语文山东省烟台市学年高二下学期期中考试试题解析版.docx
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语文山东省烟台市学年高二下学期期中考试试题解析版
山东省烟台市2018-2019学年高二下学期期中考试
语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成各题。
①园林是建筑艺术的重要类型之一,其本质在于通过对山、水、建筑、植物等园林四要素以及道路等的有机构成,组织成一个富有情趣、饱含艺术意境的美的空间。
②中国园林的经营布局追求诗情画意,即中国自古以来所推崇的“意境”。
不管在绘画中,还是在建筑中,对意境的表达和营造成为了中国艺术的重要组成部分。
园之妙处,在于虚实相互,大小对比,高下相称。
钱梅溪在《履园丛话》中所说的“造园如作诗文,必使曲折有法,前后呼应,最忌堆砌,最忌错杂,方称佳构”,很好地体现了园林设计中对意境的理想追求。
颐和园中有座亭子叫“画中游”,并不是说这亭子本身就是画,而是说亭子外整个园林的大空间好像一幅大画,进入亭子仿佛进入了这幅大画一样。
中国园林的经典之作都十分注重这种气氛的营造,将客观景物作为主观情思的象征,以自然的景象来表现我们胸襟中无尽的灵感气韵。
西方园林则完全不同,大多轴线对称、纵横有致,追求规整的布局和华丽的装饰。
意大利吉奥斯迪庄园、法国凡尔赛宫苑都极具代表性,显得宏伟壮观、富丽堂皇。
③注重建筑与自然的和谐统一,布局上体现不同因素“自然而然”的共生状态和关系,是中国园林的另一大特点。
有句古诗叫“湖光山色共一楼”,是说楼把大空间的景致都吸收进来形成一种建筑与自然之间的和谐。
因此园林的设计往往需要采用不同的手段来组织整体结构和空间。
例如借景、隔景等等。
以颐和园中的谐趣园为例,它自成院落,另辟一处空间,别是一番趣味。
这种大园林中的小园林就是“隔景”。
再如苏州的严家花园在靠墙外堆一假山,上建“宜两亭”,把隔墙的景色尽收眼底,突破了围墙的局限,即是“借景”。
但关注自然和建筑之间关系的园林建筑在西方并不多见。
虽然西方园林中并不乏花草树木等自然物的妆点,可建造之初能够有意识的依景、借景的是凤毛鱗角,多是人工改造,后期栽种或者从它处挪移而成,更多地展现了人为的力量。
④中国园林设计同时注重人的情感需求。
宋代画家郭熙的《林泉高致》中说山水有可行者有可望者,有可游者,有可居者。
”这句话本来体现了中国文人在绘画中对“理想自沐山水”的追求,后来被挪植到园林营造中,成为中国园林修建的基本思想。
在这样园林中人不但可以居住,还可以供游玩、闲行和欣赏,足不出户便能够满足自己休闲需求。
拙政园初入园门便是一条狭窄的巷道,驻足其间犹如步入绝境,出腰门有一座假山挡住视线,不使一览无遗,是“障景”的表现。
到达主体建筑远香堂后才豁然开朗,创设了一个世外桃源的理想之境。
一放一收,欲杨先抑,从而使人得到更强烈的视觉感受。
而西方园林更重视形式感,在设计领域大都表现为对人的生理需求的关怀。
设计师们更多是在建筑的材料和风格形象市场进行不断的探索和尝试,服务于大众的建筑仅仅满足起码的居住和使用功能而已,很少有设计师能够从大众的情感、心理去设计建筑。
⑤在园林设计中,我们既不能放弃传统,放弃本民族所特有的文化特征,也不能停止对西方现代设计成果的学习。
对于西方国家的先进经验、结论可以借鉴,但不能只是形式的套用和抄袭。
多文化并存的现代社会中,如何能够使西方设计的优秀经验和自身设计的因为传统结合起来形成有本民族特色的设计风格,同样是经过一个再认识与再创造的过程。
(摘编自陈路《中国传统园林之设计意识》,《中华文化画报>2005年第72期)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.中国园林将客观景物作为主观情思的象征,用自然景象来表现人们心中的灵感气韵,景与情相融,体现了对意境的表达和营造。
B.中西园林在建筑形式上表现出两种迥异的风格:
前者曲直交替、错落有致,富有韵味;后者严密规整、富丽堂皇,尽显恢宏气势。
C.中国园林注重建筑与自然的和谐统一,会采用不同手段来进行空间布局,从而体现不同因素间“自然而然”的共生状态和关系。
D.与西方园林相比,中国园林不是给人们创造一个生活场所,而是要为他们提供一个可满足其游玩、欣赏等情感需求的休闲空间。
【答案】A
【解析】此题考核筛选并整合文中信息能力,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。
答题时要仔细对读选项和原文,仔细区分选项表述与文中内容的差别。
题中A项,“中国园林......”错误,原文“……”,选项扩大范围。
故选A。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.首段简述园林的类型,揭示其通过组合园林四要素和道路等构成美的空间的本质。
B.文章引用钱梅溪的话,意在说明中国园林在经营布局上彰显了对诗情画意的追求。
C.第②③④段分别从设计样式、对自然的处理和人文关怀等方面说明中国园林特点。
D.文章运用例证和对比论证等手法,介绍了中国传统园林的设计理念以及既有成就。
【答案】A
【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,论点是否正确,论据证明的是什么观点、论证的方法等。
答题时注意根据文章内容具体分析。
题中A项,“首段简述园林的类型”错误,原文只介绍“园林是建筑艺术的重要类型之一”,没有简述园林的类型。
故选A。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()
A.“意境”一词原本是中国绘画和诗文创作术语,中国建筑艺术使用这—概含表明其将对意境的表达和营造作为唯一追求。
B.“隔景”和“障景”,都是中国古典园林常用构景手段,体现出含蓄有致意味深长的特点,可以更好地满足人们的审美体验。
C.与中国园林追求建筑与自然和谐统一的布局不同,西方园林中的花草树木全都是后期栽种或从它处挪移而成,人为的痕迹较重。
D.在多文化并存的现代社会中,我们的园林设计要继承传统、体现本民族特有的文化特征,但更重要的是借鉴西方国家先进经验。
【答案】B
【解析】此题考核归纳内容要点的能力。
此类试题重点在对文中观点的正误进行考核,错误类型主要有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。
近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点,重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。
题中A项,“唯一追求”错误,过于绝对;C项,“全都是后期栽种或从它处挪移而成”错误,原文“多是人工改造,后期栽种或者从它处挪移而成”;D项,“但更重要的是借鉴西方国家先进经验”错误,原文没有二者的比较,选项无中生有。
故选B。
【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。
考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上;筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核;论点、论据和论证重点在判断论点,分析论点和论据的关系,辨析论证方法和梳理文章的结构思路;归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。
基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
共享经济,作为一种创新型商业模式,最初源于社会中的“公众协作消费”现象。
该现象与传统上通过拥有对物的所有权来使用物并取得相关收益不同,其本质在于通过对闲置资源的二次分配起到对社会资源充分利用的效果。
随着互联网的普及和发展,这一现象逐渐发展为一种大规模的商业实践,并演变成一种新的经济业态。
依托现代信息技术,从其运作机制来看,如今的共享经济包括三方市场主体,即供给方、需求方以及中介方。
供给方通过提供服务或让渡物品使用权来获得一定的报酬;需求方通过租借等共享方式享受服务或使用物品;中介方即平台则通过振合供需双方建立联系并完成交易来获得相应的资金收入。
目前,共享经济中也存在着一定的信用风险。
一般而言,用户在平台注册提交自身信息是为了获取有效服务。
然而,受利益所驱,会出现平台在一定程度上滥用用户信息来操纵用户选择或泄露用户信息而侵犯其隐私权属的情形,从而使用户目的被背离、利益遭受损害。
(摘编自郑佳《共享经济的自治与规制》,《中国社会科学报》2019年1月30日)
材料二:
调查数据显示:
农民认为共享经济对农村经济发展有好处、符合农村未来发展方向的占86.7%;无所谓并认为与个人没有多大关系的占10.5%;不支持并认为不符合农村发展方向的占2.8%;了解并认为发展前景一片光明的占10.1%。
共享经济在农村的发展也面临着一系列的问题。
譬如,土地管理体制不完善降低了农民的参与意识,缺乏农业产前、产中、产后的各类专业服务合作组织;农民组织化的积极性仍不高,农业方式仍表现为种地分散和经营细碎;农村文化教育事业落后,人口素质偏低,县、乡派技术人员到田间地头,农民也依旧不愿意学习,甚至抱着怀疑和不信任的态度;农村金融实际供给明显不足造成产品结构较为单一、没有市场竞争力;农村信息平台建设不完善,农民对信息化认识不足,缺乏信息化应用能力等等。
(摘编自梁信志《发展共享经济,促推乡村振兴》,《河南日报》2019年2月13日)
材料三:
2018年是共享经济监管历程中具有标志性意义的一年。
行政、法律、技术等监管手段多管齐下,规范发展成为各方共识。
随着2018年各项整治行动和监管措施的延续,以及《电子商务法》的正式实施,共享经济领域仍将延续强监管态势。
同时,监管创新也面临新挑战:
长效化监管机制建设任重道远,共享经济企业属地化管理与平台跨地域经营的矛盾更加突出,过于严格的准入许可导致大量的共享服务提供者不合法不合规,不利于激发市场活力。
未来三年,我国共享经济仍将保持年均30%以上的增长速度,在稳就业和促消费方面的潜力将得到进一步释放。
共享经济也将成为人工智能等新技术创新应用的重要场景,人工智能也将在身份核验、内容治理、辅助決策、风险防控、服务评价、网络与信息安全监管等方面发挥越来越重要的作用。
(摘编自关欣《2018年共享经济市场规模和就业保持较快增长》,《经济参考报》2019年3月4日)
材料四:
国家信息中心主任程晓波提出,共享经济是全球新业态、新模式创生的前沿领域,围绕共享经济开展持续研究具有重要意义。
近年来,我国共享经济的市场规模和增速均实现大幅增长,表明我国共享经济已经成为全球共享经济创新发展的主阵地。
与往年相比,2018年我国共享经济呈现两大发展亮点。
一是制造业产能共享加速发展,成为共享经济领城中最活跃的类型,表明共享经济的发展逐渐从生活领域向产业领域延伸,从简单的模式创新迈向更高层次的要素配置、技术协同和产能最大化利用。
二是共享经济“稳就业”
的潜力得到更大释放。
在社会群体生活方式曰益多元的情况下,共享经济发展创造的就业机会和渠道正在成为“稳就业”的重要途径。
(摘编自《共享经济发展前景乐观》,《中国社会科学报》2019年3月6日)
4.下列对材料相关内容
理解,不正确的一项是()
A.共享经济是一种全球化、创新型的商业模式,供需双方通过中介信息平台对闲置资源的所有权进行转让,从而实现三方的互利共赢。
B.用户的平台信息一旦被滥用或泄漏,其财产权益就有可能遭受损害,因此而引发的信用风险便会对共享经济的持续发展形成阻碍。
C.材料二调查数据表明,农民对共享经济整体上持乐观态度,大多数农民认经济对农村经济发展有促进作用,适合农村发展。
D.共享经济和人工智能互促互动,共享经济发展为人工智能技术创新应用提供场景,人工智能技术则为共享经济模式创新提供支撑。
【答案】A
【解析】此题考核筛选并整合文中信息能力,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。
答题时要仔细对读选项和原文,仔细区分选项表述与文中内容的差别。
题中A项,“供需双方通过中介信息平台对闲置资源的所有权进行转让”错误,原文“供给方通过提供服务或让渡物品使用权来获得一定的报酬”,是“使用权”,不是“所有权”。
故选A。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.互联网的普及与发展,为平台中介利用现代技术实现信息效能的最大化提供了有力支撑,从而使共享经济得以发展成为一种成功的商业模式。
B.管理体制相对滞后、组织化程度低、科技推广不畅、金融资本供给欠缺、信息化平台建设落后等,都是制约共享经济在农村发展的主要因素。
C.《电子商务法》的实施将推动共享经济领域延续强监管态势,会直接导致大量共享服务提供者不再合法合规,对激发市场活力产生消极影响。
D.2018年我国共享经济依然保持增长态势,制造业产能共享的发展活力已超过生活领域,共享经济的发展还为社会提供了更广泛的就业机会。
【答案】D
【解析】此题考核归纳内容要点的能力。
此类试题重点在对文中观点的正误进行考核,错误类型主要有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
题中D项,“制造业产能共享的发展活力已超过生活领域”错误,原文“表明共享经济的发展逐渐从生活领域向产业领域延伸”,“超过”无中生有。
故选D。
6.根据材料内容,未来我们需要在哪两个方面持续发力才能保障共享经济的顺利发展?
请简要概括。
【答案】
(1)解决共享经济在农村的发展中面临的一系列的问题。
譬如,土地管理体制不完善降低了农民的参与意识,缺乏农业产前、产中、产后的各类专业服务合作组织等;
(2)进一步释放共享经济在稳就业和促消费方面的潜力,从生活领域向产业领域延伸,从简单的模式创新迈向更高层次的要素配置、技术协同和产能最大化利用。
【解析】此题考核归纳内容要点的能力,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,此题要求概括未来我们需要在哪两个方面持续发力才能保障共享经济的顺利发展,答题时注意根据文中的句子“共享经济在农村的发展也面临着一系列的问题。
譬如,土地管理体制不完善降低了农民的参与意识,缺乏农业产前、产中、产后的各类专业服务合作组织”概括第一点;根据“在稳就业和促消费方面的潜力将得到进一步释放”“从生活领域向产业领域延伸,从简单的模式创新迈向更高层次的要素配置、技术协同和产能最大化利用”概括第二点。
【点睛】归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选,然后找到具体的答题区位,摘取关键词语作答,重点注意相关段落的段首句和段尾句。
(三)文学类文本阅读(本题共.3小题,15分)
阅读下面的文字,完成各题。
藕荷色
刘心武
①她被老同学们动员很久,才加入了同窗微信群,但她基本上只是浏览别人的微信,自己极少回应发言,表情包不会用,音频对话罕有响应,视频通话更不愿意。
但若干同窗并不因她孤僻而疏离她。
前几天就有人问她:
重阳节登高了吗?
她心里回答:
又读《红楼梦》里“琉璃世界白雪红梅”一节呢,仿佛和薛宝琴及其丫头小螺同立在那琉璃世界的山坡上,共览美景啦;还有人问她:
赏菊了吗?
她当然把《红楼梦》里的菊花诗再诵读了一遍。
但有人问她:
今年重阳节晚辈孝敬的是什么呀?
还是菊花糕吗?
她心里就不大淡定了。
②老伴去世五年了。
她独居。
儿子儿媳孙女儿住得远。
儿子在外企,儿媳妇在国企,孙女儿大学刚毕业跟几个同窗联袂创业。
晚辈们自打中秋节以后就再没来看她,这倒还罢了.却也基本上没来电话聊天。
算起来一人来过一次电话问候吧,问忙吗?
回答是"忙倒不忙""还行吧""瞎忙",话比以往少。
不免有些挂念。
③今年重阳节不在双休日,晚辈们没来看望很正常,但现在年轻人多能网购,前面几个有特殊意义的日子,如她的生日,端午节,也都不在双休日,人没来,却总有快递小哥按响门铃,送来晚辈们网'购的应景应节礼物,虽说隔些天晚辈人来了,嗔怪他们多事,"人来时带东西就好,何必非咬定正日子",心里却暖暖的,这不,晚辈人没来电话没来东西也没来,心里就有点子空落落的了。
④其实,今年的重阳节过去两天就是双休日。
星期日下午,门铃脆响,开门一迎,三张笑脸。
"妈""奶奶"的热乎呼唤重叠一起。
⑤原来,儿子儿媳妇孙女儿,一上午转了三个商场,为的是给她孝敬一件羊绒衫。
她不免嗔怪:
“现在不是什么都能从网上买到吗?
怎么非得到实体店买?
又怎么要转悠三个商场?
什么精怪的羊绒衫?
齁贵的吧?
奢侈品我可不要!
”
⑥儿媳妇就把那精挑细选买来的羊绒衫从包装匣里取出来,抖开,举起给她看:
“妈,怎么样?
这颜色,绝了吧?
”儿子、孙女儿站在儿媳妇两边,都笑吟吟地等待她作出反应。
⑦“天呀!
藕荷色的!
”她激动得不行。
⑧立刻理解了:
藕荷色的羊绒衫,网购未必有货,就是有货,根据图片买来恐怕打开一看也难理想,而且实体店里也未必都备有这种颜色的货,难怪转到第三家商场才终于心想事成。
⑨立刻试穿,立刻照镜,舍身,雅丽,镜子里绽放出四张如花的笑脸。
⑩大家围坐到沙发茶话。
她满脸放光,说:
“原来你们记住了我以前说过的话。
《红楼梦》里写到颜色的地方多了。
贾母说那种软烟罗的纺织品,几种颜色呀?
一种雨过天青,一种秋香色,一种松绿色,一种银红色。
宝玉跟宝钗的丫头莺儿有关于颜色搭配的对话,怎么说的呀?
大红要配黑色,松花色要配桃红色,葱绿要配柳黄……书里还常提到玉色,有人以为玉色等同白色,不对,玉色比白色略暗却又润泽……当然啦,你们记住了,我最喜欢的,是藕荷色。
书里起码三次写到藕荷色。
林黛玉的床帐是藕荷色的,宝玉一次穿着簇新的藕荷色纱衫,鸳鸯抗婚,穿的也是藕荷色绫袄……有人说藕荷色属于暖色,说的不准,藕荷色是中国画颜料里头的花青色和胭脂色调出来的,如果胭脂成分多些,那当然比较暖,如果花青色成分多了,就往紫色靠,那就又偏冷了,依我看,你们买的这件,属于最得宜的藕荷色,既不偏暖也不偏冷,很温馨,极雅致……”但她低头抚摸那羊绒衫下摆时,不禁问:
“啊呀,很昂贵吧?
从实招来,究竟多少钱买的?
”
⑪儿子报出价格,确实不菲,但安慰母亲:
“我们三个人集体孝敬您的,一分摊,也就不算奢侈了。
”
⑫她眼光轮流扫视三个晚辈:
“你们都顺遂吗?
”三个人都笑了。
儿子说:
“妈,您就继续沉浸在您所喜爱的《红楼梦》世界里,安度晚年吧!
”儿媳妇说:
“您别为我们操心啦!
”孙女儿依偎到她怀里,她搂住孙女儿,心里汪着蜜水儿。
”
(选自《新民晚报》2018年10月30日)
7.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的—项是()
A.小说第③段重笔渲染重阳节“晚辈人没来电话没来东西也没来”给“她”带来的失落之情,有着制造悬为下文张本的艺术效果。
B.小说对人物心理的刻画极具张力,在得知晚辈费尽心思准备礼物时,“她”嘴上虽然嗔怪他们多事,内心却充溢着倍受关爱的温暖。
C.小说中的人物对话多用口语,具有浓郁的生活气息,让读者体会到浓浓亲情;偶尔出现的文言词语,也与人物的形象特点极为相符。
D.小说中儿子一家人平日里对主人公“她”的关心不够,忽视了老人的感受,是作者要刻意批判的一种社会现象,彰显了小说的主旨。
【答案】D
【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
文学类文本阅读选择题,主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核,设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析类一般为手法和特色概括不当。
选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。
题中“平日里对主人公‘她’的关心不够,忽视了老人的感受,是作者要刻意批判的一种社会现象,彰显了小说的主旨”错误,文中反应的是儿女们孝顺的主旨。
故选D。
8.小说以“藕荷色”为题,有何作用?
试结合文本加以分析。
【答案】
(1)“藕荷色”是全文的线索或主要的情节,全文围绕“藕荷色”的羊绒衫展开;
(2)“藕荷色”突出了人物形象,首先表达了“她”的审美情趣,也反映了儿女们对老人的孝心;(3)“藕荷色”揭示了文章的主旨,“既不偏暖也不偏冷,很温馨,极雅致”反映了一家质朴、温馨的家庭氛围。
【解析】此题考核分析文章标题的作用的能力,答题时注意从结构、人物和主旨的角度作答,从结构看,“藕荷色”是儿女们给老人买的羊绒衫的颜色,文章围绕羊绒衫展开情节,“藕荷色”是文章的线索;从人物看,“藕荷色”选自《红楼梦》,反映了老人的高雅的审美情趣,通过儿女没知道老人的喜好,间接的反映出儿女们的孝心;从主旨看,“藕荷色”不暖不冷,真反映出一家没有轰轰烈烈,过着质朴、平静的生活,这也是一种和谐家庭的象征。
9.简要概括文中主人公“她”的形象特点。
【答案】
(1)有着不同他人的高雅的审美追求,不喜欢使用微信,喜欢研究《红楼梦》;
(2)希望和儿女们欢聚,晚辈人没来电话没来东西也没来,心里就有点子空落落的了;(3)对儿女们理解,观念子女,不要奢侈品。
【解析】此题考核欣赏文学作品的艺术形象的能力,考核的重点是性格特征,答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括,答题时先答出性格特征,后面列出文中的依据,注意答主要的形象特征,各项之间不要包含。
此题可根据文中的“但她基本上只是浏览别人的微信,自己极少回应发言,表情包不会用,音频对话罕有响应,视频通话更不愿意”“又读《红楼梦》里“琉璃世界白雪红梅”一节呢”概括第一点;根据“人来时带东西就好,何必非咬定正日子,心里却暖暖的,这不,晚辈人没来电话没来东西也没来,心里就有点子空落落的了”概括第二点;根据“不免有些挂念”“现在不是什么都能从网上买到吗?
怎么非得到实体店买?
又怎么要转悠三个商场?
什么精怪的羊绒衫?
齁贵的吧?
奢侈品我可不要!
”“啊呀,很昂贵吧?
从实招来,究竟多少钱买的?
”概括第三点。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成各题。
张宪,字允中,晋阳人。
宪始童丱,喜儒学,励志横经,不舍昼夜。
与里人药纵之精力游学,弱冠尽通诸经,尤精《左传》。
尝袖行所业,谒判官李袭吉,一见欣叹。
既辞,谓宪曰:
“子勉之,将来必成佳器。
”石州刺史杨守业喜聚书,以家书示之,闻见日博。
庄宗为行军司马,广延髦俊,素知宪名,令硃守殷赍书币延之。
岁余,释褐交城令,庄宗嗣世,授监察,自是恆簪笔扈从。
十五年,王师战胡柳,周德威军不利,宪与同列奔马北渡,宪与从子朗履冰而行;将及岸,冰陷,朗泣,以马箠①引之,宪跃身而出。
是夜,庄宗令于军中求宪,或曰:
“与王缄俱殁矣!
”庄宗垂涕求尸,数日,闻其免也,遣使慰劳。
庄宗迁洛阳,以宪检校吏部尚书。
宪学识优深,尤精吏道,剖析听断,人不敢欺。
三年春,车驾幸鄴,时易定王都来朝,宴于行宫,将击鞠②。
初,庄宗行即位之礼,卜鞠场吉,因筑坛于其间,至是诏毁之。
宪奏曰;“即位坛是陛下祭接天神受命之所,自风燥雨濡之外,不可辄毁。
存而不毁,古之道也。
”即命治之于宫西。
数日未成会宪以公事获谪阁门待罪上怒戒有司速治行宫之庭碍事者毕去竟毁即位坛。
宪私谓郭崇韬曰;“不祥之甚,忽其本也。
”
四年二月,赵在礼入魏州。
时宪家属在魏,关东俶扰,在礼善待其家,遣人赍书至太原诱宪。
宪斩其使,书不发函而奏。
既而明宗为兵众所劫,诸军离散,地远不知事实,或谓宪曰:
“蜀军未至,洛阳窘急,总管又失兵权,制在诸军之手,又闻河朔推戴,事若实然,或可济否?
”宪曰:
“治乱之机,间不容发,以愚所断,事未可知。
愚闻药纵之言,总管德量仁厚,素得士心,余勿多言,志此而已。
”
宪沈静寡欲,喜聚图书,家书五千卷,视事之余,手自刊校。
善弹琴,不饮酒,宾僚宴语,但论文啸咏而已,士友重之。
(节选自《旧五代史·张宪传》)
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