人教版五年级英语上unit4教学设计.docx

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人教版五年级英语上unit4教学设计

横山区第七小学（英语）学科教学设计

课题

Unit4Whatcanyoudo?

累计次数

21

教学目标

1.知道单词party,next,wonderful。

2.能够询问别人会做什么：

Whatcanyoudo?

3.能简单地描述自己会做什么：

Ican…

4.能完成Let’stry部分的听力任务。

教学重点

1.能够用英语询问别人的特长并知道怎样回答。

2.知道词组haveanEnglishparty的意思。

3.能完成Let’stry部分的听力任务。

教学难点

能够在日常交际情景中，灵活询问他人的特长，并做出回答。

教法学法

小组合作表演

教学准备

话筒，教学光盘，人物头饰，单词卡片。

教学内容及过程

教师活动环节

备注

Step1:

Warmup

1.SingEnglishsong“Whatcanyoudo?

”分男生，女生两组，比一比，哪一组唱得更加整齐，好听。

2.拿出单词卡片开火车读单词。

Step2:

Presentation

1.教师问Whatdayisittoday?

学生回答TodayisMonday.ThenextdayisTuesday.

2.那下周二将会有什么事发生呢？

教师将其中的某几个词挖掉，让学生听听力填空（听2遍），将内容补充完整。

3.听第3遍，根据课文内容回答问题，并跟读对话。

（1）WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

（2）WhatcanZhangPengdofortheparty?

（3）WhatcanJohndofortheparty?

4.学生两人一组，练习对话，注意wonderful的发音，然后每个小组派一组代表上台表演。

5.替换其中兴趣特长的关键词，自编对话，并展示交流。

Step3：

Consolidationandextension

1.两人一组操练句型Whatcanyoudo?

Ican…

2.全班开火车问答。

eg:

S1:

Whatcanyoudo?

S2:

Icancleantheclassroom.Whatcanyoudo?

S3:

Icandance.Whatcanyoudo?

S4:

…

3.完成Let’stry部分听力，看看Mike能做什么。

4.课堂小练习：

（1）We’llhaveanEnglishpartyATuesday.

A.nextB.todayC.at

（2）Ccanyoudo?

A.WhereB.WhoC.What

（3）—IcansingEnglishsongs.C.

—Icandosomekungfu.

A.Howcanyoudoit?

B.Whatdoyouhave?

C.Whataboutyou?

Step4:

Homework

1.将新学单词抄写在四线三格里。

2.背诵Let’stalk部分对话。

Unit4Whatcanyoudo?

PartA:

Let’stry&Let’stalk

—Whatcanyoudo?

—Icandance/singEnglishsongs/dosomekungfu/drawcartoons/playthepipa.

教学反思：

横山区第七小学（英语）学科教学设计

课题

Unit4Whatcanyoudo?

累计次数

22

教学目标

1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。

2.能在日常交际情景中，灵活运用句型Whatcanyoudo?

Ican…

3.会做调查，制作每个人特长的英语表格。

4.通过学习本课，激发学生培养自己的兴趣爱好。

教学重点

1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。

2.会做英语版调查每个人特长的表格。

教学难点

1.能在日常交际情景中，灵活运用句型：

Whatcanyoudo?

2.学习本课时培养学生对英语的热情，同时激发学生培养自己的一技之长。

教法学法

小组合作、游戏法

教学准备

单词卡片，教学光盘，课件。

教学内容及过程

教师活动环节

备注

Step1:

Warmup

1.Discussaboutyourskills，然后找学生上台表演活跃一下气氛。

2.Singthesong：

“Whatcanyoudo”?

Step2:

Presentation

1.教师出示学生跳舞的图片，引出单词dance，出示唱英语歌的图片，引出短语singEnglishsongs，出示弹琵琶的图片，引出短语playthepipa，出示练功夫的图片，引出dokungfu，出示画卡通的图片，引出短语drawcartoons。

教师教授这些动词短语，学生跟读。

2.教师组织学生以小组为单位，上台演示单词或短语，另外一个人快速反应刚刚学过的单词或短语，比一比哪个小组用时最少，说得最多且最准确。

3.小组分组比赛读，比一比哪个小组读得最好。

4.学生二人一组运用句型Whatcanyoudo?

Icandance/singEnglishsongs/dokungfu/drawcartoons，也可以不用书上的动词短语，不知道的短语可以询问教师。

熟练后，到讲台一边做动作一边说出自己的特长。

对于表现优秀的小组，教师可给予鼓励。

5.接龙游戏，一个人在讲台上抽图片，剩下的人开火车来接龙。

例如，抽到了playthepipa的图片，I—Ican—Icanplay—Icanplaythe—Icanplaythepipa.

Step3：

Consolidationandextension

1.课堂小练习:

填空。

（1）Icandrawcartoons.

（2）Icandokungfu.

（3）IcansingEnglishsongs.

（4）Icanplaythepipa.

2.Doasurvey，调查身边的同学、朋友、教师的特长，并制作表格。

Step4:

Homework

1.在制作表格的基础上，根据表格描述每个人的特长。

2.在表格制作好的基础上，两人一组相互询问对方的特长。

Unit4Whatcanyoudo?

PartA:

Let’slearn&Doasurvey

Whatcanyoudo?

横山区第七小学（英语）学科教学设计

课题

Unit4Whatcanyoudo?

累计次数

23

教学目标

1.通过大量的听读操练，掌握短元音和长元音在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不需要加the。

3.培养学生辨别相似发音的能力。

4.提高学生的听力能力，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点

1.通过大量的听读操练，掌握短元音和长元音在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不需要加the。

教学难点

短元音和长元音的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。

教法学法

示范法、归纳发

教学准备

单词卡片，教学光盘。

教学内容及过程

教师活动环节

备注

Step1:

Warmup

复习上单元学过的两个双元音//和/a/并举例说明。

Step2:

Presentation

1.教师出示一个人readabook的图片，hesaystohimselfthatthebookisgood.过了一会儿，这个人playfootball，由此引出第一组单词book,look,good,football。

2.教师出示第二幅图片，在zoo里，一个小孩在玩balloon，过了一会儿，肚子饿了，告诉妈妈想吃noodles，引出第二组单词balloon,food,zoo,noodles。

3.观察两组单词，跟着录音多读几遍，模仿正确的语音语调，并尽量做到读准确元音字母的发音。

4.小组间相互读单词，成员间相互探讨纠正错误发音，并讨论发音规律，小组代表起来发言。

5.点评发言，并总结oo发音规律：

第一行中的字母组合发

／／，第二行中的字母组合发／／。

为短音，较为短促，为长音，口腔肌肉始终保持紧张。

Step3：

Consolidationandextension

1.6人一组开火车，1人读一组单词。

教师播放录音，学生做选择完成Listen，circleandsay部分练习。

要明白哪些单词中的字母组合oo发／／，哪些发／／。

2.听句子，完成Look,listenandwrite部分，听的时候仔细的区别。

3.板书：

playfootball/basketball/pingpong

playthepipa/thepiano/theerhu

根据黑板上的板书，请学生找出左右两边词组短语的相同点和不同点。

相同点：

都是动词play。

不同点：

球类名词前没有the，乐器名词前加the。

Step4:

Homework

自己将已经知道的含有字母组合oo的单词整理出来，按照短音和长音归类，并仔细揣摩。

Unit4Whatcanyoudo?

PartA:

Let’sspell

booklookfootballgood

balloonfoodzoonoodles

playfootball/basketball/pingpong

playthepipa/thepiano/theerhu.

教学反思：

横山区第七小学（英语）学科教学设计

课题

Unit4Whatcanyoudo?

次数

24

教学目标

1.能听说、认、读单词learn，any，problem和词组Noproblem,makeapuppet/robot。

2.能够知道怎样询问别人是否具有某种能力，即：

Canyou…

3.知道针对别人询问是否具有某种能力的回答：

Yes,Ican.No,Ican’t.

4.能完成Let’stry部分的听力任务。

教学重点

1.能听说，认读单词learn，any，problem，词组Noproblem，makeapuppet/robot。

2.能够运用Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.

教学难点

能在真实情景交际中询问他人是否会做什么并知道怎样回答。

教法学法

小组合作、角色表演

教学准备

人物头像，教学光盘，单词卡片。

教学内容及过程

教师活动环节

备注

Step1:

Warmup

1.教师拿出单词卡片，学生开火车复习单词、词组swim/cook/playpingpong/playbasketball…

2.Singthesong：

“Whatcanyoudo?

”

Step2:

Presentation

1.师生问答。

T：

WhatdoyouusuallydowhenyouhavePEclass?

Ss：

Weusuallyplaypingpong，playbasketball,jogandsoon.

T:

Canyoudoanykungfu?

S1:

Yes,Ican.

S2:

No,Ican’t.

T:

Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.Youwilllearnkungfu.

学习单词或词组：

any,noproblem,learn.

2.StudentsarehavingaPEclass.让我们一起去听一听发生了什么，听第一遍，模仿录音中的语音，语调，听第二遍，学生思考下列判断题。

（1）ThechildrenhaveaPEclassintheafternoon.（）

（2）Johncan’tdoanykungfu.（）

（3）Olivercan’tdoanykungfu.（）

3.播放第三次录音，全班学生跟读，注意学习正确的语音语调。

Step3：

Consolidationandextension

1.完成Let’stry部分，回答CanMikedoanykungfu?

2.教师出示cook,singEnglishsong,speakEnglish,dosomekungfu,makeapuppet/robot，singthebirthdaysong的图片，以小组为单位替换关键词，练习句型Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.

3.课堂小练习。

（1）—Canyoudoanykungfu?

—Yes,Ido.

（2）—CanyousingEnglishsongs?

—No,Idon’t.

（3）—Canshedance?

—Yes,shecan.

（4）—Canheplaybasketball?

—No,he

can’t.

（5）—Canyourmothercook?

—Yes/No,

shecan/can’t.

（6）—Canyourbrothercleanthebedroom?

—Yes/No,hecan/can’t.

Step4:

Homework

1.背诵Let’stalk部分。

2.将新学单词写在四线三格里。

Unit4Whatcanyoudo?

PartB:

Let’stry&Let’stalk

教学反思：

横山区第七小学（英语）学科教学设计

课题

Unit4Whatcanyoudo?

累计次数

25

教学目标

1.能听、说、读、写单词cook,swim,ping-pong和词组playbasketball,playping-pong,speakEnglish。

2.能灵活运用句型Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.

3.能完成Writeandsay部分的表格。

4.培养小组合作意识，保持对英语的学习兴趣。

5.能听懂、会唱歌曲Whatcanyoudo?

教学重点

1.能听、说、读、写单词cook,swim,ping-pong和词组playbasketball,playping-pong,speakEnglish。

2.能灵活运用句型Canyou…？

Yes,Ican.No,Ican’t.

教学难点

1.写一写自己会做的事和不会做的事。

2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。

教法学法

游戏法、TPR教学法

教学准备

单词卡片，教学光盘，人物头饰。

教学内容及过程

教师活动环节

备注

Step1:

Warmup

1.Singthesong“Whatcanyoudo?

”

2.Greetings.S1：

Whatcanyoudo?

S2:

IcansingEnglishsongs.

Step2:

Presentation

1.教师出示第一幅图，游泳，引出单词swim.WuYifan说IcanspeakEnglish，引出词组speakEnglish.Liuxin也不服气说Icancook，引出单词cook.Oliver酷酷地说Icanplaybasketball.Amy说Icanplaypingpong.引出playpingpong，教师教读，学生跟读。

2.播放教学光盘，学生跟读，模仿听力中的语音，语调，学生熟读之后，运用词组和句型分男女生比赛。

3.每组派一个代表，6人一组，代表做动作，剩余5个人分别根据动作来判断是什么，用英语表达出来。

4.拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，请两三对学生上讲台表演。

Step3：

Consolidationandextension

1.根据Sarah所说的话，完成表格，解释单词some在否定句中要变成any。

2.再将自己会做和不会做的事分别填在表格里，并根据表格，填出或描述出自己会做和不会做某些事的句子，并在小组交流讨论。

3.句子大拼盘。

前一半人句子接龙，一个人说Ican…旁边的人就要说Ican’t…轮流下去。

剩下一半的人接彩球说句子。

彩球传到谁那里，谁就要说三个肯定句和三个否定句：

Ican…Ican’t…

4.课堂小练习：

Step4:

Homework

1.将本节课学习的新单词抄在四线三格里。

2.听录音，跟读Let’slearn部分内容。

Unit4Whatcanyoudo?

PartB:

Let’slearn&Writeandsay

横山区第七小学（英语）学科教学设计

课题

Unit4Whatcanyoudo?

次数

26

教学目标

1.能读懂Readandwrite部分的阅读任务和自我描述部分，复习本单元主要句型。

2.能听懂Let’scheck部分的录音并完成听力练习。

3.能听、说、认、读单词want,send,email,at。

4.能读懂Storytime部分的故事。

5.培养学生综合运用英语的能力，提高学生听、说、读、写综合能力。

教学重点

1.能读懂Readandwrite部分的阅读，并完成阅读练习，巩固重点句子。

2.听懂Let’scheck部分听力并完成练习。

教学难点

能在日常交际中，正确灵活描述自己能做和不能做哪些事情。

教法学法

复习归纳、小组表演

教学准备

教学光盘。

教学内容及过程

教师活动环节

备注

Step1:

Warmup

1.一起唱“Whatcanyoudo?

”这首歌，然后分男女生比赛。

2.同桌一起玩“Rock,scissors,cloth”的游戏，赢的一方问：

“Whatcanyoudo?

”输的一方用句型：

“Ican…”回答。

Step2:

Presentation

1.学习新单词want,send,email,at。

教师用课件呈现邮件的图片，并问What’sthis?

Ss:

It’sanemail.引出新单词，教师教读。

2.阅读Readandwrite部分，看看Robin是怎样介绍自己，并完成表格，来翻译这个email。

RobintheRobot

What’shelikecancan’t

funnyfriendlyspeakChineseandEnglishdosomekungfuplaypingpongswim

3.根据完成的表格，完成Tickorcross练习，并用Ican…Ican’t…以及曾经尝试过的关于人物性格和外貌特征的词介绍自己。

4.小组内部交流修改，教师请几个小组代表上台自我介绍，展示所写内容。

5.完成Let’scheck部分听力，听第一遍时完成听力任务，注意John和ZhangPeng两个人各会干什么，还有都会做的，可以在做听力之前，教师教授听力小窍门，如听的时候记关键词，第二遍跟读并核对答案。

Step3：

Consolidationandextension

1.一只蛇遇见了一只聪明的老鼠并想吃它，请大家看看故事发生了什么，小组讨论，并思考：

（1）What’sthetastyfood?

（2）Cantheratsing?

（3）Cantheratdance?

（3）Isthesnakeclever?

2.小组代表交流并展示故事的内容，对于演讲优秀的小组给予表扬。

3.课堂小练习：

（1）Canyouswim?

Yes,Ican./No,Ican’t.

（2）Canyouplaythepipa?

Yes,Ican./No,Ican’t.

（3）Whatcanyoudo?

Icansing/dance/swim…

（4）Whatcanyourparentsdo?

TheycanspeakEnglish/cook…

Step4:

Homework

1.将本单元所学新单词和新句型自己归纳出来。

2.预习下一单元。

Unit4Whatcanyoudo?

PartB:

Readandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup

PartC:

Storytime

Whatcanyoudo?

Ican…

Canyou…？

Yes,Ican.／No,Ican’t.

教学反思：