安仁中学教师招聘考试真题及答案解析Word文档下载推荐.docx
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8:
教学要贯彻因材施教原则,关注对象应当面向()
A、问题学生
B、优秀学生
C、每位学生
D、个别学生
9:
某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
他的气质类型属于()。
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
10:
循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手的德育原则是()
A、导向原则
B、因材施教原则
C、疏导原则
D、平行影响原则
11:
在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果__________。
A、没有关系
B、呈页相关
C、有较高相关
D、有利有弊
12:
个体身心发展的不均衡性要求()。
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
13:
“最近发展区”理论假设的提出者是()。
A、赞可夫
B、维果斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
14:
在小学识字教学中,有人按照字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这种属于()。
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、认知策略
D、复述策略
15:
英法联军攻入北京并火烧圆明园的事件发生在()期间。
A、鸦片战争
B、第二次鸦片战争
C、甲午中日战争
D、八国联军侵华战争
16:
班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为()
多项选择题
A、注意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
E、动机过程
17:
“迁移”一词最初来源于()
A、罗杰斯
B、桑代克
C、斯金纳
D、奥苏贝尔
18:
下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?
()
A、教育教学督导委员会
B、互访
C、家长会
D、家长委员会
19:
班主任工作的中心环节是()。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面教育力量
20:
进行教学设计时,教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有()
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略和媒体
D、教学评价
E、教学环境
21:
中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在()中。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国宪法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国教师法》
22:
为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了()
A、聘任制度
B、科举制
C、录用制
D、任免制
23:
按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。
A、记忆能力
B、语言能力
C、思维能力
D、行走能力
24:
人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()。
A、活动性
B、目的性
C、实践性
D、预期性
25:
教师的素质一般包括()
A、品格
B、才能
C、知识
D、情感
26:
“教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须()
A、坚持以启发式为指导思想
B、做到最佳选择
C、做到优化细合
D、做到原则性与灵活性相结合
27:
推动教师热爱本职工作的力量源泉是()
A、热爱学生
B、热爱事业
C、热爱家庭
D、热爱社会
28:
班级组织的发展经历的第一阶段是()
A、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
B、个人属性之问的矛盾阶段
C、团体要求架构内的矛盾
D、团体要求与团体文化之间的矛盾
29:
王老师穿了一套新衣服,课前一进班级,有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:
“老师,我爱你。
”下列处理方式,最恰当的一项是()
A、露出羞涩的神情
B、严厉地批评他们
C、微笑着说:
“我告诉大家一个秘密,我也爱你们。
”
D、不予理睬,开始上课
30:
依法治教的重点是()
A、教育法学的教育和研究
B、教育法律的遵守
C、各个教育部门按照法定的权利和义务的要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D、教育立法
31:
对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)规定的教师“为人师表”的内容可以概括为()①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
32:
教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。
判断题
对
错
33:
教育的着眼点是()
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
34:
目的游离评价模式主张()。
A、评价的重点是课程计划预期的结果
B、评价应关注非预期的结果
C、应着重关注课程计划满足目标的程度
D、评价的重点放在课程计划实际的结果上
E、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
35:
使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。
36:
根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是()
A、思维阶段
B、思维准备阶段
C、抽象思维阶段
D、感觉动作阶段
37:
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
38:
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。
39:
教育的社会属性包括教育的()
A、永恒性
B、历史性
C、阶级性
D、复杂性
E、艰巨性
40:
由于看到鸟能飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理机制是()
A、原型启发
B、负向迁移
C、功能固着
D、定势思维
41:
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如补充细节、举出例子,或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是()。
A、过度学习
B、深度加工
C、组块化编码
D、及时复习
42:
惩罚与负强化是相同的。
43:
班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课,提高智力。
44:
维果斯基的最近发展区是指()。
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D、需要在下一发展阶段掌握的能力
45:
中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。
46:
如果信度最高值是1,那么正规测验的信度应达到()
A、0.7
B、0.8
C、0.9
D、1.0
47:
一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有()。
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
48:
创造性思维的核心是()。
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
49:
对于学习困难的学生,优秀教师总是有耐心地进行个别辅导,支撑他们这样做的关键因素是其()。
A、教学风格
B、教学水平
C、敬业精神
D、知识水平
50:
发展性评价的主要功能是()
A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴定功能
D、激励功能
51:
加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是()
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
52:
义务教育阶段学校()。
A、不得分重点校
B、可以以“实验学校”的名义办重点校
C、可以办重点校
D、不得分重点校,但可以办重点班
53:
迁移的概括化原理理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()。
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、贾德
54:
“教师要对学生行为有所帮助,包括提高学生的学习能力,增强自信心等”,这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核,可以简单地理解为()
A、客观
B、理解
C、敏感
D、促进
55:
班杜拉提出的观察学习包括【】
56:
“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在()。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个体差异性
57:
在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定,教师或学生如果不服的,无法通过()方式获得救济。
A、教育行政复议
B、教育申诉
C、民事诉讼
D、行政诉讼
58:
迁移的形式训练说的心理学基础是()
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
59:
教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的()角色。
A、授业、解惑者
B、示范者
C、管理者
D、心理医生
60:
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学
答案C
解析
2:
答案B
3:
答案D
4:
解析班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理,让每个学生成为班级的主人。
5:
答案A
6:
7:
8:
解析因材施教原则是指教师要根据每一位学生的实际情况及差异,有效地进行差别教学,使每一位学生都能扬长避短,获得最佳发展。
9:
10:
11:
12:
解析个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期,不能错过个体身心发展的关键时期。
13:
解析最近发展区是维果斯基提出的。
14:
解析见上题。
15:
解析1856年,英军炮轰广州,挑起第二次鸦片战争。
法国也乘机出兵,与英国组成联军。
在这次战争中,英法联军洗劫并焚毁了北京西北郊举世闻名的皇家园林——圆明园。
16:
答案A,B,D,E
17:
解析识记性试题,桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究,并提出了“迁移”这一感念。
(本解析由张恩凯提供)
18:
解析略。
19:
解析班主任的工作对象是学生,了解研究学生是他工作的中心环节。
20:
答案A,B,C,D
21:
解析中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是《中华人民共和国宪法》。
22:
解析隋唐建立科举制。
23:
解析人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。
24:
解析人的活动是有目的的,这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。
25:
解析教师的素质包括思想道德素质、知识能力素质、个性品质素质。
以上四个选项都包含在以上三大部分之内。
26:
27:
解析教师只有热爱自己的工作对象——学生,才会有热爱本职工作的动力。
28:
29:
解析用幽默的方式化解是突发尴尬问题的最好解决策略。
30:
31:
解析《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中所规定的“为人师表”这一规范的具体内容,可以概括为行为、语言、衣着、仪表、举止示范这些方面。
32:
答案错误
33:
解析教育是培养人的一种社会现象,人是教育的着眼点,也是心理学的主题。
34:
答案B,D,E
解析目的游离评价模式关注点在非预期的结果上,更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。
35:
答案正确
36:
37:
解析社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
38:
解析(P404)改正:
学习动机是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。
39:
答案A,B,C
40:
解析原型启发指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
由于看到鸟能飞翔而发明了飞机,这类创造活动是属于原型启发,鸟能飞翔是原型。
因此,本题选择A选项。
41:
42:
解析负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率,惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程,因此,两者并不相同。
43:
44:
45:
解析教师教学研究的课堂一般应来自于教学过程之中,教研活动是为了教学服务的。
46:
47:
解析创造性思维具有变通性,又叫灵活性,指的是对同一问题所想出不同类型答案的多少,数量越多者,变通性越高。
48:
解析发散思维也称为求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
发散思维是创造性的核心。
49:
解析爱岗敬业是教师职业的本质要求。
现代教学活动是以班级授课制为基础的,但是学生的学习是有个性的、有个体差异的,因而集体教学与个别辅导必须结合起来。
优秀教师对学习困难的学生进行个别的辅导,支撑他们的关键因素是对教育的敬业精神。
50:
51:
52:
解析义务教育阶段学校不得分设重点校和非重点校。
53:
解析贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。
54:
解析此题为理解性试题。
“对学生行为有所帮助”就是“促进学生的身心发展”的意思,所以选择“促进”。
55:
解析班杜拉提出的观察学习过程包括四个子过程:
注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。
(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯提供)
56:
解析人的各个方面发展水平存在差异,“十个手指有长短”表明了这种差异性。
57:
解析教师或者学生对学校的行政处分不服的,不可以通过教育行政复议的方式获得救济,可以通过教育申诉制度进行申诉,如果还是没有得到恰当的处理,可以通过诉讼救济的渠道保护自己的合法权益。
而教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人,被申请人只能是做出具体行政行为的行政机关,学校不属于行政机关。
58:
解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
从其基本观点可以看出它的心理学基础是官能心理学。
59:
60:
解析课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。
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