最新 外研版 七年级下册英语 Module10 A holiday journey5课时教案.docx
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最新外研版七年级下册英语Module10Aholidayjourney5课时教案
Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo
教学目标
Tounderstandconversationsaboutholidayjourneys
Tograspthemaininformationaboutholidayexperiences
教学重点
Tounderstandconversationsaboutholidayjourneys
Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions
教学难点
Tograspthemaininformationaboutholidayexperiences
学情分析
本课时是在学生掌握了一般过去时中be动词,动词的规则变化,不规则变化,以及其肯定句,否定句和一般疑问句及回答的基础上对一般过去式的特殊疑问句进行学习。
同时达到能听懂谈论旅行经历的对话,准确辨别并理解句子中一些不规则动词的过去式。
在本课时中还对一般过去式的不规则变化进行复习和加固。
学法指导
Bottom-upapproach,interactiveapproach
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、导入
二、复习动词过去式不规则变化
三,Freetalk
四,Activityone
五,Activitytwo
Stepone:
Leadingin
1、T:
Sayhellotothestudents.Letthestudentstalkaboutsomethingtheydidlastweekendshowsomepicturestothestudents.Andthenaskthestudentssomequestions
Whatdidtheydolastweekend?
Whatdidshedolastweekend?
Whatdidtheydolastweekend?
2,Asksomestudentsanswerthequestions.Thenchecktheanswerstogether
3Givethestudentsseveralminutestoreadthephrasesbythemselves,
StepTwo:
Practice
1,Askstudentstomatchthewordsbythemselves
2,AskstudentstochecktheiranswerswiththeirpartnersThenasksomestudentstoshowtheiranswers
3,Showthecorrectanswerstothestudentsletthestudentsreadthewordsbythemselvesandtrytorememberthem
4.ShowsomequestionstothestudentsAskstudentstocompletethesentencesbythemselves
5,Letthestudentschecktheanswerswiththeirpartners
6,Asksomestudentstoshowtheiranswers
StepThree:
Freetalk
1,Letthestudentstalkaboutsomethingaboutlastsummerholiday
2,Letthestudentstalkaboutthesequestionswiththeirpartners
3,Asksomestudentstoanswerthesequestions
4,Letthestudentspractisethesequestionswiththeirpartners
5,Showthepassagetothestudents.Askthestudentstocompletethepassagebythemselvesthenchecktheanswerstogether
6,Showsomepicturestothestudentsandthenaskthestudentswheretheywentintheirholiday
7,Letthestudentspractisethedialoguewiththeirpartners
8,Asksomestudentstoshowtheirdialogues
StepFour:
Listening
1,AskstudentstolookatthemapandreadthewordsofplacesbythemselvesIfthemeetsomewordstheycan’treadtheycanasktheirpartnersforhelp
2,Playtheradioandaskstudentstolistenitcarefully
3,Playtheradioagainandthentheycanwritedownitanswers
4,PlaytheradiothethirdtimeLetthestudentschecktheiranswersbythemselves
5,Letthestudentschecktheanswerstogether
6,Letthestudentlookatthequestionandlistentotheradioagain
7,Playtheradioagainandcheektheanswerstogether
StepFive:
Reading
1,Letthestudentsreadtheconversationbythemselvesthenanswerthequestionsbythemselves
2,Askstudentstochecktheiranswerswiththeirpartners
3,Asksomestudentstoshowtheiranswers
Stepsix:
Homework
Exerciseboo
1、thinkaboutthese
questions
2、Trytoanswerthequestions
3,readthephrasesbythemselves
1,writedowntheanswers
2,checktheiranswers
3,readthewordsloudly
4,completethesentencesbythemselves
5,checktheanswerswiththeirpartners
6,showtheiranswers
1,thinkaboutthequestions
2,talkaboutthesequestionswiththeirpartners
3,answerthequestions
4,makedialoguewiththeirpartners
5,completethepassagebythemselves
6,answerthequestion
7,practisethedialoguewiththeirpartners
8,showtheirdialogues
1,readthewords
2,listentotheradio
3,writedowntheanswerswhiletheylisteningtotheradio
4,checktheiranswers
5,checktheanswerstogether
6,lookatthequestionandlistentotheradioagain
7,cheektheanswerstogether
1,readtheconversationbythemselves
2,checktheiranswerswiththeirpartners
3,showtheiranswers
1、学生能够根据自己所学的知识来思考这些问题
通过自己或者小组内与搭档的合作来回答问题
对自己所学的动词过去式不规则变化进行复习并通过小组合作来强化知识
通过读来强化
通过实践来培养学生的运用,同时通过与搭档的合作学习来对知识的掌握和强化。
能够培养学生“说”的能力,并且让学生与搭档之间的合作来达到语言知识的运用。
学生通过对听力中牵涉的单词进行熟悉,然后能够通过录音听懂并且找出地图上面的地点。
通过快速阅读,学生能够抓住对话中的关键信息,并且能够回答出来。
1、学生通过小组合作来加强提高
2,给学生多一些时间记忆
鼓励学生多用相关的英语知识多说。
让学生对所听的内容强化,增强学生的信心。
指导学生对对对话中的发音多加注意。
参考书目及
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教学反思
Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo
教学目标
Graspthekeyknowledgepoints
Totalkaboutholidayjourneys
教学重点
Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions
教学难点
Totalkaboutholidayjourneys
学情分析
本课时是在学生对动词一般过去时态的特殊疑问句有一定的了解的基础之上来学习和掌握它的变化以及特殊疑问句在不同的情景当中的运用。
同时对本单元的重点知识点进行归纳和总结。
并且通过学习,让学生能够用一般过去时谈论自己的和他人的旅行。
学法指导
Bottom-upapproach,interactiveapproach
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、leadingin
二、Reading
三,Practice
四,Languagepoints
五,Practice
六,Groupwork
七,Homework
Stepone:
leadingin
1,SayhellotothestudentsThenshowsomepicturestothestudents
2,Askstudentwhathe\theydidlastweekend
3,Andletthestudentsanswerit
4,Asksomestudentstoanswerthequestions
5,Letthestudentstopracticethedialogue
6,Asksomestudentstoshowtheirdialogues
StepTwo:
Reading
1,Askstudentstolookatthesentencesandreadthembythemselves
2,playtheradioandletthestudentsunderlinethestressedwords
3,Letthestudentsreadthesentenceswiththeirpartners
StepThree:
Practice
1,Askstudentstoreadtheconversationofparttwoandthencompletethepassagebythemselves
2,Letthestudentschecktheanswerswiththeirpartners
3,Asksomestudentstoshowtheiranswers
4,Letthestudentsreadthepassagebythemselves
5,LetthestudentslookatthesentencesofActivityThreeAskthemtocompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsandexpressionsfromthebox
6,Letthestudentschecktheiranswerswiththeirpartners
7,Asksomestudentstoshowtheiranswers
StepFour:
Languagepoints
1,Askstudentstolookatthelanguagepointsofunitone.Letthestudentsreadthembythemselves
2,Askstudentstotalkaboutthelanguagepointswiththeirpartnersandtrytousethem
StepFive:
Practice
1,Askstudentstocompletethequestions
2,Letthestudentschecktheiranswerswiththeirpartners
3,Asksomestudentstoshowtheiranswers
Stepsix:
Groupwork
1,AskstudentstodoitwiththeirpartnersIftheymeetsomeproblems,theycanasktheirstudentsorteacherforhelp,Ortheycanwritedownsomesentences
2,Asksomestudentstoshowtheirconversations
Stepseven:
Homework
1、sayhellototheteacher
2、thinkaboutthequestion
3,trytoanswerthequestion,thestudentcantalkthisquestionwiththeirpartners
4,answerthisquestion
5,practicethedialogue
S1:
Whatdidhe\theydolastweekend?
S2:
They\He…..
7,showtheirdialogues
1,readthesentencesbythemselves
2,listentotheradioandunderlinethestressedwords
3,readthesentenceswiththeirpartners
1,readtheconversationofparttwoandcompletethepassagebythemselves
2,checktheanswerswiththeirpartners
3,showtheiranswers
4,readthepassagebythemselves
5,lookatthesentencesofActivityThreeAskthemtocompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsandexpressionsfromthebox
6,checktheiranswerswiththeirpartners
7,showtheiranswers
1,readthelanguagepointsofunitonebythemselves
2,talkaboutthelanguagepointswiththeirpartnersandtrytousetheminsentences
1,completethequestionsbythemselves
2,checktheiranswerswiththeirpartners
3,showtheiranswers
1,makeconversationswiththeirpartners
2,showtheirconversations
通过一问一答的方式让学生先熟悉动词一般过去时特殊疑问句的运用,然后让学生和搭档一起来对话,以达到学生对动词一般过去时特殊疑问句运用能力的培养
通过学生自己阅读和听录音来加强学生对句子的发音。
通过对对话的阅读来回答问题,以达到学生对阅读能力以及语言知识的运用能力,并且在与搭档检查错误的过程中找到自己的不足,同时提高自己的知识运用能力。
通过自学和小组学习来掌握本单元的重点知识点,并且在合作学习中要学会如何使用这些知识点。
通过练习然后小组合作检查提高来达到掌握的目的
通过小组编对话来培养学生对知识的运用能力
指导和鼓励学生充分的运用所学知识,适当的时候纠正学生的错误。
鼓励学生多读,多练习,加强同伴之间的合作学习
加强合作学习,从中指导学生如何纠正自己的错误。
鼓励学生对所学的知识点进行练习,加深印象。
鼓励学生多相关的练习
鼓励学生多说,通过小组自己纠错来提高,老师适时引导。
参考书目及
推荐资料
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教学反思
Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk
教学目标
ØTogetinformationfromtheemailaboutBetty’sholidayinParis
ØTolearnthekeywordsandusefulphrasesinthisemail
教学重点
行为动词的一般过去时
教学难点
行为动词的一般过去时的特殊疑问句
学情分析
对行为动词的一般过去时的肯,否,疑句式已基本掌握
学法指导
Interactive
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、Words:
arrive,relax,world-famous
sell,top,till,light,on
二、Phrases:
thedaybeforeyesterday,byplane,
world-famousworksofart,
attheairport,waitinline
三、
Patterns:
I’min…
Yesterdaywewentto…
Tomorrowwe’regoingto…
Itwaswonderful!
1、Reviewthesewordsinunit1.
2、warmup:
showsomepicturesaboutParis
3、Listentothetapeandcheckthetruesentences.
4、Analysisthetextsentencebysentence
5、Readthetextaftertheteacher
6、Completethediarywithnotes.
7、Answerthequestions.
8、Completethepassageswiththecorrectformofthewordsfromthebox.
9、Homework:
WriteacompositionaboutMary’sholiday.
1、快速说出单词的汉语意思
2、熟悉巴黎的三大景点
3、听读课文,再小组讨论,交流彼此获得的信息,完成相关练习题
4、在教师的讲解中,勾出课文中的重点单词或短语
5、齐读课文
6、完成表格
7、回答问题
8、用所给单词的适当形式填空。
9、根据提示,写一个关于“玛丽的假期”的作文。
1、在听课文过程中,会出现较生僻的单词或短语
2、在阅读过程中,难以收集较全的信息
3、在写作时,没有方向感和素材
1、在听课文前,先进行热身,出示与课文相关的图片,并配以句子,方便学生理解
2、学生阅读完课文后,根据需要判断的句子进行小组讨论,交流信息
3、进行情景写作,并给学生关键词和短语提示。
板书设计
Unit2Thismorningwetookawalk.
单词:
短语:
arrivethedaybeforeyesterday
relaxbyplane
、、、、、、
参考书目及
推荐资料
无
教学反思
本课学习难度较大,学生积极性不高。
作为一名新教师,课堂调控能力有待加强。
Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawal
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