杀鸡宰鸭教案.docx
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杀鸡宰鸭教案.docx
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杀鸡宰鸭教案
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杀鸡宰鸭教案
杀鸡宰鸭教案1
活动目标:
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。
3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。
活动准备:
1、熟悉歌词。
2、教师事先让幼儿观察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性经验。
3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。
4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。
5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。
活动过程:
一、教师扮演厨师,导入活动
1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知道是什么菜吗?
让我来唱给你们听。
2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭)
(评:
教师在开头以厨师的身份导入,让幼儿进入“厨师做菜”的情景,使幼儿在开头就被深深的吸引住了,有利于活动的更深层的开展。
)
二、幼儿学唱歌曲
1、厨师做的是什么菜?
(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢?
(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛)
(评:
在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来,)
2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。
(评:
在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律,为下一环节的填词歌唱打下基础。
)
3、幼儿学唱歌曲
(1)放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。
(评:
在没有范唱的情况下,让幼儿尝试填词主动学唱,是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉)
(2)请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情
感。
三、幼儿创编歌表演动作
1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。
“在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作,你看
2、引导幼儿说说:
自己最喜欢哪句歌词?
为什么?
你喜欢这句歌词配上哪个动作?
3、引导幼儿发挥想象双手按|××××××|的节奏轮流做拔毛的动作。
请一些创编的较好的幼儿做示范表演。
4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。
(高兴得跳起来、跳起了舞
5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。
(评:
这一环节与幼儿的生活密切相关,创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。
)
四、幼儿完整歌表演
1、幼儿随音乐完整表演
2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。
(评:
这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感)
3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的.幼儿给予肯定。
活动延伸:
教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分动作提示:
1小节:
找鸡(鸭)。
2小节:
抓鸡(鸭)。
3---4小节:
每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。
5---6小节:
双手按|××××××|的节奏轮流做拔毛的动作。
7小节:
把鸡(鸭)放进锅。
8小节:
盖上锅盖。
9小节:
打开锅盖。
10小节:
闻香味。
11小节:
吃鸡(鸭)。
12小节:
作出表示满足,高兴的动作。
杀鸡宰鸭教案2
目标:
1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。
2、在教师小幅度动作的提示下,记忆动作,积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。
准备:
1、回家观察家长烧菜。
2、打击乐器:
铃鼓、碰铃、圆舞板若干。
3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》
过程:
一、音乐活动:
小看戏
——教师:
过年了,大家快乐看戏吧!
——带领幼儿拿出椅子下面的乐器,引导幼儿一起演奏《小看戏》
二、歌唱活动:
杀鸡宰鸭
——教师:
快过年了!
咱们杀鸡宰鸭,快乐地在一起好吗?
——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》
三、通过教师的语言,引导幼儿创编表演动作。
——教师:
加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?
烧鸡汤之前我们可以做些什么?
怎么把鸡放进锅里?
怎么盖上锅盖和打开锅盖,怎么做闻香味的动作?
怎样品尝自己烧的鸡汤?
——请个别幼儿结合自己的生活经验,讨论动作元素,练习表演相应的动作。
——教师和幼儿共同随音乐做动作。
在表演动作过程中,提醒幼儿注意关注老师的动作和提示,表演杀鸡宰鸭的动作。
四、引导幼儿讨论:
怎样才能表演的更好呢?
——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。
——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》
附动作建议:
(1)小节:
找鸡(鸭)
(2)小节:
抓鸡(鸭)
(3—4)小节:
每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。
(5—6)小节:
双手按|xxxx|xxxx|的节奏轮流做拔毛的动作。
(7)小节:
把鸡(鸭)放进锅里。
(8)小节:
盖上锅盖。
(9)小节:
打开锅盖。
(10)小节:
闻香味。
(11)小节:
吃鸡(鸭)。
(12)小节:
做出表示满足、高兴的动作。
杀鸡宰鸭教案3
活动目标
1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。
2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作,积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程,丰富幼儿的感性经验,以便在活动中提取动作元素。
活动过程1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
(1)教师用谈话的形式导入活动,激发幼儿创编动作表演的欲望。
师:
上次我们学习了一首歌,歌里唱了一件什么事情?
现在请大家一起来唱一唱。
2、教师引导幼儿创编每小节的动作。
(1)联系幼儿的已有经验,引导幼儿讨论出创编动作的元素。
师:
客人来了,我们请客人吃鸡,要做什么准备呢?
教师引导幼儿进行讨论,了解烧好"鸡汤"要做的活动准备。
(2)教师引导幼儿根据动作元素创编动作。
师:
加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?
烧鸡汤之前我们可以做些什么呢?
怎么把鸡放进锅里?
怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味?
你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样?
3、教师和幼儿共同随音乐做动作。
(1)教师引导幼儿思考:
记不住动作时怎么办?
(帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。
)师:
你有什么帮助自己记忆动作的好办法?
(2)教师提醒幼儿在律动中尝试使用"看老师动作提示"这一策略。
师:
记不住动作时,可以看看老师的动作(模仿做)。
4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度,鼓励幼儿尝试自己做动作。
师:
老师只做少少的动作,你们尽量自己做,实在需要帮助时,再看老师的动作提示。
5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。
(1)教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下,独立地表演动作。
师:
这次老师不做示范动作,你们自己会做吗?
(2)教师组织幼儿讨论:
怎样才能表演得更好?
(鼓励幼儿有感情地投入表演。
)
教学反思:
组织一个音乐活动,教师要先熟悉歌词内容,从幼儿已有的生活经验来设计活动过程。
因此我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:
为了让幼儿了解这些知识,我首先要跟他们讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,然后让他们逐句创编动作,动作与音乐的配合也要做到紧密。
动作分为坐在位置上的动作和站立时的舞蹈动作。
先让孩子们坐在自己的位置上边唱边做动作,学会后就站着和老师一起舞蹈。
我之所以这样调整,是因为通过讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,了解这一生活经验,然后通过游戏激发幼儿对活动感受兴趣。
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- 杀鸡 教案