精品部编版语文三年级上册《期中检测试题》含答案.docx
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精品部编版语文三年级上册《期中检测试题》含答案
2021-2022学年第一学期期中测试
部编版语文三年级试题
学校________班级________ 姓名________成绩________
(满分120分,考试用时120分钟)
第一部分基础积累与运用
1.看拼音,写词语
fúzhuānɡ
tiàowǔ
yánliào
pīnmìnɡ
qiánɡBì
Bàoyǔ
lǚxínɡ
zǎoChén
2.比一比.再组词。
站()斧()堆()努()邮()
战()爷()推()怒()油()
3.选词填空。
详细仔细
1.做完了试卷,我又()地检查了一遍。
2.老师讲的很(),大家听得很认真。
流利顺利
3.明明能说一口()的英语,为什么不开口呢?
4.表姐()地考取了北京大学。
期望盼望
5.鸟儿没有辜负树的(),让树听到了自己的歌声。
6.我们多么()早一点儿把自己制作
风筝放上天。
4.把下列成语或句子补充完整。
摇()晃()()疾()快()()气爽
百()百()提()吊()秋风()()
(1)____________,霜叶红于二月花。
(2)萧萧梧叶送寒声,___________。
(3)灯不拨不亮,_______________。
5.请在方框里填上正确的标点符号。
菊花仙子得到的颜色就更多了()紫红的()淡黄的()雪白的()美丽的菊花在秋雨里频频点头()秋天真美啊()
6.修改下列病句。
1.妈妈今天买了好多水果,有香蕉,苹果,桔子,土豆和西瓜。
__________________________________
2.听到这个坏消息,伤心地哭了起来。
__________________________________
3.小明今年以经上小学三年级了。
__________________________________
7.请用画横线的词语造句。
1.它在树林里练习,发出的叫声是那么逼真,那么好听,那么洪亮。
__________________________________
2.哪怕
一只夜莺,他们也会给打下来。
___________________________________
3.因
天气特别热,所以我不想出去玩。
___________________________________
第二部分:
阅读积累和运用
阅读课文选段,按要求答题。
“等等,老屋!
”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,”请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一()安心织网抓虫的地方。
”
老屋低头看看,眼睛眯成一()缝:
”哦,是小蜘蛛啊。
①好吧,我就再站一会儿。
”
小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一()又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛,你吃饱了吗?
”老屋问。
“没有,没有!
”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,”老屋老屋,我给你讲个故事吧!
”
老屋想,这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
②小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。
8.选择合适的量词填到文段中的括号里。
张个条
9.选文共______段。
10.画线句子①中,老屋”再站一会儿”是为了____________________________。
画线句子②中,”老屋到现在还站在那儿”是因为_____________________。
11.你愿意老屋倒下吗?
为什么?
__________________________
阅读下面内容,回答问题
冒险
春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:
"我要努力生长!
我要向下扎(zāzhā)根,还要”出人头地”。
让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来--我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(lùlòu)滴落花瓣的喜悦。
"于是,它努力向上生长。
第二颗种子说:
"我没那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽,难(nánnàn)保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结(jiējié)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
"
于是,它继续瑟缩在泥土里。
几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这课种子就这样进了母鸡的肚子。
12.给文中带点的字选择正确的读音。
13.在()里填上合适的词。
()
泥土()的茎叶()的春天
14.在文中找到下列词语的反义词。
坚强()危险()胆怯()
15.文中谁冒险?
它为什么要冒险?
________________________________
16.第二颗种子为什么不敢冒险?
结果怎样?
_________________________________
第三部分:
习作
17.请你以下面一句话为开头,写一个有趣的童话故事,再给自己写的故事起一个好听的名字。
要求:
语句通顺,内容合情合理,不要写错别字哦!
一天晚上,文具盒里发生了一次争吵……
参考答案
第一部分基础积累与运用
1.看拼音,写词语。
fúzhuānɡ
tiàowǔ
yánliào
pīnmìnɡ
qiánɡBì
Bàoyǔ
lǚxínɡ
zǎoChén
[答案]服装跳舞颜料拼命墙壁暴雨旅行早晨
[解析]
[分析]
[详解]本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音,明确要写的词语,写完后再次检查拼写是否有误。
书写时注意字的笔画和笔顺,做到工整、规范、正确。
本题”服装”“舞”“墙壁”“暴”笔画较复杂,易写错,需注意。
2.比一比.再组词。
站()斧()堆()努()邮()
战()爷()推()怒()油()
[答案]①.站台②.斧头③.一堆④.努力⑤.邮票⑥.战斗⑦.爷爷⑧.推车⑨.怒火⑩.油田
[解析]
[分析]
[详解]本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形,找出毎组字
相同和不同点,读准字音,理解字词意思,掌握音形义才能正确作答。
形近字:
是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点:
①笔画相同,位置不同。
②字形相近,笔形不同
③字形相近,偏旁不同。
④字形相近,笔画不同。
⑤字形相近,读音相同。
⑥字形相近,读音不同。
⑦部首相同,位置不同。
3.选词填空。
详细仔细
1.做完了试卷,我又()地检查了一遍。
2.老师讲的很(),大家听得很认真。
流利顺利
3.明明能说一口()的英语,为什么不开口呢?
4.表姐()地考取了北京大学。
期望盼望
5.鸟儿没有辜负树的(),让树听到了自己的歌声。
6.我们多么()早一点儿把自己制作的风筝放上天。
[答案]①.仔细②.详细③.流利④.顺利⑤.期望⑥.盼望
[解析]
[分析]
[详解]本题考查选词填空。
备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
仔细:
细心。
详细:
指周密完备;十分清楚,让人明白;事情的全部具体细节和情况。
1.根据语义应选”仔细”;
2.根据语义应选”详细”;
流利:
指话说得快而清楚。
顺利:
在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
3.形容”英语”要用”流利”;
4.”考取大学”用”顺利”;
期望:
对未来的事物或人的前途有所希望和等待。
盼望:
殷切地期望。
5.”辜负”应搭配”期望”;
6.根据语义应选”盼望”;
4.把下列成语或句子补充完整。
摇()晃()()疾()快()()气爽
百()百()提()吊()秋风()()
(1)____________,霜叶红于二月花。
(2)萧萧梧叶送寒声,___________。
(3)灯不拨不亮,_______________。
[答案]①.头②.脑③.眼④.手⑤.秋⑥.高⑦.发⑧.中⑨.心⑩.胆⑪.习⑫.习⑬.停车坐爱枫林晚⑭.江上秋风动客情⑮.理不辩不明
[解析]
[分析]
[详解]本题考查补写词语、谚语及古诗默写。
平时注意积累和识记。
书写时注意同音字、形近字的区别。
摇头晃脑:
形容自得其乐或自以为是的样子。
眼疾手快:
意思是形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
秋高气爽:
形容秋天晴空万里,天气凉爽。
百发百中:
射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。
提心吊胆:
形容十分担心或害怕。
秋风习习:
和煦的秋风暖暖地,慢慢的吹动的样子。
用于晚秋的景色。
(1)”停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”出自唐代杜牧的《山行》,全诗为:
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
意思是:
山石小路远上山巅弯弯又斜斜,白云生发之处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
(2)”萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》,全诗为:
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
意思是:
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的一点灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
(3)”灯不拨不亮,理不辩不明”的意思是不经过研讨辩论,就不能分清是非曲直。
5.请在方框里填上正确的标点符号。
菊花仙子得到的颜色就更多了()紫红的()淡黄的()雪白的()美丽的菊花在秋雨里频频点头()秋天真美啊()
[答案]①.,②.、③.、④.……⑤.,⑥.!
[解析]
[分析]
[详解]本题考查标点符号的用法。
顿号,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
句号,主要表示句予的陈述语气(,有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。
逗号,表示句予或语段内部的一般性停顿。
感叹号,表示语气强烈,一般用于惊讶,高兴,自豪等。
省略号,表示列举的省略,或者说话断断续续。
第一空表示话还未说完用”逗号”;第二、三空表示并列词语之间的停顿,用”顿号”;第四空表示列举的省略,用”省略号”;最后一空表示赞美用”感叹号”。
6.修改下列病句。
1.妈妈今天买了好多水果,有香蕉,苹果,桔子,土豆和西瓜。
__________________________________
2.听到这个坏消息,伤心地哭了起来。
__________________________________
3.小明今年以经上小学三年级了。
__________________________________
[答案]①.妈妈今天买了好多水果,有香蕉,苹果,桔子和西瓜。
②.听到这个坏消息,我伤心地哭了起来。
③.小明今年已经上小学三年级了。
[解析]
[分析]
[详解]本题考查修改病句。
首先认真读原句,弄清句子要表达的意思。
然后找出有毛病的地方,根据病因修改。
其中要注意修改病句不能改变原句的意思。
检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理。
1.本题分类不当,”土豆”不是水果,应删除。
2.本题成分残缺,缺少主语,加上主语即可。
3.本题有错别字,把”以经”改为”已经”。
7.请用画横线的词语造句。
1.它在树林里练习,发出的叫声是那么逼真,那么好听,那么洪亮。
__________________________________
2.哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。
___________________________________
3.因为天气特别热,所以我不想出去玩。
___________________________________
[答案]①.她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的。
②.哪怕只有一点希望,我也不会放弃。
③.因为小明品德优秀,所以他被大家评为优秀队长。
[解析]
[分析]
[详解]本题考查词语造句
对于造句,同学们平时要锻炼语言表达的能力,多听,多读,多写。
我们要用所给字词,用恰当的语言,将自己想象到的语句表达出来,要语句通顺,表意明确,符合题目要求。
1.”那么……那么……那么……”构成排比句,后面接形容词。
2.”哪怕”表示姑且承认某种事实;即使;根据意思写句子即可。
3.因为……所以……是因果关系的关联词,因为就是写原因,所以表示原因所产生的结果.原因在前,结果在后。
第二部分:
阅读积累和运用
阅读课文选段,按要求答题。
“等等,老屋!
”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,”请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一()安心织网抓虫的地方。
”
老屋低头看看,眼睛眯成一()缝:
”哦,是小蜘蛛啊。
①好吧,我就再站一会儿。
”
小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一()又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛,你吃饱了吗?
”老屋问。
“没有,没有!
”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,”老屋老屋,我给你讲个故事吧!
”
老屋想,这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
②小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。
8.选择合适的量词填到文段中的括号里。
张个条
9.选文共______段。
10.画线句子①中,老屋”再站一会儿”是为了____________________________。
画线句子②中,”老屋到现在还站在那儿”是因为_____________________。
11.你愿意老屋倒下吗?
为什么?
__________________________
[答案]8.个条 张
9.710.①.让小蜘蛛织网抓虫子吃②.小蜘蛛还在给老屋讲故事
11.不愿意。
因为老屋站着可以帮助小动物或其它人。
(有理即可)
[解析]
[分析]
[8题详解]
本题考查选字填空。
量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。
如头、匹、条等。
张:
用于纸、皮子、网等。
一张网。
个:
用于没有专用量词的名词(有些名词除有专用量词外也能用”个”)一个地方。
我们常说”一条缝”。
[9题详解]
本题考查数自然段。
前面空两格的那个段,就是自然段。
通读全文,可知选文共七段。
[10题详解]
本题考查文章内容理解。
通读全文,从”请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”可知,画线句子①中老屋”再站一会儿”是为了让小蜘蛛织网抓虫子吃。
从”老屋想,这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
”可知,画线句子②中,”老屋到现在还站在那儿”是因为小蜘蛛还在给老屋讲故事。
[11题详解]
本题考查开放性试题。
学生仔细阅读全文,结合文章内容进行表达即可,语言通顺即可,答案不唯一。
如:
不愿意。
因为老屋站着可以帮助小动物或其它人。
阅读下面内容,回答问题
冒险
春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:
"我要努力生长!
我要向下扎(zāzhā)根,还要”出人头地”。
让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来--我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(lùlòu)滴落花瓣的喜悦。
"于是,它努力向上生长。
第二颗种子说:
"我没那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽,难(nánnàn)保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结(jiējié)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
"
于是,它继续瑟缩在泥土里。
几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这课种子就这样进了母鸡的肚子。
12.给文中带点的字选择正确的读音。
13.在()里填上合适的词。
()的泥土()的茎叶()的春天
14.在文中找到下列词语的反义词。
坚强()危险()胆怯()
15.文中谁冒险?
它为什么要冒险?
________________________________
16.第二颗种子为什么不敢冒险?
结果怎样?
_________________________________
[答案]12.zhālùnánjiē
13.①.肥沃②.脆弱③.美丽
14.①.脆弱②.安全③.勇敢
15.第一颗种子要冒险。
因为它要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露滴落花瓣的喜悦。
16.因为第二颗种子没那么勇敢,总是担心危险。
结果被母鸡吃了。
[解析]
[分析]
[12题详解]
本题考查考查学生辨析字音
能力。
正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
扎根zhāgēn,晨露Chénlù,难保nánBǎo,结果jiēguǒ。
[13题详解]
本题考查词语搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是”形容词(或限制词)+的+名词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
如:
肥沃的泥土、黝黑的泥土、潮湿的泥土。
繁茂的茎叶、青嫩的茎叶、碧绿的茎叶。
万物复苏的春天、美丽的春天、生机勃勃的春天。
[14题详解]
本题考查反义词和提取关键信息。
坚强:
意思是坚固、不可摧毁、不动摇;使坚强。
文中的反义词是脆弱。
危险:
有遭到损害或失败的可能。
文中的反义词是安全。
胆怯:
胆小;缺少勇气。
文中的反义词是勇敢。
[15题详解]
本题考查文章内容理解。
通读全文,从文章第二自然段中:
第一颗种子说:
我要努力生长!
我要向下扎根,还要”出人头地”可知,第一颗种子要冒险。
从”我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露滴落花瓣的喜悦。
于是,它努力向上生长。
”可知原因。
[16题详解]
本题考查文章内容理解
通读全文,从文章第三自然段中:
第二颗种子说:
第二颗种子说:
"我没那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
可知因为第二颗种子没那么勇敢,总是担心危险。
从”几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这课种子就这样进了母鸡的肚子。
”可知结果。
第三部分:
习作
17.请你以下面一句话为开头,写一个有趣的童话故事,再给自己写的故事起一个好听的名字。
要求:
语句通顺,内容合情合理,不要写错别字哦!
一天晚上,文具盒里发生了一次争吵……
[答案]范文:
难忘的争吵
晚上,文具盒里发生一次争吵。
先发言的是钢笔:
”没人我有用,我可以写一手好字。
”铅笔说:
”你一写字,字一不被碰到就看不清,花掉啦!
我写的字再怎么也不会糊涂呢!
”自动铅笔和他的好朋友笔芯说:
”没有我们的话,你们所有的笔写钝了就都没有用了,只有我们是不会钝的哦!
”修正液大笑道:
”你就这点用啊?
钢笔写错字我都可以把它消灭呢!
”可你有毒!
”修正贴大声叫道:
”你这个毒性很大哦!
如果小朋友被你毒到的话后果可是很严重的。
”
“大家都别吵啦!
”文具盒说道,”如果没有你们都不行啊!
你们各有各的长处,钢笔你写的字很好看。
铅笔和橡皮你们用起来很方便。
自动铅笔你永远不会写钝,修正带你一点也没毒。
修正液你可以把钢笔的错字改正。
你们听一听,你们是不是各有各的长处啊?
”是的。
”他们异口同声的答道。
这以后,他们在也没有争吵过同时也知道了,每个人都有自己的长处和短处,只有找到自己正确的位置就是最有用的人。
[解析]
[分析]
[详解]本题考查续写童话故事。
要求以”一天晚上,文具盒里发生了一次争吵……”为开头续写童话故事。
你首先会想到什么呢?
文具盒里都有谁,会发生什么事呢?
他们在争什么呢?
结果如何?
写作时学生要能根据文具的特点大胆想象,创编出富有个性的童话故事。
在一篇童话故事中,我们可以介绍文具的知识或特点;可以通过它们,赞扬一种性格(聪明、乐于助人、善良、勤劳……);也可以通过童话故事来说明一个道理。
大胆展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写的文具人格化,从而编写出一个生动有趣的故事。
可以采用拟人的手法,把文具当作人来写;采用夸张的手法,想象大胆有趣。
注意要在童话中蕴含着一定知识和道理。
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