部编版四年级下册课文重点知识梳理全册.docx
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部编版四年级下册课文重点知识梳理全册
部编版四年级下册课文知识重点梳理
班级___________姓名________________
1古诗词三首宿新市徐公店
1.作者杨万里,字廷秀,号诚斋,南宋诗人,他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家,在当时称为“杨诚斋体”。
与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”“南宋四大家”。
2.课题《新市徐公店》“宿”是住宿、投宿的意思。
新市:
地名,在今湖南攸县北;徐公店:
是姓徐的人开的店。
诗题的意思:
在新市姓徐的人开的客店里过夜。
3.识记字音宿sù新市徐xú公店篱lí落疏shū疏
4.篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
径:
小路。
阴:
树荫。
篱落:
篱笆。
疏疏:
稀疏。
诗意:
稀稀疏疏的篱笆旁边,有一条小路伸向远方。
树枝上新生的绿叶还不茂密,没有形成树荫。
这两句诗写了稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树等静态景物,构成了一幅清新、质朴的农村春色图。
5.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
走:
跑。
急走:
快跑。
追:
追逐。
处:
地方。
寻:
寻找。
诗意:
儿童飞快地跑着,追逐一只黄色蝴蝶。
蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中,再也找不到了。
这两句诗是动态描写,“急走、追”这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花,搔首踟蹰,不知所措的儿童形象。
6.儿童为什么没有追上黄蝶呢?
因为蝴蝶是黄色的,它飞进了同样是黄色的油菜花中,令儿童眼花缭乱,看不清蝴蝶究竟躲在哪颗油菜花后面了。
7.“飞”能否换成“逃”,为什么?
从表面看可以换,黄蝶躲避儿童追赶,用“飞”字显然不合情理,用“逃”反而更准确。
“飞”字的精妙之处是:
黄蝶飞入黄色的菜花不是在逃,而是在和儿童捉迷藏。
儿童“戏蝶”反被“蝶戏”,真是妙趣横生!
8.诗中抓住篱落、一径、树头新绿、儿童、黄蝶、菜花等景物,写出暮春时节的美。
9.诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童追捕黄蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就在我们眼前。
10.《宿新市徐公店》这首诗描写的是诗人在投宿的地方看到的景色,描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。
全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣,流露出作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱的思想感情。
1古诗词三首四时田园杂兴
1.作者范成大,苏州吴县人,字致能,南宋诗人。
其诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,合称“南宋四大家”。
晚年退居故乡石湖,自称石湖居士,写下了最后的名作《四时田园杂兴》六十首,这也是他田园诗的代表作品。
2.《四时田园杂兴》(其二十五)就是六十首中的第二十五首。
《四时田园杂兴》中“兴”“兴”在这里读第四声,意思是“兴致”,题目的意思是“诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想”。
3.识记字音杂zá兴蛱jiá蝶飞菜花稀xī
4.四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
5.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
肥:
果肉肥厚稀:
稀稀落落诗意:
一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
这两句诗,诗人主要从景物的颜色、形状等方面写出了梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。
描写出了夏季南方农村的景物特点:
有花有果,有色有形。
6.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
篱落:
篱笆蛱蝶:
蝴蝶诗意:
夏天白天很长,篱笆墙外没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
这两句诗写出昼长人稀、蜓飞蝶舞的景象,以动衬静。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况:
初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人,显得村中平和宁静。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的静,静中有动,显得更静。
7.这首诗作者用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等,写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌,表达了对乡村景色的喜爱之情。
1古诗词三首清平乐.村居
1.作者辛弃疾南宋词人,字幼安,号稼轩,有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”。
与李清照并称“济南二安”。
主要作品:
《西江月•夜行黄沙道中》等。
2.《清平乐.村居》是一首词,词的每句话字数可以不同,因此,词还有一个小名叫长短句。
“清平乐”是词牌名,“清平乐”是一首曲子,是用来演奏的。
“村居”是这首词的题目。
词有两个部分,前一部分,词中叫上阙,后一部分,词中叫下阙。
3.茅檐/低小,溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好,白发/谁家/翁媪?
大儿/锄豆/溪东,中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖,溪头/卧剥/莲蓬。
4.识记字音茅檐máoyán媚mèi好翁媪wēngǎo锄chú豆无赖lài卧剥wòbō
5.茅檐低小,溪上青青草。
茅檐:
茅屋的屋檐。
意思:
草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。
作者开篇用白描手法,勾出“茅檐”“溪上”“青草”,只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色,为人物的出现安排了特定背景。
6.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
吴音:
吴地这一带方言。
相媚好:
这里指互相逗趣,取乐。
翁媪:
老翁和老妇。
意思:
含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?
7.老翁、老妇为何而醉?
有以下几种可能性:
①因为喝酒而醉;②因为美好的景色而醉;③因为家庭的和谐而醉;④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
8.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:
同“无赖”,这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“wú”。
意思:
大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草,二儿子正在编织鸡笼。
可爱调皮的小儿子最讨人喜欢,他正在溪边趴着剥莲蓬。
“卧”字使用最妙,它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出,从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。
9.《清平乐·村居》这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面,词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出词人对农村和平、宁静的生活的喜爱。
2乡下人家
1.作者陈醉云,原名陈英儒,自号醉云楼主,广东台山人。
他是现代书法艺术坚强的拓荒者,也是一位坚强勇敢的现代诗人。
著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等作品。
2.识记字音构gòu成芍sháo药鸡冠guān花朴素pǔsù倘tǎng若附fù近
捣dǎo衣绘huì成率shuài领和谐xié
3.会写词语构成装饰蹲着凤仙顺序照例率领觅食耸着踏步绘成和谐倘若寄住催眠房檐华丽独特甜蜜梦乡天高地阔
4.词语解释倘若:
即使:
若是:
这三个词都是表示假设、假如、如果的意思。
觅食:
寻找食物。
华丽:
美丽而有光彩。
照例:
按照惯例,按照常情。
装饰:
加些附属的东西,使美观。
向晚:
傍晚。
时令:
季节。
天高地阔:
形容范围很广泛。
5.乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。
当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景,展示了乡村自然质朴恬静祥和的农家风光。
6.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
“别有风趣的装饰”指在屋前瓜架上的青红的瓜,碧绿的藤和叶,把乡下的农家装扮得美观,有特殊的情调和趣味。
这里采用了对比的方法。
若是在门前竖两根大旗杆,让人不免觉得太单调,若是蹲一对石狮子又太威严,让人不由得拘谨、胆怯,难生亲近之意。
小屋前架着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶,点缀其中的青、红的瓜,色彩明丽,生活气息浓厚,把农小屋装点得别致生动、亲切可爱质朴自然,无人工雕琢之感。
7.有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
“朴素”和“华丽”是一对反义词,“朴素”是说各种花儿在乡下随处可见。
“华丽”是说花朵色彩艳丽。
这两个词写出了乡下人家门前的花虽然很普通,可以随意栽种,但它们开得非常艳丽很美。
8.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
春天下雨后,竹笋长得很多非常快,这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面,尤其句子中这一个“探”字,拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。
9.一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。
这几句话运用了拟人的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面。
“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵,斗志昂扬,又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人,守护着自己的家园,具有浓厚的人情味。
10.若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
“天高地阔”一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际。
二是运用夸张的写法,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
而“津津有味”“狼吞虎咽”则感受不到他们晚饭时的那份愉悦、快乐和惬意。
11.天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
将近晚上了,红霞辉映着,晚风轻拂着,倦鸟归巢,在这奇妙的大自然的怀抱里,边享用晚饭,边闲话家常,好一幅乡村晚景图!
12.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织呀!
织,织,织,织呀!
”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些累了一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
本段运用了拟人的修辞方法,纺织娘的叫声当作人在唱歌。
“那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些累了一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
”说明纺织娘声音好听,也体会到乡下人家宁静、安详的特点。
13.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
“独特”是指“独有的,与众不同的意思”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。
这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活
环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。
14.作者描写了乡下人家的哪些场景?
瓜藤攀架图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、秋夜睡梦图。
15.本文通过描写乡下人家朴实自然和谐的生活状况,赞美了乡下人家热爱生活、用劳动双手建设家园、美化生活的品质。
作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面,描写乡村生活的美。
在平凡中发现美,感受美!
3.天窗
1.主人家在屋顶开一个小方洞,装上一块玻璃,就叫作“天窗”。
2.作者茅盾中国作家、社会活动家原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。
新文化运动先驱者、中国革命文艺奠基人之一。
主要作品有:
长篇小说《子夜》《腐蚀》等,短篇小说《林家铺子》等
3.识记字词慰藉wèijiè一瞥piēbǔ落河滩帐子蝙蝠霸气闪烁扫荡威力奇幻复杂黑影锐利猫头鹰
4.词语解释扫荡:
泛指彻底清除。
慰藉:
安慰。
猛厉:
猛烈、指气势盛,力量大。
唯一:
只有一个,独一无二。
奇幻:
奇异而虚幻,奇异变幻。
霸气:
专横的气势。
活跃:
行动活泼而积极。
阔达:
大度而无所拘泥。
5.这篇课文以“天窗”为线索,在介绍了什么是天窗之后,主要写了孩子们透过天窗观察世界,大胆想象的情形。
6.碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。
“黑得像地洞里似的”运用比喻的修辞手法,写出木板窗关起来时屋子里给人很黑的感觉,为下文写乡下房子开天窗做了铺垫。
7.夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
“到屋里来啊!
”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
“顶”是特别的意思,在这里表示程度最高。
“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
“到屋里来啊!
”写出大人的命令,小孩不可违抗;“关在地洞似的屋里”写出了孩子被逼、无奈的心情。
8.为什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”?
因为当孩子被唤回屋里,告别了疾风暴雨中的玩耍,孩子在失落和无奈中,天窗便成了唯一的心灵寄托,唯一的自我安慰。
9.从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
“带子似的”运用了比喻的修辞手法,写出了孩子们眼中的闪电的样子。
“一瞥”运用拟人的修辞手法,既写出了闪电的稍纵即逝,又使原本十分常见的自然现象,变得富有情感,生动有趣。
10.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
“扫荡”给人的感觉是迅猛有力,横扫一切。
透过天窗,孩子们感受到风雨雷电的威力,无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。
在孩子们的心里,夏天的阵雨因为想象被放大,涂抹成一幅幅令人震撼的画面,所以比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
11.晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。
休息加上引号,表示孩子们上床休息是不情愿,被逼迫的。
这里引号的用法是表示特殊含义。
12.你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句,想象夜晚的美丽与神奇,极富感染力,体现了天窗给孩子们带来的快乐。
13.发明这天窗的大人们,是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
这段话表达了孩子们对天窗的喜爱,赞美了天窗给孩子们带来了无限的想象,总结了全文,点明了主题。
孩子们是善于想象的,想象出的东西比现实看到的更丰富。
句中的“有”与“实”指的就是想象出来的事物。
孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,天马行空,所以就会更“真切、阔达、复杂、确实”了。
14.课文记叙了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界,产生了无限遐想,表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往,表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
15.天窗给乡下的孩子带来了什么?
小小的天窗是你唯一的慰藉。
小小的天窗会使你的想象锐利起来。
4三月桃花水
1.春天,冰雪消融,雨水渐多,桃花盛开时,江河里暴涨的水,便称为“桃花水”,也称桃花汛。
2.作者刘湛秋,安徽芜湖人。
当代诗人、翻译家、评论家。
早在20世纪80年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
主要作品:
诗集《生命的欢乐,散文诗集《遥远的吉他》等。
3.识记字词绮qǐ丽应和hè谈tán心明洁映照回旋竖琴纤细明镜抖落沉醉花瓣
4.词语解释明洁:
明亮,洁净。
绮丽:
形容风景鲜艳美丽。
回旋:
盘旋;绕来绕去地活动。
应和:
声音、语言等相呼应。
纤细:
非常细。
抖落:
震动使落下。
沉醉:
比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
5.课文通过诗化的语言和生动的形象,描写了春天河水美妙的声音和明洁的光芒。
也可以说课文是从水的声音、水的光芒两方面来写三月桃花水的。
6.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
这两句是比喻句,把水的声音比作了“一串小铃铛”,体现了声音的动听。
又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”,展示了它的光亮、顺滑。
7.啊,河流醒来了!
三月桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。
“醒、舞动”运用了拟人的写法,形象地写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。
8.有一千朵桃花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
“一千、一万”是概数而不是确数,意思是非常多。
这两句是比喻句,把浪花、漩涡比作桃花和酒窝,同时又是拟人,突出桃花水流动的美。
9.那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……这一段运用了比喻、拟人、排比的修辞手法,动静结合,赋予桃花水欢快、活泼,天真无邪的人物性格。
这段话写出了“三月的桃花水,是春天的竖琴。
”的真正含义。
10.它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲;她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……“翅膀上裹着白云”表明燕子飞得快,把垂柳比作披着长发的少女,把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣,美丽动人。
11.啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花水,叫人多沉醉。
这一段有总结全文的作用,表达作者对桃花水、对春天和大自然的热爱之情。
12.三月桃花水声如音乐,清如明镜,表达作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。
语文园地一
1.卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,
只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
2.风雨把春天送归这里,飞舞的雪花又在迎接春天的来到。
已经是冰封雪冻最寒冷的时候,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
梅花虽然俏丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的消息。
等到百花盛开的时候,她将会感到无比欣慰。
5琥珀
1.琥珀是古代松柏树脂的化石,透明或半透明,常常包裹有植物碎屑和各种小动物。
琥珀,以其浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出的典雅之气,深受人们的喜爱,被誉为“蕴藏古史之宝”。
2.作者柏吉尔,德国科学家、科普作家。
作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。
《琥珀》则是根据柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。
文章属于科普小品。
3.识记字音琥珀hǔpò嗡嗡wēng松脂zhī拂拭shì渗shèn出一番fān澎湃péngpài掩埋mái前俯fǔ后仰
4.会写词语怒吼松脂拂拭美餐划动晌午渗出挣扎一番埋在冲刷推测详细灰尘淹没断绝泥沙情形热辣辣
5.词语解释约莫:
估计、大概。
柔嫩:
软而嫩。
拂拭:
掸掉或擦掉(尘土)。
澎湃:
波浪互相撞击声势浩大。
逼近:
靠近、接近。
详细:
周密完备。
前俯后仰:
身体前后晃动。
成千上万:
形容数量非常多。
6.课文围绕这块琥珀,写了三个方面的内容:
先写这块琥珀是怎样形成的,接着写这块琥珀是怎样被发现的,最后写这块琥珀的样子以及它的价值。
7.琥珀的形成又可分为两个阶段:
第一个阶段是松脂球的形成;第二个阶段是变成化石(琥珀)。
8.形成松脂球,必须具备的条件:
1.天气热,因为只有在炎热的夏天里,松树才能渗出松脂。
2.松树老,因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴的松脂。
3.苍蝇和蜘蛛正好挨得非常近,一大滴松脂正好滴下来把它们一齐包住。
9.忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作—顿美餐。
它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。
“小心”一词恰当的写出了蜘蛛捕食的状态,“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作,这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐,推动了故事情节的发展。
10.蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情。
—大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“刚好”一词独具匠心,生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。
就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇,而苍蝇也没来得及飞走的一刹那,一大滴松脂从树上滴下来,把它们一起包在里头,促成了这块奇异的琥珀的形成。
11.小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”,这样的比喻生动形象,既写出了松脂的特点,又表达了作者对两只小虫的惋惜,甚至连老松树都留下了眼泪。
12.几万年,几十万年,几百万年,时间一转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间,时间漫长这是形成化石的一个必要条件。
13.松脂球形成化石,包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。
14.在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
写了琥珀的样子:
“透明——可以看见每一根毫毛;“完整无缺”——好好的躺着,每一根毫毛都没有损坏。
15.想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
这段话中的“想象”和“推测”这两个词能否调换,为什么?
不能调换。
因为“想象”的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。
“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
6飞向蓝天的恐龙
1.识记字音迟钝dùn不仅jǐn描绘miáo隧suì道繁衍yǎn十吨dūn公斤jīn脑颅lú膨péng大敏jié捷栖qī息开辟pì崭zhǎn新
2.会写词语笨重迟钝谈起鸽子末期描绘隧道十吨公斤膨大前肢鸟翼开辟根据具备脱离形态各异毫不相干欣喜若狂点睛之笔
3.词语解释五彩斑斓:
形容灿烂多彩。
凌空翱翔:
在高空中回旋地飞。
欣喜若狂:
高兴得简直要发狂了。
茹毛饮血:
连毛带血地生吃禽兽。
点睛之笔:
形容最重要的部分。
形态各异:
形状、姿态都不相同。
迟钝:
反应迟缓、不够灵敏。
后裔:
后代子孙。
4.在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“中生代”
距今约2亿5千万年到6千5百万年,持续时间长达1亿8千万年左右,又被称为“爬行动物的时代”。
“一支”指的是恐龙的某一个分支,而不是全部;“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。
恐龙种类多,演化成鸟类是其中的一部分,所以“一支”用得准确。
演化需要非常长的时期,所以用“漫长的演化”很准确。
5.早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
这句话运用了举例子的说明方法,列举了英国的赫胥黎发现的事例,说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。
6.鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。
“一些”表示不是全部,“应该”表示不很确定,因为这是假说,体现了用词的准确性。
7.让全世界的研究者们欣喜若狂的原因是:
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔。
”
8.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔。
”这句话运用了打比方的说明方法,生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”,恰如其分地说明辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
9.两亿三千万年前,第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。
运用列数字、作比较的说明方法,准确地说明了地球上第一种恐龙出现的时间及其形状。
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