高中语文《像山那样思考》教案.docx
- 文档编号:13530956
- 上传时间:2023-06-15
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.91KB
高中语文《像山那样思考》教案.docx
《高中语文《像山那样思考》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文《像山那样思考》教案.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中语文《像山那样思考》教案
高中语文《像山那样思考》教案
(1)领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。
(2)了解生物知识,培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。
(1)整体感知文章,理清文章脉络。
(2)体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
(3)学习选取个性化的角度表现哲理的写法。
一课时
我们看到的画面上是什么动物啊?
(图片)你能说出有关这个动物的成语吗?
这些词最大的共同点是什么?
(感情色彩上)贬义。
即使我们提到的“与狼共舞”这个源自美国经典电影的讲述人与狼和谐关系的词语,传到中国便成了“与邪恶的人或事物接触”的意思。
狼,成了“邪恶的化身”,但鲜为人知的是,我们如果再不留意,就将与狼诀别了,为什么会这样呢?
我们今天就来学习一篇散文《像山那样思考》。
“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德(1887—1948)美国作家,生态学家,土地伦理学家。
这位被称为美国环境伦理的播种者,一生共出版三部书和五百多篇文章。
__,《沙郡岁月》出版,是其最重要的著作。
《沙郡岁月》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。
文笔优美,思想深邃。
被誉为“绿色圣经”。
《像山那样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。
工业革命的发展促进了农业的发展,给人们带来了极大丰富的物质生活,但人们却忽视了一个问题,那就是我们人类生存的环境,过高的物质追求,不断的向大自然索取,以及错误的生态观念,使我们的地球已变的满目疮痍。
森林植被骤减,水土流失严重,工业三废的污染,滥捕滥杀滥伐,这一切做法严重的破坏了生态平衡,地球面临荒原化的危险。
(一)嗥叫(háo)驯服(xǜn)蔑视(miè)迸发(bèng)湍急(tuān)艾蒿(àihāo)疲惫(bèi)饿殍(piǎo)蜿蜒(wānyán)毛骨悚然(sǒng)
(二)拾遗:
①拾取旁人遗失的东西,据为己有。
如夜不闭户,道不拾遗。
②补充旁人所遗漏的事物。
如拾遗补阙。
蜿蜒:
①蛇类爬行的样子。
②(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。
蠕动:
像蚯蚓爬行的样子。
饿殍:
饿死的人。
无动于衷:
心里一点不受感动;一点也不动心。
“衷”也做“中”。
毛骨悚然:
形容很害怕的样子。
1)狼的嗥叫及其含义:
A狼的嗥叫,引起下文。
B狼的嗥叫的含义(深层含义只有山能客观听取)。
2)作者认识的由来:
A一只狼的死去[发现狼——打死狼——狼眼中垂死时的绿光给予的启示]。
B众多狼的死去——鹿数目增加以致饿死。
3)作者更深层的思考:
A破坏的草原很难复原。
B牧牛人杀死狼也不是好事。
C太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。
文章文笔简洁洗练,从中可以体验到哲人的深刻,又可以领略到诗人的激情和想像。
这一切,构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。
科学的事实和诗的描述合拍合辙,让读者首先沉浸在一种诗的氛围之中,然后开始评论和思考。
最后,回归于心灵的顿悟和思想的升华。
⑴作者对狼的看法发生了怎样的转变?
4~6自然段
从前认为自然界是被人类明智而高效的利用的,是应为大多数人提供最大的善,这种“善”即是认为狼是坏的捕食者,吃掉了对人们有用的鹿,该杀。
用文中的话说:
“在那些年代里,我们还从未听说会放过打死一只狼的机会那种事。
”“当时我很年轻,而且正是不动扳机就感到手痒的时期。
那时,我总是认为,狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。
”
后来作者还是这样认为吗?
他的想法是从什么时候开始转变的呢?
是不是一个人闷在家冥思苦想得出的结论?
(不是)那作者的想法、观点是什么时候转变的呢?
(“自我看见一只狼死去的那一天”)再具体点,哪一刻?
哪一场景触动了作者的心灵?
“闪烁着的,令人难受的,垂死时的绿光”“在这双眼睛里,有某种对我来说是新的东西”“看到这垂死时的绿光时,我感到,无论是狼或是山,都不会同意这种观点。
”
“这种观点”是什么观点?
(从前的观点)
“新的东西”又是什么?
(新的观念,对狼的负罪感。
)
我们憎恶狼,是因为它伤过过人类,我们对此总是念念不忘,但我们反过来想想,我们人类伤了多少只狼呢,却不曾有人提起。
我们总讲人类有情,有怜悯心怀,讲求“道德伦理”,但当十余种狼在地球上永远的消失,当T型台上的裘皮大衣满世界的招摇时,我们还有何面目向大自然说人类敬天惜物?
我们跟纳粹点的人皮灯又有什么两样呢?
物极必反,人类终究会为这一切付出高昂的代价的。
(2)自然界失去了狼会怎样?
7~9自然段
那我们就来看看,人类大肆捕杀狼,狼在地球上消失,等待人类的将是什么结局?
“自那以后,我亲眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼。
我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子,看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变的皱皱巴巴。
我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉,先变成无用的东西,然后则死去。
我看见每一棵可吃的、失去了叶子的树只有鞍角那么高。
这样一座山看起来就好象什么人给了上帝一把大剪刀,并禁止了所有其他的活动。
结果,那原来渴望着事物的鹿群的饿殍,和死去的艾蒿丛一起变成了白色,或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂。
”
“……疲惫了的草原,可能在几十年里都得不到复原。
”为什么说狼消失了,草原得不到复原呢,狼与草原什么关系?
(生物链:
狼少——鹿多——草光——食草动物的灭亡——山秃)于是大自然会报复人类,于是“……有了尘暴,河水把未来冲刷到大海去。
”这句话什么意思?
人类将不再有未来!
(3)为什么说狼的嗥叫只有大山能明白?
1~3自然段
那么归根结底的说,导致这种种现象的原因是什么呢?
由于人类不善于思考,缺少客观的思考,那么谁做到了客观的思考呢?
(大山)文中哪部分有所体现?
(第一部分)
朗读一二段,并思考如下几个问题:
①狼的嗥叫有什么特点?
②不同的角度写狼的叫声其表层意思是什么?
深层含义又是什么?
③为什么说狼的嗥叫只有大山明白?
(4)结合全文,你从中得到哪些启示?
可悲的是,对于这一点,只有大山明白,却极少为人类所领悟,学过此文后,你从中得到哪些启示呢?
(学生谈)
大家还记得这样一幅公益广告吗?
拍卖最后一滴无污染的水,最后一株无污染的植物,当我们一味的追求物质进步,而以破坏生态环境为代价,那留给我们的只能是一个伤痕累累的地球。
要知道人类并不是大自然的主人,在生态环境保护和生态伦理的角度来看,我们不比一座山更高明。
我们与自然万物的关系,和一座山同自然万物的关系并无二致。
大地上的一切生命,包括那些无言的和无助的、甚至濒临绝迹的动物与植物,都拥有自己不可抹煞的生命的尊严、履历与故事。
芸芸众生,他们都是自然的子民,任何一个物种的灭绝都势必影响到整个生物链的平衡,都会给这个世界带来可怕的灾难。
在生态环保方面,世界上德国和日本两个国家做的很好,德国教科书每页的左上角都有一张小小的自然图片,用意无非就是教育它的下一代要在享受自然的同时融入自然,热爱自然。
而日本人更的无时无刻不在为环保做着宣传。
我们来欣赏一首诗歌《小鸟在天空消失的日子》。
小鸟在天空消失的日子
——————[日本]谷川俊太郎
小鸟在天空消失的日子
野兽在森林消失的日子
森林寂静无语,屏住呼吸
野兽在森林消失的日子
人还在继续铺路
鱼在大海消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟
鱼在大海消失的日子
人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子
大街变得更加热闹
孩子在大街上消失的日子
人还在建造公园
自己在人群中消失的日子
人彼此变得十分相似
自己在人群中消失的日子
人还在继续相信未来
小鸟在天空消失的日子
天空在静静地涌淌泪水
小鸟在天空消失的日子
人还在无知地继续歌唱
仿写第二节。
注意:
关联性,对比性。
最后补全诗,齐读。
这首诗告诉我们人们追求物质建设固然是很好的,但必须心装自然,切不可以牺牲自然,破坏生态环境为代价。
古人云:
“天地有大美而不言”,小鸟消失,天空不语,狼的嗥叫,大山不言,他们都在默默的思考,而这种沉默给人带来的则是更大的悲剧。
《像山那样思考》作者一文似惊醒梦中人,用诗一般的语言,来表达深层的含义,深入浅出,像山那样思考,那样客观的思考,与狼共舞!
课后作业:
如果你是一名环保志愿者,请写一段宣传文字!
内容仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 像山那样思考 高中语文 那样 思考 教案