对心理健康教育课的心得体会.docx
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对心理健康教育课的心得体会
对心理健康教育课的心得体会
心理培训心得体会
英国著名小说家莎士比亚说过:
错误并非出自我们的星球,而是出自于我们自身。
心理学,一个既熟悉又陌生的词语。
其实,在我还没有学习心理学的时候,我一直对这个概念似懂非懂,本以为自己虽然对“心理”说不出个所以然来,但小小的心得体会还是有的,但经过基础教育学院斯拉夫语相关专业的培训之后,才知道自己之前其实根本一点都不了解心理学,不过,经过这次学习,我对心理学的认识不知不觉中多了很多。
根据教导,结合培训原话,我对心理学的总结如下:
(一)心理学教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要,是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要,是促进学生身心健康全面发展的需要,是适应未来社会竞争的素质教育的需要,是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。
(二)学习这门课程,对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义,同时对于关注他人,帮助他人也有重要意义。
一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上,一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。
学习这门课程之后,会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态,同时也会更加关注周围的人。
经过这次学习,我有了许多体会,因此做下以下决定:
(一)提高自控能力。
可以看到,大学生自由支配的时间实在很多,多到使很多人都没有去学习,整天只知道玩游戏打发时间,虽然我没那么严重,但也差不多,所以我需要有较强的自控能力,增强学习自觉性,否则再这么下去也是浪费时光,荒废学业。
(二)克服自卑。
我们周围有不少人有自卑心理,也就是不愿意接受自我,我就是其中的一个。
老师说过,对青年来说,正确评价自我、接受自我至关重要,它关系到建立正确的自我观念,适应环境,促使性格健康发展。
接受自我,去除自卑感,是精神健康的重要保证。
因此,我要的真正了解我自己,克服自卑。
(三)正确走好感情之路。
最后一讲,讲的就是大学生恋爱心理学,让我感到很震惊,没想到大学生恋爱有这么多学问。
培训中说过,有同学们在恋爱过程中,不同气质类型的人常有不同的表现。
但由于气质本身并无优劣之分,故其表现也都有积极的一面和消极的一面。
各种气质类型的人都可能尝到爱情之果的酸甜苦辣。
恋爱的不顺利,原因很复杂,但气质方面的消极因素无疑也起了作用。
有的固然失之于古板迟滞,而有的却恰恰受害于过分的灵活通便。
所以,拥有心理健康方面的心理知识,才能使自己走好自己的感情之路。
虽然此次培训已经结束了,但它能带给我很多东西。
做人,不但需要被爱,还要去爱人,更要爱自己,懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。
多一些信心,多一些爱,才会找到一条比旁人更美丽,更宽广,离成功更近的路!
有人说,当遇到心烦的事时候,乐观一点,勇敢一点,博学一点,那快乐就在你身边。
心理学的价值就是让世界充满快乐!
通过半学期的学习,我才深刻的感觉到,人的心理,其实是个真真实实存在的东西,而心理健康这门课程使我们能更好地去观察,去了解并且及时的调节。
它来源于生活,又指导着生活。
它解释了很多东西,也在不经意间,让人明白了很多道理。
印象很深的一节课是那节用一种植物或一种动物来表示自己的课,通过那节课,我才发现,对于每个人来说,都希望拥有自己独特的个性和独一无二的品质着,并为之不断为的发扬和为之奋斗。
只是这样的一个小测试,就能让人真正了解自己的内心深处。
不得不说,这就是心理意识的神秘之处。
它总是让你的潜意识在不知不觉中体现,让你了解真实的自己。
心理课让我了解了很多,了解自己,了解身边的人。
每个人都会以为自己是最了解自己的,而在上心理课的时候,老师只是用一些小小的测试,就让我们更加了解我们自己内心的想法,甚至是一些自己都摸不清道不明的想法,这样的一些想法,被挖掘出来,会让人有种豁然开朗的感觉。
这样的一些小小的测试,也会让人更了解自己的性格。
性格的挖掘,也会让自己可以更淡然更理智的去面对很多事情。
要看的起自己,看得清自己,才有可能成为一个成功的人。
在心理课上我不仅学会了要做一个冷静面对自己的现实主义者,更是学会了调整自己面对的负面情绪,调节压力。
心理课上,老师讲了很多控制自己的情绪的方法。
这些方法,在很多时候想起来,也是非常有用的。
有的时候,一个小小的深呼吸,也可以是个很不错的方法。
谁又会想到,有的时候,一个小小的呼吸也可能是成功的秘诀。
很多时候,你像看热闹一样,不经意间学会的东西,可能会影响到以后的一生。
心理课,在不经意间,教会了我太多太多。
通过半个学期的学习,心理课对我的个性,我为人处世的方式,甚至是我的世界观,价值观,都有着或多或少的影响。
每一次听完后都会有一些感触,给我进步的动力和方向,引起了一些对自我的思考。
比如时间管理的那一节课,给予我们很大的启发的启发,而恋爱的话题也让我们更好的去了解自己。
学习了心理课,让我学会了更好的去审视自己。
并且在很多时候,我开始学会去观察别人的一些情绪,更好的了解别人的心理。
这样也可以看出别人的需要。
做人不但需要被爱,还需要爱人。
要爱自己,也要去学会爱别人。
心理学不仅仅是让人学会面对自己,也让人学会了去与别人相处。
从而让我更好的与人沟通和交流。
当然,不仅仅是现在,我想,这些在课堂上学到了种种,也会继续的深远的影响到我的未来。
虽然心理课已经快要结束了,虽然十多节的课带给我们的东西是有限的,但却也留下了更多的东西让我们去挖掘和学习。
通过这半学期的学习。
我对学习和生活的热情又再次上了一个档次,这门课给我展示了一个越来越充满活力的世界。
未来的日子里我一定会继续去了解,去学习,学会如何更好的去生活。
这是一个很有用的科目,我相信它会带给人们一生的财富。
学习《大学生心理健康》心得体会
姓名:
XXX,学号:
XXX
系别:
XXX,班别:
XXX
不知是从什么时候开始,我对心理学产生了好奇,我觉得它很古老,很神秘,很有趣,就像那离我们越来越远的古代文明,只能去追寻,却再也不能身临其境!
下面,就让我来和大家分享一下我上了心理课后,结合在其他渠道了解到的信息,得出的心得体会!
让我和大家一起去触摸心理学,很零碎,但有意义,大家一起来阅读吧!
首先,让我分析一下同学们的心理健康现状。
大学生本应该是社会上文化层次水平较高、思维最为活跃、最有朝气的群体之一。
应该渴求知识、积极向上、胸怀博大,时刻关注国内外的风云变幻,把个人的理想和志向同祖国的兴旺发达和民族的繁荣复兴融合在一起。
但是,由于社会转型和自身发展阶段的影响,使得正处于青春期、社会阅历浅的大学生在心理健康方面出现了诸多问题。
据有关调查显示,全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%。
有28%的大学生具有不同程度的心理问题,其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。
在最近的几次对大学生的心理健康调查表明,大学生中精神行为检出率为16%,心理健康或处于亚健康状态的约占30%。
诸多的数据和事实表明,大学生已成为心理弱势群体。
大学生的心理问题主要表现为:
1、没有学习目标,缺乏学习动力,不能集中精神进行学习,害怕困难。
其中有些自控能力较差的学生往往由于沉迷于网络游戏或上网聊天,学习成绩不佳,进而对学习产生厌倦、对考试感到焦虑。
2、自我评价失调。
许多大学生都是中学时的学习尖子,心理上有较强的优越感,而进入大学后,这种优势不再,这使得他们的优越感受到重创。
这时一旦学习成绩稍有波动,就会降低自信心,甚至产生失落感和自卑感。
3、人际关系适应不良。
由于存在交际困难,同面对面的交流相比较,一些大学生更愿意在网络这个虚拟的环境中进行交流,迷恋于虚拟世界,自我封闭,与现实世界脱离。
长此下去,对大学生的认知、情感和心理定位会产生巨大的影响。
4、就业心理困惑。
这在即将毕业的学生当中尤为普遍。
学生在择业过程中,没有做好就业心理准备,不能很好的认清当前的形势,对自我的定位及自我能力的评价不够确切,好高骛远,一日三变。
还有部分学生在择业中不认真思考,盲目从众。
大学生应该是社会的栋梁之才,同学们的健康成长关系到社会的未来!
因而,我们不能不关注大学生的心理健康问题。
针对上述出现的问题,我认为:
1、大学生应当好好地思考,自己想要的究竟是什么,自己究竟想成为怎样的人,自己想要的究竟是怎样的生活,然后为了自己想要的东西,为了成为自己想成为的人,为了自己想要的生活,自己究竟要怎么做。
有了这样的思考与选择,相信他们就会去好好努力。
2、大学生应当正确审视自己的能力水平,然后坦然的接受它。
但是这并不意味着你很差,而是你目前的水平与他人有差距而已。
为了缩小这个差距,你需要付出心血与汗水,好好努力,提高自己的能力与水平。
等到收获那一天,相信你的笑容是甜美的。
3、大学生不应当只埋头于书海,俗话说读万卷书不如行万里路,大学生应当拥有开阔的心胸与视野,多结交朋友,这对于大学生的沟通交流能力非常有帮助。
4、大学生应当树立正确的就业观。
在大学里应当积累一定的就业知识,这有助于看清就业形势。
同时大学生应当对自我的能力进行正确的定位,切忌好高骛远。
其实,刚刚出来工作的大学生一般没有什么经验,你要想想,用人单位凭什么给你很高的待遇?
所以,刚开始的待遇不太好是正常的,但是,你要用实力去证明,你有足够的能力去获得应得的待遇。
什么是心理健康?
心理健康指的是我们的情感状态和心智状态,也就是我们的所感与所思。
正如身体健康并不仅仅是指没有疾病一样,心理健康也不仅仅是指没有心理问题或没有心理病。
情感健康指的是我们洞察外部世界,并对其挑战做出回应,做出合理人生策略的能力。
一个心智健康的人不会随意夸大也不会任意低估自己的能力,他对自己和他人的评价都建立在现实的基础上。
(1)心理健康的标准
1、保持理智与平衡2、具有自我价值感3、具有爱的能力4、具有建立和维持亲密的能力5、能接受现实中的各种可能性和局限性
6、对工作的追求与自己的天资和教育背景相适应7、能体验到某种内在的宁静与满足感,让自己觉得此生没有虚度。
(2)概述依恋的类型:
A:
安全型。
表现为感觉与别人接受相对容易,依赖他们以及让他们依赖自己都感觉自在。
而不会常担心遭人遗弃或别人与自己太接近。
B:
回避型。
表现为与别人接近会让自己感觉不自在;完全相信别人是很困难的,如果别人靠得太近就会紧张。
如果爱侣过于亲昵,会不自在。
C:
焦虑矛盾型。
表现为常担心伴侣家人是不是真的爱自己,或者不想和自己在一起了。
(3)抑郁症产生的原因:
1.太多的欲望。
你可能会因为有太多的事情要做,或者有太多人在不同的方面要求你而感到不知所措。
2.任何形式的失落都会使你感到抑郁。
你可能是因为最近失去了一位深爱的人,或者是因为生活中的琐事而十分苦恼,还可能包括失去希望和失去自己的形象,以及一些重要的东西失去之后。
3.过多的变故如果在很短的时期内出现,就会导致压力,最终变为沮丧抑郁。
是的,说这些,好像漫无边际,也许吧,这也正合心理学一样,没有边际,你不可能完全读懂,只能慢慢去了解,去接触!
以后,大家多读点心理方面的材料吧!
亲身感受,才会深刻!
第三篇:
《大学生心理学》学习心得2400字
《大学生心理学》学习心得
心旅2班罗富强58号
刚入大学,便对大学充满了好奇,在我的想象中,大学是一个让我收获许多的摇篮,在大学,我可以捡馅饼是的见到我想要的东西。
然而,或许是自己期望的太多了,或者是太高估了自己的能力,担任了许多职务,忙忙碌碌,昏昏沉沉地过完了大半年。
在工作过程中,碰到了各种各样的人,他们的性格有好多都跟我不一样,也有很多人我无法接受。
慢慢的,我觉得我是不是心理上有问题,接受了两次心理咨询后,我认识到了心理健康对于我们大学生的重要性。
在大一下学期选课时,正好发现了有那么一门我急需学习的课程——《大学生心理学》,于是我毫不犹豫地选择了这一门课,通过半个学期的学习,我学会了许多,懂得了许多,也收获了许多。
从此,在我的心里,多了一点阳光,少了一点阴影。
心理健康,一个既熟悉又陌生的词语。
在我没有学习心理课的时候,我一直对这个概念似懂非懂,自认为对“心理”有不小的心得体会,但恐怕还说不出个所以然来;时至今日,在老师耐心的讲解下,对其认识不知不觉中已是不同往日。
对普通人而言,一件事物最值得关心的莫过于其价值。
同样,我们最关心的就是在大学里开展心理卫生工作的意义了。
总体而言,心理健康教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要,是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要,是促进学生身心健康全面发展的需要,是适应未来社会竞争的素质教育的需要,是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。
学习心理学,对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义,同时对于关注他人,帮助他人也有重要意义。
一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上,一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。
学习心理学之后,会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态,同时也会更加关注周围的人。
以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨,会因为同学之间处事不快而大动干戈,会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。
而在学习了心理学之后,才学着多多关注他人。
也许那些是我们的至亲至爱,是我们的同学朋友,又或者只是萍水相逢的陌生人。
当我们用公正、公平的心态去考虑问题后,才能让自己的生活过的和谐,与环境相和谐,与社会相和谐。
其次,进入大学后,学生自由支配的时间较多,因而需要有较强的自控能力,学习自觉自己主性,否则要么因方法不当,不得要领而事半功倍,要么自控力不好,浪费光阴。
正确地认识自我古人云:
“人贵有自知之明”。
“贵”字不仅表明一个人有自知之明是多么地难能可贵,而且意味着一个人要有自知之明也不是一
件轻而易举的事。
大学生应当学会用马克思主义的观点去考察社会和人生,学会用辩证唯物主义的观点来衡量和评价自己,积极投身于社会的改革开放大潮中,在社会实践中找到适合自己的参照系,并且经常反省自己。
了解自己可不是一件轻松的事。
这不仅因为“当事者迷”,而且还因为人的确难以客观地观察和把握自己。
衡量他人是比较容易的,我们可以毫不费力地如实评价,也许你可能当某人的面说一些言不由衷的吹捧话,但你的内心绝对地知道此人的真正的瑕疵。
而对于你自己你则不那么苛刻和严厉了,面对你自己的一言一行时,你过滤缺点的网便具有很大的网眼,你也许并不是有意为之,而是你的自尊心有意使然。
克服自卑我们周围有不少人有自卑心理,也就是不愿意接受自我。
对青年来说,正确评价自我、接受自我至关重要。
它关系到建立正确的自我观念,适应环境,促使性格健康发展。
接受自我,去除自卑感,是精神健康的重要保证。
怎样才能增进自我接受感呢?
只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我,找出问题之所在,就能及时予以补救,化失败的打击为增进自我接受感的动力,由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感,如学生所学专业与本人不相符合,班集体中人际关系不协调,生活上不适应以及个人的外貌,身高,经济状况,家庭状况不佳等等.
处理好同学之间的关系同学们一起学习、生活,难免会出现摩擦、矛盾、冲突,造成关系紧张,思想上不愉快。
和同学闹僵之后,如何重新交往,是摆在大家面前的一个难题。
其实学会交往是人生中的重要一课,处理同学关系不可简单粗暴,不能委曲求全,既要体谅别人,又要维持自尊。
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端午节主题教育活动方案
端午节主题教育活动方案
一、指导思想
为进一步加强学生的思想道德教育,结合当地文化特色,将民族的`传统节日与学校特色文化紧密结合在一起,增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。
二、活动主题
情浓端午粽香千家
三、活动时间
20xx年6月10日至6月12日
四、活动内容
(一)找一找
活动对象:
一—五年级学生
活动要求:
从图书馆或用其他方式(上网)找一找关于端午节的相关知识;端午节的由来;屈原的故事;屈原的诗词;赛龙舟和包粽子的习俗。
(二)画一画
活动对象:
1—3年级学生
活动要求:
1—2年级用绘画的形式,在a4纸上展示自己对端午的理解和心情。
3年级以“情浓端午粽香千家”为主题,用8k纸制作一份手抄报,能反映端午的习俗,自己的心声、对端午生活的体验。
班级和姓名写在画或手抄报的背面右下角(正面不出现班级、姓名),每班上交5份参与评奖。
1—2年级设一、二、三等奖各四名,3年级一、二、三等奖各三名,不符合要求的作品一律不参与评奖。
(三)写一写
活动对象:
4—5年级学生
活动要求:
以“端午情怀”为主题写一篇征文,表达自己对端午节的理解、与小伙伴分享端午的快乐以及自己在端午节学习到的一项技能的小故事。
征文统一使用专用稿纸(见附件),每班上交5篇参与评选,每年级设一、二、三等奖各三名。
五、材料上交
请各年级严格按照方案要求,认真开展各项活动,将相关参评材料于6月14日上午放学前上交小学教导处,逾时将取消评奖资格。
为了进一步提高城市文明程度和企业文明素质,积极培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化和传统美德,彰显节日文化内涵,树立节日新风,决定在XX职院开展20xx年“我们的节日·端午节”主题活动。
现将有关具体事项通知如下:
一、活动主题
弘扬传统文化,传播校园文明
二、活动时间
20xx年6月14日-20日
三、活动内容
请各支部结合自身实际,组织开展内容丰富、宣传多样的主题活动。
1、以“我们的节日·端午节”为主题,开展中华经典诵读活动。
开展以诵读历代爱国主义名篇佳作或赛诗会、书法展等形式,让广大教职员工积极参与,了解端午,喜爱端午,过好端午,在感受传统文化的同时接收爱国主义教育和传统美德教育,每个支部报2篇优秀书法作品(硬笔、软笔均可)。
2、以“我们的节日·端午节”为主题,开展忆往昔·讲美德主题活动。
充分利用宣传橱窗、微博、微信公众号等宣传载体,组织教职员工宣讲历史名人、英雄模范、道德楷模和我身边人的故事。
3、以“我们的节日·端午节”为主题,广泛开展情暖端午爱心传递活动。
组织广大师生深入社区、农村、福利院、敬老院,突出爱老孝亲和志愿服务,为孤寡老人,烈士家属、残疾人和留守儿童送温暖、献爱心,弘扬社会新风,促进社会和谐。
端午节是我国的传统节日,有着独特的风俗和文化内涵,要充分利用端午节开展缅怀历史先辈、传承民族精神、弘扬传统文化的系列活动。
各支部要坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生,精心设计活动主题、活动形式,让广大师生乐于参与、积极参与,扩大活动的覆盖面和影响力,通过宣传橱窗、微博、微信等多种形式,广泛普及端午节日知识,营造浓厚的中华民族传统端午节的节日氛围。
感恩教育活动方案
篇一:
“感恩教育”主题教育活动方案
德清四中“感恩教育”主题教育活动方案
“滴水之恩,涌泉相报”。
在孩子成长的过程中,父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。
然而很同学已经习惯于接受,而不知道付出,不知道回报,感恩的意识和行动缺失严重。
因此学校将全方位实施“感恩”教育,全力营造“感恩”文化,政教处和校团委联合开展以“学会感恩,与爱同行”为主题的“感恩教育”系列活动,针对我校实际特制定方案如下:
一、活动目的
让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的道德风尚。
把感恩意识内化为一种责任,外化为生活中的具体行动。
二、活动主题
学会感恩,与爱同行三、活动时间
2011年4月18日至5月15日四、活动步骤
(一)宣传动员阶段(第10周:
4月18日——4月22日)1.制定德清四中感恩教育实施方案2.举行“感恩”教育活动启动仪式
主要内容:
国旗下讲话围绕“感恩”主题,让学生知道什么是感恩;宣布活动方案;团委、少先队发出“让我们有一颗感恩的心”倡议。
3.召开一次“学会感恩,与爱同行”主题班会。
4.利用音乐课学唱《游子吟》和感恩歌曲。
(二)全面实施阶段(第11周:
4月25日—29日、第12周:
5月2—6日)第11周:
1.开展“学会感恩,与爱同行”黑板报评选活动
2.利用母亲节(5月8日)向家长说一句感恩的话,给父母或爷爷奶奶洗一次脚,算一次父母从小学到现在的感恩账。
3.写感恩信(班主任布置,第12周上交,要求统一用稿格纸)。
第12周:
2.感恩互动。
在家长会将学生的感恩信发给每一位家长,将班级中优秀的感恩信进行朗读。
3.举行感恩演讲比赛。
(由语文组负责)
(三)总结表彰阶段(第13周:
5月9日—13日))1.评选班级“感恩之星”,校十大“感恩之星”暨第九届“十佳优秀学生”。
2.班主任进行感恩主题教育活动总结。
3.进行“学会感恩,与爱同行”签名仪式。
4.将获奖的感恩信在校广播站进行宣传。
德清四中政教处团委
2011年4月
“学会感恩,与爱同行”主题教育活动——感恩行动各位家长:
您好!
在孩子成长的过程中,父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。
然而很同学已经习惯于接受,而不知道付出,不知道回报,感恩的意识和行动缺失严重。
因此学校将全方位实施“感恩”教育,全力营造“感恩”文化,政教处和校团委联合开展以“学会感恩,与爱同行”为主题的“感恩教育”系列活动,马上就是母亲节了,学校在这里祝所有的母亲节日快乐!
同时要求孩子在这段时间开展一次感恩行动:
利用母亲节(5月8日)向家长说一句感恩的话,给父母或爷爷奶奶洗一次脚,算一次父母从小学到现在的感恩账。
希望各位家长能配合我们学校做好这
德清四中2011年5月
班级:
姓名:
家长签名:
“感恩教育”主题活动方案设计
策划人:
张辅良
活动班级:
兰州市外国语高级中学2010届双优助学班
一、指导思想:
中国的感恩教育源远流长,有着十分悠久的历史。
自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。
学会感恩、知恩、图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是做人的起码支点。
我校在2007年开始招收双优助学班和所有的“宏志班”一样,通过实行“两免一补”的政策,免除学杂费和书本费,补贴生活费和住宿费,预计免补每生每学期所需费用2300元。
这两个班率先在省会城市招收学生,面向城市下岗失业人员的子女和周边农村农民的子女,利用城市的教学资源和省级示范校的教育理念,给与这些学生给好的关怀和帮助,促他们成才。
所以,从感恩教育入手,使学生感悟到:
父母养育了我们,我们应该感谢父母;老师给了我们知识,提高了我们的能力,我们应该感谢老师:
他人关心帮助了我们,我们应该感谢他人,使“滴水之恩当报涌泉”之情感在学生心中生根、开花、结果。
从而让他们树立起责任意识,以积极健康的心态完成的学习任务。
1.通过感恩教育使学生“知恩”。
感恩教育是一种以人性唤起人性的人性教育。
通过感恩教育的主题班会使学生明白,在这个社会里,爱从来都是双向的,谁都没有只奉献不回报的义务,谁也都没有只索取而不付出的权利。
人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠,人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。
一个人再强也离不开他人的帮助,对他人施予的恩惠即使再小也要铭记于心,没有感恩心的人格是不完整和不健康的。
通过感恩教育,使学生能在正视个人价值的同时,也能顾及他人,学会感恩、懂得感恩,使人更豁达,心胸更开阔,会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生仇、记仇甚至报仇。
用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心,培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。
有感恩心的人会对周围的人和事充满感激之情,会以更积极的态度面对生活,形成我为人人、人人为我的良好社会风气。
如今年五一回家,我们给学生安排了一个作业:
给父母实实在在做件事,写出你的感受。
学生给父母做了一顿饭,给父母洗了一次衣服,帮父母下地劳动,给重病的母亲擦身子,给父母洗了一次脚等等,虽然这小小的一次活动,但对学生感触很深。
2.通过感恩教育使学生学会“图报”。
感恩教育是一种以德报德的道德教育。
通过感恩教育使学生明白,感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是中华民族的传统美德。
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