初中九年级教案.docx
- 文档编号:13530088
- 上传时间:2023-06-15
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.17KB
初中九年级教案.docx
《初中九年级教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中九年级教案.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初中九年级教案
初中九年级教案
知识与能力:
1、学习“总——分一总”的结构。
2、学会运用事实论据和道理论据。
3、明确文章中心论点。
过程与方法:
通过诵读和合作研讨理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
情感、态度、价值观:
引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神;建立快乐学习观:
尊敬学习,就是尊敬自己。
1.通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。
2.学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
一、导入。
人生是短暂的,如同一颗闪烁即逝的流星。
在你有限的生命里,你最向往的、最能体现你人生价值的职业是……
人各有志,那你的志向是什么!
如果让你选择下面的职业你会选择什么?
利用证俨法师的话“真正的光明在我们的心里,该点燃的是我们的心灯。
”导入。
二、析题、明确目标、了解作者及背景。
1、考考你:
题目中哪两个字是题眼!
敬业——对自己的事业很尽职
乐业——把学习工作当作一件乐事
2、应该怎样理解“业”的含义!
业,并不局限于狭义的职业。
即不只限于正式的谋生职业,也指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括学生的学习。
3、展示目标
①对本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
②体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。
③引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质,促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。
4、作者简介
梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。
字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起,倡导变法维新,并称康梁。
他兴趣广泛,学识渊博,在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域,都有较深的造诣。
他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
5、背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办,校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,着重理论联系实际,重视生产劳动实习和职业道德。
三、文学常识介绍
1、演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求:
①认清对象,确立主旨。
既要有针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情的,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。
②思路清晰,节奏明快。
③感情充沛,例证动人。
④语言准确,形象生动。
2、议论文常识简介
A、表达方式:
议论
B、三要素:
论点、论据、论证。
论点:
作者的见解和主张。
论据:
提出论点的理由和根据。
①事实论据 ②道理论据
论证:
用论据证明论点的过程和方法。
C、常见论证方法:
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
D、结构:
提出问题——分析问题——解决问题
提出论点——-------------分析论点——------------得出结论
四、整体感知
1、检查预习
A、给下列加点字注音
旁骛( ) 惟其( )衔着( ) 佝偻( )( )骈进( ) 亵渎( )( )强聒不舍( ) 承蜩
B、词意积累
亵渎:
轻慢,不尊重。
骈进:
并进,一起前进。
断章取义:
不顾全篇内容,只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。
安居乐业:
使人民安定生活,快乐劳作。
心无旁骛:
心中没有正业以外的任何追求。
强聒不舍:
硬要啰唆个不停。
聒,喧扰。
言不及义:
说不上正经事上。
敬业乐群:
对自己的事业很尽职,和朋友相对很融洽。
不二法门:
最好的或独一无二的方法。
主眼:
主要的着眼处。
理至易明:
道理极容易明白。
言行相顾:
言行一致。
征引:
引用。
2、听朗读思考问题
A、作者先后谈论了哪几个问题?
有业 敬业 乐业
B、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
C、找出本文的中心论点
“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
D、依据议论文的基本结构划分文章结构。
见板书
五、研读课文
阅读2——5节课文合作讨论:
作者是怎样分析”有业之必要”的?
举了哪些例子?
先谈有业的原因:
有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据
六、拓展延伸作业
听了同学们的讨论,请写一段文字补充论证有业之必要。
一、知识回放
听写词语:
断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、发愤忘食、老之将至、强聒不舍。
二、继续研读课文
1.课文是如何论述敬业之重要的!
请勾划原文句子分析作者的论证思路。
首先解释什么是敬?
明确:
“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。
”
接着论证“为什么该敬呢?
”作者用了一个极具感情的词语来说明职业是可敬的。
明确:
“神圣”。
作者还举了事例来证明“职业的神圣”。
明确:
“当大总统是一件事,拉黄包车是一件事……便是人生合理的生活。
”
“做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”你觉得哪些人是“天地间第一等人”?
示例:
①居里夫人在实验室里勤奋工作,提炼出了镭,获得了诺贝尔奖,她是天地间第一等人。
②梁启超是天地间第一等人。
梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》中说,他演讲到紧张处,就是表演。
手舞足蹈,叹息,狂笑等,梁先生至情至性的演讲就如他所说,做一种劳作做到了圆满,所以他是天地间第一等人。
③邰丽华自小失聪,但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。
她始终不渝地舞蹈着,一场《千手观音》向世界展示了灵动优美的舞姿,使世界为之震撼。
她是天下第一等人。
接下来作者又讲到“如何敬”的问题,体现这一思路的句子是哪句!
明确:
“怎样才能把一种劳作做到圆满呢!
”
《庄子》“佝偻丈人承蜩”是什么意思呢!
请讲述这个故事。
接下来作者又举了两个例子——
“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值;我信得过……同一价值。
”
你们赞同这个观点吗!
示例:
①我认为这几件事并非有同样的价值。
比如说,一个木匠做好的桌子只能使极少数人受益,当它消失之后,给人们带来的损失也不会太大,而一个共和国的存在与否却关系广大人民群众的切身利益。
价值是不等的。
②我同意梁启超的观点。
价值是不能有职业的高低来衡量的,同样是为社会作贡献,虽然功劳不一样,但价值是等同的。
如果人们的职业有价值高低之分,那一位清洁工辛勤工作一辈子,他的价值就不如其他人吗!
每一个敬业的人都实现了自己的价值,就是同一价值。
(这样的讨论有助于培养质疑精神。
名家的观点也不一定全面,我们应该有怀疑精神,要敢于说“我认为”。
不同的职业创造的价值也许会不同,但是,有一点是肯定的,我们不能用价值来判定职业的高低,职业没有高低贵贱之分,大树是可敬的,小草同样装点着春天。
)
2.课文是如何论述乐业之重要的!
朗读课文,体会演讲的特点。
①语言通俗,如话家常。
“做工好苦呀!
”
②注意结合现场气氛。
“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听……”
结合前文,看看还有什么特点,尤其是引用名言方面。
③引用名言,通俗注解。
乐业之重要。
梁先生首先说明“苦乐全在主观的心”,人应该“从劳苦中找出快乐来”,然后从四个方面论证“凡职业都是有趣味的”。
这四个方面可概括为:
睹其变化乐、奋斗前行乐、竞争得胜乐、杜绝游思乐。
请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
教师可以自己的教育快乐观证明职业是有趣味的:
“在浅薄浮躁与急功近利的今天,语文给了我一片宁静的天空,一颗自由的心灵,一份自在的生活,一袭自然的情感。
在语文园地里耕耘,我快乐!
”
三、拓展延伸
请结同学们合自己的学习生活写一段文字,谈谈如何在学习中找到快乐。
板书
敬业与乐业
粱启超
提出问题------------分析问题-----------解决问题,
(引论) (本论) (结论)
第一部分:
提出论点。
第二部分:
论述敬业与乐业的重要。
第一层:
论“敬业”的重要。
第二层:
论“乐业”的重要。
第三部分:
总结全篇,勉励人们敬业乐业。
总------------------ 分 ----------------- 总
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 九年级 教案