五年级语文人物形象的个性特点课案.docx
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五年级语文人物形象的个性特点课案
五年级语文人物形象的个性特点
《童年的发现》:
费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》:
杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》:
晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》:
赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》:
赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》:
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》:
蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》:
诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》:
武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》:
孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:
小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》:
严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》:
王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》:
刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》:
反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
。
五年级上学期书下文学注解
1、《窃读记》的作者是(),我还知道她的作品有()。
2、《走遍天下书为侣》的作者是()国作家()。
3、一本你喜爱的书就是(),也是()
4、《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了();《小苗与大树》的对话中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了()。
5、《泊船瓜洲》是()朝诗人()所写。
《秋思》是()朝诗人()所写。
长相思是()朝将军()所写。
6、《梅花魂》的作者是()。
7、《小桥流水人家》的作者是(),这句话选自()。
8、《松鼠》的作者是()国作家()。
布封是18世纪法国著名的()、()。
他毕生从事博物馆学研究,用40年的时间写出了36册巨著()。
9、《落花生》的作者是()。
他是我国现代著名的()、()。
1921年许地山开始创作时,就以()作为自己的笔名,勉励自己要做一个()。
10、《珍珠鸟》的作者是()。
11、传说()创造了文字。
12、最初有文字的时候,人们是在()、()等平整的东西上用刀刻字,或用()。
直到()改进了造纸术,造纸变得比较容易了,人们才开始在纸上写字。
13、《地震中的父与子》的作者是()国作家()所写。
14、《“精彩级了”和“糟糕透了”》的作者是()国作家()
15、学会看病的作者是()。
16、圆明园由()、()和()组成,所以也叫()
17、()年()月()日,()请入北京,闯进圆明园。
()年()月()日,侵略者奉命在原内放火,大火连烧()。
18、狼牙山五壮士分别为()、( )、( )、( )、( )本文作者是( )。
19、香港回归日是( )。
20、《七律·长征》的作者是(),我还知道他的作品有()。
(),中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,被迫实行战略大转移,退出根据地进行长征。
其间经过()省,翻越()大山,跨过()大河,行程约(),于()到达()。
21、(),中华人民共和国中央人民政府成立,在()举行典礼。
22、中华人民共和国国歌——()。
23、新中国的国旗——( )。
24、毛泽东的儿子( ),牺牲在( )。
二、课文内容的掌握
一、按课文内容填空。
1.松鼠是一种漂亮的小动物,(),(),很()。
它们面容(),眼睛(),身体(),四肢()非常(),非常()、()的小面孔,衬上一条()的美丽尾巴,显得格外漂亮。
这段话从松鼠的()、()、()、()、()等身体部位来介绍松鼠。
2.《新型玻璃》这篇课文介绍了()、()、()、()、()这五种功能巨大的玻璃。
题二将下列句子按先后顺序排列。
()乐队奏国歌。
()升国旗,鸣礼炮。
()毛主席出现在主席台上。
()林伯渠秘书长宣布典礼开始。
()毛主席宣读中央人民政府公告。
()毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
”
题三判断下列说法是否正确。
正确的打“√”
1.鲸是一种哺乳动物,生活在海里。
()
2.灰尘是一种一无是处的东西。
()
3.“变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。
()
4.松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方,窝口有一个椭圆形的盖。
()
5.布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。
()
6.鲸的繁殖能力很差,平均两年才产下一头幼鲸。
()
题四课文主要内容的概括。
1.《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了()时期,八路军某部的五个战士为了(),()上山,英勇(),最后把敌人引上(),英勇()的故事。
2.《难忘的一课》记叙了()以后,作者在(),见到()的动人情景以及在()参观()的深切感受。
3.《开国大典》这篇课文记叙了(),()成立,在()举行典礼。
(),典礼开始。
首先(),接着,(),然后,( )。
毛主席又( )。
宣读公告完毕,( )开始,受检阅的有( )。
阅兵式后,开始( )。
直到( ),游行队伍才完全走出天安门广场。
三背会默会九册课文主要内容和中心思想
1、《窃读记》作者:
林海音
主要内容:
课文主要写了“我”匆匆赶到书店,藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书,到了晚上才依依不舍的离开。
表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者:
英国作家,尤安·艾肯
主要内容:
面对孤寂漫长的旅程,作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路,书如友,书似家,反复读一本书如与老朋友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的感受,要从不同的角度反复地读,就会有百读不厌。
表达了对读书的喜爱之情。
3、《泊船瓜州》(写景抒情)作者:
宋,王安石
这是一收脍炙人口,情意绵绵的思乡诗,表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》(叙事抒情)作者:
唐,张籍
寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节,表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
5、《长相思》(写景、叙事融为一体)作者:
清,纳兰性德
描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者:
陈慧瑛
主要内容:
课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词,读到思想诗时,总会落泪;外祖父应年龄大不能回国时,像小孩子一样痛哭;外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气;在我回国前,外祖父送我墨梅图;外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》(常识性说明文)
主要内容:
本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了:
列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
8、《新形玻璃》
主要内容:
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了:
举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
9、《钓鱼的启示》
主要内容:
课文主要写了三十四年前,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时,父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里,当时,我很不乐意,但还是依依不舍地把鱼放了。
三十四年后,我成了一名建筑师,深深体会到了:
从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。
启示:
道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
“鱼”指吸引人的,让人动心的事物,如:
金钱、地位、荣誉…
10、《落花生》(叙事散文,借物喻人)作者:
许地山
主要内容:
课文主要写了“我们”一家人过花生收获节,谈论花生好处的事。
做人的道理:
要学习花生内在秀美,不求虚名,默默奉献,造福人类的奉献;做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
11、《地震中的父与子》作者:
美国作家马克·汉林
主要内容:
课文主要讲述了1994年,美国发生大地震,一位父亲冒着危险,不顾劝阻,经过38小时的艰难挖掘,终于救出了他的儿子和儿子的同学。
歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。
12、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德·舒尔伯格
主要内容:
课文主要写了作者童年时写了一首诗,父亲和母亲对他的作品有不同的评价,这两种评价对他产生了巨大的影响。
作者从这两种评价中感受到了父母的爱。
母亲的爱是:
积极的鼓励。
父亲的爱是:
警告和提醒
13《圆明园的毁灭》
主要内容:
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比怨恨,激发人们不忘国耻,增强正兴中华的责任感和使命感。
14《狼牙山五壮士》
主要内容:
抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队主力的转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰后,英勇跳崖。
表现了五壮士热爱祖国,热爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
五壮士分别是:
班长马宝玉,副班长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福才。
课文按事情的发展顺序:
接受任务;诱敌上山;痛击敌人;引上绝路;峰顶杀敌;跳下悬崖。
15《七律·长征》作者:
毛泽东
主要内容:
全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。
本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。
赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。
16《开国大典》
主要内容:
课文记述了1949年10月1日,在首都北京举行开国大典的盛况。
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪,激动的感情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照事情的发展顺序:
大会开始前会场的情况,典礼主体部分(奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告),阅兵式,群众游行。
、句子所用的修辞手法。
1.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
()
2.阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。
()
3.小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中,飞回了自己的家中。
()
4.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸()
二、照样子,写句子。
例:
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是(),也是()。
三、对含义深刻的句子的理解。
1.在人生旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这“鱼”加上引号,是因为(),它可能是(),也可能是()。
2.“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
”
这是对父亲( )的描写。
从这个句子中我能体会到()。
3.“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
”读了这句话,我能感受到母亲的工作环境( ),她的身体()。
5.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
“孩子,你得把它放回湖里去。
”当时父亲是这样想的:
(。
)
6.“顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
”
这句话是()句,把()比作(),体现了()。
7.“这对了不起的父子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”说他们了不起的主要原因是( )
①他们在这场大地震中活了下来。
②他们在突如其来的灾难面前,能冷静沉着,与困难抗争,不仅救了自己,也救了别人。
8.“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上的损失!
”这句话连用两个“不可估量”,是为了()
①强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。
②强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。
③强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。
9.“为了不让敌人发现群众和联队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!
带头向棋盘陀走去。
”这里的“斩钉截铁”()
①突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。
②表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。
③用上成语,语言简洁多了。
10.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,就象海上的波浪。
这句话把满是群众的天安门广场比做(),把翻动的红旗比做()。
写了开国大典()的场面。
11.天上五颜六色的的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
这句话从侧面表现出人们()的心情。
12.他们清早到了北京火车站,一下火车就直奔会场。
我从“直奔”这个词语体会到当时人们()的心情。
13.对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是()
a人牺牲了,遗体运回家乡又有什么意思呢?
b把遗体运回家乡安葬太麻烦,不如就地埋葬了。
c既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿,我们就不必把遗体运回国了。
d烈士的精神与青山同在,不在乎是否将遗体运回故乡。
14.“我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风吹倒。
”联系生活实际,谈谈对这句话的体会。
15.“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
”请结合课文和生活实际说说自己的理解。
1.显现 呈现
暴风雨过后,天空又( )出碧蓝的颜色。
雾气逐渐消失,重叠的山峦一层一层地( )出来。
2.衰弱 软弱 虚弱 薄弱
困难欺负( )的人,碰到坚强的人,只好乖乖低头。
解应用题是我们数学学习中的( )环节。
3.安静 平静 宁静 恬静
风停了,雨住了,西湖的水面又恢复了( )。
上课铃响了,校园( )下来了。
4.亲切 亲密 亲热
老师( )的教导使我永远不忘。
大伙儿像久别的亲人一样,( )极了。
恩格斯是马克思的( )战友,他们共同起草了《共产党宣言》。
5.周密 秘密 精密
海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的( )仪器。
工程人员在设计中,各种数据都要经过( )计算。
6.激烈 热烈 猛烈
战士们的心在( )地跳动,恨不得一下子飞过江去。
在我军的( )攻击下,敌军再抵抗也是无用的。
7.改进 改正 改善 改变
有错误,( )了,就是好孩子。
我们要不断( )自己的学习方法,提高学习成绩。
近几年来,人民的生活水平有了明显( )。
我们要用自己的智慧和双手,去( )家乡落后的面貌。
8.坚决 坚定 坚持 坚强
王老师病了,他还( )给我们上课。
大家劝他休息,他( )不肯。
9.夸奖 夸耀
大家都( )王红的功课学得最好,但是她很谦虚,从来不( )自己。
10.仔细 详细
因为高伟观察( ),所以才能把文章的重点部分写得很( )。
11.持续 继续 连续 陆续
观众们( )走进体育馆观看乒乓球比赛。
首先进行的是男子单打比赛,在决定胜负的最后一分时,两个运动员( )抽打了十几个来回才见分晓。
接着,( )进行女子双打比赛。
运动员们高超精湛的球艺,博得观众一片喝彩,掌声( )了整整一分钟。
12.寂静安静宁静平静幽静僻静
夜深了,山村一片()。
教室里()得很。
阅览室里,同学们聚精会神地看书,显得很()。
比赛结束了,我的心难以()。
五个孩子在海风呼啸中()的睡着,他们的呼吸均匀而()。
冬天的山村一到了夜里格外().
蜜蜂边歌边舞,点缀着这个()的小站。
一天夜里他在()的小路上散步。
他怕再遇见敌人,忙跑到()的地方,把文件烧掉。
13.愿望希望盼望期望渴望指望奢望欲望
你们是祖国的花朵,祖国的( )靠你们。
我们不应该辜负老师和父母的( ).
我的( )是“和平之花”永远开放。
在等待与( )中,春天终于来了。
我( )台湾早日回到祖国的怀抱.
他()自己田里的禾苗长得快些。
我()学到更多的知识,将来为祖国的建设贡献力量。
当我们遇到困难时,是多么()有人来帮助我们。
14、宽阔辽阔广阔
(1)跑在最前面的还是个肩膀()的小伙子。
(2)每天在()明亮的教室上课,我们感到非常幸福。
(3)()的草原一望无际。
15、周密严密精密
(1)这台机床性能很好,能车出()仪器上的部件。
(2)因为中国人民解放军有()的组织性、纪律性,所以受到人民的拥护。
(3)这个方案考虑得很()。
16、简单简朴简陋简易
(1)周总理的办公室里,陈设极其(),它的工作是那样劳苦,生活是那样()。
(2)建筑工人住在()工棚里,为人民建在这高楼大厦。
(3)在设备()的实验里,他们创造力第一流的科技成果。
17、凝视注视鄙视扫视
(1)少奇同志一进门,用()的眼光向屋里()了一周,就坐在那个“客位”上。
(2)谁也不知道哥哥在想什么,只见他对着鱼缸呆呆地()了一会,转身就出去了。
(3)升旗仪式开始了,同学都()着五星红旗。
18、严峻严厉严格严肃
(1)那里的斗争形式很(),组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。
(2)父亲平日是很()的,从不放过我们任何缺点错误。
(3)老师()地说:
“你们要处处()要求自己,争取有更大的进步。
”
19、激烈热烈猛烈强烈
(1)战士们的心()地跳动,恨不得一下子飞过江去。
(2)总攻开始了,我们()的炮火射向敌人阵地。
(3)天黑了,我急匆匆地走在乡间的公路上,突然一道()的灯光照过来,刺得我睁不开眼睛。
(4)故事讲完了,教室里响起一阵()的掌声。
20、陆续继续参加参观
(1)辅导员说:
“星期日上午去()历史博物馆,这是课内学习的补充和(),希望大家都能()。
”那天上午,同学们()来到学校,在辅导员带领下,乘车前往历史博物馆。
21、期盼盼望愿望渴望指望
(1)实现四个现代化,是全国人民的共同()
(2)登长城,饱览塞外的风光,是我们()已久的一项活动。
(3)原本()用卖谷子的钱还上欠地主的阎王债,这下子又落空了。
(4)我们要努力学习,长大为国效力才不辜负党和人民对我们的()。
(5)我()得到一套《鲁迅全集》,因为我太爱读鲁迅先生的文章了。
(6)我多么()今年冬天下一场大大的雪啊,那样,我就可以和好朋友一起打雪仗啦。
我天天()着,但令人()的是,雪一直没有下。
冬天快要过去了,还会有雪吗?
我有这样的()还能实现吗?
(7)我有一个美好的(),()能乘着宇宙飞船在太空遨游。
(8)我一直()能亲眼看到孔雀开屏,可是今年在百鸟园等了半天也没看到,真令人()。
22、侮辱遭遇抱怨
船上的那些人虽然同情少年的(),但却()意大利的旅馆不好,交通太差。
少年觉得自己的祖国受到了极大的(),他愤怒地把硬币扔到他们身上。
23、惊喜地斩钉截铁地大义凛然地
爸爸()说:
“这件事就得这么办!
”
爸爸()说:
“我女儿真的长大了!
”
爸爸()说:
“共产党员的意志是钢铁。
”
24、试验实验
我们这节课到()室里上。
经过无数次(),卫星终于上天了。
25、丰盛丰富
这顿晚餐太()了。
()的节目,使我们忘记了疲劳。
26、连续继续
解放军向敌人阵地()开炮。
中场休息之后,足球赛()进行。
27、改正改进
工作人员的服务态度有了明显的()。
我们要发扬优点,()缺点,做一名好学生。
28、防止阻止
为了()发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风、晒晒太阳。
警察叔叔站在马路中央,()每一位行人闯红灯。
29、收获收成
今年粮食()不错,家家麦囤里堆得满满的。
我把麦子种下了地,这都是我的()。
30、要求请求
老师()我们在下课之前把作业做好。
由于我的功课还没有完成,所以我没有答应他一块儿玩的()。
观赏带有客观的成分,只是简单地观看,没有太多的主观评价,譬如:
“这是一种有观赏价值的动物。
”只表明这种动物可以值得一看,没有更深的意思。
欣赏带有主观的成分,表明自己很喜欢,其中可以有“观看”的意思,也可以没有,例如:
“我很欣赏他的作品。
”很明确地表明自己很喜欢的态度,这样的喜欢可以是用赞赏的眼光看作品,也可以是在内心对作品的喜爱。
“观赏”强调动作,“欣赏”注重心理。
“欣赏”使用范围要比“观赏”广,比如对景物而言,可用“观赏”也可用“欣赏”;但对音乐或文学作品而言,只可用“欣赏”不可用“观赏”。
处于一般的环境中静的程度由低到高:
安静、幽静、宁静、寂静、(越来越安静)
安静-->一般形容多人共处的小环境变静了。
举例:
安静的教室
寂静-->多用来描写一个空旷无人的大环境很静,举例:
寂静的山谷
平静-->指人的心情比较平和。
举例:
心情平静。
清静-->一般用在描写近期的生活情况举例:
过着清静的生活;
宁静-->一般指夜晚举例:
宁静的夜晚
幽静-->清幽、寂静。
一般用在环境举例:
幽静的小路
僻静-->地点所处的地理位置较偏僻隐蔽,而安静。
权利是指主体依法享有并受法律保护的利益范围或实施一定行为以实现某种利益的资格.
权力则是职责范围内支配和指挥的力量.
两者的区别有5点:
1、行使主体不同。
权力的主体限于国家机关和组织,公民不可以成为权力主体。
而权利的主体除了国家机关和组织外,还可以是自然人。
2、实施权力的行为属于国家行为,享受权利的行为不属于国家行为;
3、推定规则不同。
权力是法律所确认的权能和支配力,而权利是法律所赋予的自由和利益;
4、社会功能不同。
权利一般体现私人利益,权力一般体现公共利益。
权力的实现取决于主体自身的权力行为,不峄相对人的态度和行为为转移,具有单方性。
而权利的实现一般取决于义务人的行为,不具有单方性。
5、处分方式不同。
权力不能自由处置,否则行为人应承担法律责任,而权利可以自由的放弃或转让.
例句:
权力:
全国人们民代表大会是最高国家权力机关。
权利:
接受义务教育是少年儿童享有的权利。
期望-->对人或事物的未来有所等待和希望
渴望-->迫切地希望;殷切盼望
盼望-->以愉快或满足的心情期待
愿望-->心中期望实现的想法
希望-->心里想着实现某种事情
宽阔重点在于面积,一般形容大的场景。
宽大重点在于大小,一般形容衣物、身体等。
宽广在这几个词中最大。
宽敞一般形容房间或某
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