学期教学计划十篇.docx
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学期教学计划十篇.docx
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学期教学计划十篇
学期教学计划十篇
教研组长:
z
依据市教研院、市教师教育院和学校教科研室的整体工作安排,本学期本组的教研工作以“有效教学”为中心研究课标、研究教材、研究课堂、研究学生,优化课堂教学,努力提高课堂效率和教学的实效性,切实提高教学水平
一、加强学习、培训,努力提升教师素养
本学期,基于新一轮课程改革要求,历史与社会学科推出了新教材。
为此,我组根据市教研院、市教师教育院的教研工作计划,努力学习学科课程标准(20xx版),积极参加学科“新课标、新教材”专题培训,组织七年级的学科教师进行新教材解读和课堂教学研讨。
同时,本组教师还要积极参加市教研院、市教师教育院、学校组织的各项教研活动,争取一切可能学习的机会,开阔视野,提升素质。
本学期,市教研室组织的课堂教研活动有:
周次日期活动内容
22月25日-3月3日直属学校教研组长会议
43月11日-3月17日
①市直九年级双周教研活动(思想品德);
②市直七年级双周教研活动(历史与社会)(实验南浦)
63月25日-3月31日
市初中学业考试复习研讨会(瑞安集云学校)
84月8日-4月14日
①市直七八年级双周教研活动(思想品德)
②市直九年级双周教研活动(历史与社会)
104月22日-4月28日期中考试;
114月29日-5月5日初中新课标培训暨法律教育研讨会(瓯海)
125月6日-5月12日市直八年级双周教研活动(历史与社会)(州温八中)
196月24日-6月30日初中第五次“精品百课”课例评比。
在理论学习方面,建议教师继续研读《课堂观察——走向专业的听评课》,采用自学与交流相结合的方式进行学习,提升教师的专业素养。
二、严格遵守学校教学常规,做好各项常规工作(包括备课、上课、开课、作业、考试、课外辅导等各项活动),尤其要加强备课组的集体备课工作和年轻教师的备课工作。
备课组的集体备课工作计划见《各备课组的工作计划》。
本学期的开课情况安排如下:
时间课题开课人主评人
第5周《红松之乡》
第7周《宪法是我国的根本大法》
第11周6。
3保护个人隐私
每月一次毕业班随堂课
每月一次毕业班随堂课
第12周待定
各位老师的评课稿即作为本学期的中心发言稿。
三、做好青年教师的培养工作。
本教研组共6名教师,其中4位老师的教龄在15年以上,1位教师已满5年(陈雯雯老师),1位教师是新教师,即z老师,今年是她参加工作的第2年。
本学期青年教师的重点培养对象是林窗老师。
一方面要求林窗老师努力配合学校《关于五年内教师培养计划》部署,通过师徒结对,加强学习和锻炼,提高自身的专业素质;另一方面,借助备课组、教研组的力量,通过课例研究,给林窗老师搭建学习、锻炼平台。
本学期,我组争取了一次承办市直教研活动的机会,通过林窗老师的开课,给林窗老师搭建学习、锻炼平台。
同时也借此加强全组教师教材文本解读的意识和能力。
z老师已有6年的教龄,积累了比较丰富的教学经验,本学期,要借助市名师工作室的活动契机,积极参加各项学习,积极探讨教学方法,努力提升教学水平。
同时,教研组则要以此为契机,发挥其辐射作用,共同提升全组教师的专业素质和教学水平。
四、努力组织初三社会、政治学科的教学工作,积极应对初中学业考试,并作为本学期的工作重点之一。
配合学校做好初三年级随堂课的开课、听课活动,努力提高课堂教学的时效性。
五、校本教研主题活动(活动方案),
本学期,为进一步深化我组教师学科素养提升行动,围绕州温教师教育院《教师素质提升20xx年度培训内容》,我组继续以“有效教学”为中心,以“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程”为抓手,以课例研究为载体开展“主题主讲讨论式”校本教研活动,并以此促进教材解读,明确教学方向,提升教学质量,提高课堂教学的有效性。
具体安排如下:
主题
有效教学之“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程和说题”
主题确定
依据
2.根据州温教师教育院《教师素质提升20xx年度培训内容》(“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程和解题说题、当年推荐书目的专业知识和与规定教学内容有关的人文科学知识、各学科通用技能和专项教学技能”)的要求,结合社会思品学科特点。
活动过程计划序号时间形式主题主讲人
1第3周交流、讨论关于《悄然转变的生活》一课的文本解读和拓展
2第5周开课、评课关于《红松之乡》一课的文本解读和教学设计
3第11周开课、评课关于《保护个人隐私》一课的文本解读和教学设计
4第12周开课、评课关于《悄然转变的生活》一课的教学设计与说题
活动成果形式
1.关于《悄然转变的生活》一课的文本解读和拓展
2.关于《红松之乡》一课的文本解读和教学设计
3.关于《保护个人隐私》一课的文本解读和教学设计
4.关于《悄然转变的生活》一课的教学设计与说题
一、把握高考动向,调整复习策略
分析近几年来生物高考试题,主要有以下几个特点:
1、关注热点,强调理论联系实际。
转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入,有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注,对生物学实际问题的研究和探索,很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系,体现了学以致用的命题思想。
2、加强了对设计和完成实验能力的考查力度。
重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重要目标。
前两年的实验题,主要测试学生的实验设计能力,而20xx年(理科小综合卷)的实验题,目标层次又有了新的提高,增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。
这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外,还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
通过对实验的分析、评价,并提出自己建设性的实验方案,这极有利于考查学生的创造性思维能力,符合高校选拔人才的目标要求。
3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应,是近几年高考试题的一大亮点。
“新颖性”是指题目编制上的不断创新,表现之一是材料背景新。
这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景,是未曾见过或做过的新实验等。
试题的这一特点,将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而决定高考的可能化为乌有。
其二是在考查学生能力的方式方法上出新招。
如X年有的高考题除了加试考生对实验的评判能力外,试题的创新还体现在巧妙设置了两个答案完全一致的小问题。
应该说,这一有反常规的测试谋略,在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。
试想一下,要在同一大题的两个小题中,做出两个完全一致的答案,没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。
而个性和自信正是创造性人才必备的素质。
试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性,试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。
这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间,考生可充分发挥自己的想象,大胆提出个人见解。
即使所给答案与标准答案有很大出入,但只要思路正确,答案具有一定的合理性均可得分,甚至是得满分。
突出对设计和完成实验能力的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。
以上三性代表了当前高考试题的新潮流,也是高考顺应素质教育的必须结果。
因而,我们必须给予足够的重视。
二、认真学习考试说明,明确教学内容
近几年考试说明生物内容稍有微调,难易不均。
针对考题样卷,要重视分析。
要及时对考试说明的研究,根据《20xx年高考考试说明》的变化,生物考题在能力要求上可能有的变化:
在分析综合能力方面,应该会强化定量描述自然科学的现象和规律,以及用简单图表、数据描述生命活动特征等方面。
总体来说,严格按照20xx年高考大纲对生物学科的能力要求,强化自然科学的特征和生命科学的特点。
能力要求范围:
1、理解能力;2、推理能力;3、设计、完成实验能力;4、获取知识的能力;5、分析综合能力。
知识范围微调:
等20xx年考试说明公布以后,应仔细阅读,对照课本,明确高考不要求的内容,不但教师要明确,每一位学生也要清楚。
力争教师不做无效功,尽可能减轻学生负担。
试卷难题、中等难题、容易题的比例为2:
5:
3根据上一年年生物样题的预测,生物学科可能在高考难度略微调的调整。
但在备考难度把握上注意不要过难,应以把握基础知识和教材内容为主,在教学中要抓好学科内的综合内容。
三、构建学科知识体系,实验多方位专题复习
生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调节系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统,这四大系统共同构成全书的知识系统。
在复习过程中,将知识系统化、网络化,才有利于知识的迁移,这是实现学科能力向综合能力转化的基础。
高中生物分为三大板快,四大知识系统。
这四大系统又是紧密相连、相互作用的,体现生命不同于非生命物质的基本特征。
每个大的系统下,又可分为若干相互联系的子系统。
在复习中,构建一个完整的知识体系,是至关重要的。
专题复习方式:
1、按体系分专题——体系专题,包括:
⑴生命的物质和结构系统。
⑵生命的自我更新和调节系统。
⑶生命的自我复制和进化系统。
⑷生物与环境系统。
2、按实验分专题——实验专题,包括:
⑴验证性实验,对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。
⑵纠正错误或补充不完整的实验。
⑶设计简单生物学实验。
⑷对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。
3、按题型分专题——题型专题,包括:
⑴曲线坐标题解题析
能力的培养。
⑵图形图表题解能力的培养。
⑶遗传系谱图鉴别能力的培养。
⑷数据分析和概率计算能力的培养。
4、按热点分专题——热点专题,包括:
⑴生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护)。
⑵生命科学前沿点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划)。
⑶工农业生产,人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病)。
⑷国内大事、世界风云(、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等)。
以上专题复习应有主次、轻重之分,当然各专题之间并不是完全割裂的,不可截然分开。
按知识体系复习,也会遇到实验、解题、热点问题。
只是复习的侧重点不同而已。
专题复习要遵循以下原则:
应以知识体系专题复习为主,带动其他专题复习、重视实验的复习。
在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习,以提高这方面的应试能力。
四、编好选好用好复习资料
把复习资料的选用作为重大课题进行研究.在复习资料的选用和使用上一是要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料知识内容代替教材;二是在资料
练习题和外地考题上坚决做到教师先筛选组题学生再进行练习坚决杜绝有错误的习题.研究高考试题的命题方向研究所使用资料结构特点和缺陷研究出适合本校学生实际的过关练习题.
五、巩固实验
开放实验室充分利用实验设备能做实验的要做能看的仪器要看;没有条件的学校要克服种种困难利用好录像光盘等音像设备让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神.把实验设计的理论体系与高考要求结合起来;巩固和加强生物绘图识图能力;搜集辨别信息分享信息;培养其探究能力.
六、培养学生综合应用能力
近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识重在考察学生的综合分析能力.因此在教学中在强化知识落实的基础上更应培养学生的综合分析能力.要把近三年高考的试题收集到一起研究命题方向预测可能的方向并强化学生训练.
七、教学安排
1二月上旬至三月下旬:
完成第一轮的全面复习和查漏。
2四月至五月上旬:
完成第二轮的单元复习。
3五月:
进入第三轮复习查漏补缺针对性地进行实践和应用能力训练
4作好考前动员指导。
5五月底至高考前,作好心理引导及生活指导。
一、教学内容
本学期所教初三数学包括第二十一章二次根式,第二十二章一元二次方程,第二十三章旋转,第二十四章圆,第二十五章概率初步,第二十六章二次函数。
二、教学目标
第二十一章二次根式
1.理解二次根式的概念,了解二次根式被开方数必须是非负数的理由。
2.了解最简二次根式的概念
3.掌握二次根式的加,减,乘,除运算法则,会运用它们进行有关的实数的简单四则运算。
4.了解代数式的概念,进一步理解代数式表示数量关系方面的作用。
第二十二章一元二次方程
1.以分析实际问题中的数量关系并求解其中的未知数为背景,认识一元二次方程及有关概念。
2.根据化归的思想,抓住“降次”这一基本策略,掌握配方法,公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。
3.经历分析和解决实际问题的过程,体会一元二次方程的数学模型作用,进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本能力。
第二十三章旋转
1.通过具体实例认识旋转,探索它的基本性子,理解对应点到对称中心的距离相等,对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性子。
2.能够按要求作出简单平面图形旋转以后的图形,欣赏旋转在生活中的应用。
3.通过具体实例认识中心对称,探索它的基本性子,理解对应点连线被对称中心平分的性子,了解平行四边形,圆是中心对称图形。
第二十四章圆
1.理解圆及有关概念,理解弧,弦,圆心角的关系,探索并了解点和圆,直线和圆,圆和圆的位置关系。
2.了解切线的概念,探索并掌握切线和过切点的半径之间的位置关系,能判断一条直线是否是圆的切线,会过圆上一点画圆的切线。
3.了解三角形的内心和外心,探索如何过一点,二点,不共线的三点画圆。
4.了解正多边形的概念,掌握用等份圆的方法画圆的内接正多边形,会计算弧长及扇形面积,圆锥的侧面积和表面积。
第二十五章概率初步
1.理解必然事件,不可能事件和随机事件的概念。
2.在具体的情景中了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型,理解概率的取值意义,发展随机概念。
能够用列举法计算简单事件发生的概率。
三、教学重点、难点
四、教学措施
1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
2、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。
3、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。
4、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。
五、教学进度
全学期约为21周。
安排如下:
第二十一章二次根式12课时
第二十二章一元二次方程15课时
第二十三章旋转10课时
第二十四章圆20课时
第二十五章概率初步20课时
第二十六章二次函数20课时
总复习:
20课时。
教学目标:
1、知识与技能:
知道做功是改变物体内能的一种方式,了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化,知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。
2、过程与方法:
通过观察点火爆炸实验,培养观察能力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量,认识燃料的热值
3、情感、态度与价值观:
培养学生具有节约能源和环境保护的意识;介绍热机研究的新进展与未来社会发展关系,激励学生将科学服务于人类的责任感
教学重点:
从能量转化角度认识燃料的热值
教学难点:
认识汽油机的工作循环
教具:
演示实验:
空气压缩引火仪、图12—25、演示装置、汽油机模型及挂图;学生实验:
铁丝,图12—32实验装置
教学过程:
1、创设情境,导入新课
将图12—21制成课件:
行驶中汽车高速行驶时,轮胎温度升高很多,播放课件,导入新课。
2、研究做功改变物体的内能
(1)学生做图12—23反复弯折铁丝实验,交流感觉,判断铁丝内能是否变化,引导学生分析得出:
铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。
再让学生讨论:
还有哪些方法能使铁丝的温度升高。
方法可能有:
放在火上烧,放在热水,用砂皮摩擦,用铁锤锻打,放在太阳下晒。
同时,引导学生分析,在这些方法中哪些是通过热传递改变内能的,哪些是通过做功的方法改变物体的内能的,进而归纳出,做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
学生弯折铁丝实验时,教师进行安全教育,弯折次数不宜太多,小心烫手。
(2)演示空气压缩引火实验,学生观察棉花燃烧。
引导学生分析:
压缩气体做功,空气内能增加,棉花燃烧,进一步让学生知道做功是改变物体内能的一种方法。
空气压缩引火仪实验,能否成功取决于仪器密封性,另可通过实物投影,放大实验现象,能使学生都能观察到实验现象。
3、观察内能转化为机械能实验
(1)教师演示图12-25实验,学生观察现象,讨论分析得出:
酒精燃烧后燃气对外做功,燃气的内能减少转化为机械能。
(2)在做点火爆炸实验时,要注意滴入数滴酒精,酒精量不宜过少,另外要等酒精挥发,变成酒精蒸汽后再点火。
同时,注意安全:
不要将盖子对着人。
(3)实验时盒子的密封性要好,在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林,否则燃烧后的燃气泄漏到盒外,效果不明显。
4、认识热机
(1)课件展示汽油机实物图,对照挂图引导学生认识汽油机的构造。
(2)演示汽油机的工作循环(或分组实验,学生对照图12-27实验观察),学生观察实验时重点观察:
1.在每个过程中气门关闭情况,活塞运动情况。
再播放汽油机工作的录像,最后引导学生完成书中“想一想”内容。
介绍热机在日常生活中应用,学生阅读“生活·物理·社会”及P69“信息库”内容,认识热机的新进展与未来社会发展关系,激励学生将科学服务于人类的责任感,
5、认识燃料的热值
(1)分组实验做“图12-32”实验,记下两温度计示数的变化情况,完成书中表格,再引导学生分析表中数据,得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后,酒精比碎纸片放出的热量多,进一步建构热值概念。
(2)按课本中图示安装好实验仪器,注意石棉网与燃烧皿的间距,纸片大小要适中,且保证干燥,不可压得太紧,否不等完全燃烧就中途熄灭。
(3)如果时间允许,可以先做酒精燃烧实验,再做纸片燃烧实验,便于观察温度计示数,对比分析。
(4)阅读“读一读”内容,培养学生具有节约能源和环境保护意识。
6、课堂小结:
引导学生梳理本节课学到了什么?
布置作业:
课课练
一、指导思想
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的逻辑推理能力、运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。
我校后进生面较大,不少同学基础差,问题较严重。
要在本期获得更加理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
三、教材分析
第一章三角形的初步知识是在以前学习的基础上进一步深入学习三角形的基本知识,及有关的证明、判定和性质;教学时把握证明难度,避免概念超前,加强形的建模。
教学应注意以下几点:
1、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现,课本是以判定方法、性质、结论来描述。
2、还应注意画图、探究性题的教学。
另外对教材中出现了添辅助线的说明方法,教师需根据实际情况,不要作深入展开,
第二章特殊三角形是在第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质,进一步熟练几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的综合难度,侧重计算与形状的判定。
本节与以往教材相比较,有以下特点:
1、加强了对等边三角形的学习要求。
2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质。
3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。
4、等腰三角形的判定说明教师可简单提出辅助线的作法、作用、要求,但不要藉此来提高难度。
5、可以在勾股定理的知识上,让学生去研究探讨,增强数学人文性教育。
第三章一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上,学会一元一次不等式(组)的解法,以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移类比,发挥数轴工具性,建立数形结合分析问题的习惯。
第四章图形与坐标是函数知识学习的开始,与老教材比较也是较新的一章,重在突出直角坐标系的建立与运用,其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟,降低坐标表达的抽象,侧重变换图形的坐标描述。
当然更应注意多利用实际场景图示,降低点的位置表达的抽象性,增加点与有序数对的对应性。
第五章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画,侧重了函数是刻画现实生活的`又一数学模型。
注重函数建模,降低函数抽象图形分析,融合方程、不等式、函数的统一,教学中应做到:
1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。
很多问题是以实际生活背景为载体。
2、函数解析式,一次函数,正比例函数的教学顺序做了调整。
3、要加强函数基础知识的练习,要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。
要充分利用合作小组讨论,有足够形成建模的时间,切忌分析模式化,练习呈式化。
四、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
1、积极探索在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制,做好不同层次、不同学情学生的学习引领,做到因材施教、因材施管。
2、一如既往的做好集体备课,继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。
提前思考每周集中教研活动的议题和内容,并将不同的议题内容分配各不同的教研小组或教师个人,特别要做好集体备课中的说课环节,提前分配任务,说课老师早做准备,提前准备发言提纲,说课完毕,全组认真讨论,根据集体意见认真修改。
在集体备课的前提下,各位教师要做好二次备课。
教研议题要立足于教学中实际问题和困惑,集中教师智慧解决问题,形成比较系统全面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。
进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。
3、及时做好每次测验的质量分析,并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。
年轻教师要多学习,多钻研,多听课,力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时,发挥好教学生力军的作用。
使听课、评课常态化。
加强教研组内公开课和组内相互听课,每周安排一次集体听课评课,以相互学习,相互借鉴,也可及时发现问题,及时调整。
师徒间听课次数不少于级部规定数量。
4、为了达成目标和计划,本学期要真正做到降低难度,减少内容,加强训练,反复记忆,尤其在课堂上,要真正落实先学后教、精讲多练的原则。
要提高上课和作业的效率。
认真贯彻新课程理念,继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法,坚定不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教
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