苏教版四年级语文上册第五单元集体备课.docx
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苏教版四年级语文上册第五单元集体备课
苏教版四年级语文上册第五单元集体备课
苏教版四年级语文上册第五单元集体备课
第五单元教学备课
一、教材分析:
本组教材由四篇课文组成:
《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》。
如何通过这四篇课文的教学,让学生的语文阅读能力有所提高,在情感态度价值观方面受到启迪熏陶?
在研读文本,设计教学的过程中,我们越来越强烈感受到,教一篇课文眼光绝不能只盯着这一课,课文学习本身并不是目的,目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活:
在提高学生阅读能力的同时,拓展学生的生活领域,丰富学生的精神生活。
二、教材文本解读
学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标,并为第三学段的学习打下基础。
按照课程标准第二学段的阅读阶段目标,阅读教学的重点是四个方面:
1.学习默读,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
2.能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3.能复述叙事性课文的大意,初步感受文章中生动的形象和优美的语言,关心文章中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受;
4.积累课文中的优美词语、精彩句段。
读教材,可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。
《说勤奋》课后练习4“抄写句子,并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”,进而“体会文章表达的思想感情”。
课后练习5“给课文分段,说说段落大意”既帮助学生把握文章的主要内容,也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文,复述课文”,《维生素C的故事》课后4“默读课文,说说维生素C被人们发现的经过”,《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文,想想为什么说国际互联网和我们息息相关”,这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养,并由此把握文章的主要内容。
《奇妙的国际互联网》课后练习4“找出课文中加引号的词语,说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化,进而体会引号的用法。
《李时珍夜宿古寺》课后还要求学生用上课文中的一组词语练习“说一段话,描写夜景”,这是语言的积累与运用。
看得出,这样的安排头绪简单,重点突出,方便教师教,也方便学生学,语文阅读实践落在了实处。
三、本单元教学目标
1.联系上下文理解、体会重点词句的意思。
能说出课文中关键词句在整篇文章中的作用。
2.抄写、听写词语,用词语说话,积累语言。
3.通过朗读、默读、背诵、复述把握课文主要内容,体会文章思想感情。
4.通过对语言的理解、感悟,感受人物形象,体验人物内心世界,体会文章思想感情。
对理想、成功、勤奋,有初步的感受和体验。
四、教学理念:
自主探究,小组合作
五、教学措施:
1.拉近学生和文本之间的距离。
2.走进文本,理解课文内容、体会人物情感。
要注意的是,不管采用哪种方式,都应该以读为本,在反复的朗读、默读中理解感悟。
3.适当教给学生理解句子含义的方法。
本单元课文中有一些含义深刻的句子,可以适当教给学生一些理解句子的方法,如联系背景理解、联系上下文理解、联系自己的生活实际理解、抓住关键词理解等。
4.培养学生的问题意识,尝试让学生提出问题。
六、课时安排:
每节课二课时,作文一课时,单元练习1课时。
共10课时。
16《说勤奋》教学案
教学目标:
1.学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵课文。
。
3.懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”的道理。
教学重难点:
怎样理解“勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”的道理。
德育目标:
教育学生从小不论干什么事情要勤奋,不要做懒惰的人。
预习学案
一、我会读
滚瓜烂熟毫不气馁急起直追
名列前茅有所作为远渡重洋
二、我能朗读课文。
正确、有感情地朗读课文两遍。
三、想一想
通过读课文,你想到那些勤奋苦读的人物?
四、我不解:
通过对课文的预习,你还有哪些不明白的问题,写在下面:
导学案
一、交流预习学案
1.小组交流:
生字读音、课文朗读。
2.全班交流展示。
二、合作探究
1.课文写了哪两件事?
2.学生读课文,从文中找出有关内容说一说:
哪些词语特别能说明司马光的勤奋。
再联系自己的所见所闻谈谈感受。
3.体会交流
不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响,
这些事实证明,勤能补拙,成功来自勤奋是真理。
三、学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》
学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》第一部分。
1.学生自读这本书。
勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
2.小组内交流
3.全班交流。
每小组有代表发言,交流感受最深的地方,说出自己的感受。
课堂检测
一、给带点的字找正确的读音。
勤(qínqíng)奋 远渡重(zhòngchóng)洋
剥(bāobō)离 华(huáhuà)罗庚
二、给带点的字选择正确的解释。
“直”的意思有:
A 挺直,使笔直;B 公正的,正义的;c 直爽,爽快;D 一个劲儿,不断地。
理直气壮( ) 急起直追( ) 心直口快( )
三、课文内容填空。
1.( )是通往理想境界的桥梁。
2.课文中司马光从小就很( ),长大后就更( )了,还做了个( )自励自勉。
这样他用了( )的时间写成了史学巨著( )。
向我们说明了:
天才在于( )。
3.正如著名数学家( )所说:
“( ),一分辛苦一分才。
”
四、课后作业
1.收集几条有关勤奋成才的名言
2.举办一次故事会,题目是:
“科学家的故事”
板书设计
16说勤奋
司马光童第周华罗庚
一生勤奋 有所作为 作出贡献
教学反思
《说勤奋》是一篇说理性很强的文章,课文通过古今两个具体的事例,告诉读者:
勤奋是通往理想境界的桥梁,只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在教学中,我让学生寻找他们两个相同的地方与不同的地方,在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了成功,都付出了努力。
同时学生也找到了表示成功的句子,从句子中我让他们找司马光和童弟周成功的标志是什么?
当然学生也很容易就找到了作者的观点,那就是勤奋是通往理想境界的桥梁,只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在找相同点的基础上,再让学生找不同点,于是学生告诉我他们一个是古代的,一个是现代,找有关句子弄明白一个是天资聪明,一个是起步晚,基础差。
在此基础上,让学生进一步体会突破课文的难点“古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
”通过这样比较以后的学习,学生理解难点到这里便水道渠成了。
不过在课堂上我认为我还有许多地方做得还不够的,我总感觉课堂上读的部分不够理想,可能是说理性很强的文章,描写得不是很优美,所以学生的朗读就没有那么投入,同时学到最后我让学生起来交流相关名人名言时,由于课前学生的预习情况做得不够理想,所以学生不能回答,后来只好我说了两句。
看来我以后在课前准备方面要做得更全面一些,而且,学生已经是四年级了,他们完全有能力自己去准备,这样也可以培养他们搜集资料的能力。
17《李时珍夜宿古寺》教学案
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。
3.深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩之情。
教学重难点:
理解李时珍那种甘愿奉献,为民造福的精神。
预习学案
1.我会读:
夜幕降临隐隐约约飞鸟桂林
皎洁轮廓材料晓行夜宿
2.我知道:
李时珍是_____朝杰出的医学家和药物学家。
他的_________________是世界医药学宝库中的一部经典名著。
3.我不解:
通过对课文的预习,你还有哪些不明白的问题,写在下面:
导学案
一、小组合作学习探究:
1.找出课文有关环境描写和对李时珍语言、神情描写的重点词语,体会李时珍的高贵品质。
在自读中边圈画边感悟。
2.李时珍为什么会“夜宿古寺”?
课文从那几个角度来写李时珍的?
仔细读一读,说说自己感受到了什么。
二、集体探究:
李时珍经验丰富,知识渊博,查访过程中,还冒着生命危险亲口品尝药物鉴别药效,你认为这样值吗?
课堂检测
一、比一比,组词
肯()徒()拢()著()
啃()陡()庞()煮()
二、划去不正确的读音或字。
涎(xiányán)滑胭(yīnyān)脂(长常)年累月
生嚼(jiáojué)长年累(lěilèi)月(察查)访民情
三、课文填空。
1.李时珍()代()学家,著有()。
是一个()、工作()的人。
2.文中“两种草”指()和(),它们的()相似,()不同。
3.面对不确切的草药,李时珍不仅要细看,更要品尝,体现他()的工作态度。
4.拓展练习(以心开头的成语)
心花怒放心甘情愿心灰意冷心服口服
心平气和心领神会心安理得心烦意乱
课后作业:
阅读《缤纷世界》主题丛书中两篇文章。
1.学生自读这本书。
勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
2.小组内交流。
3.全班交流。
每小组有代表发言,交流感受最深的地方,说出自己的感受。
板书设计:
17.李时珍夜宿古寺
甘愿吃苦
甘愿冒险
教学反思:
《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国伟大的医药学家李时珍不顾年岁大,为修好《本草纲目》,住破寺、啃干粮,在月光下认真记载寻访所得的事迹,表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
在教学时我分两大块进行:
学生们在初读课文时一下就能抓住关键词语体会到古寺的破败,从他人的朗读中,感受古寺的阴暗、潮湿、危险和荒凉等破败的场景。
处理第二段时,我提出一个问题:
自学课文5—12自然段,去看看李时珍在古寺中做了什么,哪些地方给你留下了深刻的印象?
说说你的感受。
孩子们在短时间中想象说话,能把话说完整,言之有理,想象丰富合理。
另外,在对文章中多处景色描写在教学中显现的略轻些,如在处理时13节时,可引导学生对这处描写在文中起到的作用加以引导、探究。
这样教学过程不留遗憾,却又理解了文本。
18.《卫生素c的故事》教学案
学习目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。
3.了解维生素c的发现过程,懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。
教学重难点:
了解维生素c的发现过程
德育目标:
教育学生善于发现身边的事情,能从中获得知识。
预习学案
1.我会读:
路程缺乏艰苦浑身无力
物质适量危险又惊又喜
2.我会做:
镜( ) 浑( ) 眉( ) 螺( )
境( ) 辉( ) 媚( ) 累( )
3.我不解:
通过对课文的预习,你还有哪些不明白的问题,写在下面:
导学案
一、自主学习:
1.动笔读书,请你找出文中感人的话,在自己最受感动的地方写下自己的体会。
2.你是怎样理解“凶神恶煞”这个词语的?
你有什么感受?
(有感情朗读段落,读出你的感受。
)
二、小组讨论:
哥伦布将生病的船员留在荒岛上,这样的做法对吗?
找出证据说明自己的观点。
三、学生读语文主题学习丛书《缤纷的世界》
1.学生自读这本书。
勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
2.小组内交流。
3.全班交流。
每小组有代表发言,交流感受最深的地方,说出自己的感受。
课堂检测
下面汉字可组许多的词语,请你各写三个。
艰()()()程()()()
适()()()秘()()()
质()()()累()()()
课后作业
1.把《维生素c的故事》讲给你的家人听
2.搜集关于小发明的故事
19.《奇妙的国际互联网》教学案
学习目标:
1.认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2.理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。
3.认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重难点:
国际互联网的结构与功能。
预习学案
1.我会读:
邮递 快捷无所不有丰富多彩
查阅付款息息相关万水千山
2.在括号里填上恰当的词:
()文字()资料形象()音乐()
()新闻网络()信息()地球()
3.我不解:
通过对课文的预习,你还有哪些不明白的问题,写在下面:
导学案
一、小组合作学习探究:
1.国际互联网是什么样子的?
它有什么特点?
2.课文那些地方说明国际互联网的奇妙?
3.学了课文,你有哪些感受?
说给大家听。
课堂检测
写出表示快的词语:
1.看书快:
________、________、________
2.走路快:
________、________、________
3.时间过得快:
________、________、________、
4.车子开得快:
________、________、________、
课后作业:
利用互联网查阅一次资料。
板书设计:
19.奇妙的国际互联网
大 快 多
息息相关
单元教学设计
教学要求
1.写好钢笔字,注意捺的写法。
2.写好毛笔字,注意两点水和三点水的写法。
3.能根据具体情况,帮助同学出出主意,解决生活中的实际困难。
4.懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质。
5.通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。
教学读读背背
1.学生自由地读,要求读准每个字的字音。
2.学生分组讨论每条成语的大概意思。
可查字典。
3.说你明白了哪个词语的意思。
教学写钢笔字
观察三个例字的共同点及在田字格中的位置,说说你的发现
思考:
我们在书写这类字时应该注意什么?
口语交际
教学过程:
一、谈话导入,创设交际情境
1.同学们,你们知道《三国演义》中的诸葛亮吗?
他是一个什么样的人?
(他上知天文,下知地理,神机妙算,是刘备的得力军师)
2.诸葛亮的聪明才智确实令人折服,不过人们常说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”知道这句话的来历吗?
下面老师给同学们讲个故事。
(用多媒体课件讲述诸葛亮和小皮匠的故事)
3.后来人们用这句话来说明什么呢?
(人多智慧多,人多主意多)生活中难免有人会遇到难题,如果大家来帮忙出点子,想办法,问题就可能较快地得到解决。
今天我们就一起来进行一次口语交际练习《帮他出主意》。
(板书课题:
帮他出主意)
二、案例引路,小组合作讨论
1.同学们,你在生活中遇到过什么困难,又是在谁的帮助下解决的呢?
(指名说说自己解决问题的经过)
小结:
当我们在生活中遇到困难时,别人伸出热情援助之手为我们排忧解难。
现在有两位小朋友也遇到了困难,你们愿意来帮助他们吗?
2.用课件出示以下问题:
(1)我叫周欣欣,我要参加市少年宫举办的演讲比赛,主题可以是交通安全方面的,也可以是保护环境方面的,我举棋不定,不知选什么内容好,你们能帮我出出主意吗?
(2)我叫赵学谦,我的父母都外出打工了,家里没有其他亲人,我的食宿成了问题,我该怎么办呢
3.提出讨论要求:
(1)每个小组选择自己感兴趣的话题展开讨论,小组长把大家的建议记录下来。
(2)每个同学都要发表自己的观点,说的时候把意思说清楚明白,其他同学认真倾听。
(板书:
清楚明白认真倾听)
三、总结,布置课外作业。
课后按同学们设计的活动方案组织开展活动。
- 配套讲稿:
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