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公务员考试申论专题doc
第一章:
申论基础
一、申论考试所考察的能力
(一)阅读理解能力:
1.快速阅读
2.边阅读、边对材料进行分析加工。
由事实上升到观点、由具体问题上升到本质属性;把一堆材料分为几类材料,把分散事物综合为具有一定内在联系的事物等。
(二)综合分析能力:
1.分析理解能力:
分析材料的内容和问题、方面或层次;理解材料表达的观点和意见。
要注意:
一是材料的内容是多方面的,要有所侧重,抓主要矛盾;二是充分考虑材料包含的两极,避免片面性、绝对化。
2.综合概括能力:
立足于给定材料进行整理,又能够跳出资料予以归纳。
(三)提出和解决问题能力:
1.提出问题要:
正确一一抓住材料的主要内容,从宏观和微观上进行准确的把握。
恰当一一是材料反映的主要问题,是全面的、系统的。
2.解决问题要切实可行、具体详实,并要论证这样实施的充分理由。
(四)论述问题能力:
1.在对所给材料进行精读和理解的基础上,准确概括出主题,再用充分的论述来论证主题,论述要准确,条理要清晰,语言要精练。
2.切忌:
丢掉主旨,偏离主题;立意陈旧,思路单一;标题不准,态度模糊;思路不清,逻辑混乱;不会引用,断章取义。
(无)文字表达能力:
准确、简明、规范、条理清晰、理据和谐。
申论评分标准
(-)概括材料(20分)
得分点:
1.概括要点准确全面(13分)
2.言简意赅,概括性强,条理性强(4分)
3.文面整洁,句子顺畅,标点准确,字迹工整,无错别字(2分)
4.150字左右(1分)
(二)提出对策(35分)
得分点:
1.观点明确,内容具体,有针对性(12分)
2.方法措施适宜,有可行性(12)
3.叙述逻辑性强,有条理性(4)
4.结构完整,有层次性(4)
5.文面整洁,句子顺畅,标点准确,词汇丰富,字迹端正,无错别字(2分)
6.350字左右(1分)
观点评析(35分)
得分点:
1.观点明确,分析恰当(15分)
2.条理清晰,层次分明(10分)
3.辨析恰当,详略得当(6分)
4.句子通顺,卷面整洁,无错别字(3)
5.600字左右(3分)
(三)论述问题(45分)
得分点:
1.标题:
立意深刻,集中凝练,简洁明了(3分)
2.观点:
鲜明,具体,新颖,深刻(5分)
3.论据:
翔实,典型,有针对性,说服力强(8分)
4.论证:
论证深刻,逻辑性强(16分)
5.结构:
严谨,层次清晰(6分)
6.语句:
句了通畅,词汇丰富(3分)
7.文面:
整洁,字迹端正,无错别字,标点准确(2分)
8.1000——1200字之间(2分)
三、申论高分技巧
(一)掌握丰富的理论知识:
《半月谈》、党的十七大报告、2009年政府工作报告、“十一五”规划纲要、《人民日报》社论文章。
(二)把自己能想到的得分点尽力写上,并加以适当论述,不怕多,只怕不全。
(三)务求实际、内容真实,论述简洁、内容新颖。
(四)进入给定角色,一是要体现政府行为的特点;二是要确定自己体现的是什么样的政府行为,即哪一级别、哪一职位的政府行为。
(五)对策可行有效:
一是要明确执行主体,即制定的方案由谁去执行;二是明确执行步骤,即制定的方案怎样执行;三是明确执行的实效和条件,方案要尽量合理、具体,便于落实。
(六)注重段落形式:
阅卷人最为关注的内容依次是标题、首段、中间各段的首句、尾段。
(七)书写工整,卷面整洁。
第二章:
阅读材料
一、阅读材料的原则
(一)抓住中心,理解重点语句
1.理解词语在具体语境中的含义
(1)多义词的特定意义
(2)指示代词所指代的具体内容
(3)词语在具体语境中的含义
2.理解材料中的重要句子
(1)句子含义
(2)句子作用
(二)摸清题意,分析材料思想
(三)透过字面,领悟文章深意
(四)凭借联想,明确针对性
二、阅读材料的方法
(一)顺序阅读法
(二)回溯阅读法
1.先看“申论要求”,然后按照“申论要求”的内容,带着问题去阅读材料。
2.抓住“段”元素:
(1)首段。
体现全部资料的要旨所在。
(2)段意。
段所表现的基本内容。
(3)段旨。
段所蕴含的中心意思、主要观点,是段意的升华。
(三)三审四做法:
用30分钟讲材料审读三遍,完成勾画关键词或关键句、总结段落大意、分门别类、概括主要内容四个步骤。
1.“三审”
(1)第一“审”:
先读“申论要求",带着问题阅读材料,划分段落并为段落标号,勾画关键词和关键句,找出材料的关键信息。
(精读)
(2)第二“审”:
对关键信息加工处理,概括每一部分的主要内容。
(略读)
(3)第三“审在概括段落大意的基础上,全面深入地理解和把握材料,理清材料之间的逻辑关系,对全部材料进行分门别类。
最后对全文的主要内容进行系统化的概括,一般这就是申论第一题的直接答案。
2.“四做”
(1)第一“做”:
段落标号,勾画关键词句。
%1首尾句:
段落大意或中心思想。
%1关联词:
注意关联词后面的信息。
因为…所以,虽然…但是,不但…而且,然而,同时,于是,其实,还等。
%1常见词:
A.根源、危害、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等。
B.经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等。
(2)第二“做”:
总结段落大意。
(3)第三“做”:
分门别类,对材料进行逻辑上的整理和划分。
%1横向原则:
并列、对立。
%1纵向原则:
提出问题、分析问题、解决问题。
%1多层次原则。
(4)第四“做”:
概括主要内容。
第三章:
概括材料
一、概括材料的方法指导
(一)概括段落大意:
对材料的各个段落大意进行概括,然后对概括出来的各段的段落大意进行加工即可。
(二)从具体到一般:
将材料中的具体内容表象升华到理论要点,从具体到一般。
(三)直接引用材料
(四)将意义进行转化
二、概括材料注意事项
(一)概括内容的注意事项
1.概括要点要全面
2.合并同类材料
3.语言简练,字迹工整
(二)概括问题的注意事项
1.抓住中心问题
2.准确概括问题
3.语言表述完整
4.语言简练,字迹工整
、提出对策的方法指导
(一)发现问题,分析原因:
找出产生问题的原因,针对表面原因和根本原因逐一提
出对策。
•构成原因的要素:
人;政策;法律;法规;经济利益;科学技术;宣传教育等。
(二)确立目标
(三)对症下药
1.“人”的原因:
①奖励、惩罚措施
%1职能部门决策、执行、监管问题
%1思想认识方面的问题
%1人才问题
%1领导人问题
%1人的能力问题
%1做事方法问题
%1宣传、教育问题
2.“政策、法律、法规、规章制度”的原因:
%1补充制定
%1内容正确、完备
%1可执行
%1进行和加大宣传、教育
3.“经济利益”的原因:
%1发展生产,提高效益
%1改进、完善取得经济效益的方式、方法
%1保证安全
%1人的问题
4.“科学技术”的原因:
%1加快、提高科技研发
%1科学与实际情况结合
%1人的问题
5.“宣传、教育”的原因:
①媒体和各职能部门扩大宣传、落实
(四)对策表述
将对策有条理的表述的三种方法:
1.依据解决问题的时间期限分为长期、中期、短期目标
2.依据解决问题目标分为嘴有目标、满意目标
3.依据对策实施的轻重缓急,分为核心对策、辅助对策、优化对策
二、高分技巧
(一)强化身份感
(二)对策具体可行
(三)对策力求最优
三、首句套句:
“关于XXX问题,经反复调查、了解情况及全面认真分析,现提出解决方案如下:
第五章:
观点评析
、思维方法
(一)归纳与概括
(二)分析与综合
(三)收敛与发散
二、操作方法
(一)抓主要问题,集中着力
(二)观点明确,忌模棱两可
(三)全面看问题,重点要突出
第六章:
论述问题
一、类型分析
(一)引申型论述:
把材料中的事件作为由头生发开去,通过很好的承接句段,进而转入议论并得出结论。
(二)论辩型论述:
针对不同的意见进行辩论,从而确立自己观点。
类似于议论文中的驳论。
(三)评述型论述:
针对材料中提及的事物、事件,在述说的基础上进行分析和评述。
有述有评,述事评理,就事论理。
(四)析理型论述:
从所提供的材料中辨析其中深寓的道理。
根据辨析的需要选取材料中的素材做以叙事,要进行比较,善用辩证法,析理全面、深刻。
二、思维技巧
(一)立足点1.针对性:
1)拨正舆论导向;2)针破时弊,对症下药;
3)针对迫切需要解决的实际矛盾进行立意
2.新颖性:
论题新颖,角度新颖(避开视角热点),论据新颖。
3.准确性:
1)概念、论断要准确;2)提法、分寸有度;3)合乎法规;
4)避免虚夸;5)使用时下习惯用语;6)前瞻性。
(二)谋篇布局:
1.围绕主题展开,
要有一条主线贯穿;
2.结构完整统一;
3.你好写作提纲:
写作的层次、顺序、段落、重点及前后如何表述,哪些地方需要运用实例,哪些地方需要进行一些注释或说明等。
4.三步九段法:
(1)引论(分三段):
概引资料、略作分析、提出论点。
检索资料,找出能够表现或生发出中心论点的重要语句,从句中提炼出有用信息,概括引用。
然后三言两语,分析引文。
牵引出中心论点。
(2)本论(分三段):
道理论证、举例论证、对比论证。
引名言,用资料,讲道理;接着举事例,议事例来证明中
心论点;还可以从反面仑苏,增强说服力。
(3)结论(分三段):
联系实际、深化中心、发出号召。
联系实际,尤其要与资料反映的社会生活实际联系起来,点明意义,深化中心,同时发出号召。
第七章:
文体精讲
一、公文文体
(一)报告
1.标题:
(1)《XXX关于XXX的报告》,《关于XXX的报告》,《XXX的调查。
》
(2)陈述式,提问式,正副标题结合式,如:
《硕上毕业生就业情况调查》,《为什么硕士毕业生择业倾向沿海和京津地区》,《高校发展重在学科建设一一大学学科建设实践思考》。
PS:
最好选用
(1)或
(2)中的正副标题结合式。
2.正文:
(1)前言:
简要文字交代调查的目的、时间、地点,调查对象或范围、调查方式、取得的结果以及本文所涉及的主题。
例:
“……o现将XXX情况报告如下:
”
(2)主体:
中调查情况和研究结果两部分组成。
调查情况旨在详细具
体地叙述调查对象的基本状况;研究结果则重点反映所调查对象有关经验得失的分析,找出规律性认识,提出解决问题的对策、方法、措施等。
例:
“一、开展情况。
……。
二、几点体会。
……。
”
(3)结尾:
把报告主体部分所反映的内容的价值、意义、作用做一番
理论上的评价,或恰到好处地提出作者的看法,或鼓励人们去学习、探索,或号召人们沿着某一方向继续前进等。
(二)讲话稿
1.标题:
(1)直接注明是什么人、什么时间、什么会议上的讲话。
(2)复式标题:
一个主标题,一个副标题及讲话人和讲话时间等。
2.正文:
(1)称谓:
“同志们”,“代表们”等,特定场合也可以省略。
(2)开头:
①强调时间、空间,概略地描述场面,庆祝大会比较多地
采用这种引言。
%1表示慰问和祝贺,上级领导出席下属某部门或系统会议时的讲话,较多采用这种语言。
%1开门见山,提出中心话题,传达精神、布置工作的会议上的讲话,较多采用这种引言。
(3)主体:
结构布局的方法有时间顺序、工作进度安排、工作性质的
主次安排、讲话内容的轻重分量安排、问题的逻辑关系。
(4)结尾:
归纳讲话的主要内容,提出解决办法、今后的任务要求会
提出号召等。
(三)方案:
(包括规划、设想、要点、安排等)
1.标题:
由发文机关、计划内容和文种三部分组成,如《东北师范大学五年发
展规划总方案》。
2.成文时间:
标注在标题下。
3.正文:
按步骤安排——“为了XXX,特制定本方案”
指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求。
(四)意见:
(内容只限对重要问题提出见解与处理方法)
1.标题:
写明发文机关名称、内容与文种。
如:
《国务院办公厅关于实施〈国家
行政机关公文〉涉及的几个具体问题的处理意见》。
2.主送机关:
此意见呈给的对象,在开头必须注明,
3.正文:
在开头部分阐明制发“意见”的理由与根源;主体部分写明对重要问
题的见解与处理办法;结尾处通常要根据不同的行文方向,提出不同的行文要求,如上报的意见需请上级机关批准、批复或予以批转等。
4.制发机关与成文日期。
二、议论文
(-)提出问题(引论):
第一段:
一般选用材料中提供的事实材料作为开头,概述材料的主要问题。
第二段:
顺理成章亮明观点、独立成段。
(二)分析问题(本论):
第三段:
就所给材料进行分析,证明观点。
这是证明用原材料可以得出你的总观点,证明你的观点是正确的,也就是分析材料,得出观点。
第四段:
另取论据,详论观点。
这是在社会生活中找一个事例,立一个分论点,从不同方面证明论点的正确性。
第五段:
另取论据,略论观点。
在社会生活中另找一个事例,立一个分论点,从不同方面证明论点的正确性。
第六段:
联系社会现实,印证观点。
这是前三段的自然延伸,是补充论证。
PS:
结构方式:
并列式、推进式、分总式、总分式、总分总式。
(三)解决问题(结论):
第七段:
总结全文观点。
第八段:
结尾。
可以是发出号召或其他鼓励、倡导性的言语形式。
PS:
结论方法:
1.概括总结,收束全文。
2.深化主题。
3.提出建议,满怀期待。
4.引用名言,强化主题。
5.前后照应,首尾相连,借意抒情。
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