八年级第五课八国联军侵华战争.docx
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八年级第五课八国联军侵华战争
2014-2015学年度八年级班历史教案
课题
第5课 八国联军侵华战争
课型
新授
课时序数
5
备课人
赵卫国
审核人
何智生
授课人
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实,掌握《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学内容分析:
甲午战争引发义和团运动,八国联军借口绞杀义和团出兵侵华,结果签订《辛丑条约》,使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
教
学
目
标
知识
与
技能
了解义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实,掌握《辛丑条约》对中华民族的危害,综合理解甲午战争引发义和团运动,八国联军借口绞杀义和团出兵侵华,结果签订《辛丑条约》,使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
过程
与
方法
讨论分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。
情感态度
价值观
中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难,我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质,义和团对八国联军的抗击,显示了中国人民的光荣传统,他们不屈不挠的精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素
教学
重点
与
难点
重点
八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
难点
《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
媒体教具
课时
一课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
导入新课:
组织学生回顾上学期学过的线索,讨论回答问题:
为什么说甲午战争以后,中国的民族危机空前严重?
组织学生阅读“导言框”,了解义和团运动兴起的原因:
甲午战争后,随着帝国主义侵略势力的深入,一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。
小结、过渡:
导言框的歌谣就是当年民众传唱的。
帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌,他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。
请大家阅读新课,记住课题和标题。
讲授新课
一、八国联军侵占北京
指导学生阅读课本20——21页本目的内容,进行小组讨论,北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同,然后在班级内交流。
联军名称
侵略国
占领年代
清朝帝、后
英法联军
英、法
1860年
咸丰、慈禧
八国联军
英、法、俄、美等
1900年
光绪、慈禧
1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?
2、根据课本21页“动脑筋”:
请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。
二、《辛丑条约》
学生阅读21——22页课文(包括小字)、插图、“自由阅读卡”等,思考回答:
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?
2、22页“活动与探究1·议一议”:
《辛丑条约》签订后,有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。
有道理吗?
(有)
为什么?
(帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂,清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构;帝国主义列强武装控制了清朝都城北京,清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争,他们完全成了列强的忠实走狗。
)
3、23页“活动与探究2·谈一谈”:
《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同?
(“使馆界”形同“国中之国”,界内外国人犹如“太上皇”,中国政府无全无权过问其事务;“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区,但它完全处于中国政府的管辖之下。
)
4、根据第21页“动脑筋”:
《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?
巩固小结
1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。
(通过反复讲练,让学生理解“开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络)
2、当堂完成22页“练一练”:
下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。
(赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额)
八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质,义和团对八国联军的抗击,显示了中国人民的光荣传统,他们不屈不挠的精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。
领土和主权更遭践踏,中国贫弱更加严重,列强扩大商品倾销,还直接进入中国生产领域。
大大加深中国半殖民地化的程度。
(可自由发挥和互相补正,但应控制在3人次以内)
(主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念,而不是死记硬背其条款)
(它给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国的主权。
从此,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
)
板书
设计
第5课 八国联军侵华战争
一、八国联军侵占北京
二、《辛丑条约》
作业布置
《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?
教学
反思
八年级历史上册第二单元教材分析
课标要求:
中国的近代化历程,从洋务派为富国强兵、以图自救而创办近代军事和民用工业开始,经康梁维新派发动具有资产阶级性质的政治改革运动,继而孙中山领导开创完全意义上的近代民族民主革命,到新文化运动掀起对封建思想文化批判的思想解放运动,呈现出明显的层层推进、急速深入的历史特征,即从最初学习西方的军工、民用生产技术,到追求政治体制的变革,到思想文化领域的自觉性革命。
这是一个持续的、呈螺旋式上升趋势的过程。
单元\章节内容分析:
中国的近代化历程,从洋务派开始,经维新派的政治改革运动,孙中山领导的近代民族民主革命,到新文化运动,从最初学习西方的军工、民用生产技术,到追求政治体制的变革,到思想文化领域的自觉性革命。
教师要注意引导学生从是否顺应历史发展趋势、是否推动了社会进步的高度来看待历史人物和历史事件,培养学生求真、求实的科学态度。
教学目标:
让学生了解中国近代化的过程,并且认识到出现这种情况的原因就是腐朽落后的政治制度和闭关锁国不与世界交流所造成的,同时让学生掌握中国沦为半殖民地半封建社会的史实,认识中国发展中所受到帝国主义的盘剥和阻挠,分析中国出现这种状况的根本原因,培养学生的爱国主义精神。
教学重点:
洋务运动的概况公车上书百日维新
中国同盟会的建立及其革命纲领新文化运动的内容及意义
教学难点:
洋务运动的评价戊戌变法的历史意义
辛亥革命的历史意义新文化运动的斗争矛头指向孔教
教学用具:
多媒体
总课时数:
4
2014-2015学年度八年级班历史教案
课题
第6课洋务运动
课型
新授
课时序数
6
备课人
赵卫国
审核人
何智生
授课人
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治,所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐,但是又具有明显的保守性。
掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容(企业类别或阶段划分)
教学内容分析:
本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习,寻求新出路的过程。
其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等。
教
学
目
标
知识
与
技能
了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治,所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐,但是又具有明显的保守性。
掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容(企业类别或阶段划分)。
综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习,寻求新出路的过程。
其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等。
过程
与
方法
让学生在阅读课文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。
从历史发展趋势观察,洋务运动包含一些成功的因素,使中国迈出了近代化第一步;但它作为封建统治者的自救运动,却明显地失败了。
情感态度
价值观
我们批判清政府祸国殃民的行径,对于它的“自救”本能要有清醒的认识;同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用,懂得只有承认落后、愿意学习先进文化,才有摆脱落后的可能。
教学
重点
与
难点
重点
洋务运动的概况
难点
对洋务运动的评价
媒体教具
课时
一课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
导入新课
组织学生回顾前面学过的线索,讨论回答问题:
1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?
(
联军名称
侵略国
占领年代
清朝帝、后
英法联军
英、法
1860年
咸丰、慈36禧
八国联军
英、法、俄、美等
1900年
光绪、慈禧
2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?
组织学生阅读“导言框”,了解洋务运动期间制造的军舰性能,
小结、过渡:
这是一场封建统治者的自救运动,它在中国历史上起了什么作用呢?
请看新课。
讲授新课
一、“自强”与“求富”
指导学生阅读课本28——29页本目的内容,
1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。
(中央代表是恭亲王奕訢,地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人)
2、洋务派先后提出什么口号?
(先“自强”——军事上,后“求富”——经济上)
3、洋务运动主要内容是什么?
(前期举办近代军事工业,后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等)
4、据图填表,认识洋务运动兴办的近代工业(分为军事和民用两种,要求工业名称与人名、地名“对号入座”)
地名
安庆
上海
上海
武昌
汉阳
福州
工业名
内军械所
江南制造
总局
轮船招商局
湖北织布局
铁厂
船政局
人名
曾国藩
曾国藩、
李鸿章
李鸿章
张之洞
张之洞
左宗棠
类别
军事
军事
民用
民用
民用
军事
二、洋务运动的评价
学生阅读30-31页课文(包括小字)、插图、“自由阅读卡”等,思考回答:
1、从洋务派的目的来看,洋务运动具有什么样性质?
2、从封建统治者的目的来看,洋务运动是失败了。
但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响?
(引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代工业。
它为中国近代企业积累了经验,培养了技术力量,刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展,为中国的近代化开辟了道路。
)
北京再次被外国军队占领,战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国的主权。
从此,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
)
教师指出:
英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后,清政府一些官员主张学习外国先进技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝的统治,形成了所谓“洋务派”。
他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。
平远号军舰就是在这个过程中制造出来的。
(是失败的封建统治者的自救运动)
板书设计
第6课洋务运动
一、“自强”与“求富”
1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。
(中央代表是恭亲王奕訢,地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人)
2、洋务派先后提出什么口号?
(先“自强”——军事上,后“求富”——经济上)
3、洋务运动主要内容是什么?
(前期举办近代军事工业,后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等)
4、据图填表,认识洋务运动兴办的近代工业(分为军事和民用两种,要求工业名称与人名、地名“对号入座”)
二、洋务运动的评价
1、洋务运动具有什么样性质?
2、洋务运动在客观上对中国历史产生了怎样的影响?
作业布置
如何评价洋务运动?
教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 第五 八国联军 侵华 战争