心情糟透了。
我走向车站,那里还有一个小女孩在等车,她胸前的红领巾十分耀眼,她的脸上满是愉快的神情。
我奇怪了,这种天气,她也能开心得起来?
这时,一位老人蹒跚而来,他的衣服破旧得不成样。
他没伞,被雨水淋了个落汤鸡。
他的眼神黯然无色,头发紧粘着额头,不知有多少天没洗了。
我皱了皱眉头,往旁边挪了点,想远远地避开他以免弄脏我的衣服。
他有些尴尬,往另一边走了几步,小女孩转过头,看了他一眼,便走过来,用她稚嫩的声音问道:
“老爷爷,您没伞?
不如和我一起用这把伞!
”她那双水灵灵的大眼睛充满了童真与期待,她胸前的红领巾随风飘扬。
我和那老人都愣住了,老人有些不知所措,他有些犹豫。
“不要紧!
老师教过我们,要我们尊老爱幼,助人为乐,老爷爷,和我一起用这把伞!
”小女孩的眼神中充满期待,带着些请求的意味,胸前的红领巾红得耀眼。
“好,好,小姑娘,你真是一个好孩子!
”老人说道,他有些激动,眼中泛着泪光,闪烁着。
我惭愧,我愧于我的无情,愧于我的冷血。
我呆住了,无语了,低着头,只想快点离开这里。
那一刻让我难忘,让我明白尊老爱幼、助人为乐的意义。
那一刻,我长大了。
【解析】
这是一道命题作文试题,初次见到该作文,一定会觉得这是一个太普通的作文题目了,从小学就写过很多次,但我们转化一下思路,越是一个看似平常的作文题目,能写出新意难度非常大,也非常难能可贵。
“难忘那一刻”里面的关键词语为:
难忘、一刻。
这也就是告诉我们,写一篇发生在某一时刻的事情的作文,而且文章中的事情是我们难忘的。
我们小时候都写过,我们写的都是些什么内容呢?
考试、领奖、植树、游泳、爬山、聚会……当然,如果把这些素材写具体,也未尝不可。
只是,这样写的多了,不容易写出新意,提醒大家改变以往的思维定势,寻找一些新的写作素材。
本文适合前半部分使用记叙表达方式,文章最后以议论收尾,照应标题,夹叙夹议也可。
文章应以细节描写为主,特别是动作描写和心理描写,一定要使用。
点睛:
这是一道命题作文试题,只要理解这个题目的意思,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小。
写作时注意以下两点:
(1)认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
(2)明确中心,选好材料:
在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料。
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