作文范文之有场面描写的作文.docx
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作文范文之有场面描写的作文
有场面描写的作文
【篇一:
场景描写作文】
篇一:
关于场面描写的作文
关于场面描写的作文
“砰”!
发令枪响了。
刹那间,运动员们像离弦之箭飞了出去。
只见他们一个个昂首挺胸,紧锁眉头,咬紧牙关,健步如飞地向终点飞奔而去。
慢慢地,他们拉开了距离,但是你追我赶,各不相让,赛事越来越紧张,越来越激烈,同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着,欢呼声、呐喊声是此起彼伏,一浪高过一浪。
“戴柏杨,加油!
戴柏杨,必胜?
?
”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢!
你看,他快速地摆动双臂,两脚生风,一直处于领先地位。
我心里得意地想着:
这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了,戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的!
终点近在咫尺,10米?
?
8米?
?
5米?
?
1米?
?
,就在这千钧一发之际,戴柏杨满脸涨得通红,使出了浑身解数,像蓄满能量的火箭,像空中一闪而过的闪电,“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线?
?
“耶!
”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃!
场面描写
叮铃铃?
?
每当听到这美妙的下课铃声,我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。
下课了,老师扯着嗓子布置今天的作业,满座学生仅十余人听着,其余人早已成就自己的大业了。
一时间,教室百态,尽收眼底,五十六张面孔,五十六朵花?
?
二分之一者问老师留了哪些作业,四分之一者冲向wc谈天说地。
其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。
所谓“山中无老虎,猴子称大王”。
此时,教室里像炸开了锅,一片沸腾。
哎呀,还真有点派头,偶像小天王任君杰大显身手,但美中不足的是没设备,一切都显得简陋。
任君杰拿着扫帚当吉它,一只荧光笔当麦克风,开始表演了,他清了清嗓子,预示着为他伴奏的铁哥们准备。
你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。
“在你的心上,自由的飞翔?
?
。
”呵,还真是神气十足,老韩的个子比较矮,在人群中像个跳蚤,他越唱越起劲,自我陶醉得把眼睛都闭上了,像获胜的将军走过凯旋门一样。
“谢谢大家?
?
”,自恋使他的声音十分响亮。
他把头一甩,摆出一个酷酷的造型。
他的“铁杆粉丝”十分兴奋,喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。
叮铃铃?
?
上课了,喧闹的教室立刻安静下来,像澎湃的潮水开始退潮了。
同学们回到座位上,由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲,同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
场面描写作文500字
篇一:
场面描写作文500字
我经历过无数次的不同的场面,每一次庄重的场面都是我难以忘怀,但是3月31日那场队列比赛,给我在人生的道路上给予了巨大的财富。
这天,是比赛的时间,我静静的在操场上等待着,突然听到一声“站队!
”,我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼,我甚至能听见自己的心跳声!
来到操场,看着一个个从眼前走过去的班级,我越来越紧张。
轮到我们班了,我们站在各场区,我将自己的心态调整好,准备作战,只听体育老师说道:
“下面有请五一班上场!
”我们走到有比赛的位置,开始踏步。
虽然我表面上很平静,但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。
起步走了,我很开心,因为我完全有能力走好。
但我也有一丝忧虑,万一正步走不好怎么办?
随着体委的一声“一,二,一”一听到耳熟能详的口令,大家迈出了自己的第一步,我们那飒爽的英姿,无不展示出必胜的决心,那坚定的步伐,无不显示出青春的活力。
大家昂首挺胸,向一棵棵松树耸立在操场上。
一分钟立正,大家屏住呼吸。
不一会儿队列比赛就结束了。
回到观众的身份,回忆起刚才的情景,我不禁垂头丧气起来。
这时,我忽然听见鸟儿清脆的叫声,好像在说:
“别灰心,你们一定能行!
”
是啊,这次不行下次再努力,不要气馁从哪跌倒就从哪站起来,相信自己总会有一位“伯乐”
会看中你这匹“千里马”,只要持续的努力,不懈的奋斗,就没有征服不了的东西!
篇二:
1、9月1日在同学们的期盼中如期而至。
新学年又开始了,xx小学呈现出一派祥和的气氛。
上午9∶30,xx小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运,弘扬民族精神”的2008—2009年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。
xx小学的x年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。
2、开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕,整个会场庄严、肃穆,秩序井然。
面对冉冉升起的国旗,同学们站得笔直,从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。
国旗迎风飘扬,六小亦在昂首阔步前进!
3、会上,x校长盘点了上学年的收获,表扬一批先进事迹。
他殷切希望我们每一个x小人都能牢牢抓紧新学期每一天,用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇,用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹!
之后,作为xx小学的领头羊的x校长,带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。
作出自己的承诺。
大队长也带领全体学生进行宣誓,希望新学期能有新的体验,新的发现。
4、当x校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时,那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪,欣喜与激动。
在开学第一天就表彰这些优秀的榜样,是想让学生们在新的学期中有更新的展望,有更新的目标,能让我校的学习之花越开越灿烂。
5、开学典礼的举行,标志着x小迈上了一个新的征程。
相信我们每一个x小人在新的一年里有新目标,新收获,因为大家坚信:
六小因我们而精彩,我们因x小更出色!
篇三:
唉?
?
一个尴尬的场面
鸟儿在枝头叫着,声音是那么清脆,却丝毫没有快乐的感觉。
太阳放肆地射出耀眼的光芒,可天气还是那么寒冷。
叶子变黄了,被风吹得摇曵不定,可还在枝头上俯视大地,迟迟不肯落下?
?
篇二:
怎样描写场面作文
大处入手,小处用力
—怎样描写场面
首先,请同学们看下面一段文字:
阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。
天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万枝礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
群众游行就在这时候开始,游行队伍分东西两个方向出发。
他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!
”“中华人民共和国万岁!
”“中央人民政府万岁!
”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!
”、“毛主席万岁!
”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!
”“同志们万岁!
”(摘自《开国大典》)
这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法:
场面描写。
场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。
它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染,都有着不可替代的重要作用。
那么,场面描写究竟指的是什么呢?
场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。
它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。
如上面我们引用的一段文字中,描写的就是开国大典上的一个场面。
空中礼花绽放,地上人潮涌动,人们在高呼万岁,整个天安门广场一片沸腾。
有人物、有环境、有情节,其中还有特别突出的人物:
毛主席。
毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。
场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写,它就具备了描写中的三要素:
场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。
那么,正确处理其中人
物、环境、情节之间的关系,也就成为场面描写最基本的技巧。
人的活动。
场面描写离不开人,更离不开人物的活动。
试看上文,整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。
假如我们试着去掉其中的人物活动,那么,不论用多少形容词来描述,那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。
动态。
场面描写所要注意的极重要的一点是:
动态。
场面中的人、情节都是在不断发展变化的,只有这样,这个场面才是有声有色的。
有的场面描写以刻画人物为主,或勾勒,或描摹,或衬托,以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来;有的场面描写则偏重于情节的制造,或造成悬念,或预设伏笔,或制造冲突,从而帮助主要事件的发展;有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛,以展示特定的心理活动或特定事件。
但无论哪一种场面描写,都要学会截取场面。
从而做到点面结合,重点突出。
截取场面是个长期观察积累的技巧。
在写作中,所选取的场面中,既要有对整个环境的概括,又要有特定的环境要素和人物活动,既要有“大”的环境,又要有“小”细节,从而将整体描述与细节刻画综合运用,做到点面结合、宾主分明,才能写出场面的丰富和动态,从而更好地为文章的主题服务。
【范文赏析】请看下面一段描写:
天灰蒙蒙的,又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头白发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。
一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着?
?
(引自《十里长街送总理》)
【赏析】这段场面描写中,“天灰蒙蒙的,又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向?
”是对面的描写,是总的交待。
而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写,则是“点”的突出。
整个场面中,既有环境的描摩,又有情节的渲染,更有人物的特定的活动,点面结合、富有层次。
为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。
场面描写要做到:
1、有条不紊,主次明晰。
选好角度,分别主次,既不能面面俱到,也不能只写一点不及其余;
2、既有全景的描述,也有细致的特写。
要注意点面结合,既要简单地写出整个场面的全景,又要有选择地具体地描写主要人物的活动
3、要写出特定场合的气氛。
用多种方法创造出场景的气氛,才能感染读者。
在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等,以人物的活动为中心,只有这样才能构成一个生动的生活画面。
举例:
场面描写举例:
上课铃响以后
“叮铃铃?
?
”上课铃响了。
同学们静坐在教室内,等待老师的到来。
教室里时而传来几声咳嗽声,时而传出班长的吼声:
“不准讲话!
”呵,真威严!
几声轻快的脚步声,“啪!
”班长回位了。
当然,老师也走进了教室。
“就要像这样嘛!
”老师看了挺满意。
的确,今天的课堂纪律非常好。
“上课!
”?
?
师生上课的见面话——互相打招呼,但很严肃。
老师习惯地推了推眼镜,巡视了一会儿,脸上流露出满意的微笑。
不久,校园里传出了有规律的读书声,非常悦耳。
现在,同学们正寻求着知识,老师们正传授着知识。
上课就是这样:
轻松、愉快,但又是那么严肃。
简评:
此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写,有学生的活动,也有老师的活动,有概括介绍,也有细腻刻画。
在阅览室里
本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。
文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!
坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的?
?
然而却静得出奇,只有日光灯发出?
吱——?
的声响。
我不禁屏息静气,插身进去。
”
简评:
如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
扳手劲比赛
扳手劲第一轮比赛开始了,同学们都围在队员陈秦和肖陈乾周围观战。
?
预备——开始!
?
随着崔老师一声令下,陈秦和肖陈乾紧紧地抓住对方的手,眼睛紧盯着对方,嘴唇也闭得紧紧的,准备全力以赴压倒对方。
我们大家都目不转睛地注视着他们,只见两只紧握的手在微微颤抖,这时教室里一阵又一阵的呐喊声此起彼伏。
同学们有的跪在桌子上,有的拍着桌子,还有的有节奏的跳起来,为双方运动员加油助威?
?
扳手劲比赛第二轮开始了,由肖陈乾和胡睿对抗。
肖陈乾笑了笑,好像在想:
我已经赢了陈秦,这次同样能赢胡睿。
胡睿也笑了笑,好像在想:
我会赢肖陈乾,为陈秦‘报仇’。
双方握起手,鼓足了劲,开始对阵起来。
慢慢的,他俩的脸都憋红了,肖陈乾胳膊上的筋都鼓起来了。
他肩膀一耸一耸的,看得出他连吃奶的劲也使出来了。
他们相持了好一会儿,脸上从浅红变成了深红,头上沁出了细细的汗珠。
眼看肖陈乾要输了,他的助威团便扯开嗓子喊起来:
‘肖陈乾加油!
肖陈乾加油!
’肖陈乾听到了喊声,咬紧嘴唇,嘴巴都有点歪了。
胡睿的手越来越有力气,就在肖陈乾的手差点儿被压下去的时候,胡睿的助威团也高兴地喊起来:
‘胡
睿加油!
胡睿加油!
’教室里像开水一样沸腾了。
最后,肖陈乾坚持不住,手被胡睿压倒了。
大家为胡睿高兴,也为肖陈乾感到惋惜。
简评:
这一段场面标写形象生动,从人物外貌、心理、神态多方面着手,把两个主要人物刻画得栩栩如生。
早读—板报风波
一会儿,英语早读开始了。
英语课代表胡珂在前面领读。
我偷偷瞥了张老师一眼,只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。
他一走过去,全班同学一下都回过头去,口里虽然仍旧在读英语,那只不过是做做样子罢了,心可像绷紧了弦,说不定什么时候就要断的!
我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。
过了好一会,他转过身来,我们的头?
呼啦?
一下子,又都转了回来。
读书声音也一下子?
洪亮?
起来了。
我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。
张老师走到前面来,使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。
我急忙用书挡住了脸。
过了一会儿,只见他慢慢走到门外,然后站定了。
透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么。
再看看同学们,他们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知是怎样是好。
点评:
这是一篇叫《板报引起的风波》的文章的片断。
它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和关注的心态及班主任的神情。
如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张,密切注视张老师的一举一动”就显得无味了。
为了适应新时期的教学工作的要求,从个方面严格的要求自己,积极学习,认真备课,以及结合本校的实际情况,使教学工作和学生的情况,有组织、有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
备好课堂增强上课技能,提高教学质量。
组织好课堂教学,使讲解条理化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别关注学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,做到老师讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时充分考虑每个学生的学习需求和能力,让每个层次的学生都有所提高。
篇三:
场景描写片段
★场景描写片段
在红色的塑胶跑道上只听砰的一声,运动员们好像离弦的箭一样,飞快地向前跑去。
这时,跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙,大家不断地高喊:
加油!
加油!
,在一片片加油声中,运动员们争先恐后,你追卧赶,不一会儿功夫,场上便进入了白热化阶段。
只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈,不知是不是吸取了上次龟兔赛跑的教训,这次他在也没有松懈自己,双手使劲地摆动着,撒开两腿,奋力向终点跑去。
我们也热情高涨地为他助阵呐喊:
加油!
加油!
后边的人快追上你了,你一定要保持第一啊!
生怕他像上次一样掉以轻心。
终于功夫不负有心人,叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。
我们欢呼起来,四百米再一阵阵热烈的掌声中告一段落。
★运动会终于开始了!
运动员们各个精神抖擞,生龙活虎,瞧!
运动员有的在原地小跑,有的在压腿,有的在练习跳高,还有的在歪歪手。
★只听见裁判员一声令下预——备,就见运动员们个个摆好姿势,左腿向前屈伸着,右腿卧着,蓄势待发,让人仿佛看到了一个个小刘翔。
裁判员高举指挥旗,哨子一吹,旗子一挥,运动员们便像离弦的箭向前飞快地跑去。
此时,跑道两旁的观众已围成了一堵厚厚的人墙,挤个水泄不通。
★裁判员一声令下,比赛开始了,运动员们像离弦的箭冲了出去,争先恐后,不分上下。
在同学们的助威声中,他们竭尽全力,冲向终点。
顿时人生鼎沸,加油声、喝彩声响彻整个操
【篇二:
描写活动场面的作文】
描写活动场面的作文
描写活动场面的作文
(一)
“叮铃铃——”,课外活动的铃声一响,同学们愉快的走出了教室,顿时,寂静的校园沸腾起来了。
沙坑前,几个同学在跳远。
只见一位同学像是饥饿的老虎看见了一顿美餐一样,猛地一跳,差点跳出了沙坑,让旁边的几位同学看得目瞪口呆。
乒乓球室里,校代表队的运动员正在你拼我杀,激烈争夺。
只见吴昊一个吊杀,打得对手只有招架之力,没有还手之功。
可是吴昊万万没有料到对方用几个弧圈球逆转了局势,终于吴昊因为抵挡不住对手的猛攻而败下阵来,期待着这场胜利的同学们,像是被抽干了水分一样,无精打采的低着头。
操场中央,一场拔河比赛正在进行,双方势均力敌,操场两旁的啦啦队拼命地喊着:
“加油!
加油?
?
”这声音像是一股强大的力量,又像是一管兴奋剂,注入双方队员的体内,他们手中的绳子像是要断成两截似的,中间的红布绳好像凝结着队员们的鲜血一样,是队员们全部的希望,他们都想把红布绳拽到自己的那一面。
音乐室里,学校“小红花”宣传队正在排练节目,迎接“六一”国际儿童节,她们有的在模仿赵本山说小品,有的在模仿宋丹丹的表情,有的在组织乐队演奏音乐,不时从她们的乐器右传来朗朗的音乐声这一次的课外活动真是丰富多彩呀!
简评:
围绕中心选材,场面描写有详有略,精彩纷呈!
描写活动场面的作文
(二)
上星期的早上,天气格外晴朗,万里碧空飘着朵朵白云,学校举行第十三届校运会。
比赛的项目可多了!
有赛跑、垒球、立定跳远、跳高等等。
比赛开始了,先是男子60米赛跑,从低年级轮起。
他们昂起头,正做着赛前准备,有的扭扭脚,有的活动活动手。
然后拱着腰,做好赛跑的姿势。
听到裁判员的枪声,就争先恐后地跑起来。
好不容易轮到五年级。
我们班的代表杨础荣同学胸有成竹、精神抖擞,一点儿也不紧张,“预备,开始。
”“砰!
”枪声一响,各班的运动员们就像离弦的箭一般冲了出去。
这时候,四面响起了“加油,加油”的有节奏的啦啦声,在这紧要的关头,我干脆站起来。
开始杨础荣还遥遥领先,渐渐地,二班的一位同学超过了他,并且将他远远地甩在后面。
我心里暗暗为他着急:
杨础荣,千万别输啊!
果然,杨础荣并没有放弃,反而更加使劲向前跑。
5米、4米、3米,近了,更近了。
忽然,杨础荣猛地向前冲,终于又超过了他,第一个踩到终点的彩线。
杨础荣高兴极了,一蹦三尺高。
我也松了一口气,为他感到骄傲。
连老师们都称赞他:
“杨础荣是第一个打破我们校运会赛跑的记录,真
了不起!
”杨础荣听了,不好意思的抓抓头。
比赛继续进行着,同学们有的垒球,有的立定跳远,还有的跳高,他们都想为班级争光。
校园的一阵阵欢呼声,在慢慢地飘荡。
描写活动场面的作文(三)
“哈――又做游戏了!
”老师的话刚说完,操场上顿时沸腾起来,欢笑声、鼓掌声响成一片。
我们班又要做游戏了。
“老鹰捉小鸡”的游戏活动在阵阵欢呼声中开始了。
周老师做“老鹰”,十个小同学做“小鸡”,中队长陆倩做“老母鸡”。
只见“老鹰”扇动着有力的翅膀,一会儿向左,一会儿向右,盘算着怎样才能把“小鸡”捉到手。
突然,“老鹰”猛一转身,扑向“小鸡”,善良的“母鸡”连忙张开双臂,用整个身体挡住“老鹰”的去路。
“老鹰”扑向哪里,“母鸡”就挡到哪里,机警地保护着自己的“孩子”。
“小鸡”一个拉一个,跟在“母鸡”背后,敏捷地左躲右闪,蹦来跳去,不让“老鹰”捉住。
“老鹰”几次没捉到小鸡,急得像热锅上的蚂蚁团团转。
“老鹰”假装休息,趁“母鸡”不防,一下子从“母鸡”的手臂下钻了过去,来了个“海底捞月”。
“小鸡”一看“母鸡”没有挡住“老鹰”,慌了手脚,向四处逃散。
一只“小鸡”跑慢了一步,被“老鹰”抓住了,成了“俘虏”。
“老鹰”就这样一只一只,把十只“小鸡”全抓走了,并高兴得眼睛眯成了一条线。
我们围着她,一个劲地对她拍手叫好。
【篇三:
点面结合场面描写片断作文】
1.马上就要比赛了,我的心如一片波涛汹涌的大海,始终未能平静。
这是我第一次参加200米赛跑,起跑线上站的都是几名实力赛将,我的心提到了嗓子眼,手心里也冒出了汗。
随着一声尖锐的哨响,大家都向前冲去,可我总觉得身体在往前倾,有一股力量憋在心里未能爆发出来。
要过弯了,必须把握好机会,不然会一失足成千古恨。
没想到就在弯道快结束时,我脚下一滑,身体一歪,险些摔倒,一名选手乘机如一阵风从我身旁闪过。
还剩最后几十米,我的腿上好像绑了铅块,十分沉重且酸痛。
终点的那条红缎带在阳光下闪闪发光,十分耀眼。
然而,我却不是第一个拥抱它的人。
比赛结束了,没有人来安慰我,我也没有哭,心里一直反复念道:
“明年我一定要做第一个跨过它的人!
”
2.盼望已久的日子终于来到了。
今天,我们排着整齐的队伍,浩浩荡荡的到了大操常首先,是运动员入场式,只见游-行的运动员跟着气球队花环队锣鼓队,精神抖擞地走着。
在锣鼓队的前面还有四个人穿着白色的衣服举着一个大牌子,上面写着“实验小学运动会”几个大字。
正当这时气队的一个队员放了五个气球捆在一起的气球,那气球的动作犹如一个正在赛跑的人。
接着,又有两三个和这一样的气球升起。
当所有的人都到齐的时候,所有的气球腾空而起,锣鼓齐鸣,花环队跳起了欢乐的舞蹈……
3.下半场开始了,队员们更是生龙活虎了,一个个如猛虎下山,接连不断的抢球传球进球。
就在下半场刚开始,杨凯程一次远投,球又进了。
我们的进球使一班非常着急,他们也一个个抢篮板投篮。
可是我们队丝毫不给他们机会,再加上拉拉队的呐喊助威,使我们班场上一直占据着主动,对方在攻击方面没有占上半点优势。
眨眼之间,下半场已经快过完了,双方的力气都用了差不多了,可是我们的拉拉队一直在给队友呐喊:
加油鼓励他们,使他们有用不完的劲,终于裁判吹响了终场的哨声,比赛结束了,经过我们班队员团结一致,顽强拼搏,终于得到了冠军。
这是我们全班的荣誉,也是我们全班的骄傲!
4.看,大家打扫得多认真啊!
几个拖地的女同学就像出征的战士一样,挥动手中的“武器”--拖把,把地上的“敌人”--灰尘,一个个消灭掉。
可能由于天气太热的原因,不一会儿,女同学们个个面红耳赤,大汗淋漓。
功夫不负有心人,地板终于焕然一新,甚至还能照出人影来。
再看那边,那几个擦窗户的同学也在辛勤劳动着:
瞧,那位女生正拿着抹布仔仔细细地擦窗户。
她先把抹布放进水桶里浸湿,再用手轻轻的拧出一些水来,然后她把抹布放在窗户上,有节奏地擦拭着,她的手不停摆动,就像一位画家正在用毛笔在纸上作画……经过我们的努力,窗户终于变得一尘不染了,凑近一看,竟找不出一点儿污渍。
5.比赛正式开始了,我们准备好了材料,静静地坐在座位上等待广播的命令。
负责监督我们班的是一位年轻漂亮的女老师。
“四年级包书皮比赛现在开始。
”一声令下,全场同学立刻紧张起来,只听见折报纸发出的沙沙声,我没有紧张,有条不紊地包着,很快就包好了。
再一看同桌,呀,他急得手忙脚乱,老是把报纸折歪了,又拆了重包,他急得汗都冒出来了。
再看那边的蔡欣瑜,居然边“品茶”边查看我们的包书情况,原来我们前边的患难同桌--詹栩和邵扬帆怎么搞不定那张书皮,直到时间到了也没有包好。
6.瞧,街道上,各类车辆川流不息,把道路堵得水泄不通。
有风驰电掣的小轿车,有急速飞奔的摩托车,有轻捷方便的电动车,还有悠然自得的自行车……我们犹如置身于车海之中。
车辆还排起了队伍,组成了一幅长龙似的图案。
7.风筝比赛开始了,五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿!
风筝的式样可真多,有“马褂”“单脚燕”“蜻蜓”“金鱼”“蝴蝶”“孙悟空”?
?
它们在空中各显神通,使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽,它好像在骄傲地说:
“蝴蝶中间我是王,我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,扶摇直上。
其中,xx扎的:
“黄马褂”放得最高。
他沉着冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲。
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